2018廣東高考物理考點(diǎn)復(fù)習(xí)
物理是高考理科綜合的考試中重要的一門科目，也是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科目。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的廣東高考物理考點(diǎn)復(fù)習(xí)，希望大家喜歡。
廣東高考物理考點(diǎn)復(fù)習(xí)
(1)法拉第電磁感應(yīng)定律與E=BLV
解答題的難點(diǎn)也是重點(diǎn)，考點(diǎn)綜合，經(jīng)常與牛頓動(dòng)力學(xué)、能量動(dòng)量聯(lián)合命題。不解釋了，解答題必考題型wuli.in。
(2)電磁感應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)化
焦耳熱與安培力的功，外力的沖量，轉(zhuǎn)移的電荷量?在我的書物理自診斷中都有詳細(xì)的介紹。沒(méi)有這部分結(jié)論的，留言給我郵箱，我把相關(guān)的資料送給您。
(3)牛頓三大定律與勻變速直線運(yùn)動(dòng)三個(gè)公式
重視受力分析和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)臨界點(diǎn)的判定。搞清楚運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和臨界點(diǎn)，是解決力學(xué)綜合題的第一步。
(4)5大電路實(shí)驗(yàn)
測(cè)E-r;測(cè)量定值電阻;測(cè)量電阻率ρ;電流表的改裝;多用電表使用
(5)閉合電路歐姆定律+電功率+焦耳定律
注意，非純電阻電路中部分歐姆定律失效，要通過(guò)能量(功率)守恒來(lái)進(jìn)行分析。(文/王尚)
高考物理必考知識(shí)點(diǎn)
1、動(dòng)量守恒定律/動(dòng)量定理
說(shuō)明一下，這并不是近幾年高考物理試卷的熱門考點(diǎn)，而是今年(2017年)高考大綱新增必修內(nèi)容，想必同學(xué)們都知道。因此，動(dòng)量守恒定律/動(dòng)量定理必定出現(xiàn)在2017年高考物理試卷中(全國(guó)各地試卷都會(huì)如此)。
因?yàn)閯?dòng)量的矢量性，使用動(dòng)量守恒定律/動(dòng)量定理，同學(xué)們首先要注意規(guī)定好正方向。不規(guī)定正方向是要扣分的。
動(dòng)量守恒定律前提條件：在研究動(dòng)量的方向上，外界的力為零(不會(huì)有外界沖量的進(jìn)入)。碰撞問(wèn)題不用想，一定是考察動(dòng)量守恒的。
動(dòng)量定理，合力的沖量等于動(dòng)量的改變。在求解時(shí)間t上，我們又多了一個(gè)公式。
2、電磁感應(yīng)中的動(dòng)力學(xué)分析+能量轉(zhuǎn)化
焦耳熱與安培力的功關(guān)系，電路(電流)分析，外力(安培力)的沖量，切割過(guò)程中轉(zhuǎn)移的電荷量，旋轉(zhuǎn)切割問(wèn)題。
從分值比例來(lái)看，電磁感應(yīng)這部分占比很大。命題上，電磁感應(yīng)部分比較綜合，可以與力學(xué)能量、動(dòng)量、牛頓定律聯(lián)系起來(lái)，也可以與電路串并聯(lián)、電容、焦耳熱等考點(diǎn)結(jié)合命題。從歷年高考物理解答題來(lái)看，這部分內(nèi)容經(jīng)常以壓軸題的形式出現(xiàn)，有很大的區(qū)分度。
從歷年高考物理題的命題模型來(lái)看，一般是導(dǎo)體棒切割磁感線的問(wèn)題，這類問(wèn)題考點(diǎn)綜合，有一定的難度，不過(guò)總的思路還是比較明確的。思路是從運(yùn)動(dòng)條件確定感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)(E=BLv)，再根據(jù)電路分析，進(jìn)而得出安培力(F=BIL)，再借助導(dǎo)體棒所受到的外力，來(lái)分析運(yùn)動(dòng)學(xué)的問(wèn)題，形成一個(gè)閉環(huán)。里面涉及的知識(shí)點(diǎn)很多，有力學(xué)的，有能量的，有電路的，有磁場(chǎng)的，有動(dòng)量、功率的，同學(xué)們都要會(huì)分析。
3、萬(wàn)有引力/人造衛(wèi)星問(wèn)題
在太空中人造衛(wèi)星做圓周運(yùn)動(dòng)，萬(wàn)有引力充當(dāng)了向心力，借助于這個(gè)方程，以及周期、角速度、速度之間的關(guān)系，可推導(dǎo)出各物理量與軌道半徑間關(guān)系。
第一宇宙速度是所有繞地運(yùn)行衛(wèi)星所具有的最大速度，也是發(fā)射衛(wèi)星最起碼要具有的速度。
4、帶電粒子在磁場(chǎng)中的圓周偏轉(zhuǎn)
尤其是結(jié)合直角坐標(biāo)系的一類題，對(duì)帶電粒子軌跡的判定與三角形求解有較高的要求�？荚嚂r(shí)同學(xué)們要注意結(jié)合題意畫圖，把需要用到的一些典型幾何知識(shí)，尤其是解三角形知識(shí)整理下。
一個(gè)結(jié)論是：粒子偏轉(zhuǎn)角等于圓心角。周期(T)公式和半徑(R)公式不能直接用，要推導(dǎo)。
最重要的提醒：一定要把幾何關(guān)系找對(duì)，畫好圖像，構(gòu)建三角形，在三角形中求解圓周偏轉(zhuǎn)的半徑。
5、摩擦力方向判定/大小計(jì)算
三大常見力中，摩擦力考察時(shí)最多的。摩擦力分為兩類，兩類摩擦力的方向判定都一樣，判定依據(jù)是：摩擦力的方向總是阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的。注意“相互”兩字的理解，在判定摩擦力時(shí)，往往不是以地面為參考物來(lái)判定“相對(duì)運(yùn)動(dòng)”的。復(fù)雜的摩擦力解答題往往是并不知道是靜摩擦力還是滑動(dòng)摩擦力，在不確定的情況下，小編建議同學(xué)們以整體為研究對(duì)象，認(rèn)為兩個(gè)物體之間是相對(duì)靜止的(靜摩擦力)，然后求解其加速度，再來(lái)分析摩擦力是否能提供這樣的加速度;這些問(wèn)題在我的物理自診斷這本書中有詳細(xì)的闡述與典型題。
6、電場(chǎng)線性質(zhì)與電勢(shì)能的變化判別
電場(chǎng)力做功與電勢(shì)能的關(guān)系要掌握住，電場(chǎng)力做功與電勢(shì)能關(guān)系要掌握住，電場(chǎng)力做負(fù)功，電勢(shì)能在增加，兩者是負(fù)相關(guān)的關(guān)系，不過(guò)大小是相等的。
7、圓周運(yùn)動(dòng)最高點(diǎn)/最低點(diǎn)的受力分析
比如外圓弧軌道，被繩子拉著，內(nèi)外側(cè)圓弧軌道，或桿件作用下，剛好通過(guò)最高點(diǎn)的意義不同，受力情況也不一樣�？傊�，這類問(wèn)題必須有合外力提供向心力。
8、機(jī)械能守恒定律
機(jī)械能守恒定律注意應(yīng)用前提條件，滿足條件：只有重力或彈力做功才能使用，請(qǐng)注意，并不是只有重力和彈力作用，可以有其他力存在，不做功也可以。
另外，在書寫公式前要注意規(guī)定好零勢(shì)能面。
9、動(dòng)能定理
表達(dá)式為W=F合s=ΔEk=Ek末-Ek初;
動(dòng)能定理的研究對(duì)象只能是單個(gè)物體(或一個(gè)整體)，如果是系統(tǒng)，那么系統(tǒng)內(nèi)的物體間不能有相對(duì)運(yùn)動(dòng)。(原因是，系統(tǒng)內(nèi)所有內(nèi)力做的總功不一定是零)。
動(dòng)能定理針對(duì)研究對(duì)象，建立起過(guò)程量(功)和狀態(tài)量(動(dòng)能)間的聯(lián)系，探究的是功與能之間的轉(zhuǎn)化。學(xué)完了動(dòng)能定理，無(wú)論求合外力做的功還是求物體動(dòng)能，就都有了另外可供選擇的方程，想進(jìn)一步了解動(dòng)能定理，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真做物理自診斷專題動(dòng)能定理例題并掃碼看我的視頻講解，這個(gè)考點(diǎn)太重要了，另外還要注意功能關(guān)系與動(dòng)能定理的區(qū)別和聯(lián)系。
高考物理學(xué)習(xí)方法
一、觀察的幾種方法
1、順序觀察法：按一定的順序進(jìn)行觀察。
2、特征觀察法：根據(jù)現(xiàn)象的特征進(jìn)行觀察。
3、對(duì)比觀察法：對(duì)前后幾次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)的觀察進(jìn)行比較。
4、全面觀察法：對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行全面的觀察，了解觀察對(duì)象的全貌。
二、過(guò)程的分析方法
1、化解過(guò)程層次：一般說(shuō)來(lái)，復(fù)雜的物理過(guò)程都是由若干個(gè)簡(jiǎn)單的“子過(guò)程”構(gòu)成的。因此，分析物理過(guò)程的最基本方法，就是把復(fù)雜的問(wèn)題層次化，把它化解為多個(gè)相互關(guān)聯(lián)的“子過(guò)程”來(lái)研究。
2、探明中間狀態(tài)：有時(shí)階段的劃分并非易事，還必需探明決定物理現(xiàn)象從量變到質(zhì)變的中間狀態(tài)(或過(guò)程)正確分析物理過(guò)程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
3、理順制約關(guān)系：有些綜合題所述物理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和變化過(guò)程，是諸多因素互相依存，互相制約的“綜合效應(yīng)”。要正確分析，就要全方位、多角度的進(jìn)行觀察和分析，從內(nèi)在聯(lián)系上把握規(guī)律、理順關(guān)系，尋求解決方法。
4、區(qū)分變化條件：物理現(xiàn)象都是在一定條件下發(fā)生發(fā)展的。條件變化了，物理過(guò)程也會(huì)隨之而發(fā)生變化。在分析問(wèn)題時(shí)，要特別注意區(qū)分由于條件變化而引起的物理過(guò)程的變化，避免把形同質(zhì)異的問(wèn)題混為一談。
三、因果分析法
1、分清因果地位：物理學(xué)中有許多物理量是通過(guò)比值來(lái)定義的。如R=U/R、E=F/q等。在這種定義方法中，物理量之間并非都互為比例關(guān)系的。但學(xué)生在運(yùn)用物理公式處理物理習(xí)題和問(wèn)題時(shí)，常常不理解公式中物理量本身意義，分不清哪些量之間有因果聯(lián)系，哪些量之間沒(méi)有因果聯(lián)系。2、注意因果對(duì)應(yīng)：任何結(jié)果由一定的原因引起，一定的原因產(chǎn)生一定的結(jié)果。因果常是一一對(duì)應(yīng)的，不能混淆。
3、循因?qū)Ч�，�?zhí)果索因：在物理習(xí)題的`訓(xùn)練中，從不同的方向用不同的思維方式去進(jìn)行因果分析，有利于發(fā)展多向性思維。
四、原型啟發(fā)法
原型啟發(fā)就是通過(guò)與假設(shè)的事物具有相似性的東西，來(lái)啟發(fā)人們解決新問(wèn)題的途徑。能夠起到啟發(fā)作用的事物叫做原型。原型可來(lái)源于生活、生產(chǎn)和實(shí)驗(yàn)。如魚的體型是創(chuàng)造船體的原型。原型啟發(fā)能否實(shí)現(xiàn)取決于頭腦中是否存在原型，原型又與頭腦中的表象儲(chǔ)備有關(guān)，增加原型主要有以下三種途徑：1、注意觀察生活中的各種現(xiàn)象，并爭(zhēng)取用學(xué)到的知識(shí)予以初步解釋;2、通過(guò)課外書、電視、科教電影的觀看來(lái)得到;3、要重視實(shí)驗(yàn)。
五、概括法
概括是一種由個(gè)別到一般的認(rèn)識(shí)方法。它的基本特點(diǎn)是從同類的個(gè)別對(duì)象中發(fā)現(xiàn)它們的共同性，由特定的、較小范圍的認(rèn)識(shí)擴(kuò)展到更普遍性的，較大范圍的認(rèn)識(shí)。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，概括有兩種不同的形式：一種是高級(jí)形式的、科學(xué)的概括，這種概括的結(jié)果得到的往往是概念，這種概括稱為概念概括;另一種是初級(jí)形式的、經(jīng)驗(yàn)的概括，又叫相似特征的概括。
相似特征概括是根據(jù)事物的外部特征對(duì)不同事物進(jìn)行比較，舍棄它們不相同的特征，而對(duì)它們共同的特征加以概括，這是知覺表象階段的概括，結(jié)果往往是感性的，是初級(jí)的。要轉(zhuǎn)化為高級(jí)形式的概括，必須要在經(jīng)驗(yàn)概括的基礎(chǔ)上，對(duì)各種事物和現(xiàn)象作深入的分析、綜合，從中抽象出事物和現(xiàn)象的本質(zhì)屬性，舍棄非本質(zhì)的屬性。
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