2018廣東高考語(yǔ)文實(shí)用文閱讀試題
實(shí)用類的語(yǔ)文閱讀試題是許多高考生都會(huì)選擇的試題之一，下面百分網(wǎng)小編為大家整理的廣東高考語(yǔ)文實(shí)用文閱讀試題，希望大家喜歡。
廣東高考語(yǔ)文實(shí)用文閱讀試題
生死之間
雷抒雁
�、僖晃荒鞲绲淖骷以f(shuō)：“死亡不是截肢，而是徹底結(jié)束生命。”是的，即使一個(gè)人的手不慎失去了，殘肢還會(huì)提醒他手曾經(jīng)的存在。死亡，如雪的融化，霧的消散，云的飄移，永遠(yuǎn)沒(méi)有了，沒(méi)有了。
�、诳墒�，記憶沒(méi)有隨著死亡消失，每天，一進(jìn)房門，你就尋找那張讓你思念、惦記，你如此熟悉的面孔。如果沒(méi)有找到，你會(huì)情不自禁地喊一聲“媽媽!”然后，一個(gè)房間一個(gè)房間地去找，看她是在休息還是在操勞——是在洗那些永遠(yuǎn)洗不完的衣物，是在為孩子們做晚飯，還是在專注地看電視?可是，這一回，你的聲音沒(méi)有得到回應(yīng)。房子里空蕩蕩的，她不在�？粗鴫ι夏菑堈掌�，你知道她已永遠(yuǎn)離開(kāi)了。那張一直帶給你歡樂(lè)的母親的照片，你突然發(fā)現(xiàn)其中竟有一縷憂傷。難道，照片也有靈性，將她對(duì)你無(wú)微不至的關(guān)懷凝聚在目光中?
�、畚也辉冈僮哌M(jìn)母親的房間，不愿觸動(dòng)她老人家遺留下的衣物，就讓它原樣留存著，任灰塵去封存。唉，每一件遺物都是一把刀子，動(dòng)一動(dòng)就會(huì)刺傷那脆弱的神經(jīng)。
�、苋兆右惶焯爝^(guò)去，我不再流淚。誰(shuí)不知道死是人生的歸宿!生，讓我們給生命打了一個(gè)結(jié)，死，便是一種解脫。妻子這樣安慰我，兒子也這樣安慰我。他們很快就從痛苦中跳出來(lái)，忙忙碌碌，快快樂(lè)樂(lè)，去干他們自己的事，好像母親的離世已是很久以前的事了。母親的死，給他們留下的只是短暫的痛苦，并沒(méi)有留下傷口，而在我的心里，卻留下了很深的傷口，有很多的血流出，我常常按著胸口，希望那傷口盡快愈合。可是很快我發(fā)現(xiàn)，愈合的只是皮肉，傷痕的深處無(wú)法愈合，時(shí)常會(huì)有疼痛蔓延開(kāi)來(lái)。
�、菸矣肋h(yuǎn)不會(huì)忘記2001年9月6日下午5時(shí)，在中國(guó)作協(xié)的會(huì)議室學(xué)習(xí)討論的過(guò)程中，我以一種近乎失態(tài)的焦灼，希望會(huì)議早點(diǎn)結(jié)束，然后迫不及待地奔向母親的住處�？斓郊視r(shí)，我打電話給家里，想馬上聽(tīng)到母親的聲音。鈴聲空響，我希望她是到樓下散步去了。
�、尥崎_(kāi)門，像往常一樣，我喊了一聲“媽媽”，無(wú)人應(yīng)聲。我急忙走進(jìn)里面的房間，看見(jiàn)媽媽躺在地上呻吟著。我撲過(guò)去，一把抱住她，想讓她坐起來(lái)，問(wèn)她怎么了。她只是含糊不清地說(shuō)著：“我費(fèi)盡了力氣，可是坐不起來(lái)。”我看著床上被撕扯過(guò)的被單，看著母親身上揉皺的衣服，知道她掙扎過(guò)�？墒且磺袙暝紱](méi)有用，母親左邊的身子已經(jīng)癱瘓了，無(wú)法坐住。她痛苦，無(wú)奈，無(wú)助得像個(gè)孩子。這個(gè)曾經(jīng)十分堅(jiān)強(qiáng)的生命，怎么突然變得如此脆弱!
�、呖墒�，無(wú)論如何，我明白了那個(gè)下午失態(tài)的全部原因。一根無(wú)形的線——生命之線牽扯著我的心。我的心如紊亂的鐘擺，失去了平衡。我以從未有過(guò)的急切，想回到媽媽的身邊。也許，只要她的手撫摸一下我，或者，她的眼神注視一下我，我心中失控的大火就會(huì)熄滅。僅僅兩天之后當(dāng)媽媽咽下最后一口氣，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了她生活了81年的這個(gè)世界的時(shí)候，我覺(jué)得，我生命的很大一部分被帶走了，隨著她走了。我猜想，一個(gè)人的理論生命也許很長(zhǎng)，它就是這樣一部分一部分地被失去親人、失去情感分割，生命最終變得短暫了。
�、噌t(yī)治心靈傷痛的唯一處方就是“忘記”�？墒牵瑢�(duì)于親人，要忘記又談何容易!只好尋求書(shū)籍，尋求哲人，讓理性的'棉紗，一點(diǎn)一點(diǎn)吸干情感傷口上的鮮血。
�、嵛蚁肫鹆艘粍t關(guān)于死亡的宗教故事。有一位母親，她抱著病逝的兒子去找佛，希望能救活她的兒子。佛說(shuō)，只有一種方法可以讓你的兒子死而復(fù)生，解除你的痛苦：你到城里去，向沒(méi)有死過(guò)親人的人家要一粒芥菜籽給我。那位被痛苦折磨得愚鈍了的女人馬上去找，可是她找遍了全城，竟然沒(méi)有帶回一粒芥菜籽。因?yàn)�，世上根本沒(méi)有沒(méi)有失去過(guò)親人的家庭。
(摘自《名家散文集》，有刪改)
1.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是(5分)( )
A.文章以第一人稱作為全文的基本敘述視角，偶爾插入第二人稱、第三人稱，三種人稱各盡其妙，形成了相互輝映之效。
B.本文以抒情為主，綜合運(yùn)用描寫(xiě)、記敘等多種表達(dá)方式，細(xì)膩地刻畫(huà)了作者失去母親后備受煎熬、悲傷無(wú)法排遣的內(nèi)心世界。
C.妻子和兒子很快就從痛苦中跳出來(lái)，并且勸慰“我”，可見(jiàn)他們對(duì)“母親”的情感不深厚，無(wú)法切身感受為人子者的喪親之痛。
D.本文在生存與死亡、疼痛與忘卻、焦慮與平靜的兩極振蕩之中，抒發(fā)了作者對(duì)親情、死亡等命題深刻而又獨(dú)特的探討和領(lǐng)悟。
E.本文語(yǔ)言風(fēng)格可謂獨(dú)具特色：行文樸實(shí)平淡、不事雕琢，呈現(xiàn)出了返璞歸真、清淺通俗之美，同時(shí)，字里行間又流露出濃濃的情感。
2.(開(kāi)頭句段作用題)文章第①段引用了一位墨西哥作家的名言“死亡不是截肢，而是徹底結(jié)束生命”，請(qǐng)分析其作用。(6分)
答：
3.(整體行文思路分析題)請(qǐng)根據(jù)原文內(nèi)容梳理作者的寫(xiě)作思路。(6分)
答：
4.(結(jié)尾句段作用題)有人認(rèn)為文章最后一段“宗教故事”可以刪去，也有人認(rèn)為必不可少，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?8分)
高考語(yǔ)文閱讀題答案
1.選CE C項(xiàng)，“可見(jiàn)他們對(duì)‘母親’的情感不深厚”純屬臆測(cè)，無(wú)中生有;E項(xiàng)，本文的語(yǔ)言風(fēng)格應(yīng)是詩(shī)意化的，不是“清淺通俗”。
2.①引出“死亡是生命徹底的結(jié)束”的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)死亡就是消失。②與下文“記憶沒(méi)有隨著死亡消失”形成對(duì)比。(6分)
3.①先寫(xiě)人會(huì)逝去，但記憶不會(huì)消失，引出母親的去世在作者心中留下難以愈合的傷口;②通過(guò)追憶母親病逝，進(jìn)一步抒發(fā)喪母之痛;③提出以理性化解喪親之痛的方法。(6分)
4.(示例一)不能刪去。用宗教故事作結(jié)，表明家家都曾有親人去世，人人都有可能失去至親，痛苦是人生常態(tài)，難以避免，因此要正視痛苦，用理性化解。主旨與上段作者“讓理性的棉紗，一點(diǎn)一點(diǎn)吸干情感傷口上的鮮血”的觀點(diǎn)吻合。并且這個(gè)故事富含哲理，寄寓深遠(yuǎn)，能給讀者以深刻啟示。(8分)
高考提高語(yǔ)文成績(jī)的方法
高三快速提高語(yǔ)文成績(jī)雖然不太現(xiàn)實(shí)，但經(jīng)過(guò)一個(gè)較短周期的努力，語(yǔ)文成績(jī)還是可以提高上來(lái)的，所以只要用心去學(xué)，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的知識(shí)，也不會(huì)有瘸腿的科目。
高三快速提高語(yǔ)文成績(jī)要把簡(jiǎn)單的題都做對(duì)，爭(zhēng)取容易的題目不丟分，這樣才能保證考的分?jǐn)?shù)不會(huì)太低。字跡工整、每道題都不空著也是答語(yǔ)文題目必須做到的，語(yǔ)文作文最好多背些素材。
高三語(yǔ)文題型比較固定，大家復(fù)習(xí)時(shí)可以分專題來(lái)做，對(duì)專題進(jìn)行各個(gè)突破。字音、字形、成語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)必須會(huì)，閱讀題有一些固定答題套路，可以參考使用，作文則需要多背誦。
高三快速提高語(yǔ)文成績(jī)的方法就是多背多看，了解各題型答題思路，知道每種題目該怎么做。古詩(shī)文默寫(xiě)題目堅(jiān)決不應(yīng)該丟分，基礎(chǔ)知識(shí)丟分越少越好，文言文閱讀允許失1~2分，作文失分控制中10分以內(nèi)，現(xiàn)代文閱讀最好丟5分以內(nèi)。
其實(shí)很多題目只要知道了做題方法，不丟分都是有可能的，尤其是詩(shī)歌鑒賞及閱讀題，因?yàn)檫@些題目答題套路是固定的，可以看著采分點(diǎn)或分值寫(xiě)答案，而且有的題目是言之有理即可，很容易得分，能自圓其說(shuō)就ok的。
語(yǔ)文其實(shí)并不難，平時(shí)多看答題模板套路，多總結(jié)答題經(jīng)驗(yàn)，多背誦一些作文素材。再就是不要小看了0.5分就不想得，以為只有理綜6分的選擇題才是分，否則語(yǔ)文會(huì)死的很慘。語(yǔ)文要分分必抓，積少成多，高分和低分的差距就是這么形成的。
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