2018廣東高考生物單項(xiàng)選擇題
單項(xiàng)選擇題是廣東高考生物考試中的必考題型，也是高考生比較容易丟分的地方。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的廣東高考生物單項(xiàng)選擇題，希望大家喜歡。
廣東高考生物單項(xiàng)選擇題
1.下列植物的運(yùn)動(dòng)中，與植物激素調(diào)節(jié)有關(guān)的是[ ]
A.含羞草受到觸動(dòng)后葉片閉合
B.合歡在夜幕降臨時(shí)小葉閉合
C.衣藻游向光強(qiáng)度適宜的地方
D.水平放置的幼苗的根向下生長(zhǎng)
2.首先從植物體內(nèi)分離出植物生長(zhǎng)素的科學(xué)家是[ ]
A.達(dá)爾文
B.溫特
C.郭葛
D.施萊登
3.根尖合成生長(zhǎng)素的主要部位是[ ]
A.根冠
B.分生區(qū)
C.伸長(zhǎng)區(qū)
D.成熟區(qū)
4.子房發(fā)育成果實(shí)不可缺少的條件是[ ]
A.經(jīng)過傳粉作用
B.經(jīng)過雙受精作用
C.有生長(zhǎng)素供給
D.有種子的發(fā)育
5.在根冠和衰老葉片中含量較多的植物激素是[ ]
A.脫落酸
B.乙烯
C.細(xì)胞分裂素
D.赤霉素
6.頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象說明了
�、偕L(zhǎng)素在低濃度時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)
�、谏L(zhǎng)素在高濃度時(shí)抑制生長(zhǎng)
�、垌斞勘葌�(cè)芽的生命活動(dòng)旺盛
④頂芽容易得到光照促其生長(zhǎng)[ ]
A.①②
B.②④
C.①③
D.②③
7.欲獲得番茄無子果實(shí)，可用[ ]
A.低濃度的2，4-D
B.高濃度的2，4-D
C.高濃度的萘乙酸
D.低濃度的脫落酸
8.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上使用的赤霉素是[ ]
A.從植物芽?jī)?nèi)提取出來的
B.從赤霉菌體內(nèi)提取出來的
C.用人工合成的方法合成的
D.從植物幼葉內(nèi)提取出來的
高考生物細(xì)胞呼吸復(fù)習(xí)資料
一、ATP和酶
1、細(xì)胞代謝：細(xì)胞中每時(shí)每刻都進(jìn)行著許多化學(xué)反應(yīng)，是細(xì)胞生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。
2、酶的作用：通過“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)，可以說明酶在細(xì)胞代謝中具有催化作用，同時(shí)證明，與無機(jī)催化劑相比，酶具有高效性的特性。
3、酶的作用機(jī)理：1、活化能：分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量。2、催化劑的作用：降低反應(yīng)的活化能，促進(jìn)化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行。3、作用機(jī)理：催化劑是降低了反 應(yīng)的活化能。與無機(jī)催化劑相比，酶降低活化能的作用更顯著。
二、光合作用
概念及其反應(yīng)式
光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧的過程。
總反應(yīng)式：CO2+H2O───→(CH2O)+O2
反應(yīng)式的書寫應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)光合作用有水分解， 盡管反應(yīng)式中生成物一方?jīng)]有寫出水，但實(shí)際有水生成;(2)“─→”不能寫成“=”。
對(duì)光合作用的概念與反應(yīng)式應(yīng)該從光合作用的場(chǎng)所——葉綠體、條件——光能、原料——二氧化碳和水、產(chǎn)物——糖類等有機(jī)物和氧氣來掌握。
高考生物自由組合定律知識(shí)點(diǎn)
1.自由組合定律：控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的;在形成配子時(shí)，決定同一性狀的成對(duì)的遺傳因子彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子自由組合。
2. 實(shí)質(zhì)
(1)位于非同源染色體上的.非等位基因的分離或組合是互不干擾的。
(2)在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合。
3.適用條件
(1)有性生殖的真核生物。
(2)細(xì)胞核內(nèi)染色體上的基因。
(3)兩對(duì)或兩對(duì)以上位于非同源染色體上的非等位基因。
4.細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)：基因的自由組合定律發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期。
5.應(yīng)用
(l)指導(dǎo)雜交育種，把優(yōu)良性狀重組在一起。
(2)為遺傳病的預(yù)測(cè)和診斷提供理淪依據(jù)。
兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)：
1.提出問題——純合親本的雜交實(shí)驗(yàn)和F1的自交實(shí)驗(yàn)
(1)發(fā)現(xiàn)者：孟德爾。
2.作出假設(shè)——對(duì)自由組合現(xiàn)象的解釋
(1)兩對(duì)相對(duì)性狀(黃與綠，圓與皺)由兩對(duì)遺傳因子(Y與y，R與r)控制。
(2)兩對(duì)相對(duì)性狀都符合分離定律的比，即3:1，黃：綠=3：1，圓：皺=3：1。
(3)F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)的遺傳因子分離，不同對(duì)的遺傳因子自由組合。
(4)F1產(chǎn)生雌雄配子各4種，YR：Yr：yR：yr=1:1:1:1。
(5)受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合。
(6)F2的表現(xiàn)型有4種，其中兩種親本類型(黃圓和綠皺)，兩種新組合類型(黃皺與綠圓)。黃圓：黃皺：綠圓：綠皺=9：3：3：1
(7)F2的基因型有16種組合方式，有9種基因型。
3.對(duì)自由組合現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證
(1)方法：測(cè)交。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：正、反交結(jié)果與理論預(yù)測(cè)相符，說明對(duì)自由組合現(xiàn)象的解釋是正確的。
自由組合類遺傳中的特例分析9：3：3：1的變形：
9：3：3：1是獨(dú)立遺傳的兩對(duì)相對(duì)性狀自由組合時(shí)出現(xiàn)的表現(xiàn)型比例，題干中如果出現(xiàn)附加條件，則可能出現(xiàn)9：3：4、9：6：1、15：1、9：7等一系列的特殊分離比。
【廣東高考生物單項(xiàng)選擇題】相關(guān)文章：
2018廣東高考英語(yǔ)考試單項(xiàng)選擇題08-23
2018廣東高考物理功率運(yùn)用單項(xiàng)選擇題09-01
2018廣東高考理科數(shù)學(xué)函數(shù)單項(xiàng)選擇題09-05
2017廣東高考物理力學(xué)復(fù)習(xí)單項(xiàng)選擇題11-28
2017廣東高考數(shù)學(xué)單項(xiàng)選擇題答題攻略11-30
2018廣東高考地理自然災(zāi)害單項(xiàng)選擇題09-11