學生學風建設匯報材料

為充分調動教師參與學生教育管理的積極性，2017年學校決定推行教師擔任班主任制。外國語學院結合自身工作實際，積極探索新的學生教育管理體制和機制，就教師擔任班主任工作做了積極探索�，F總結匯報如下：

一、積極推行“三制”，充分發(fā)揮教師在學生教育管理中的引領作用。

1、認識到位，整體推進。實行班主任負責制是是加強和改進大學生思想教育和管理工作的有效措施，是進一步強化學生班級建設的有效手段。我們認真組織學習了學校有關文件精神，多次召開學生工作專題會議，研究班主任的選聘、培訓、管理和考核等各項工作，并在進行了廣泛動員，明確了教師擔任班主任工作的重要意義，鼓勵廣大教師積極參與班主任工作。在此基礎上，根據《襄樊學院班主任管理辦法（試行）》，按照政治素質高，責任意識重、業(yè)務能力強的要求，為全院21個班級配齊了班主任。一是院領導帶頭，院長圍繞學院發(fā)展核心指標要求，擔任了考研班班主任；書記擔任了青年教師所任班級班主任，加大對班主任工作的指導；二是骨干教師主動參與，英語和日語教研室主任均擔任了高年級班主任；三是廣大教師熱情高，我院有專任教師65人，21個學生班級，有的老師沒有被聘任，甚至有教師建議采取競爭上崗的辦法，公平競選班主任。

2、加強培訓，明確職責。為了使班主任更快進入角色、順利開展工作，我院及時開展了班主任集中培訓，使每位班主任明確自身角色定位和工作職責、與輔導員的工作職責和范圍的區(qū)別。比如學習了《關于創(chuàng)新學生工作體制機制的意見》、《襄樊學院班主任管理辦法（試行）》、學校和學院關于學生獎學金評定、貧困生界定、學生量化考核規(guī)定等日常管理相關文件，并做到人手一份，提高了班主任工作的時效性�？紤]到教師時間緊，配合進行了分散培訓，采取每次班主任例會時針對某一專題進行研討學習的辦法。如獎學金評定、學生綜合素質測評辦法的學習和操作等。通過學習討論和實踐，班主任較快地進入角色。我院學風建設、學生評優(yōu)評模、學生黨組織推優(yōu)等各項學生工作都通過班級來開展和落實，充分發(fā)揮了班主任在班級管理中的領頭羊作用。

3、加強交流，暢通信息。因我院教師教學工作量較重，且大部分班主任承擔著公共外語的教學任務，為方便溝通和交流，我們采取了班主任例會和QQ群會制，以便及時安排、交流每周工作情況、重點工作等。例會交流、QQ群-交流、飛信聯系讓班主任很快就了解到班級考勤、衛(wèi)生、繳費等日常管理情況，能夠及時作出處理，減輕了班主任工作壓力。

4、提高班級、寢室日常管理效果。學生日常管理工作瑣碎、繁雜，但各位

班主任深入了解，全面關注，效果明顯。英語0714班是一個特殊的班級，全班60人中有36人是來自其他學校的專升本學生，雖是高年級，但是新環(huán)境，又住在新區(qū)，天一冷，經常有同學遲到，年輕的班主任張晶瑩老師不厭其煩，多次到宿舍提醒同學們早一分鐘出發(fā)，提前做好上課準備。在外國語學院公寓文化建設月“十星級宿舍”活動評選中，英語 0721班有2個宿舍獲得殊榮。這與班主任黃志勇老師是分不開的，黃老師經常深入宿舍，不僅幫同學們設計活動方案，還出資幫同學們購置裝飾材料，宿舍良好的環(huán)境成為同學們展示形象的重要窗口。

5、加強考研工作的指導，促進良好學風的形成。外國語學院學生就業(yè)形勢較好，加之二外有較大難度，學生報考研究生人數不多，05屆畢業(yè)生，我院僅有6人考取碩士研究生。2017年班主任選派時，我院充分發(fā)揮高學歷、高職稱教師的學術引領作用，請2位博士擔任畢業(yè)班班主任。兩位班主任結合自身學習經歷和經驗，深入和學生進行交流，耐心指導。06級學生共有36人報名參加研究生考試，報考率比往年有較大幅度提高。劉長慶博士逐個幫備考學生分析專業(yè)課難點、備考技巧；春節(jié)期間，及時和學生聯系，了解考分，并對復試過程進行指導。王林博士經常深入學生宿舍，為學生答疑解難。元月9日考研之際，還帶著瓜子、點心去看望考研學生，緩解學生緊張情緒，鼓勵學生冷靜應考，保持良好心態(tài)，極大鼓舞了學生士氣。06屆畢業(yè)生有15人上線，錄取8人。

6、制度保障，務求實效。班主任制度實施以來，我院積極為班主任創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，落實班主任各項待遇。先后制定了班主任選聘辦法、班主任管理辦法、班主任例會制度、學生工作量考核辦法等制度，為班主任工作的正常開展提供了制度保障。

7、開展了外國語學院優(yōu)秀班主任評選活動，09、10年各評選了2名優(yōu)秀班主任進行年度表彰。10年推薦我院優(yōu)秀班主任盧穎老師作為學校唯一代表參加湖北省教育廳組織的全省優(yōu)秀班主任標兵評選，目前正等待評審結果。

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8、全員參與，熱情服務。為使教師學生工作量制度落到實處，我院針對非班主任教師，制定了《學生工作量計算和考核辦法》，并經院教代會討論通過。“教師完成學生工作的工作量定額不得少于10學時/年，學生工作量與教學工作量、科研工作量一并納入相應的考核。”

教師可以通過多種形式參與學生教育管理工作，如擔任班主任、指導專業(yè)社團、指導畢業(yè)生就業(yè)、指導大學生競賽和科研、專題講座、指導大學生社會實踐活動、擔任學生指導老師、參加學生活動、聯系學生宿舍等，都計算相應的學生工作量。2017年，共有42名教職工參與學生工作，合計436學時。

二、以“三風建設”為契機，扎實推進學風建設

1、領導重視，齊抓共管。學院黨政領導高度重視學風建設工作，將其納入

黨政聯席會重要議題，專題研究學風建設實施方案，并以學院文件形式下發(fā)。實行學風建設“四負責制”，即院長、書記負責學院的學風建設工作，每個院領導負責一個年級的學風建設工作，班主任負責班級的學風建設工作，每個老師負責一個寢室的學風建設工作。形成了全院師生“人人關心、全員參與”的良好局面。

2、廣泛動員，宣傳到位。按照學校的統(tǒng)一要求，我院及時召開了學生學風建設動員大會，邀請了聯系我院的校領導李儒壽校長、學校學風建設領導小組有關領導參加大會，學習、宣傳《襄樊學院學院學風建設年活動實施方案》和學院學風建設實施方案。宣傳動員上采取“331”的方式，收到良好的效果，即開好全院動員大會、主題班會、寢室交流會“3個會議”，做好院級規(guī)劃、班級規(guī)劃和個人學習計劃“3個規(guī)劃”，實行“學風建設1份責任書”。副書記和輔導員有針對性參加了每個年級的主題班會，使全院主題班會開的深入、扎實。成立了宣傳報道小組，廣泛宣傳創(chuàng)建活動的意義和具體實施方案，做到學風建設活動人人熟知、人人參與、人人支持。

3、措施得力，扎實推進。（1）加強基礎建設，提高管理效果。在抓基礎，抓規(guī)范上堅持做到四個一，上好每一節(jié)課：每天一考勤，每周一公布(包括任課教師和班主任名字)，每月一處理（對曠課學生），每月一評教。學院每周三召開班主任例會，通報學生課堂上課、衛(wèi)生、住宿情況和每周班會情況。每周一由學生會秘書處在全院通報違紀學生名單，并要求班主任及時談話。

（2）完善評價體系，實施量化管理。把班干部工作開展情況、班級日常管理、“三早一晚”、學生素質拓展、獲獎情況、處分情況等都納入班級量化管理評價體系，每周對各班情況進行檢查、匯總、上報和公布，從而指導督促各班主動開展工作，主動找問題找不足，制定整改措施。

（3）加強學生考研的輔導，提高學生考研錄取率。成立了由院長擔任班主任的備研班，選派了指導教師，為考研學生加強專業(yè)課的輔導；設立專門的考研教室，營造氛圍。

（4）加強學生科研立項申報，提高學生科研能力。我院通過專業(yè)教師、班主任、學工口等多個途徑廣泛宣傳學�？蒲姓�策，09、10年我院共申報校級大學生科研項目46項，校級大學生科研項目立項16項。

（5）加強考風考紀教育，提高學生誠信素質。我院狠抓學生考風考紀教育，在每年的大學英語四六級考試前夕，分別召開班主任、學生干部、各班班會會議，針對我院這個特殊的專業(yè)，結合有關案例教育學生誠信應考，展現良好考風，并在學生公寓區(qū)組織“誠信應考，拒絕舞弊”簽名活動。臨近期末，我院在全院教師和班主任會議上，再次強調考風考紀教育。

（6）加強寢室建設，把學生寢室作為學生學習和生活的主要場所和政治思

想工作的主陣地進行建設。在文明宿舍創(chuàng)建中，學院要求每個宿舍牢固樹立“寢室是我家，文明靠大家”和個個爭創(chuàng)學院“文明寢室”、“星級寢室”的主動意識。尤其充分發(fā)揮學生黨員在公寓中的模范帶頭作用，建立黨員聯系寢室制度，將每周學生宿舍檢查情況通報聯系黨員，以督促其建設。

（7）加強學生社團建設，以學生品牌活動，展示學生綜合素質。09年我院僅有“英語俱樂部”、“日語俱樂部”、“陽光職訓社”等3個學生社團。10年我院積極探索與學生專業(yè)結合的社團建設之路，成立了“大學生翻譯社”、“飛天”話劇社、“法語俱樂部”等3個社團。各社團積極承辦了五四文化節(jié)英語演講比賽、隆中科技文化節(jié)大學生翻譯賽、外語文化節(jié)等多項學校和學院大型活動，先后有600多人次參加，有278人次獲得院級及以上獎勵，65人次獲得省級及以上獎勵。

（8）加強先進典型宣傳，營造“比學趕超，奮發(fā)向上”的學習氛圍。2017年我院學生專業(yè)四級通過率達68.8%，尤其0712班達到83.3%，高出省內同等高校10幾個百分點；暑期我院“返鄉(xiāng)農民工就業(yè)狀況調查”社會實踐團隊，榮獲2017屆湖北省大中專學生暑期社會實踐“優(yōu)秀團隊”稱號，英語0721班路丹同學榮獲先進個人稱號。0611班劉簫同學積極主動參與到2017北京奧運會志愿者行列，為來自世界各國的運動健兒提供服務，展示了我校大學生良好的精神風貌。對這些先進集體和個人我院及時開展了先進經驗交流，很多同學收益匪淺，激發(fā)了廣大學生勤奮學習，積極投身社會學以致用的熱情，取得良好效果。

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4、開展“三風聯動”，積極推動學風建設。學校開展“三風”建設最終落腳點就是促進學風建設。我院開展學風建設的同時，扎實開展了“師德師風”和“管理干部作風”建設年活動，積極開展了中青年教師教學競賽活動。在我院中青年教師教學競賽活動的基礎上，我院推薦了3名青年教師參加學校組織的2017年新進教師教學基本功大賽，取得了集體一等獎；其中青年教師楊芳慶、范佳、廖李利脫穎而出，分別取得全校青年教師教學基本功大賽一、二、三等獎的好成績。這些獲獎教師均擔任班主任工作，在學生中起到了積極的引領作用。

三、存在的主要問題

1、學生教育管理的體制機制有待進一步宣傳；

2、班主任工作有差異，班級發(fā)展不平衡；

3、學風建設的形式載體創(chuàng)新不夠；

4、學生考研的指導力度、氛圍營造有待加強。

學生學風建設匯報材料 [篇2]

在《2011年青海大學工作要點》即黨委的1號文件中將2011年確定為學風建設年，3月1號，梁羲東校長也在這里舉行的學風建設動員大會上作了題為《學風建設從每人做起，學風建設從點滴做起》的動員講話，揭開了我校學風建設年活動的序幕，至今歷時近一年，現將一年來學風建設情況分四個部分匯報如下：一、基本情況、二、取得的主要成效、三、存在的問題、四、下階段的主要工作。

一、基本情況

我校的學風建設工作是在校黨委的統(tǒng)一部署，學風建設領導小組指導下，由學風建設辦公室制定方案具體實施的。校、院系層面共成立了學風建設領導或實施小組13個，涉及成員146名，所有院系主要領導擔任組長，在學校學風建設總體實施方案框架下，各院系共制定子方案12個，召開學風建設動員大會14次，學校層面開展學風建設專項活動14項，院系層面開展學風建設各類活動179項，學校學風建設辦公室組織召開學風建設通報會3次，專題會議19次，共組織基層專題調研13次，發(fā)放學風建設調查問卷3次，編發(fā)學風建設專題簡報12期，共組織教師課堂教學測評23次，測評教師247名，檢查教師晚間輔導答疑21次，抽查教師583名，一年來，結合學風建設，共出臺管理制度8項，其中創(chuàng)新性制度4項。從總體上講，一年的學風建設工作，實現了制定的目標，取得了預期的效果，得到了教育部、省教育廳的高度評價，教育部編發(fā)的《高教領導參考》第17期“高教快訊”專欄中將我校的學風建設工作的做法和經驗進行了專題報道。

二、取得的主要成效（體現在五個方面）

1、領導重視、推進有序，形成了抓好重點工作的“三級工作格局”。各院系都成立了學風建設領導或實施小組，形成了主要領導親自抓、主管領導全力抓、歸口部門具體抓的三級工作格局，各級層面制定了實施方案和活動日程表，從容安排、有序推進。學校領導實行聯點制，帶頭深入到各院系，調查研究、現場辦公，開展工作，并從8月29日起，將每周一設為書記校長“接待日”，與學生零距離接觸，聽取他們對學風建設及學校管理的意見和建議，共接待學生100多人次，解決實際問題6個，近期將要解決的問題11個；職能處室領導實行聯班制，深入到班級，督查和指導班風建設，共召開主題班會近200次；院系領導實行檢查制，深入到宿舍，了解學生的思想狀況，檢查學風建設工作開展情況。學校各級領導走進課堂聽課，

學期聽課人均達到3次，抓好學風建設工作的“三級工作格局”已經形成。可以這樣說，學風建設工作的組織和實施充分體現了校黨委提出的十六字工作方針即“重點工作、頂層設計、從容應對、強勢推進”。

2、內容豐富、主題突出，體現了學校教書育人的本質要求。自學風建設工作開展以來，以活動為載體，以育人為目標，積極引導和構建向上的班風、優(yōu)良的學風和過硬的教風，學校層面開展專項活動14項，其中“教師課堂授課測評活動”、“10%教師晚間輔導答疑活動”、“本科生參與教師科研活動”、“處級干部聯班活動”等彰顯了學風建設工作的活力和生機；各院系組織開展各類活動不僅主題突出，而且特色鮮明、針對性強，如醫(yī)學院開展的“教授跟班教學督導活動”、財經學院開展的“學生專業(yè)技能競賽活動”、農牧學院開展的“學生職業(yè)技能鑒定培訓活動”、土木工程學院開展的“學生英語輔導員活動”、水利電力學院開展的“學生黨員1對1幫扶活動”、機械工程學院開展的“學生科技創(chuàng)新活動”、化工學院開展的“學生黨員學習活動”、昆侖學院開展的“學生校紀校規(guī)教育月活動”、職業(yè)技術學院開展的“學生學業(yè)預警通報活動”、生科系開展的“學生導師制活動”、計算機系開展的“學生周日45分鐘講座活動”、地質系開展的“家長聯系活動”等，這些活動充分展示了各院系開展學風建設工作的風采。涌現出了財經學院等3個“學風建設先進集體”。通過這些活動的開展，營造了濃厚的教學氛圍，形成了風清氣正育人環(huán)境，有力地促進了我校學風的根本好轉，充分體現了學校教書育人的本質要求。

3、建章立制、出臺措施，校園管理不斷創(chuàng)新。學風建設工作的開展在一定程度上促進了制度的形成，在近一年的時間里，相繼建立了“處級干部聯班制度”、“學生重大事件承諾制度”、“開設勞動必修課制度”、“學生干部崗位實踐鍛煉制度”、“學生參與教師科研活動制度”等8項制度，出臺了有關“從嚴治校”、“強化服務”等方面的10項措施，這些制度的實施，有力地保障了校園的安全穩(wěn)定，推動了校園管理創(chuàng)新。

4、教師嚴教、學生樂學，教學質量穩(wěn)步提高。一年的學風建設工作緊緊圍繞“教風”和“學風”兩個主題，狠抓課堂教學效果，營造優(yōu)良學習風氣，教學質量得到穩(wěn)步提高。我們對247名教師進行了課堂教學效果測評，滿意度達到86.7%，對583名教師晚間輔導答疑情況進行了抽查，到崗率為97.9%，其中土木工程學院、機械工程學院、生科系、地質系、計算機系的到崗率為100%，結合各院系評選推薦、學生問卷調查，評選出了張愛華等50名“我心中的好老師”；對輔導員班主任工作進行了嚴格考核，尤其是對機關選調的15名輔導員一年的工作進行了滿意度測評，總體滿意率達到93%，其中3名同志被評為優(yōu)秀工作者，為輔導員班主任隊伍豎起了標桿；學校選派的60名聯班處級干部在完成本部門年度工作任務的同時，積極深入到班級，開展了卓有成效的工作，受到了學生的廣泛歡迎，工作滿意率達到96%，涌現出了陳柏昆等10名“聯班工作先進個人”；在教師從嚴治教的同時，學生刻苦學習，以優(yōu)良的班風帶動學風，表現出了青海大學學生良好的精神風貌，通過一年的努力，我校大學英語四、六級過級率達到28.07%，比上年增加了2

個百分點，其中醫(yī)學院、化工學院、財經學院比例超過了46%；全校研究生報考率達到24.13%，比上年增加了5個百分點，其中土木工程學院、地質系、計算機系的比例超過30%；學生獲獎率達到34.34%，比上年提高了1.3個百分點。另外，我校一次性就業(yè)率達到85.24%，比上年增加了0.72個比分點。全校評選出了《2017級會計學》等30個“優(yōu)良學風班”、孫磊等100名“學習標兵。

5、科技創(chuàng)新、文化引領，學風建設賦予新內涵。在一年的學風建設工作中，我們大力倡導并鼓勵學生廣泛積極參與各級各類科技創(chuàng)新活動，打好“科技文化節(jié)”和“社團藝術節(jié)”這兩張品牌，開展校園文化活動，弘揚大學文化，取得了初步成效，目前，我校學生參與校園文化活動的比例達到80%，參與教師各級各類科研項目的比例達到14.15%，比上年提高了3個百分點，接近了學風建設實施方案中規(guī)定的15%的比例要求，其中機械工程學院、農牧學院、生科系比例超過了25%，學生參與科技創(chuàng)新活動的熱情越來越高，共設立了國家大學生科技創(chuàng)新型實驗計劃項目62項，青海大學科技創(chuàng)新型實驗計劃項目50項，其中涌現出了高水平研究項目，如計算機技術與應用系2017級學生杜正軍主持的國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目“網站自助搭建平臺系統(tǒng)的研究與實現”，代表青海大學參加了第四屆全國大學生創(chuàng)新年會。另外，在今年舉行的第十二屆“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽中，我校6件作品均獲三等獎。學風建設是學校永恒的主題，黨的十七屆六中全會提出文化建設的新要求，從而給高校的學風建設賦予了新的內涵，也進一步明確了今后我校學風建設的目標任務，我們?yōu)榇硕�努力�?/p>

學風建設取得的成效對比表

三、存在的問題 一年的學風建設工作，盡管取得了顯著實效，但客觀分析，也存在一些問題，主要有：

1、認識有待進一步提高。盡管全校師生對學風建設的重要性的認識在不斷加強，但有待進一步提高。部分教師對學風建設在思想政治教育和提高教學質量方面的作用認識不夠，部門協調不夠，沒有真正形成合力，學風建設是一個系統(tǒng)工程，也是一個長期工程，需要各部門協調聯動、緊密配合、齊抓共管，學風建設才

能取得顯著實效。

2、制度有待進一步落實。學風建設如何抓？怎樣抓？要制度保障，措施得力，盡管我們出臺了相應的制度和措施，也取得了一些實效，但從總體和長遠看，一些制度需要進一步落實和加強，對現有的制度要嚴格執(zhí)行，確實將我校的學風建設工作推上一個新臺階。

3、機制有待進一步健全。學風建設工作要常抓不懈，需要進一步健全學風建設的長效機制，目前，有些院系仍然存在想起來動一動，檢查時轉一轉的思想和做法，把學風建設工作當作階段性任務去完成，時緊時松，鞏固不了已取得的成效，希望各院系將今年的學風建設作為工作的起點，制定行之有效的學風建設長效機制，切實將學風建設作為一項長期的任務抓到底，抓徹底。

最后一部分：

四、下階段的主要工作

今天的學風建設總結表彰大會只是階段性總結，我們一定要鞏固已取得的成果，繼續(xù)做好以下幾個方面的工作：

1、著力強化聯班制，全面落實導師制。一年的處級干部聯班工作取得了實效，在認真總結工作的同時，繼續(xù)強化班級指導、思想交流和真誠服務，在此基礎上，借鑒個別院系的經驗，全面落實導師制，與處級干部聯班制、輔導員班主任制配合構成一個完整的學生教育培養(yǎng)工作體系，出臺《青海大學本科生導師制管理規(guī)定》，充分發(fā)揮教師在學生教育培養(yǎng)過程中的引導作用，倡導教師更多地參與本科生教育培養(yǎng)工作，建立新型師生關系，加強個性化教育，不斷提高人才培養(yǎng)質量。

2、精心實施崗位鍛煉制，努力培養(yǎng)學生干部的綜合素質。為了落實《青海大學創(chuàng)新校園管理十項措施》，全面提高我校學生干部的綜合素質，打造理論基礎扎實、實踐能力強的優(yōu)秀的學生干部隊伍，使他們更好的參與學校的管理和服務工作，我們已經下發(fā)了《關于選拔學生干部到學團部門進行崗位鍛煉的有關規(guī)定》，希望各院系認真執(zhí)行，貫徹落實。

3、發(fā)揮學生會、社團聯黨支部作用，加強學生自我管理。充分發(fā)揮學生黨團組織的先鋒模范作用，全面開展學生黨員“1對1”幫扶活動，尤其是發(fā)揮學生會、學生聯合會學生黨支部在學風建設中的作用，帶領全校廣大學生積極參與學校的學風建設和日常管理，充分體現自我管理、自我服務和自我教育的主人翁意識，

爭創(chuàng)優(yōu)良班風，爭做學習標兵，推動學風更進一步好轉。

4、齊力推進學生參與科技創(chuàng)新，培養(yǎng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。

盡管我校學生參與教師各級各類科研項目的比例逐年提高，目前已達到14.15% ，但這項工作絲毫不能松懈，作為“211工程”建設大學，我校學生的科技創(chuàng)新能力尚需進一步提高，近幾年，我校在參加全國大學生科技創(chuàng)新大賽中（如挑戰(zhàn)杯）獲得的獎項不多，級別不高，另外，從學生就業(yè)狀況分析，創(chuàng)業(yè)人數不多，這些都是我們下一階段認真研究和要做的工作。

5、出臺制度和措施，積極培養(yǎng)青年教師增強管理能力。

為了培養(yǎng)青年教師盡快成長，增強它們的管理能力，我們將出臺相關制度和措施，選拔35歲以下年輕的輔導員、班主任補充到各院系團學崗位，實行無級別管理，使他們盡快盡早參與學生管理，培養(yǎng)他們的實踐管理能力。

6、努力打造校園文化精品，精心營造良好的育人環(huán)境。

進一步整合學生社團資源，集中力量打造一系列學生社團文化活動品牌。舉辦好第十屆社團文化節(jié)和第二十三屆科技文化藝術節(jié)，繼續(xù)開展好“五分鐘演講活動”、“才藝大比拼活動，精心用心營造良好的育人環(huán)境。

老師、同學們，學風建設是一個學校永恒的主題，今年的學風建設只是拉開了序幕，吹響了號角，讓我們在校黨委的正確領導下，發(fā)揚吃苦耐勞精神，團結一致，努力工作，在新的一年，鞏固和擴大學風建設取得的成果，建立和健全學風建設的長效機制，繼續(xù)推進學風建設工作，為把我校建設成為有特色、高水平的高原名校而努力奮斗！

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