2017成人高考生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)備考記憶方法

　　記憶方法是保障我們提高生態(tài)學(xué)復(fù)習(xí)效率的一種重要的方法，也是提高我們成考成績的一種手段。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的成人高考生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)備考記憶方法，希望大家喜歡。

　　記憶方法也應(yīng)多樣，可采用“五官并用記憶法”、“化整為零記憶法”、“分層記憶法”、“比較記憶法”、“形象記憶法”、“諧音記憶法”、“網(wǎng)絡(luò) 記憶法”等多種記憶方法。如采用“諧音記憶法”，原核生物中有惟一的細(xì)胞器：原(原核生物)來有核(核糖體)。又如下面的內(nèi)容可采用“聯(lián)想記憶法”，植物 礦質(zhì)元素中的大量元素：氮(N)磷(P)硫(S)，假(K)愛(Ca)美(Mg)，可聯(lián)想為氮磷硫是一個人，假愛美;微量元素：鐵(Fe)猛(Mn)碰 (B)新(Zn)綠(Cl)木(Mo)桶(Cu)，可聯(lián)想為一個小孩手拿一根鐵棒猛碰一個新的綠色的木桶;色素層析(從上到下)：胡耶(葉)，ab也;人 體8種必需氨基酸：甲硫氨酸、纈氨酸、賴氨酸、異亮氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、色氨酸、蘇氨酸，可記為：甲借(纈)來(賴)一(異)本(苯)亮色書(蘇)。

　　其中“網(wǎng)絡(luò)記憶法”是夯實基礎(chǔ)常用的方法，是對每節(jié)知識在吃透教材的基礎(chǔ)上進行整理，初步構(gòu)建以節(jié)為單位的知識網(wǎng)絡(luò)，其實整理的過程本身就是記憶過程，而且便于今后回顧、理解和再記憶，可起到事半功倍的效果。構(gòu)建時要注意三點：?

　　(1)知識記憶的網(wǎng)絡(luò)宜簡不宜繁，宜小不宜大。?

　　(2)要留有今后相關(guān)知識的補充和自我檢測的余地，全寫出來就成了教材的翻版，導(dǎo)致在今后的回顧中出現(xiàn)“走馬觀花”的現(xiàn)象。?

　　(3)對于空白地方的內(nèi)容(即知識要點)，可注明在X教材Y頁，便于自己快速查找。

　　成考生態(tài)學(xué)復(fù)習(xí)練習(xí)題

　　1、下列生物之間不屬于互利共生關(guān)系的是(C)。

　　A.人與飼養(yǎng)的家畜

　　B.蜜蜂與其采蜜的植物

　　C.附生植物與被附生植物

　　D.豆科植物與固氮菌

　　2、兩種生物生活在一起時，對一方有利，對另一方無影響，二者之間的關(guān)系屬于(D)。

　　A.原始合作

　　B.競爭

　　C.中性作用

　　D.偏利作用

　　3、寄生蜂將卵產(chǎn)在寄主昆蟲的卵內(nèi)，一般要緩慢地殺死寄主，這種物種間的關(guān)系屬于(D)。

　　A.偏利作用

　　B.原始合作

　　C.偏害作用

　　D.擬寄生

　　4、白蟻消化道內(nèi)的鞭毛蟲與白蟻的關(guān)系是(C)。

　　A.寄生

　　B.擬寄生

　　C.互利共生

　　D.偏利共生

　　5、(B)是生態(tài)學(xué)的`一種主要影響力，是擴散和領(lǐng)域現(xiàn)象的原因，并且是種群通過密度制約過程進行調(diào)節(jié)的重要原因。

　　A.種間競爭

　　B.種內(nèi)競爭

　　C.個體競爭

　　D.競爭

　　6、雄鹿的叉角及雄孔雀美麗的尾巴形成的原因在于(C)。

　　A.競爭

　　B.攻擊

　　C.性選擇

　　D.適應(yīng)環(huán)境

　　7、杜鵑將蛋下在別種鳥的巢中，讓這種鳥飼育其幼鳥，這一現(xiàn)象稱為(A)。

　　A.社會性寄生

　　B.偏害共生

　　C.偏利共生

　　D.擬寄生

　　8、下面選項中屬于種間相互作用的有(ABC)。

　　A.競爭

　　B.捕食

　　C.寄生

　　D.自相殘殺

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　　成考生態(tài)學(xué)復(fù)習(xí)講義

　　1、簡述當(dāng)前世界不可更新資源的變化趨勢和變化原因。

　　趨勢：日益枯竭。

　　原因：全球儲量有限，地域分布不均，過量開采和消耗，不能更新。

　　2、簡述生物量和生產(chǎn)力的區(qū)別。

　　生物量是指生態(tài)系統(tǒng)在某一特定時刻單位面積上生產(chǎn)的有機物質(zhì)的量，單位是：干重g/m2或J/m2。而生產(chǎn)力是指單位時間、單位面積上生產(chǎn)的有機物質(zhì)量，表示的是速率，單位是：干重g/m2·a或J/m2·a。

　　3、簡述溫室氣體濃度升高的后果。

　　(1)出現(xiàn)溫室效應(yīng)，使地表溫度升高。(2)導(dǎo)致極地和高山冰雪消融速度加快、海水受熱膨脹，使海平面上升，沿海低地受到海水的侵襲。(3)改變了全球水熱分布格局，部分濕潤地區(qū)可能變得干燥，而部分干燥地區(qū)可能變得濕潤。(4)改變了生態(tài)系統(tǒng)原有的平衡狀態(tài)，一部分生物可能不適應(yīng)環(huán)境的改變而瀕�；驕缃^。

　　4、請簡述生態(tài)因子的幾個特點?

　　(1)綜合性：每一個生態(tài)因子都是在與其它因子的相互影響、相互制約中起作用的，任何一個因子的變化都會在不同程度上引起其它因子的變化。

　　(2)非等價性：對生物起作用的諸多因子是非等價的，其中必有1-2個起主要作用的主導(dǎo)因子。主導(dǎo)因子的改變常引起許多其它生態(tài)因子發(fā)生明顯變化。

　　(3)不可替代性和互補性：生態(tài)因子雖非等價，但都不可缺少，一個因子的缺失不能由另一個因子來替代。但其一因子的數(shù)量不足，有時可以靠另一因子的加強而得到調(diào)劑和補償。

　　(4)限定性：生物在生長發(fā)育的不同階段往往需要不同的生態(tài)因子或生態(tài)因子的`不同強度。因此某一生態(tài)因子的有益作用常常只限于生物生長發(fā)育的某一特定階段。

　　(5)直接作用和間接作用。

　　5、請簡述層片的特征是什么?

　　(1)屬于同一層片的植物是同一個生活型類別，但同一生活型的植物種只有其個體數(shù)量相當(dāng)多，而且相互之間存在著一定的聯(lián)系時才能組成層片。

　　(2)每一個層片在群落中都具有一定的小環(huán)境，不同層片小環(huán)境相互作用的結(jié)果構(gòu)成了群落環(huán)境。

　　(3)每一個層片在群落中都占據(jù)著一定的空間和時間，而且層片的時空變化形成了植物群落不同的結(jié)構(gòu)特征。

　　(4)在群落中，每一個層片都具有自己的相對獨立性，而且可以按其作用和功能的不同劃分為優(yōu)勢層片、伴生層片、偶見層片等。

　　6、二十世紀(jì)，生態(tài)學(xué)界出現(xiàn)了四大著名生態(tài)學(xué)派，請寫出學(xué)派的名稱及其代表人物，以及他們的研究重點。

　　英美學(xué)派：英國坦斯列，美國克萊門茨

　　研究重點：植物群落的演替。

　　法瑞學(xué)派：法國布朗-布蘭柯，瑞士盧貝爾

　　研究重點：特征種和區(qū)別種對植物群落進行分類并且建立了一套植被等級分類系統(tǒng)。

　　北歐學(xué)派：德日茲

　　研究重點：對群落進行分析，研究了森林群落與土壤pH值的關(guān)系。

　　前蘇聯(lián)學(xué)派：蘇卡切夫

　　研究重點：以歐亞大陸寒溫帶森林土壤為研究對象，著重于草原利用、沼澤開發(fā)，北極的資源評價。

　　7、生物體對低溫和高溫的適應(yīng)有哪些?

　　1、低溫

　　植物：(1)形態(tài)上：落葉，芽具有鱗片，油脂，植物體表面有絨毛和蠟粉，植株矮化;(2)生理上：細(xì)胞中水分減少，細(xì)胞液濃度上升，導(dǎo)致糖類、脂肪積累，束縛水保存好，自由水失去，降低冰點，使植物在冰點以下不結(jié)冰。

　　動物：(1)降低熱傳導(dǎo)(最直接方式);(2)增加產(chǎn)熱;(3)局部異溫性;(4)降低體內(nèi)溫度;(5)行為調(diào)節(jié);(6)耐受凍結(jié);(7)超冷。

　　2、高溫

　　植物：(1)形態(tài)上：葉變小，其排列發(fā)生變化，葉變態(tài)，密生絨毛;(2)生理上：細(xì)胞汁液濃度增加，通過旺盛的蒸騰帶走大量熱量。

　　動物：(1)通過皮膚血流量來散熱;(2)改善身體外部環(huán)境;(3)蒸發(fā)散熱，如出汗、呼吸等。

 

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