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2018廣東高考語文作文題目命名技巧
語文作文題目是高考語文考試中重要的知識點，這也關(guān)系到我們能夠在作文中取得高分。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的廣東高考語文作文題目命名技巧，希望大家喜歡。
1、正對式標(biāo)題
即標(biāo)題上下兩句各具有一個完整的意思，但兩者又和諧地統(tǒng)一在一個立意主題之中。
如《榮枯隨緣，遇合盡興》類乎“時評”，直抒己見，從人生的“榮枯、遇合”方面生成標(biāo)題，品析時下爭名逐利現(xiàn)象，追索智慧的根源，有較強(qiáng)的現(xiàn)實針對性，發(fā)人深思。
如《向生命致敬，為人性喝彩》、《用心感動，以愛承擔(dān)》、《春風(fēng)拂柳花自開，寒氣襲人雪自埋》、《出自幽谷，遷于喬木》等都屬于正對式標(biāo)題。
2、反對式標(biāo)題
即標(biāo)題上下句一正一反，意思互相映襯，把主題立意表現(xiàn)得更為深刻、鮮明，引人注目。在生成反對式標(biāo)題時，尤為注意的一點是上下兩句要形成反差、對比，形成一種張力。
例如：《仰觀宇宙，俯察萬物》“仰觀”“俯察”形成對比，“宇宙”“萬物”形成重復(fù)，將所要表達(dá)的觀點——要想感知自然，就必須親身走進(jìn)自然，淋漓盡致地表達(dá)出來。
《舍一朝風(fēng)月，得萬古長空》化用禪宗的語句“不因一朝風(fēng)月而昧卻萬古長空”，用“舍”和“得”、“一朝”與“萬古”來反襯，上下聯(lián)意思形成鮮明的對比，極具張力。
如《左手糞叉，右手筆桿》、《小常識，大學(xué)問》、《一點青春氣，千里快哉風(fēng)》等標(biāo)題，都是反對式標(biāo)題，上下兩句極具張力，具有一種反襯之美。
3、串對式標(biāo)題
又叫流水對標(biāo)題，上下句的意思是順承的、連貫的，只是把一個意思分成兩句話來表達(dá)。這種標(biāo)題，不求形式上的嚴(yán)格工整，而是注重情感思緒的自然貫通，兩句連貫而下恰如行云流水。串對式標(biāo)題的上下兩句一般都有因果、連貫、遞進(jìn)、條件、假設(shè)等關(guān)系。
例如《遠(yuǎn)近結(jié)合，感受自然》有“遠(yuǎn)”有“近”，以感受自然的方式形成張力，概括文章的立意、主題，是對立意“直接體驗自然與運用科技感受自然各有利弊，遠(yuǎn)近相結(jié)合地感受自然”的濃縮。
《存老實之心，開成功之門》形象生動地闡明了“存老實之心，方可開啟成功之門”的觀點，上下兩句形成條件關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了老實對成功之門的重要性。
相對來說，串對式標(biāo)題對仗不那么嚴(yán)格，因此在學(xué)生標(biāo)題中運用得比較多。如以下標(biāo)題都屬此類：《以我之力，追我所愿》、《人生無極限，奇跡會出現(xiàn)》、《潛心于學(xué)術(shù)，造福于未來》、《攜手同行，合作共贏》、《門后花開，一路前行》等。
高考語文作文擬題技巧
“他山之石，可以攻玉”，直接引用或化用我們耳熟能詳?shù)脑娫~歌曲、名言警句、影視書名、影視劇名、新聞標(biāo)題、電臺欄目等作為文章的題目，可以先給文章定下一種調(diào)子，給人一種風(fēng)格迥異，個性鮮明的感覺，如：
1、“青春”話題：《一笑而過》、《明明白白我的心》、《花兒為什么這樣紅》
2、“成長”話題：《無限風(fēng)光在險峰》、《一枝紅杏出墻來》
3、“理想”話題：《我的未來不是夢》、《我心永恒》、《化蝶飛》
4、“考試”話題：《成也蕭何、敗也蕭何》、《莫道不銷魂》
5、“理解”話題：《對面的'老師看過來》、《別說我的眼淚你無所謂》、《有一點動心》
6、“信念”話題：《陽光總在風(fēng)雨后》、《我想我會成功》
7、“誠信”話題：《眾里尋它千百度》、《千呼萬喚始出來》
8、“環(huán)保”話題：《我想有個家——一只小鳥的心聲》、《插翅難飛》。
標(biāo)題1、3、5、6都是引用大家喜歡熟知的歌曲，活潑而不失優(yōu)雅，貼近學(xué)生生活，妙趣橫生;
標(biāo)題2、7引用詩詞名句，既具有濃郁的文化韻致，又蘊含深刻的雙關(guān)含義;
標(biāo)題4引用經(jīng)典名言，典雅而深刻;
標(biāo)題8引用影視劇名，頗具匠心。
高考語文作文分析
一、確定探究內(nèi)容，明確需剝之“筍”
下筆之前要通過對作文題的審讀和聯(lián)想，明確要探究的.內(nèi)容。探究內(nèi)容可以是一個概念、一個
話題、一個事件，也可以是聯(lián)想到的論據(jù)事實。明確探究內(nèi)容后就要對探究內(nèi)容進(jìn)行交代，如果是概念、話題可以做簡單定義式介紹，如果是事件或論據(jù)事實，就要對事件或事實進(jìn)行陳述，陳述的語言宜簡短，只需在探究的關(guān)鍵問題基礎(chǔ)上，高度概括性地介紹事件內(nèi)容即可，語言簡練，迅速入題。
二、層層深入進(jìn)行挖掘，找到“筍”之內(nèi)核
可以采取以下方式進(jìn)行思維訓(xùn)練：
向前面想一想，探明原因;
向后面想一想，預(yù)見發(fā)展;
換個角度想一想，提出獨見;
拆開來想一想，分清析透;
合起來想一想，辨證分析;
向深處想一想，揭示本質(zhì)。
三、理清邏輯關(guān)系，安排好各層“筍”的順序
“層層剝筍”的這一層與下層的關(guān)系應(yīng)該像邏輯鏈條一樣緊密相連，層與層之間魚貫而行，環(huán)
環(huán)相扣，有序安排，這樣才能使說理更加充分。這一順序往往采用由淺入深、由簡單到復(fù)雜、由表象到本質(zhì)的順序，逐層深入，使一層比一層更接近事理本質(zhì)。
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