二幼普通話匯報(bào)材料
黃驊市第二幼兒園始建于1992年，建筑面積2600平方米，現(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班，教職工60名，一線教師49人，除3名伙房師傅和一名門衛(wèi)外，其他56名教師均已通過(guò)普通話測(cè)試，分別達(dá)到一級(jí)乙等和二級(jí)甲等水平。自2002年以來(lái)，我們將說(shuō)好普通話作為幼兒園整體工作的有機(jī)組成部分，“講好普通話，影響一代人”的理念在我園扎根并取得了豐碩的成果。
為了營(yíng)造一個(gè)良好的推普氛圍，我園樓道、教室門口等公共場(chǎng)所都標(biāo)注了“普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言”“我是中國(guó)娃，愛(ài)說(shuō)普通話”等提示語(yǔ)；處處洋溢著推廣普通話的氣息。為了讓老師和幼兒說(shuō)好普通話，成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)、班組長(zhǎng)為委員的推普領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全園推普工作的制度和計(jì)劃的制定，監(jiān)督指導(dǎo)各項(xiàng)推普工作的落實(shí)，定期會(huì)對(duì)各班的普通話情況進(jìn)行抽查，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，強(qiáng)化執(zhí)行。
教師是推普的主力軍，為了提高教師的語(yǔ)言文字基本功素養(yǎng)，我園還制定了長(zhǎng)期的教師培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)推普教育隊(duì)伍建設(shè)，采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，把推普專家請(qǐng)進(jìn)來(lái)講座，專家精彩的講授，優(yōu)美的語(yǔ)言，渾厚的音質(zhì)，深深的打動(dòng)了每一位在座的老師，看，老師們聽的多么專心，記錄的多么認(rèn)真。
推廣普通話的難點(diǎn)在于教師與教師之間的課下交流，幼兒
與幼兒之間的日常交流，為了突破難點(diǎn)，將普通話貫穿在整個(gè)教育教學(xué)和孩子的一日生活當(dāng)中，我園在教師中開展了“錘煉語(yǔ)言，提高自我”的演講比賽，進(jìn)一步提高了教師們的語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)和“推普”參與意識(shí)，在平常全園的`聽、評(píng)課中，將師、幼是否運(yùn)用了標(biāo)準(zhǔn)的普通話作為一項(xiàng)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，使普通話真正成為職業(yè)語(yǔ)言。形成了在公共交際場(chǎng)合說(shuō)普通話的良好風(fēng)氣。為發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，我們?cè)诖蟀嚅_展了“兒歌、故事會(huì)”評(píng)比活動(dòng)，他們大膽的走上屬于自己的舞臺(tái)，用流利的普通話，盡顯自己的才藝，為了讓孩子們能夠進(jìn)一步感受和傾聽，我們帶大中班的幼兒參觀了黃驊鹽業(yè)博物館，傾聽講解員大姐姐們的標(biāo)準(zhǔn)講述，回園后，讓孩子們將看到的聽到的進(jìn)行復(fù)述，即開拓了視野，也鍛煉了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
我園開展了寶寶秀活動(dòng)，建立了迎賓寶寶、聰明寶寶、禮貌寶寶等，讓孩子們輪流上崗，來(lái)當(dāng)一名迎賓寶寶，用普通話與來(lái)園幼兒和家長(zhǎng)打招呼，問(wèn)好，此項(xiàng)活動(dòng)的開展，即鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，也增強(qiáng)了孩子的自我展示能力；與此同時(shí)，我們還推出了進(jìn)餐寶寶秀，午睡寶寶秀等系列活動(dòng)。并且結(jié)合每年九月的推普周開展“大帶小”活動(dòng)，把孩子參與的熱情推向了高-潮。
新入園的孩子來(lái)自于各個(gè)家庭，說(shuō)話時(shí)帶著各自的方言。為了使孩子們說(shuō)好普通話，從入園第一天起，老師們就隨時(shí)隨地的指導(dǎo)，通過(guò)口形校正及聽錄音的方式，校正有發(fā)音錯(cuò)誤孩
子的正確發(fā)音；在區(qū)角活動(dòng)中，為了使孩子們更好地用普通話交流，老師會(huì)認(rèn)真地傾聽，嚴(yán)格地糾正，使每個(gè)孩子盡快地在一日生活中講好普通話。
推普活動(dòng)是一項(xiàng)意境深遠(yuǎn)的活動(dòng)，因此我們將此活動(dòng)延伸到了每個(gè)幼兒家庭，在家園的互動(dòng)中，為幼兒提供一個(gè)說(shuō)普通話的環(huán)境，在幼兒未入園的家長(zhǎng)會(huì)上，我們就將家長(zhǎng)需配合幼兒在家說(shuō)普通話當(dāng)做一條要求提出，幼兒入園后，我們專門召開家長(zhǎng)座談會(huì)，要求每位家長(zhǎng)在家庭中必須用普通話同幼兒交流。為了督促家長(zhǎng)真正帶頭讓孩子每時(shí)每刻都講普通話，我們還制定了《推廣普通話家長(zhǎng)聯(lián)系卡》，為了鞏固幼兒在假期中也不忘講普通話，我園在《假期家長(zhǎng)須知》中還特意安排了推普任務(wù)，由家長(zhǎng)共同完成。此項(xiàng)活動(dòng)的開展，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)配合說(shuō)好普通話的積極性，有好多家長(zhǎng)寫出了“我與兒子共同成長(zhǎng)”等心得與經(jīng)驗(yàn)，我們將這些好的心得和經(jīng)驗(yàn)登在了我們的《小葵花》園報(bào)上，在全園宣傳，推廣，使說(shuō)好普通話成了園文化建設(shè)的一個(gè)組成部分。
總之，通過(guò)推廣普通話的工作，孩子們的能力提高了，自信心增強(qiáng)了，家長(zhǎng)滿意了，我們也很開心。普通話的推廣是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦欣^續(xù)努力，我們會(huì)一如既往的學(xué)習(xí)普通話，一如既往的使用普通話，一如既往的推廣普通話，讓普通話在幼兒園生根、開花。
二幼普通話匯報(bào)材料 [篇2]
為了貫徹推廣《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，2017年12月28日，我參加了陜西省普通話測(cè)試員培訓(xùn)工作，時(shí)間短，任務(wù)重�，F(xiàn)將三天來(lái)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況整理匯報(bào)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，積極動(dòng)員，培訓(xùn)任務(wù)扎實(shí)繁重
1.層層布署，分解責(zé)任，建立工作機(jī)制網(wǎng)絡(luò)
為確保普通話培訓(xùn)測(cè)試工作落到實(shí)處，省語(yǔ)委辦成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，從各縣學(xué)校抽調(diào)7名骨干老師參加了培訓(xùn)。建立了語(yǔ)言文字工作由各單位一把手負(fù)總責(zé)，單位聯(lián)絡(luò)員具體抓的工作機(jī)制，上下聯(lián)動(dòng)，責(zé)任到人。12月29日上午，省副廳長(zhǎng)市語(yǔ)委辦主任在商州市天地仁和八樓會(huì)議室主持召開了語(yǔ)言文字工作先進(jìn)表彰大會(huì)，對(duì)商洛市各縣語(yǔ)言文字先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。并對(duì)語(yǔ)言文字的推廣和普及及法律意義做出了特別的強(qiáng)調(diào)。我縣李縣長(zhǎng)、科技教育局局長(zhǎng)何宏謙、縣語(yǔ)委辦主任、縣組織部等5位領(lǐng)導(dǎo)親臨會(huì)場(chǎng)參加了本次會(huì)議。
2.組織協(xié)調(diào)，凝心聚力，創(chuàng)造良好工作氛圍
本次參訓(xùn)活動(dòng)人員主要是教師，因?yàn)槲覀兘處煿ぷ餍再|(zhì)、內(nèi)容等的特殊性，我們是中華文明的傳承者，文明的傳播者，對(duì)培養(yǎng)祖國(guó)的下一代具有重要的意義。因此，普通話培訓(xùn)工作對(duì)我們來(lái)說(shuō)，有著比較重大的意義。學(xué)習(xí)者不是空著腦袋走進(jìn)教室的，這話也正是普通話水平培訓(xùn)班學(xué)員情況的最好寫照。每一個(gè)學(xué)員都已經(jīng)具有了一定的運(yùn)
用普通話語(yǔ)音的能力，只是水平尚需提高。因此，對(duì)于不同水平的學(xué)生，教師在幫助其學(xué)習(xí)的過(guò)程中，必然會(huì)采用不同的指導(dǎo)方式。個(gè)別水平差的還必須“手把手”地幫助矯正，發(fā)準(zhǔn)每個(gè)音，然后才是形成準(zhǔn)確發(fā)音習(xí)慣的要求。參加培訓(xùn)的每一個(gè)學(xué)員，都期望通過(guò)培訓(xùn)能找到提高普通話水平的方法，同時(shí)普通話水平也有所提高，而這必然需要教師一定數(shù)量的個(gè)別指導(dǎo)，面對(duì)水平差異這么大的學(xué)員，教師該為誰(shuí)負(fù)責(zé)呢？當(dāng)然，也有個(gè)別學(xué)校對(duì)普通話的重視程度不夠，認(rèn)識(shí)不到普通話培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)意義，抱以無(wú)所謂的態(tài)度;有的學(xué)校工作忙，沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)參加培訓(xùn)和提高普通話;還有些單位的人員不了解培訓(xùn)的嚴(yán)肅性，隨意派人員來(lái)參加，給本次培訓(xùn)工作帶來(lái)了更大的難度。面對(duì)這些困難，語(yǔ)委辦確立了嚴(yán)格規(guī)范的工作原則，并根據(jù)實(shí)際情況分塊做好溝通協(xié)調(diào)工作，積極宣傳推普的重要意義以及和城市發(fā)展的密切關(guān)系，強(qiáng)化窗口行業(yè)人員對(duì)普通話測(cè)試的認(rèn)同感，力爭(zhēng)形成共識(shí)，增強(qiáng)普通話培訓(xùn)的主動(dòng)性。
二、竭誠(chéng)服務(wù)，耐心細(xì)致，扎實(shí)參訓(xùn)，嚴(yán)肅紀(jì)律
嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，力爭(zhēng)培訓(xùn)見(jiàn)實(shí)效。為期三天的培訓(xùn)工作。為求培訓(xùn)質(zhì)量，在三天的培訓(xùn)時(shí)間里，主講教授精心授課，負(fù)責(zé)人嚴(yán)格管理，要求培訓(xùn)人員每天上、下午簽到，會(huì)后整理學(xué)習(xí)筆記并及時(shí)感悟所學(xué)所想所思。參加培訓(xùn)的人員學(xué)習(xí)熱情高，學(xué)習(xí)氣氛濃。其中陜西師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副教授余海龍教授的《經(jīng)典誦讀的實(shí)踐與教學(xué)嘗試》課講的繪聲繪色，借助誦讀中的誦讀技巧，結(jié)合日常生活中的實(shí)例，幫助學(xué)員們領(lǐng)悟說(shuō)話，及誦讀時(shí)應(yīng)注意的一些主要問(wèn)題。他指出誦讀時(shí)語(yǔ)音要規(guī)范準(zhǔn)確，吐字歸音清晰，
圓潤(rùn)、動(dòng)聽。氣息順暢、感情真摯。語(yǔ)氣要調(diào)節(jié)、語(yǔ)調(diào)要符合上下文。在分析誦讀一篇文章時(shí)，首先要分析以下問(wèn)題：一要分析這篇文章描述了一個(gè)怎樣的故事？二要看這篇文章分為哪幾部分？三要揣摩這篇文章的背景情感時(shí)什么？自己應(yīng)該以怎樣的情感來(lái)誦讀。余教授聲情并茂繪聲繪色的朗讀對(duì)比，給了我們深刻的啟示。課后我們認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極交流學(xué)習(xí)體會(huì)。學(xué)員離開培訓(xùn)班的時(shí)候已經(jīng)對(duì)自己學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)心中有數(shù)，明確了自己練習(xí)的方向。
三、嚴(yán)密組織，齊心合力，圓滿完成測(cè)試任務(wù)
在各方的共同努力下，這次的普通話培訓(xùn)工作組織嚴(yán)密，操作規(guī)范。參加培訓(xùn)的人員積極準(zhǔn)備，認(rèn)真學(xué)習(xí)，語(yǔ)委的領(lǐng)導(dǎo)高度重視、親臨指導(dǎo);主持人員始終在場(chǎng)，實(shí)行有效監(jiān)督;具體組織的同志考慮周全、宣傳到位，確保良好的培訓(xùn)紀(jì)律，各方面形成合力，有力地保證了培訓(xùn)工作的順利完成，得到了市、縣教育局等領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
新的機(jī)遇，新的形勢(shì)，為更好地推進(jìn)窗口服務(wù)行業(yè)普通話培訓(xùn)工作，我將發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正不足，為推普工作繼續(xù)做出不懈的努力。
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