2018廣東高考生物考試一輪復(fù)習(xí)模擬題
生物是廣東高考生物考試中重要的知識(shí)點(diǎn)，也是考試中的比較容易丟分的科目。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的廣東高考生物考試一輪復(fù)習(xí)模擬題，希望大家喜歡。
廣東高考生物考試一輪復(fù)習(xí)模擬題
1.“人類(lèi)肝臟蛋白質(zhì)組計(jì)劃”是繼人類(lèi)基因組計(jì)劃之后，生命科學(xué)乃至自然科學(xué)領(lǐng)域的又一重大科學(xué)命題，它將揭示并確認(rèn)肝臟蛋白質(zhì)的“基因規(guī)律”。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)由基因決定
B.該計(jì)劃包括肝細(xì)胞中各種酶的研究
C.肝細(xì)胞中的蛋白質(zhì)與胰臟細(xì)胞的蛋白質(zhì)有差異
D.人和老鼠的基因組99%以上相同，人和老鼠肝臟蛋白質(zhì)99%以上也相同
D [蛋白質(zhì)是基因控制合成的，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)。肝臟細(xì)胞和胰臟細(xì)胞中基因選擇性表達(dá)，因此蛋白質(zhì)的種類(lèi)有差異。人和老鼠的基因組99%以上相同，但人和老鼠肝臟蛋白質(zhì)不一定99%以上相同，因?yàn)榛虮磉_(dá)是選擇性的。]
2.下列關(guān)于物質(zhì)運(yùn)輸方式的敘述，錯(cuò)誤的是( )
A.胞吞、胞吐只能運(yùn)輸大分子物質(zhì)或顆粒
B.逆濃度梯度運(yùn)輸屬于主動(dòng)運(yùn)輸
C.DNA聚合酶通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核內(nèi)沒(méi)有穿過(guò)生物膜
D.溫度對(duì)跨膜運(yùn)輸?shù)母鞣N方式都有影響
A [神經(jīng)遞質(zhì)是通過(guò)胞吐釋放的，但神經(jīng)遞質(zhì)一般是小分子物質(zhì)，A錯(cuò)誤。自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散只能順濃度梯度運(yùn)輸，逆濃度梯度運(yùn)輸肯定屬于主動(dòng)運(yùn)輸，B正確。核孔是核膜的內(nèi)外膜融合的通道，通過(guò)核孔，不跨膜，C正確。溫度可以影響分子運(yùn)動(dòng)速率，自由擴(kuò)散速率受到影響;溫度影響載體的活性，協(xié)助擴(kuò)散速率受到影響;溫度影響酶的活性進(jìn)而影響能量供應(yīng)，溫度影響載體的活性，進(jìn)而影響主動(dòng)運(yùn)輸，D正確。]
3.如圖是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)示意圖，以下相關(guān)敘述正確的是( )
A.Ⅰ和Ⅲ的膜上均有接受遞質(zhì)的受體
B.反射發(fā)生時(shí)，興奮在Ⅱ上的傳導(dǎo)是雙向的
C.興奮傳導(dǎo)到Ⅲ時(shí)，會(huì)引起此處的K+大量?jī)?nèi)流
D.Ⅲ處細(xì)胞膜成分會(huì)因興奮傳遞而發(fā)生更新
D [Ⅲ是軸突末梢，突觸小體釋放神經(jīng)遞質(zhì)，A錯(cuò)誤;反射發(fā)生時(shí)，興奮在Ⅱ上的傳導(dǎo)是單向的，沿著反射弧傳導(dǎo)，B錯(cuò)誤;興奮傳導(dǎo)到Ⅲ時(shí)，會(huì)引起此處的Na+大量?jī)?nèi)流，C錯(cuò)誤;突觸小體會(huì)以突觸小泡的形式釋放神經(jīng)遞質(zhì)，故Ⅲ處細(xì)胞膜成分會(huì)因興奮傳遞而發(fā)生更新，D正確。]
4.下列關(guān)于生命科學(xué)研究方法與結(jié)果的敘述，錯(cuò)誤的是( )
A.艾弗里通過(guò)肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B.摩爾根運(yùn)用假說(shuō)—演繹法，證明了基因在染色體上
C.達(dá)爾文的向光性實(shí)驗(yàn)，證明了生長(zhǎng)素分布不均是植物彎曲生長(zhǎng)的原因
D.林德曼進(jìn)行能量的定量分析，發(fā)現(xiàn)了能量流動(dòng)具有單向性、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)
C [達(dá)爾文根據(jù)實(shí)驗(yàn)提出，單側(cè)光照射使胚芽鞘尖端產(chǎn)生某種“刺激”，當(dāng)這種“刺激”傳遞到下部的伸長(zhǎng)區(qū)時(shí)，會(huì)造成背光面比向光面生長(zhǎng)快。沒(méi)有證明出這種“刺激”就是生長(zhǎng)素。]
5.不同濃度的生長(zhǎng)素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.乙烯濃度高，脫落率不一定高
B.一定濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)乙烯的生成
C.生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)葉片脫落的作用效果有相似之處
D.生產(chǎn)上噴施高濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物，可提高脫落率
D [隨生長(zhǎng)素濃度的增加，乙烯濃度不斷增加，成熟葉片脫落率先增加后減少，A、B正確;生長(zhǎng)素濃度較低時(shí)，隨著生長(zhǎng)素濃度的增加，乙烯濃度和葉片脫落率均增加，C正確;從圖中可以看出，高濃度生長(zhǎng)素可降低葉片脫落率，因此生產(chǎn)上可噴施高濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物降低脫落率，D錯(cuò)誤。]
6.下列有關(guān)群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述，不正確的是( )
A.群落演替中最先出現(xiàn)的動(dòng)物往往是植食性動(dòng)物
B.森林中的鳥(niǎo)類(lèi)的垂直分層現(xiàn)象主要與食物種類(lèi)有關(guān)
C.捕食關(guān)系對(duì)維持群落的'穩(wěn)定有重要作用
D.不同生態(tài)系統(tǒng)受到相同強(qiáng)度的干擾其恢復(fù)能力只與其物種豐富度有關(guān)
D [群落演替過(guò)程中起初群落中可能只含有少數(shù)植物物種，因此，群落演替過(guò)程中最先出現(xiàn)的動(dòng)物往往是植食性動(dòng)物;森林中不同的鳥(niǎo)類(lèi)以不同的植物為食，植物有垂直分層現(xiàn)象，導(dǎo)致鳥(niǎo)類(lèi)也有垂直分層現(xiàn)象;種間關(guān)系對(duì)維持群落的穩(wěn)定有重要作用，而捕食關(guān)系是種間關(guān)系之一;生態(tài)系統(tǒng)受到干擾后其恢復(fù)能力與其物種豐富度、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)等都有關(guān)系。]
高考生物復(fù)習(xí)講義
1.細(xì)胞膜具一定的流動(dòng)性這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，具選擇透過(guò)性這一功能特性。
2.細(xì)胞壁對(duì)植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用。
3.線(xiàn)粒體是活細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所。
4.核糖體是細(xì)胞內(nèi)將氨基酸合成為蛋白質(zhì)的場(chǎng)所。
5.染色質(zhì)和染色體是細(xì)胞中同一種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài)。
6.細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心。
7.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)、脂類(lèi)和糖類(lèi)的合成有關(guān)，也是蛋白質(zhì)等的運(yùn)輸通道。
8.細(xì)胞中的高爾基體與細(xì)胞分泌物的形成有關(guān)，主要是對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和轉(zhuǎn)運(yùn);植物細(xì)胞分裂時(shí)，高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān)。
9.構(gòu)成細(xì)胞的各部分結(jié)構(gòu)并不是彼此孤立的，而是互相緊密聯(lián)系、協(xié)調(diào)一致的，一個(gè)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一整體，細(xì)胞只有保持完整性，才能夠正常地完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。
高考生物復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)
1.照本宣科，重復(fù)講解。
2.忽視“三基”，拔苗助長(zhǎng)，搞偏、難、怪題。
3.一味填鴨講解，不注重學(xué)生練習(xí)。
4.練習(xí)只講進(jìn)度不講質(zhì)量，不能舉一反三。
5.只講題，不講教材，忽視對(duì)知識(shí)體系的構(gòu)建。
6.過(guò)分注重學(xué)科間綜合及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。
7.對(duì)生物學(xué)原理、規(guī)律、方法等死記硬背，不注重對(duì)生活實(shí)際問(wèn)題的靈活運(yùn)用。 經(jīng)過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，盡量使學(xué)生掌握了高中生物學(xué)的基本知識(shí)和基本技能，提高學(xué)生的學(xué)科內(nèi)綜合能力，使學(xué)生對(duì)生物學(xué)的整體認(rèn)識(shí)達(dá)到了一個(gè)新的水平，即綜合觀(guān)察問(wèn)題、解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力得到了提高。
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