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特色學校推進會匯報材料
尊敬的各位領導：
上午好！
仲夏時節(jié)，艷陽高照，繁花似錦，落紅滿地，我們共同迎來了特色學校創(chuàng)建工作推進會�，F(xiàn)就我校特色學校創(chuàng)建工作匯報如下： 正午中心小學始建于1855年，距今近一百六十年，有著悠久的歷史和豐厚的文化底蘊。特色創(chuàng)建工作一提出，我校就積極組織班子成員認真學習市級特色學校評估驗收標準，深刻領會各項評估指標，對學校辦學特色進行挖掘，同時廣泛征求意見，并結(jié)合學校實際情況，確立“傳承藝術教育”為學校的辦學特色。與“程氏剪紙”和“谷藝堂”協(xié)議，共同傳承地方文化、培育博雅少年。 “程氏剪紙”是我鎮(zhèn)進入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的項目�！俺淌霞艏垺眲�(chuàng)始人程建禮開創(chuàng)了當代中國民間男性剪紙的先河，其生平簡歷及代表作品錄入中國美術學院非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心編輯的《中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)天才傳承者文庫》，是中國十三位申報聯(lián)合國審批任命的大師。谷畫是以各類植物種子和五谷雜糧為本體，通過粘、貼、拼、雕等手段，運用構(gòu)圖、線條、明暗、色彩等造型手法，對其進行特殊處理所形成的圖畫�！案逢柟犬嫛笔俏益�(zhèn)進入市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的項目。
一、樹立辦學理念，面向全體學生
以藝術教育為突破口,以藝輔德,以藝益智,以藝健身,以藝促勞，面向全體學生。以剪紙、谷畫為主抓手，開展誦讀、舞蹈、書法、樂
隊、信息和棋類等興趣活動，為每個學生發(fā)展個性提供舞臺，通過講座、廣播、宣傳窗、黑板報、展示廳等多種形式的宣傳教育，讓全體師生認識到藝術特色教育是全面實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是為了提高學生的整體素質(zhì)、文化素養(yǎng)，挖掘?qū)W生的各種潛力，健全學生人格。
為了得到社會、家長的支持，學校召開了家長會。在座談會上，學校宣傳了藝術特色教育的意義和對學生全面發(fā)展，提高各方面素質(zhì)的作用，得到了家長的認可。還對家長開放了藝術特色教育展示廳，讓家長看到了教育成果，認識到自己孩子的藝術潛質(zhì)，并鼓勵學生制作一些實用的小飾品拿回家點綴家居，以擴大藝術教育的影響。
二、健全管理機制，確保創(chuàng)建實施
成立以校長為組長的“傳承藝術教育”特色學校創(chuàng)建工作領導小組，以教導處為核心，發(fā)揮少先隊在藝術教育活動中重要作用，全校師生共同參與，使藝術特色教育有計劃、有落實、有總結(jié)、有資料。為使學校藝術教育工作真正落實，全面到位，學校校制訂了《正午中心小學傳承藝術教育發(fā)展規(guī)劃方案》、《正午中心小學傳承藝術教育實施方案》，把藝術教育列入學校日常工作的進程，認真安排部署，確保藝術教育工作正常有序地進行。健全考核制度，把“傳承藝術教育”特色學校創(chuàng)建工作與“優(yōu)秀班集體”等評比有機地結(jié)合起來，提高實效。
三、重視課程建設，拓展教育內(nèi)容
在嚴格執(zhí)行國家課程計劃的基礎上保證藝術教育的普通性和全員參與性。開設校本課，將藝術教育——剪紙、谷畫教學落到實處，
堅持抓“五落實”，即教育落實、時間落實、學生落實、任務落實、考核落實。
聘請程氏剪紙第二代傳人程興紅、谷藝堂創(chuàng)始人許廣濤擔任正午中心小學藝術顧問，定期對師生授課培訓；并在學校分別設立剪紙、谷畫工作室，作為藝術培訓基地。積極引導學生走向社會大課堂，如組織學生參觀程氏剪紙展覽、開展查找身邊的民間藝術能人、做正午民間藝術的傳人等活動。
四、完善教育設施，創(chuàng)好辦學條件
加大投入，完善設施，確保藝術教育的開展。幾年來，我們積極爭取上級和社會各界的支持，從學校義保經(jīng)費中擠出資金，以保證藝術教育健康、穩(wěn)定的發(fā)展。學校累計投入數(shù)萬元，購置了剪紙、谷畫專用工具及藝術掛圖，教學資源日益完善。
加強校園文化建設，對學生進行藝術熏陶。讓校園每一寸土地，每一面墻壁都能給人以美的感染、藝術的熏陶，使學生感受到健康向上、奮發(fā)進取的力量，也使其精神得到凈化，是我�？桃庾非蟮沫h(huán)境育人目標。注重校園文化和班級文化建設，在走廊、教室懸掛名人畫像和學生優(yōu)秀作品，調(diào)動了學生參與的積極性。學校宣傳窗及時發(fā)表學生作品，吸引了許多的藝術愛好者，成為學校的一道藝術風景線，對學生起到了潛移默化的藝術熏陶，點燃了學生的藝術火花。
五、積極開展活動，彰顯初步成效
學校采用課內(nèi)課外相結(jié)合的方法，廣泛開展藝術教育活動。結(jié)合小學生活潑、好奇心強的個性特征，為他們拓展一個廣闊的空間，搭
建一個廣闊的舞臺，融藝術教育于多種多樣充滿趣味的活動中，以活動培養(yǎng)興趣，以活動促進發(fā)展。我們積極提倡健康的生活方式，鼓勵孩子們有一項藝術特長，注意引導培養(yǎng)他們健康有益的興趣愛好。
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嚴格做到“三化”、“四落實”�！叭笔牵河柧殐�(nèi)容系列化，輔導工作常規(guī)化，考核管理量比化�！八穆鋵崱笔牵郝鋵嵒顒訒r間，落實活動地點，落實指導教師，落實訓練內(nèi)容。課堂內(nèi)外的教學內(nèi)容互相補充，相輔相成，極大地促進了學生的學習興趣，提高了學習效果。孩子們在各種興趣小組中，不僅學到了知識，增強了本領，而且拓寬了視野，提高了審美觀，推動了學校藝術教育的深入開展，使學生的思想道德素質(zhì)、興趣、特長都有明顯提高。
注重抓節(jié)日、競賽活動，鞏固藝術教育的成效。在鼓勵學生全面參與，讓學生感受藝術的樂趣的基礎上，我們積極搭建展示平臺，讓學生學有所成，才有所展，充分享受自己才藝成長的快樂。我校著重抓好三個“節(jié)”：
1．校園文化藝術節(jié)。每年一屆的校園文化藝術節(jié)是我校對藝術教育的一次綜合檢閱。我們本著“為所有的學生提供展示的舞臺，讓所有的學生展示自己的風采”的宗旨，盡可能地使每一位學生都能站在舞臺上，琴棋書畫、吹拉彈唱、舞蹈、誦讀、剪紙、谷畫各作為一項內(nèi)容獨顯其藝術魅力，在展示的同時學習，學習的同時成長，以賽促學。孩子們的精彩表現(xiàn)堅定了家長們培養(yǎng)孩子學習的決心，更使學校對藝術教育的發(fā)展充滿信心。開展積極向上、豐富多彩的校園文化活動，能增智益智，促進學生認知的深化，使學生了解學科知識以外
的未知世界，培養(yǎng)其觀察力、想象力和創(chuàng)造力，形成某種特長愛好。
2．“六一”兒童節(jié)。每年的兒童節(jié)期間我校都舉行一系列大型的慶祝活動，強調(diào)趣味性與群眾性，要求全體學生參與。舉行藝術之星評比、才藝展示競賽等。“節(jié)日文化”以其豐富的內(nèi)涵，給學生提供了廣闊的展示舞臺，引導他們主動地去發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美，將道德、情感、創(chuàng)新滲透于方方面面，沁入學生心靈，塑造學生健康人格。
3．藝術周。鼓勵學生進行創(chuàng)作，舉辦作品展覽，堅持每個學生完成一幅剪紙或谷畫作品。搞好“三個層次”的活動，即以班為單位的普及性藝術活動，以學校為單位的展評活動，參與有關部門組織的競賽活動。
學校藝術教育活動呈現(xiàn)出四個特點：全員性、普通性、活動性、提高性。不但豐富了師生的業(yè)余生活，增強了校園藝術氛圍，擴大了社會影響，還使學生在活動中創(chuàng)造了藝術之美。
六、存在問題及努力方向
1、存在問題：藝術教師從人數(shù)和水平上依然不能滿足教育需求；社會資源的利用挖掘不充分。
2、努力方向：繼續(xù)完善藝術教育工作制度；加強藝術教育師資力量和提高教育水平；加大藝術教育的硬件建設和資金投入力度；加強社會資源的利用。
2017-05-15
特色學校推進會匯報材料 [篇2]
我校于2011年啟動了“以‘紅土竹韻’為主題的特色學校創(chuàng)建工程”,在當?shù)卣透鹘缛耸康年P心支持下，在全體師生的共同努力下，緊緊圍繞這一主題開展竹文化特色建設工程，力求讓師生通過竹文化研究增加文化底蘊，讓竹品育人，讓特色強校。我校在特色學校創(chuàng)建工作中，切實加強教師隊伍建設，緊密聯(lián)系我鄉(xiāng)實際，充分挖掘“紅土竹韻”教育特色，始終堅持“質(zhì)量立校，科研興校，特色強校”的辦學方針，力爭把學校建設成“書香校園、學習樂園、和諧校園、精神家園”的“四園學�！�；努力把學生培養(yǎng)成“品行好、學習好、身體好”的“三好學生”�，F(xiàn)就2017~2017學年我校創(chuàng)建特色學校的工作情況匯報如下：
一、主要工作
1、以“紅土竹韻”為主題，進一步完善校園環(huán)境建設
上學年初以來，我校通過各渠道籌措資金，全面整治校園環(huán)境：（1）在校園東面圍墻下的空地種植占地約一百平方米的石竹林；（2）校園西面圍墻墻面重新進行了布置、裝飾；（3）南面圍墻外（公路旁）原來的迎春花已全部移除建成長條形花池，并將圍墻欄桿進行加固刷新，每個磚柱都裝有球形彩色路燈；（4）新建了小學、幼兒園保安亭各一個，建筑面積共約20平方米。除此之外，學校還對校園內(nèi)的花草樹木進行全面整理。
2、以“紅土竹韻”為核心，繼續(xù)開發(fā)校本課程
我校結(jié)合河祠村、黃土敢自然村紅色革命基點村優(yōu)勢條件，以及全鄉(xiāng)竹林密集的特點，把特色文化——紅土竹韻文化在校本課程開發(fā)中得到凸顯。校本課程是一所學校特色的基礎與保障，我們學校正是利用了獨特的文化背景，找到了文化與育人的結(jié)合點，通過校本課程的開發(fā)與實施這一途徑促進了學校特色的逐漸形成。
（1）營造氛圍，搜集素材。
學生從小生活的賴源山區(qū)群山綿延，風光秀麗，竹海茫茫的環(huán)境之中，這種天然的氛圍使得校本課程素材比比皆是。我們努力營造氛圍發(fā)動學生通過搜尋、探訪、積累、加工、提煉。通過上網(wǎng)、看書、采訪、調(diào)查、實踐等各種途徑進行
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搜集，積累大量的原始素材。
（2）化整為零，建構(gòu)框架。
根據(jù)積累的原始素材，我們建立以“紅土竹韻”為核心的校本課程。主要內(nèi)容包括竹子與詩歌、竹子與人文精神、竹子與民族文化、竹子與生活、竹子與歷史、竹子與地理、竹子及其生態(tài)、竹子生態(tài)考察等。
（3）集思廣益，征集資料。
一是向廣大家長征集，以給家長一封信的形式鼓勵家長和子女一起搜集與竹有關的、具有本土特色的各種資料，如有關竹的名人名事、詩歌、兒歌、俗語、歇后語等。二是向廣大教師征集，三是向本地竹農(nóng)討教。通過集思廣益，累積大量資料。
（4）整理資料，撰寫樣本。
工作組成員分工合作，對材料進行分類整理，每人負責一個部分內(nèi)容的編寫，樣本可分為竹子與生態(tài)、竹子與生活、竹子與文學、竹子與人文精神、竹子與藝術五個單元。
3、以“紅土竹韻”為核心，實施校本課程
（1）憑借社會力量，宣傳紅土竹韻。
本鄉(xiāng)的地理優(yōu)勢和深厚的人文底蘊使得學生對竹并不陌生，通過對竹的認識和理解，挖掘豐富的人文內(nèi)涵，激發(fā)了學生對竹的熱愛，對家鄉(xiāng)的熱愛。培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度，學會用心體會身邊的紅土竹韻。向著這一目標，我們結(jié)合學校的校園建設，在人造環(huán)境的基礎上，發(fā)揮了環(huán)境造人的育人功能。
（2）開展系列活動，品悟紅土竹韻。
讓學生在紅土竹韻氛圍濃厚的校園中學習、生活，他們賞竹、論竹、研竹、品竹，在探討中得到情感的提升，在爭鳴中獲得創(chuàng)作的靈感。我們適時為學生搭建起一個個展示自我的舞臺，讓學生在研竹的過程中畫、唱、寫、做，在活動的過程中提高實踐和創(chuàng)新能力。開展一系列的活動使學生獲得深刻的體驗，獲取探究的欲望，使他們想更多地、更系統(tǒng)的了解家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的竹，了解家鄉(xiāng)的人。
（3）打造竹韻課堂，探究紅土竹韻。
在課程實施的過程中引導學生去感悟，去升華，去提煉，把他變?yōu)橐环N精神——種骨子里揮之不去、一種血液里時時流淌、一種無論身在何處都難以忘卻的
精神——竹之精神，這種精神在校園里就是一種文化——校園文化。
二、存在的問題與思考
在落實開展“紅土竹韻文化”創(chuàng)建過程中，我們品嘗到了特色教育給我校帶來的可喜的效果，我們的老師和學生都感受到了“紅土竹韻文化”獨特的魅力、豐富的內(nèi)涵，但是在創(chuàng)建過程中也存在一些不足：
1、由于學校經(jīng)費有限和一些客觀因素的制約，許多硬件還無法實現(xiàn)或未能達到預設的效果；
2、教師的思想意識未能徹底轉(zhuǎn)變，認為特色學校的建設只是一種形式，對特色教育的意義和內(nèi)涵缺乏足夠的認識，沒能積極配合學校工作，從而影響了創(chuàng)建工作的進展；
3、沒有真正挖掘竹韻內(nèi)涵，工作的實施往往注重表面現(xiàn)象，沒有把竹韻文化真正融入到學校各項工作及學科教學中去。
三、下階段工作思路
為了更好的推進我校特色建設工作，切實把“紅土竹韻”文化融入到學校各層面及各學科教育、教學、教研工作當中去，制定下階段工作思路如下：
1、將“紅土竹韻”文化融入校園文化環(huán)境建設。
加大資金籌措力度，進一步做好校園環(huán)境建設，把學校宣傳欄精心設計成竹詩歌及竹知識展示板塊，教學樓的樓梯兩側(cè)，布置成竹制工藝品展示欄，定期展示師生自創(chuàng)的竹制書畫作品；籃球場右側(cè)圍墻置掛巨幅的能充分體現(xiàn)“紅土竹韻”辦學特色的永久性宣傳標語，凸顯我校在堅持以“虛心做人，健康向上”為主題的“紅土竹韻” 辦學特色。
2、將“紅土竹韻”文化融入班級文化建設。
各班級布置好個性園地；各班教室里，用竹制作班訓，墻上粘貼跟辦學特色有關的名言、格言、警句或古詩詞，營造濃厚的“紅土竹韻”氛圍。以“紅土竹
韻”為主題開展豐富多彩的競賽活動，例如故事會、辯論賽、詩詞朗誦比賽、竹子工藝品制作評比等等，盡顯辦學特色。
3、將“紅土竹韻”文化融入宿舍文化建設。
學校每學期舉辦一次竹制品制作比賽，讓學生充分發(fā)揮獨特的想象力，通過評比，將優(yōu)秀的竹制工藝品或字畫用來布置自己的寢室，烘托出清幽、淡雅、奮發(fā)向上的宿舍環(huán)境，營造一種濃厚的文化氛圍，同時增強學生的綠色環(huán)保意識，給人以詩情畫意之感。寢室門口用以竹命名的如“竹沁軒”“綠之苑”、“蕭疏閣”、“勁節(jié)堂”來裝點，讓學生們置身于濃濃的“紅土竹韻”氛圍之中，有著回歸大自然的親切感。
4、將“紅土竹韻”文化融入“書香校園”建設。
學校以竹韻文化為中心，組織多姿多彩的校園活動。例如開展紅土竹韻周活動，竹制品設計制作比賽、詠竹寫作比賽、詠竹詩詞誦讀比賽、竹韻書畫比賽等，豐富了師生的校園生活。工作組每月召開一次研討會，及時做好前期活動小結(jié)及今后活動部署，各班級每學期舉辦兩期以“紅土竹韻”為主題的班隊會，不斷把我校的辦學特色推向新的高度。
另外，繼續(xù)堅持把“紅土竹韻”特色學校的創(chuàng)建工作納入學校工作的重要議程，充分利用行政會議、教師例會及黨員大會共同協(xié)商，集思廣益，努力把特色學校越辦越好。
5、竹品育人功能在課程實施中得到發(fā)展
通過系列活動的開展，將我校獨具的竹文化創(chuàng)設人與自然和諧共處的氛圍，承載文化，傳播文化，生產(chǎn)文化，以此來豐富學生的文化底蘊，陶冶學生的情操，提高學生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，健全學生的人格�！凹t土竹韻文化”，這扎根于“毛竹之鄉(xiāng)”、“紅色革命根據(jù)地”融合一體的地域文化具有豐厚的人文積淀，有著不可估量的育人功能，努力使學校特色“虛心做人，健康向上”這一主題得以充分落實。
賴源中心小學
2017年11月26日
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