2018廣東高考物理高頻考點(diǎn)
物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科目，我們必須在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的廣東高考物理高頻考點(diǎn)，希望大家喜歡。
廣東高考物理高頻考點(diǎn)
1. 注重對中學(xué)物理主干知識和重要內(nèi)容的考查
試卷突出物理學(xué)科主干知識和重要內(nèi)容，注重考查物理學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法，反映考生對物理學(xué)科體系的理解和把握。主要考查了直線運(yùn)動(dòng)、牛頓運(yùn)動(dòng)定律、機(jī)械能、曲線運(yùn)動(dòng)、電路、電場和磁場等中學(xué)物理的主干知識，共87分，占總分的79.1%。同時(shí)，注重考查電磁感應(yīng)、交變電流和機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波、光的折射率等重要內(nèi)容，共23分，占總分的20.9%。試卷突出對知識內(nèi)容要求掌握程度為Ⅱ級的考點(diǎn)的考查，共涉及28個(gè)考點(diǎn)，覆蓋率為93.3%。
2. 堅(jiān)持能力立意，把對能力的考查放在首要位置
堅(jiān)持能力立意，試卷充分發(fā)揮了不同題型的特點(diǎn)，全面考查了物理學(xué)科要求的五種核心能力。選擇題通過考查對基本概念、基本規(guī)律的理解和掌握，側(cè)重考查理解能力和推理能力，只要求半定量計(jì)算和簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算;實(shí)驗(yàn)題通過考查考生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的過程，側(cè)重考查考生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、理解�?shí)驗(yàn)原理、控制實(shí)驗(yàn)條件、理解實(shí)驗(yàn)過程并進(jìn)行操作、記錄數(shù)據(jù)并得出結(jié)論等實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?計(jì)算題主要考查考生對復(fù)雜物理過程的分析綜合能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力。
每道試題能力立意明確，選擇的情境恰當(dāng)，設(shè)問準(zhǔn)確。要求考生先對情境和情境中的物理過程、物理狀態(tài)進(jìn)行分析，再選擇恰當(dāng)?shù)奈锢碇R和方法解決問題，在此過程中實(shí)現(xiàn)對知識的考查，對能力高低的鑒別。
3. 在過程中考查對物理基本概念和基本規(guī)律的理解和應(yīng)用，避免死記硬背結(jié)論，避免生搬硬套公式
每道試題情境都具有時(shí)間和空間的過程性，在過程中考查考生對物理基本概念和基本規(guī)律的理解和應(yīng)用。每道試題都要求考生，首先認(rèn)識實(shí)際問題，接著分析物理過程，然后建立物理模型，最后選擇恰當(dāng)?shù)奈锢碇R和方法解決問題。在此過程中，必須具體問題具體分析，不能死記硬背結(jié)論，不能生搬硬套公式，物理知識和方法要與具體的物理過程和物理?xiàng)l件結(jié)合起來。第4題，要求認(rèn)識小型手搖發(fā)電機(jī)這個(gè)實(shí)際問題，建立產(chǎn)生交流電的物理模型，知道單匝線圈感應(yīng)電動(dòng)勢最大值與整個(gè)線圈感應(yīng)電動(dòng)勢最大值的關(guān)系，考生如果只是死記硬背有效值與峰值的關(guān)系，則容易出錯(cuò)。第9題，要求考生區(qū)分加速、勻速、減速運(yùn)動(dòng)三個(gè)階段受到的牽引力、運(yùn)動(dòng)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)距離;第10題，要求考生分析物體在不同過程中的受力情況和運(yùn)動(dòng)情況;第11題，要求考生通過分析確定在不同狀態(tài)下切割磁感線的導(dǎo)體棒長度，明確電阻與導(dǎo)體棒的并聯(lián)關(guān)系，考生如果生搬硬套公式，也容易出錯(cuò)。
4. 試題貼近時(shí)代、貼近生活、貼近教材
試題貼近時(shí)代，發(fā)揮物理學(xué)科的特點(diǎn)和優(yōu)勢，引導(dǎo)中學(xué)物理教學(xué)融入到培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀和正確的世界觀之中。第5題，以中國計(jì)劃于2020年登陸火星為背景，設(shè)問將火星與地球進(jìn)行比較，讓學(xué)生認(rèn)識火星，激發(fā)學(xué)生的飛天夢想和愛國熱情。第9題，以對國計(jì)民生已造成了嚴(yán)重影響的霧霾天氣為背景，以可實(shí)現(xiàn)零排放的地鐵列車運(yùn)行過程為情境，參考現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)，用科學(xué)的方法分析出尾氣排放對大氣污染的嚴(yán)重程度，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境污染，倡導(dǎo)綠色交通。
試題貼近生活，注重物理知識在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的物理。試題關(guān)注生產(chǎn)、生活中的情境有：在同一位置以相同的速率把三個(gè)小球分別沿水平、斜向上、斜向下方向拋出;平靜湖面?zhèn)鞑サ乃娌?小型手搖發(fā)電機(jī);地球和火星公轉(zhuǎn);地鐵列車等。
高考物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享
一、由于經(jīng)常背概念，我往往會(huì)找到一些規(guī)律。
(1)列如背“閉合電路歐姆定律”，從中便發(fā)現(xiàn)不論“閉合電路”或“部分電路”定律針對都是“電流”這個(gè)物理量。
推而廣之，每一條定理、定律都必有中心詞，都是針對一個(gè)物理量，而其他涉及到的物理量或是用來定義它，或是用來計(jì)算它。抓住這樣的規(guī)律，什么定理、定律，以后遇到相關(guān)內(nèi)容就容易歸類于聯(lián)系。
(2)雖然有些解題思路通過做習(xí)題也可以掌握，但如果一開始腦子中便有一定聯(lián)系，遇到題目就能將思路理得清晰，更有利于以后舉一反三，應(yīng)付不同題目。
二、熟悉課文的另一個(gè)好處，就是能很快的弄清課本的總體思路。
(1)為什么這節(jié)要在那節(jié)的后面，而這章又在那章的前頭?這節(jié)與那節(jié)之間有什么聯(lián)系?這章與那章之間有存在什么關(guān)系?
(2)于是隨著學(xué)習(xí)的深入，在自己的腦海中逐漸建立起了框架，前前后后、分章分節(jié)的內(nèi)容總結(jié)成了幾大系統(tǒng)，思路便也是隨之清晰起來了。
(3)以前我的`一個(gè)物理老師說過，物理書“應(yīng)該越學(xué)越博”，這句話說的就是能成系統(tǒng)，抓住主干。而要準(zhǔn)確抽象出重點(diǎn)內(nèi)容，我感到熟悉課本少。
(4)在測驗(yàn)和考試前復(fù)習(xí)物理，我是以看書為主的，在臨考前最后一次理清腦子中的各種概念、各種系統(tǒng)。我發(fā)現(xiàn)這樣的效果要比無的放矢找題目要好得多。
三、當(dāng)然，題目不是不重要的。前文常提到“思路”，而形成的眾多思路，正是在實(shí)踐中形成并成熟的。
而且，如果光看概念，思路往往只有一個(gè)方向，但題目就可以幫助你從另一個(gè)角度運(yùn)用這一定理。
在做題的過程中還會(huì)發(fā)現(xiàn)自己以前對某個(gè)要點(diǎn)理解有所偏差，甚至題目提供的思路有時(shí)會(huì)讓自己驚喜得發(fā)現(xiàn)：“對了!這個(gè)兩個(gè)定理是聯(lián)系來的。”
每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我習(xí)慣將這種典型的題目記錄，在有關(guān)概念的旁邊，以便下次看到這個(gè)概念時(shí)，能重溫一遍這種思路。
高考物理復(fù)習(xí)指導(dǎo)
夯實(shí)基礎(chǔ)知識、注意主干知識
盡管近幾年來教材在變，大綱在變，高考也在變，但基本概念、基本規(guī)律和基本思路不會(huì)變，它們是高考物理考查的主要內(nèi)容和重點(diǎn)內(nèi)容，而主干知識又是物理知識體系中的最重要的知識，學(xué)好主干知識是學(xué)好物理的關(guān)鍵，是提高能力的基礎(chǔ)。在備考復(fù)習(xí)中，不僅要求記住這些知識的內(nèi)容，而且還要加強(qiáng)理解，熟練運(yùn)用，既要“知其然”，又要“知其所以然”。要立足于本學(xué)科知識，把握好要求掌握的知識點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，明確知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。新課程知識應(yīng)用性較強(qiáng)，與素質(zhì)教育的教改目標(biāo)更加接近，容易成為命題點(diǎn)。
注重學(xué)科思想方法的掌握
學(xué)習(xí)物理的目的，就是要在掌握知識的同時(shí)，領(lǐng)悟其中的科學(xué)方法，培養(yǎng)獨(dú)立思考和仔細(xì)審題的習(xí)慣和能力。為什么不少學(xué)生感到物理課聽起來容易，自己做起來難。問題就在于他們沒有掌握物理學(xué)科科學(xué)的研究方法，而是死套公式。為此，在物理復(fù)習(xí)過程中要適時(shí)地、有機(jī)地將科學(xué)方法如：理想化、模型法、整體法、隔離法、圖象法、逆向思維法、演繹法、歸納法、假設(shè)法、排除法、對稱法、極端思維法、等效法、類比和遷移法等進(jìn)行歸納、總結(jié)，使之有利于消化吸收，領(lǐng)悟其精髓，從而提高解題能力和解題技巧。
研究題型，分類歸檔，注意解題方法和技巧的訓(xùn)練和歸納
高考把能力考查放在首位，就必須對知識點(diǎn)考查的能力要求上不斷翻新變化。很多試題對同一知識點(diǎn)的考查，有時(shí)是考查理解能力，有時(shí)卻考查推理能力或分析綜合能力，或以新穎的情景或新的設(shè)問角度考查同一知識點(diǎn)的，這就要求我們應(yīng)站在科學(xué)的、有效的角度上，研究考試，分析題型，精選例題，組合習(xí)題注重一題多解，一題多變的訓(xùn)練，提高以不變應(yīng)萬變的能力。用翻新題進(jìn)行訓(xùn)練,以求真懂,克服思維定勢。學(xué)會(huì)解傳統(tǒng)的基本題,以基礎(chǔ)題訓(xùn)練或提煉方法,培養(yǎng)正確的解題習(xí)慣(一般程序:文字→情景→模型→過程特征→規(guī)律→方程→數(shù)學(xué)解→物理判斷)。學(xué)生要養(yǎng)成主動(dòng)參與，積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高從原始題目中采集信息、處理信息，建立起與題目相對立的物理模型的能力。充分利用好高中物理課本中不少聯(lián)系實(shí)際的好題，例如流體的阻力與物體速度的關(guān)系、示波器中的電偏轉(zhuǎn)、磁懸浮列車等。(07上海物理卷最后一題最后一問磁場運(yùn)動(dòng)問題就是從磁懸浮列車中演化來的)這些都是聯(lián)系實(shí)際的典范，加強(qiáng)理解、鞏固知識、培養(yǎng)能力。
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