2018廣東高考生物復(fù)習(xí)非選擇題
非選擇題是高考生物考試中重要的題型，也是高考理綜考試中的必考題型。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的廣東高考生物復(fù)習(xí)非選擇題，希望大家喜歡。
廣東高考生物復(fù)習(xí)非選擇題
1.(2014·河南焦作模擬)某植物的花色分為白花、黃花和紅花三種，該性狀的遺傳受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因(A、a和B、b)控制。有人利用白花(甲)、白花(乙)、黃花和紅花4個(gè)純合品種進(jìn)行了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)：
親代 F1代 F2代 實(shí)驗(yàn)一 黃花×紅花 黃花 F1自交：3黃:1紅 實(shí)驗(yàn)二 白花(甲)×黃花 白花 F1自交：12白:3黃:1紅 實(shí)驗(yàn)三 白花(乙)×紅花 白花 F1測(cè)交：2白:1黃:1紅 且已知基因?qū)Υ诵誀畹目刂仆緩饺鐖D所示：
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
(1)基因1和基因2分別對(duì)應(yīng)A、a和B、b中的一個(gè)，則基因1是________，基因2是________。
(2)上述雜交實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)一中用作黃花品種的基因型是________。實(shí)驗(yàn)二中白花(甲)和實(shí)驗(yàn)三中白花(乙)的基因型分別是________和________。
(3)實(shí)驗(yàn)二得到的F2代中，白花植株的基因型有________種，其中純合白花植株占全部白花植株的比例為_(kāi)_______。F2代中黃花植株上所結(jié)的種子中黃花純合子種子占________。
(4)若將實(shí)驗(yàn)三得到的F2代白花植株與紅花植株雜交，理論上F3代花色表現(xiàn)型比例為白：黃：紅=________。
(5)將基因型不同的兩株白花植株雜交，若F1代的花色只有白色和黃色兩種，則兩親本植株的基因型為_(kāi)_______。
[答案] (1)a b (2)aaBB AAbb AABB
(3)6 1/6 1/2 (4)4:1:3 (5)AaBB×AaBb或AaBB×Aabb
[解析] (1)親本都是純合子，由一可知控制黃色的肯定有顯性基因，白花對(duì)紅花、黃花也應(yīng)都是顯性，由實(shí)驗(yàn)二子二代結(jié)果可知紅色應(yīng)是雙隱性基因，再結(jié)合性狀對(duì)基因的控制圖可知基因1應(yīng)是a，基因2是b。黃花基因型應(yīng)是aaB_，紅花基因型是aabb，其余基因型都是白花，包括A_B_、A_bb。
(2)因?yàn)橛H本都是純合的，故黃花基因型是aaBB，紅花基因型是aabb，在組合二中因?yàn)樽右淮越缓蟪霈F(xiàn)了9:3:3:1的變形，子一代應(yīng)是AaBb，親本白花甲應(yīng)是AAbb，在實(shí)驗(yàn)三中，子一代測(cè)交后出現(xiàn)2:1:1，子一代應(yīng)是AaBb，說(shuō)明親本白花乙是AABB。
(3)實(shí)驗(yàn)二中在子二代中共有9種基因型，白花應(yīng)該是9-3=6種，純合白花應(yīng)有2份，但6種基因型應(yīng)共占16-1-3=12，即1/6，子二代中黃花有1/3是純合子，2/3是雜合子，自交其后代中純種是1/3+2/3×1/4=1/2。
(4)實(shí)驗(yàn)三中的白花有1/2AaBb、1/2aaBb，與紅花植株aabb雜交，后代中白:黃:紅=4:1:3。
(5)基因型不同的兩株白花植株雜交，F(xiàn)1代的花色只有白色和黃色兩種，黃色基因型是aaB_，紅花是aabb，說(shuō)明不會(huì)出現(xiàn)aa，故白色應(yīng)是AaBB×AaBb或AaBB×Aabb。
2.某動(dòng)物毛色的黃色與黑色是一對(duì)相對(duì)性狀，受一對(duì)等位基因(A、a)控制，已知在含有基因A、a的同源染色體上，有一條染色體帶有致死基因，但致死基因的表達(dá)會(huì)受到性激素的影響。請(qǐng)根據(jù)下列雜交組合及雜交結(jié)果回答問(wèn)題。
雜交組合 親本類型 子代 雌 雄 甲 黃色(♀)×黃色(♂) 黃238 黃230 乙 黃色(♂)×黑色(♀) 黃111，黑110 黃112，黑113 丙 乙組的黃色F1自交 黃358，黑121 黃243，黑119 (1)毛色的黃色與黑色的這對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀是________，判斷的依據(jù)是________。
(2)丙組的子代中導(dǎo)致雌雄中黃與黑比例差異的可能原因是________，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)方案驗(yàn)證你的`解釋________。
(3)甲組親本的基因型是______________________。
(4)從上述雜交組合中可以判斷致死基因是________(顯或隱)性基因，且與________(A或a)同在一條染色體上，________激素會(huì)促進(jìn)致死基因的表達(dá)。
[答案] (1)黃色 丙組雜交的親本都是黃色，而其子代中出現(xiàn)了黑色，這屬于性狀分離，分離出的黑色性狀是隱性性狀
(2)AA雄性個(gè)體含兩個(gè)致死基因而致死 分別取丙組子代中的黃色雌雄個(gè)體與黑色異性個(gè)體測(cè)交，并統(tǒng)計(jì)后代中黃色與黑色個(gè)體的比例。如果子代中黃色與黑色的統(tǒng)計(jì)學(xué)比例是1:1，則說(shuō)明親本的黃色個(gè)體都為雜合體;如果子代中黃色與黑色的統(tǒng)計(jì)學(xué)比例是2:1，則說(shuō)明親本的黃色個(gè)體中，有1/3的個(gè)體為顯性純合體，2/3的個(gè)體為雜合體 (3)AA(♀)×Aa(♂) (4)隱 A 雄性
[解析] 丙組雜交的親本為乙組的子代黃色個(gè)體，在丙組雜交的子代中出現(xiàn)了黑色個(gè)體，所以黃色是顯性性狀。由此也可以得出丙組的親本個(gè)體都為雜合體(Aa)，其子代中黃色與黑色的比應(yīng)為3:1，這在子代雌性個(gè)體中得到驗(yàn)證，且子代黃色個(gè)體的基因型有AA和Aa兩種，比例為1:2。但在丙組子代的雄性個(gè)體中，黃色與黑色的比為2:1，其原因是子代黃色雄性個(gè)體中1/3的個(gè)體(基因型為AA)可能帶有兩個(gè)致死基因而死亡。生存下來(lái)的個(gè)體基因型為Aa，占子代雄性個(gè)體的2/3。從基因型為AA的雄性個(gè)體死亡，基因型為AA的雌性個(gè)體和基因型為Aa的個(gè)體生存的現(xiàn)象可以看出：致死基因與A基因在同一條染色體上，a基因所在染色體上不帶有致死基因，雄性激素會(huì)促使致死基因的表達(dá)，致死基因是隱性基因。甲組的子代中，只有黃色，說(shuō)明甲組的親本至少有一個(gè)個(gè)體是顯性純合體，但親本中雄性黃色個(gè)體不可能是純合體，則甲組的親本基因型是AA(♀)×Aa(♂)。
高考生物學(xué)習(xí)方法
轉(zhuǎn)變生物科的學(xué)習(xí)觀念
對(duì)于高二學(xué)生而言，生物科教學(xué)從某種意義上說(shuō)仍屬于“啟蒙教育”，因?yàn)楸緦酶叨䦟W(xué)生在初中時(shí)學(xué)習(xí)的生物既不屬于會(huì)考學(xué)科，更不屬于中考學(xué)科，許多初中校的生物課基本屬于走過(guò)場(chǎng)，往往是在期末考前劃出一定的范圍或指定幾套練習(xí)讓學(xué)生死記硬背。所以在學(xué)習(xí)高中生物時(shí)，要求學(xué)生首先要轉(zhuǎn)變觀念，要認(rèn)識(shí)到高中生物無(wú)論從知識(shí)的深度還是廣度上來(lái)說(shuō)，都與初中生物有很大的不同。
另外，教材里章節(jié)之間并不完全是層層遞進(jìn)的關(guān)系，因此我們剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)感到比較抽象，這時(shí)一定不能有畏難情緒。
想要學(xué)好高中生物，我認(rèn)為就應(yīng)該抓好預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)。
動(dòng)筆畫(huà)出不理解的地方
高二生物第一章《生命的物質(zhì)基礎(chǔ)》涉及較多的有機(jī)化學(xué)知識(shí)，而此時(shí)學(xué)生尚未學(xué)過(guò)有機(jī)化學(xué)。因此對(duì)這部分教學(xué)內(nèi)容做好預(yù)習(xí)工作尤為重要，以免從一開(kāi)始就落于人后。預(yù)習(xí)時(shí)要?jiǎng)庸P畫(huà)出不理解的地方，提醒自己明天上課要特別注意內(nèi)容，使聽(tīng)課更有目的性。
三種方法結(jié)合進(jìn)行
不斷回顧，溫故知新。生物教材中有些知識(shí)會(huì)在前后不同的章節(jié)中出現(xiàn)，如關(guān)于dna的知識(shí)，我們會(huì)分別在緒論、組成生物體的化合物、遺傳和變異等部分學(xué)習(xí)到;各種細(xì)胞器的功能又多在新陳代謝部分有具體的描述。這些內(nèi)容在學(xué)習(xí)后面的知識(shí)時(shí)應(yīng)注意不斷回顧，將前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行理解，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，做到溫故而知新。
利用圖表，善于歸納。教材中有大量的圖表，這些圖表在課后復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)很好地利用。如學(xué)完《生命的基本單位——細(xì)胞》一章后，可利用“動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖”、“植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖”對(duì)細(xì)胞各部分的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外許多知識(shí)點(diǎn)我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)也可以自己通過(guò)列表進(jìn)行比較，如線粒體與葉綠體的比較、動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比較、有絲分裂與減數(shù)分裂的比較等。
聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。生物學(xué)是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學(xué)。我們?cè)趶?fù)習(xí)生物學(xué)知識(shí)時(shí)，應(yīng)該注意理解科學(xué)技術(shù)和社會(huì)(sts)之間的相互關(guān)系，理解所學(xué)知識(shí)的社會(huì)價(jià)值，并且運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)去解釋一些現(xiàn)象、解決一些問(wèn)題。近年來(lái)高考理科綜合生物部分聯(lián)系實(shí)際的題目所占的比重也逐年增大。
高考生物復(fù)習(xí)資料
(一)細(xì)胞壁
植物細(xì)胞在細(xì)胞膜的外面有一層細(xì)胞壁，其主要成分為纖維素和果膠，可用纖維素酶和果膠酶來(lái)除去。細(xì)胞壁作用為支持和保護(hù)。
(二)細(xì)胞膜
對(duì)細(xì)胞膜進(jìn)行化學(xué)分析得知，細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)(磷脂)分子和蛋白質(zhì)分子構(gòu)成，其中脂質(zhì)最多，約占50%;此外，還有少量的糖類。在組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中，磷脂最豐富。細(xì)胞膜的功能是將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
(三)細(xì)胞質(zhì)
在細(xì)胞膜以內(nèi)，核膜以外的部分叫細(xì)胞質(zhì)�；罴�(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動(dòng)的狀態(tài)，細(xì)胞質(zhì)主要包括細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和細(xì)胞器。
1、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)含有水、無(wú)機(jī)鹽、脂質(zhì)、糖類、氨基酸、核苷酸、多種酶，在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行著多種化學(xué)反應(yīng)。
2、細(xì)胞器
(1)線粒體
線粒體廣泛存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，它是有氧呼吸主要場(chǎng)所，被喻為"動(dòng)力車間"。
光鏡下線粒體為橢球形，電鏡下觀察，它是由雙層膜構(gòu)成的。外膜使它與周圍的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)分開(kāi)，內(nèi)膜的某些部位向內(nèi)折疊形成嵴，這種結(jié)構(gòu)使線粒體內(nèi)的膜面積增加。在線粒體內(nèi)有許多種與有氧呼吸有關(guān)的酶，還含有少量的DNA。
(2)葉綠體
葉綠體是植物、葉肉、細(xì)胞特有的細(xì)胞器。葉綠體是綠色植物的光合作用細(xì)胞中，進(jìn)行的細(xì)胞器，被稱為"養(yǎng)料制造車間"和"能量轉(zhuǎn)換站"。在電鏡下可以看到葉綠體外面有雙層膜，內(nèi)部含有幾個(gè)到幾十個(gè)由囊狀的結(jié)構(gòu)堆疊成的基粒，其間充滿了基質(zhì)。這些囊狀結(jié)構(gòu)被稱為類囊體，其上含有葉綠素。
(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是由單層膜連接而成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，大大增加了細(xì)胞內(nèi)的膜面積，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工有關(guān)，也是脂質(zhì)合成的"車間"。
(4)核糖體
細(xì)胞中的核糖體是顆粒狀小體，它除了一部分附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上之外，還有一部分游離在細(xì)胞質(zhì)中。核糖體是細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所，被稱為"生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器"。
(5)高爾基體
高爾基體本身不能合成蛋白質(zhì)，但可以對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工分類和包裝，植物細(xì)胞分裂過(guò)程中，高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān)。
(6)液泡
成熟的植物細(xì)胞都有液泡。液泡內(nèi)有細(xì)胞液，其中含有糖類、無(wú)機(jī)鹽、色素、蛋白質(zhì)等物質(zhì)，它對(duì)細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境起著調(diào)節(jié)作用，可以使細(xì)胞保持一定的形狀，保持膨脹狀態(tài)。
(7)中心體
動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中有中心體，每個(gè)中心體由兩個(gè)互相垂直排列的中心粒，及其周圍物質(zhì)組成。動(dòng)物細(xì)胞的中心體與有絲分裂有關(guān)。
(8)溶酶體
溶酶體是細(xì)胞內(nèi)具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，它含有多種水解酶，能分解多種物質(zhì)。
【廣東高考生物復(fù)習(xí)非選擇題】相關(guān)文章：
2017廣東高考生物細(xì)胞復(fù)習(xí)選擇題11-27
2017廣東高考生物非選擇題解題策略11-27
2017廣東高考生物基因表達(dá)復(fù)習(xí)選擇題11-27
2017廣東高考生物細(xì)胞的分化復(fù)習(xí)選擇題11-27
2017廣東高考生物伴性遺傳復(fù)習(xí)選擇題11-27
2017廣東高考生物技術(shù)實(shí)踐復(fù)習(xí)選擇題11-27