2018廣東高考政治論述題答題技巧

　　把握現(xiàn)在、就是創(chuàng)造高考的未來。那么高考政治論述題的答題技巧有哪些?下面百分網(wǎng)小編為大家整理的廣東高考政治論述題答題技巧，希望大家喜歡。

　　一、高考論述題的答題分析

　　倡導(dǎo)作品化的論述題

　　1、“作品化的論述題”是指考生在應(yīng)答時要有創(chuàng)作作品的意識，要能綜合地運用所學(xué)知識和自己的生活經(jīng)驗加以論述，論述中能注意行文的起承轉(zhuǎn)合，有充分的理論論證和事實論證。

　　2、同學(xué)們在答題時應(yīng)避免成為掃描式的觀點堆積，在評分標(biāo)準(zhǔn)上，既然視考生的應(yīng)答為作品，那么就要認(rèn)可作品的多樣性，因此向社會公布的是論述題的評分標(biāo)準(zhǔn)而非參考答案。

　　3、作為作品就要以作品的形式按論述題要求全面評價，反映考生的真實能力，因此運用分析型主觀題評化方法，從四個方面進行評價，第一方面主要是采意評分，其它三個方面采用等級評分。從答題情況看，部分考生有了作品化的意識、文體工整，有論點，有論據(jù)，論述有層次感，論述也能適當(dāng)輔之以事實論證。

　　二、2018年等級評分答題的基本要求：

　　1、主要圍繞觀點，觀點全面(11)分，從2006年來看，主要是采意評分。

　　2、 圍繞論點，較為全面深入地展開論述

　　評分等級(1)能圍繞論點展開論述，論述較為全面深入(3分)

　　(2)能圍繞論點展開論述，論述不充分，但能就某一方面展開較為深入的論述(2分)

　　(3)能圍繞論點展開論述，但論述不充分(1分)

　　(4)不能圍繞論題提出論點并展開論述。(0分)

　　3、根據(jù)論題要求，運用相關(guān)材料，理論聯(lián)系實際加以論證

　　評分等級(1)能運用材料加以論證，所舉材料與論題貼切，且充分。

　　(2)能運用材料加以論證，所舉材料與論題較為貼切;

　　(3)能運用材料加以論證，但所材料與論題不貼切;

　　(4)不能運用材料加以論證

　　4、條理清晰，語言流暢

　　評分等級(1)條理清晰，語言流暢(3分)

　　(2)條理較清晰，但語言表述一般，或者語言表述流暢，但條理不清晰(2分)

　　(3)有條理，但不清晰，語言表述一般

　　(4)條理混亂，語言不通。

　　高考政治論述題答題原則

　　1、審題。其實論述題要做成小論文，我們就要把題目當(dāng)作作文題目來審，同學(xué)們尤其要注意，特別是對自己熟悉的論題，但也要找準(zhǔn)角度，對不熟悉的論題，想到也肯定是用課本相關(guān)的知識。審題時要注意明確是往往明確規(guī)定了答案的層面(是什么、為什么、怎么辦)，答題的角度(政治、經(jīng)濟、哲學(xué))和答題的范圍(特殊指向性是強調(diào)黨、國家、還是人民還是三方面都有所強調(diào))是論述主體的作用還是它們的相互關(guān)系。

　　2、論述。有一些觀點找對了，但是不會論述，這是很遺憾的。同學(xué)們可以把握一點在論述的時候，首先，你可以用相關(guān)的知識點進行展開。例如經(jīng)濟常識中的“宏觀調(diào)控”這個知識點，必須系統(tǒng)的理解宏觀調(diào)控的含義、必要性、目標(biāo)、手段以及與市場調(diào)節(jié)的關(guān)系。又如政治常識中的“國家政權(quán)”這個知識點，需要全面把握當(dāng)代兩種國家政權(quán)的性質(zhì)、政權(quán)機關(guān)和相應(yīng)的國家職能。另外同學(xué)們在論述時還要詳略得當(dāng)，有一些觀點可以詳細(xì)重點敘述，有一些卻可以不作為重點。其次，同學(xué)們在相關(guān)論述完成之后，一定要找到與主題的內(nèi)在聯(lián)系，要說明你的知識是可以用來為主題服務(wù)的'。

　　3、材料。這是目前同學(xué)們最有缺陷的，其實簡單的說就像同學(xué)們寫議論文一樣，你要舉例說明，你用愛迪生進行一千次實驗這個例子來說明要不怕失敗這個觀點。所以同學(xué)們的材料來源首先目標(biāo)是題目的背景材料，其次是熱點新聞材料，最后還可以引用生活中的材料，但也不要觀點和材料兩張皮，最好能對引用的材料加以說明，說明他能為你的論題服務(wù)。

　　4、 最后答題的格式我建議是

　　總——分[總(觀點)——分(論述和材料)——總(內(nèi)在聯(lián)系)]——總

　　高考生復(fù)習(xí)心理調(diào)節(jié)方法

　　第一階段，激情期。8月至11月是孩子準(zhǔn)備高考過程的“激情期”，這時孩子的表現(xiàn)為積極、勤奮，努力，投入，充滿信心，在這一時期，家長要做的工作就是保障后勤供給，不要多說話。

　　第二階段，疲勞煩躁期。12月至明年1月是孩子準(zhǔn)備高考的“疲勞煩躁期”，孩子表現(xiàn)為：身心疲憊，情緒低落，心情煩躁。在這一時期，家長要做的工作是營造輕松愉悅的環(huán)境，改善孩子的情緒，不要因生活小事與孩子發(fā)生爭吵，以免影響孩子的情緒，不要著急，相信孩子在老師的幫助下，很快會調(diào)整好的。

　　第三階段，否定懷疑期。明年的3月份是隨著二輪復(fù)習(xí)的到來，有些同學(xué)成績有較大提高，他們會更有信心地投入到學(xué)習(xí)中去。但是也有不少同學(xué)經(jīng)過幾番努力，排名依然沒有進步，或者說自己的排名沒有達(dá)到自己的預(yù)期，他們對自己產(chǎn)生了懷疑，不敢肯定自己今年還能否考得上大學(xué)，腦海里一片茫然，這時孩子最需要家長給予切實的'鼓勵，自己努力，排名沒有進步不代表自己的成績沒有進步，因為別人也在努力，別人沒有坐在那兒等著你，實際上是大家都在進步，排名不進步不代表考不上大學(xué)。

　　第四階段，不自信放棄期。明年的4月份隨著三輪復(fù)習(xí)的開始，一部分孩子因為對自己自信不足，產(chǎn)生了放棄的想法。這些孩子之所以產(chǎn)生放棄的想法是因為他們只跟自己周圍的同學(xué)比，只跟同年級的同學(xué)比，其實他們忘了他們應(yīng)該比的是全省的學(xué)生，跟他們比自己還是很有優(yōu)勢的。

　　第五階段，恐懼焦慮期。到了明年5月份，隨著高考的臨近，所有的孩子都會或多或少產(chǎn)生恐懼心理和焦慮心理，這時家長千萬不要用“不要緊張，不要害怕，考不上不算什么，明年再考”之類的話語去安慰孩子，因為這樣的話只能使孩子更加緊張，可以找較為專業(yè)的人給孩子一些建議，要不然就是保持沉默，等待學(xué)校給孩子做工作。

 

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