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小學(xué)德育調(diào)研匯報(bào)材料
幾年來(lái)，我們堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)以新課程改革為載體的素質(zhì)教育，在“以人為本、持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，形成了“德育為先，五育并舉，科研興校，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的辦學(xué)思路，確立了“全面育人，創(chuàng)建特色”的辦學(xué)目標(biāo)，以“紅色旋律 金色童年”為特色的校園文化發(fā)展方向，強(qiáng)化了“團(tuán)結(jié)、民主、求知、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“穩(wěn)重謙遜、開拓奉獻(xiàn)”的師風(fēng)、“樂(lè)學(xué)進(jìn)取 活潑友愛(ài)”的學(xué)風(fēng)，提出了學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，為把我校辦成“學(xué)校管理規(guī)范，教師隊(duì)伍優(yōu)秀，教育質(zhì)量?jī)?yōu)良”的一流學(xué)校進(jìn)行了不懈的探索與實(shí)踐。
一、學(xué)校德育工作的基本情況
這一年來(lái)，我校積極探索適合農(nóng)村特點(diǎn)的德育工作新思路，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，以班主任隊(duì)伍建設(shè)和管理為重點(diǎn)，立足班級(jí)教育，狠抓常規(guī)管理，建立健全管理機(jī)制，構(gòu)建班主任管理機(jī)制 提高學(xué)校德育工作實(shí)效。以有形的活動(dòng)為載體，堅(jiān)持德育活動(dòng)做到六化：養(yǎng)成教育精細(xì)化、班主任職級(jí)化、班會(huì)課程化、活動(dòng)自主化、心育規(guī)范化、家�；�(dòng)化。學(xué)生有較高的道德認(rèn)識(shí)，更務(wù)實(shí)、更現(xiàn)代、更人性，更關(guān)注群體的發(fā)展，學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育成效顯著，具有健康的心態(tài)，積極進(jìn)取的精神。不怕困難，不怕挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志。調(diào)查顯示：同學(xué)們認(rèn)為對(duì)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》必須遵守，對(duì)學(xué)校組織的法制報(bào)告會(huì)等活動(dòng)持肯定態(tài)度，認(rèn)為能使他們受到教育，能知法、守法、懂法；多年來(lái)，學(xué)校師生中無(wú)違法現(xiàn)象發(fā)生。
落實(shí)為先，即堅(jiān)持德育為先，五育并舉。重點(diǎn)抓好習(xí)慣養(yǎng)成和責(zé)任感的形成。構(gòu)建三個(gè)體系，德育工作體系；校園活動(dòng)體系；社會(huì)實(shí)踐體系。 領(lǐng)導(dǎo)高度重視德育工作。建立德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，切實(shí)將德育工作擺上首位。開展德育活動(dòng)是學(xué)校德育的重要形式。（1）常規(guī)教育活動(dòng)堅(jiān)持不懈，如利用周一組織升國(guó)旗儀式，舉行國(guó)旗下的講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感、自信心和自尊心。利用班會(huì)活動(dòng)進(jìn)行紀(jì)律教育、行為習(xí)慣教育；（2）結(jié)合重大紀(jì)念活動(dòng)和青少年自身特點(diǎn)， 1
組織豐富多彩的活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)中；（3）堅(jiān)持不懈地開展文明禮貌及養(yǎng)成教育，并把每年的九月份定為文明禮貌教育月，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣；開展誠(chéng)信教育培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人，守時(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)等。考核評(píng)比到位。學(xué)校制定了詳細(xì)實(shí)用的德育量化考評(píng)細(xì)則，包括對(duì)班級(jí)每天的檢查公示，每周的評(píng)比公布；對(duì)班主任每月的考評(píng)量化，對(duì)教師每學(xué)期的工作評(píng)價(jià)等等。使德育工作有章可循，并對(duì)德育活動(dòng)實(shí)行過(guò)程管理，對(duì)每一次活動(dòng)有布置、有記錄、有結(jié)果、有總結(jié)，防止走過(guò)場(chǎng)，做表面文章。每年十月份定為弘揚(yáng)和培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德月，開展閱讀一本反映中華民族傳統(tǒng)美德的書籍，觀看一部反映中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的電影，到一處敬老院志愿服務(wù)，舉辦一次弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德演講會(huì)，撰寫一篇中華魂主題讀書活動(dòng)征文的活動(dòng)等等。堅(jiān)持環(huán)境養(yǎng)成，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)。發(fā)揮櫥窗、板報(bào)、廣播站、校園網(wǎng)站等宣傳作用，懸掛張貼名人名像，名人名言，并抓住有利時(shí)機(jī)搞好校園美化、綠化工作，“做到處處景點(diǎn)都說(shuō)話，面面墻壁都育人”，讓學(xué)生在潛移默化中自覺(jué)不自覺(jué)地受到教育。典型引路，每月期表彰一批先進(jìn)典型模范即月冠軍，在不同年齡、不同年級(jí)樹立榜樣，用孩子們身邊的事引領(lǐng)他們自覺(jué)成長(zhǎng)。
二、當(dāng)前學(xué)校德育工作存在的問(wèn)題
在調(diào)研中，我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)校德育還存在著不少問(wèn)題。不論從工作開展的廣度、深度上，還是工作實(shí)效上，仍不盡人意，其一，學(xué)校德育仍是單打獨(dú)斗，家庭、社會(huì)參與度不深。其二，德育多口頭說(shuō)教，少實(shí)踐活動(dòng)。安全責(zé)任因素的影響，使學(xué)校在組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)上顧慮重重；其三，德育工作隊(duì)伍素質(zhì)也是影響學(xué)校德育實(shí)效的重要因素；其四，對(duì)學(xué)校德育成效的考核缺乏有效的機(jī)制，也制約了學(xué)校德育工作的不斷創(chuàng)新和難以適應(yīng)快速發(fā)展的教育形勢(shì)。
三、增強(qiáng)德育工作實(shí)效
1、深化德育工作內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)容現(xiàn)代化
要注重培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自主意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)，鍛煉學(xué)生的自理能力、交往能力、實(shí)踐能力和承受挫折能力。
2、改進(jìn)德育工作方法，實(shí)現(xiàn)德育渠道多元化
2
學(xué)校在強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)主渠道作用的同時(shí)，要更加重視課外活動(dòng)的教育作用。在充分發(fā)揮學(xué)校德育功能的同時(shí)，要更加重視發(fā)揮家庭教育和社會(huì)教育的作用。
3、加強(qiáng)德育制度建設(shè)，實(shí)現(xiàn)德育管理科學(xué)化
管理是現(xiàn)代文明的三大支柱之一，學(xué)校的德育工作也一樣，也必須確立科學(xué)的德育管理觀念，向管理要質(zhì)量，向管理要效益。優(yōu)化德育隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，改進(jìn)德育評(píng)價(jià)手段，加強(qiáng)德育督導(dǎo)檢查，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)德育氛圍人文化。
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我們的德育工作應(yīng)該少一點(diǎn)強(qiáng)制，多一點(diǎn)尊重;少一點(diǎn)疑慮，多一點(diǎn)信任;少一點(diǎn)不準(zhǔn)，多一點(diǎn)關(guān)心，改變那些無(wú)人情味的現(xiàn)狀，讓班級(jí)管理制度深入人心，變他律為自律，營(yíng)造充滿校園特色文化，定會(huì)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，定會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的感召力和影響力。
xx小學(xué)
2017.11
3
小學(xué)德育調(diào)研匯報(bào)材料 [篇2]
德育工作決定著培養(yǎng)人才的方向，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過(guò)程和學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)方面。我們緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，牢固樹立務(wù)實(shí)創(chuàng)新、全面育人的思想，以學(xué)校教育為主體，家庭教育為基礎(chǔ)、社會(huì)教育為依托，廣泛開展三育人活動(dòng)。做到了扎扎實(shí)實(shí)抓德育，事事處處皆育人�，F(xiàn)將我校德育工作自查匯報(bào)如下：
一、取得的成績(jī)
(一)夯實(shí)德育隊(duì)伍建設(shè)。
1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)。
①我校對(duì)班主任工作進(jìn)行量化考核，形成良好的工作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，從而公平、公正地反映班主任工作的實(shí)績(jī)。
②經(jīng)常性開展班主任工作交流會(huì)。主要內(nèi)容是總結(jié)工作的得與失，并有針對(duì)性的專題討論；對(duì)于工作中出現(xiàn)的不足講清講透。通過(guò)交流會(huì)真真正正地查找不足，樹立典型。
③落實(shí)班主任職級(jí)制度。對(duì)現(xiàn)任班主任進(jìn)行職級(jí)考核，極大地調(diào)動(dòng)了班主任的工作積極性。
2、班會(huì)課程化：各班每周開展一次班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，并做好《班會(huì)課程化手冊(cè)》的填寫，尤其是運(yùn)行實(shí)錄的記錄。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個(gè)學(xué)期，常抓不懈，充分利用班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行教育，規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng)，要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險(xiǎn)性的游戲，以杜絕不安全隱患。
（二）落實(shí)養(yǎng)成教育，夯實(shí)常規(guī)行為基礎(chǔ)。
在養(yǎng)成教育中，我們堅(jiān)持精細(xì)化管理。每學(xué)期定期并經(jīng)常性地利用校會(huì)、班會(huì)課時(shí)間對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》教育，并堅(jiān)持進(jìn)行流動(dòng)紅旗評(píng)比活動(dòng)，對(duì)各班進(jìn)行量化考核。我校一向狠
抓學(xué)生日常行為的養(yǎng)成教育，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的文明素養(yǎng)，提升學(xué)校的文明形象。我校制訂了詳實(shí)的常規(guī)評(píng)比制度，以錦旗鼓勵(lì)的形式對(duì)成績(jī)較好的班級(jí)每周進(jìn)行表彰。
二、目前學(xué)校德育工作存在的問(wèn)題
1、養(yǎng)成教育精細(xì)化：雖然我校在養(yǎng)成教育的精細(xì)化工作上做了不少工作，但是由于學(xué)校內(nèi)的各種因素，效果不是很好。
2、班主任管理職級(jí)化：利用《班主任工作手冊(cè)》提高班主任的研究和管理能力。并定期對(duì)班主任職級(jí)進(jìn)行審核、評(píng)定。
3、班會(huì)課程化：各班每周開展一次班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，并做好《班會(huì)課程化手冊(cè)》的填寫，尤其是運(yùn)行實(shí)錄的記錄。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個(gè)學(xué)期，常抓不懈，充分利用班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行教育，規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng)，要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險(xiǎn)性的游戲，以杜絕不安全隱患。
4、活動(dòng)自主化：以重大節(jié)日為契機(jī)，開展主題活動(dòng)，使學(xué)生得到各方面的教育。我校以重大節(jié)日為契機(jī)，開展豐富多彩的主題教育活動(dòng)，使學(xué)生得到各方面的教育。如“3、5”學(xué)雷鋒日進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；“六、一”兒童節(jié)開展豐富多彩的文藝活動(dòng)和表彰；每年的教師節(jié)開展給教師鮮花活動(dòng)；每年開展慶元旦活動(dòng)；每年的9月開展“民族精神月”朗誦比賽等。每年開展中華魂讀書活動(dòng)；結(jié)合“我們的節(jié)日”開展詩(shī)朗誦，征文比賽。
5、心育規(guī)范化：面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育，增強(qiáng)心理健康意識(shí)，提高自我發(fā)展的能力。各班主任與課任教師通過(guò)與學(xué)生談心、評(píng)語(yǔ)改革等諸多形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，尤其針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生。
家長(zhǎng)和教師普遍與學(xué)生溝通不夠，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理特點(diǎn)缺乏足夠的了解。調(diào)查顯示，現(xiàn)代小學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)和教師的信任程度有所降低，而另一方面，家長(zhǎng)和教師主動(dòng)與學(xué)生溝通和交流明顯不夠，
從而導(dǎo)致我們對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)把握不準(zhǔn)，有些工作當(dāng)然無(wú)法跟上。
6、家�；�(dòng)化：建立學(xué)校、家長(zhǎng)、教師三結(jié)合的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。班主任發(fā)揮家長(zhǎng)的積極性，利用飛信平臺(tái)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、給家長(zhǎng)的一封信等形式對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校各方面的情況，宣傳當(dāng)前教育新理念、新方法，積極詳細(xì)解釋我校的新措施、新做法。
三、今后的措施
（一）更新教育觀念，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量始終是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校的生命線，而提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師，在于教師的教育觀念和教師的師德師風(fēng)模范引領(lǐng)作用。從某種意義上說(shuō)，教師是學(xué)校德育的活教材之一。在學(xué)校的德育工作中能起著潛移默化的作用，教師正確的教育觀、人生觀、世界觀等以及教師的言行舉止時(shí)刻感染、影響著學(xué)生，因此每一位教職員工都應(yīng)承擔(dān)并努力做好德育工作，形成全員育人的管理格局。
（二）明確職責(zé)，提高學(xué)校德育隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。
班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和領(lǐng)路人，是學(xué)校德育隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，要以高度的事業(yè)心和責(zé)任感去善待每一位學(xué)生，以自身的人格魅力去感召學(xué)生。因此，學(xué)校要特別加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，德育工作的定期交流和研討，不斷探索新形勢(shì)下學(xué)校德育工作的新途徑、新方法，不斷提高德育工作的能力和水平。
科任教師要充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，充分挖掘、整合當(dāng)科課程中的德育資源，有計(jì)劃、有針對(duì)性的實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，把知識(shí)傳授與思想道德教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生健康向上和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，真正使課堂教學(xué)成為德育工作的主陣地、主渠道。
（三）充分整合學(xué)校、家庭、社會(huì)教育資源，形成德育合力。
育人的環(huán)境是全方位的、多渠道的，因此，學(xué)校不僅應(yīng)該把視線放在學(xué)校內(nèi)部，而且還應(yīng)該注意整合社會(huì)資源，充分發(fā)揮各教育基地的育人作用，將其融入到學(xué)校的整體教育之中來(lái)。特別最值得我們關(guān)注的是家庭教育。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，父母是孩子的第一位老師。家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)孩子的影響勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。由于文化水平和認(rèn)知水平的問(wèn)題，有的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育不理解，不配合，學(xué)校教育與家庭教育之間出現(xiàn)不和諧的現(xiàn)象，損害了學(xué)生的身心健康。因此教師應(yīng)重視家庭教育、社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育形成合力，培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
2017.11
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