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寫作文怎樣才能立意
我們寫作文就是想讓別人知道自己的思想認識和感情傾向,這種思想認識和感情傾向就是文章的主題,即中心思想。下面,小編為大家分享作文立意的方法,希望對大家有所幫助!
古人云:“意在筆先,如風行水上!薄耙狻笔俏恼碌撵`魂,即文章的主題。寫作文,先要在審清題意的基礎(chǔ)上,思考文章要求寫什么;然后,在規(guī)定的范圍之內(nèi),考慮自己如何立意(即確立主題),怎樣寫出新穎、獨特的文章。
確立主題(立意)就是根據(jù)題目的要求來確定文章的中心思想,也是作文成敗的關(guān)鍵所在,因此作文時立意是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。
一、 作文立意的要求
(一)立意要正確、健康
首先作文所確立的中心思想要符合文題的要求。其次,文章所確立的中心思想要是正確的、健康的、積極向上的,要有正確的立場、觀點,應(yīng)給讀者樹立一個榜樣,確定一個目標,或者讓讀者從中吸取某種經(jīng)驗教訓,使讀者受到啟發(fā),受到感染,給讀者以巨大的鼓舞。
(二)立意要明確、集中
一篇文章只能有一個主題,你贊成什么、反對什么都要有明確的態(tài)度。確立文章的主題時不能貪多求全,不能搞“多主題”,如果這也想說、那也想說,就不能突出重點,文章的主題就會不集中。在確立了中心之后,應(yīng)選擇不同層次的材料,從不同角度來表現(xiàn)中心,對所選擇的材料一定要精心設(shè)計、巧妙安排,不能隨心所欲,想到那兒說那兒。
(三)立意要新穎、別致
立意新穎別致是指確立的中心要有時代性,要有新意,要與眾不同。我們在確立文章的中心時,要充分理解、挖掘材料所包含的思想意義;要多側(cè)面、多角度、全方位地觀察認識事物,寫出新意,給讀者以啟示;還要以獨特的視角進行構(gòu)思,見他人之所未見,發(fā)他人之所未發(fā),善于從平凡的人和事中提煉出不平凡的主題思想。
(四)立意要深刻、真摯
“深刻”是指文章的中心要有一定的深刻性,不能過于膚淺,應(yīng)當對生活中的真、善、美進行歌頌,對假、惡、丑進行鞭撻!罢鎿础笔侵复_立的中心要能抒發(fā)自己的真情實感,要結(jié)合自己的體驗,寫真話,抒真情,不能寫虛話、為文造情。
二、作文立意的技巧
(一)從題目或話題中探索主題
面對題目,應(yīng)從題干的每一個字去考慮,對題目進行全面的整體的分析,準確理解其含義,切忌片面理解,顧此失彼。
如作文題《為了 》,無論橫線上填什么,文題都是一個表示目的的句子,而這個目的的實現(xiàn)或者勢必要經(jīng)歷一個艱辛而有趣的過程,就是說,這期間可能有過傷痛,有過猶豫,有過彷徨和矛盾;或者應(yīng)該如何去做,呼吁人們怎樣去做,不應(yīng)該像目前,這種寫法多以否定現(xiàn)狀為主。明確了這些,方可下筆。
再如要求以“位置”為話題寫一篇作文。首先,要明確“位置”的含義!拔恢谩钡暮x有三:一是所在或所占的地方;二是地位(包括現(xiàn)實中的地位和在心中的地位);三是職位!耙弧钡奈恢檬蔷唧w的,“二”和“三”的位置則是抽象的。其次,要知道位置有相對性:如果你一直向上看的話,那么就會覺得一直在下面;如果一直向下看的話,那么就會覺得一直在上面;如果一直覺得在后面,那么肯定是一直向前看;如果一直覺得在前面,那么肯定是一直在向后看。目光決定不了位置,但位置卻因為目光而存在;座位有前后左右之分,職位則無高低貴賤之別。最后,還要善于換位思考。站在父母的位置上,就能夠多一份愛心和耐心,多一份永不熄滅的希望;站在兒女的位置上,就能多一份真情和深情,多一份永不消減的愧疚。只有處在別人的位置上時,也許才會理解別人,才會留戀自己的位置;一個既不理解別人,又對自己的位置毫不留戀的人,就很難在別人的心目中有什么位置。當然,這同時也意味著,任何時候都不要以自己的位置炫耀自己,任何時候都不要以別人的位置貶低別人。經(jīng)過分析,明確了內(nèi)涵,就容易下筆了。
(二)結(jié)合現(xiàn)實探求主題
寫作時盡量從正面表達思想,有時也可結(jié)合現(xiàn)實從反面立意。比如以“農(nóng)民工”為話題,從正面立意,可以圍繞隨著農(nóng)業(yè)科技的進步,大量農(nóng)民可以脫離農(nóng)活,進城務(wù)工,亦工亦農(nóng),既增加了個人收入,又緩解了城市對勞務(wù)工的需求緊張。而有一個同學則根據(jù)自己村莊的現(xiàn)實情況從另一方面立意:家鄉(xiāng)許多青壯年都出去打工了,許多田園荒蕪了。鄰居王叔叔干脆讓剛上初中的女兒輟學回家?guī)〉艿。文章寫的是農(nóng)民工帶來的“田荒”、“園荒”、“人荒”,觸及的是農(nóng)村改革中出現(xiàn)的新問題,立意獨到,使人震動。
再如《真沒想到》一題,有位同學這樣寫道:鄰居王叔叔原是一家工廠的一位科長,工廠倒閉后,他也下崗了,原本歡樂的家庭也籠罩上了陰影。幾個月后,和他同廠的工人大多自謀到了職業(yè),可王叔叔卻放不下架子去謀職,整天在家唉聲嘆氣,愁眉苦臉?捎幸惶旆艑W路上,我到路旁新擺的自行車攤旁修自行車,沒想到攤主竟是王叔叔。王叔叔還笑著說:“我又上崗了。以前愛面子,現(xiàn)在想通了,只要靠雙手勞動掙錢,都光榮!”這篇文章由王叔叔的“下崗”到“上崗”,反映了人們就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變,具有濃烈的時代氣息。
(三)變換角度去尋找新的主題
作文時,如能運用逆向思維(也稱“反彈琵琶法”)給文章立意,必能使作文主題不落俗套而又能出人意料,使主題更具新意。
看下面的這道作文題:樹有根,有根才枝繁葉茂,蔥郁參天;草有根,有根才“野火燒不盡,春風吹又生”;花有根,有根才經(jīng)冬歷夏,年年花落花開。人有根嗎?有人說,親人的呵護關(guān)愛,師長的培養(yǎng)教育,同學的切磋琢磨是我成長的“根”;有人說,家庭、學校、家鄉(xiāng),都留下了我美好的回憶,是我情感的“根”;還有人說,追求、奮斗、學習、合作、尊重、謙虛,是我安身立命的“根”請你以“根”為話題寫一篇作文。
要想寫好這個話題,首先要仔細閱讀話題的提示語,注意提示語的人文導向。提示語中的材料闡述了“根”的豐富內(nèi)涵,暗示了正是有了根,才有了萬事萬物的進步與發(fā)展,經(jīng)過一番思索之后,根據(jù)“根”這一具體事物的內(nèi)在含義去立意,得出諸如“做人不能忘本”之類的主題。而如能在此基礎(chǔ)上做更深的挖掘,確立這樣的主題:只有站在自己的崗位上,努力工作,去實現(xiàn)自我價值,才是對“根”的最好的回報。角度一變,自是高人一籌。
再如:“濫竽充數(shù)”這個成語多數(shù)人都知道,一般人認為該批評、諷刺的是南郭先生,因為他沒真才實學,卻混在行家里面充數(shù)。從這個角度認識,這是求同思維。我們也可以運用求異思維來立意:批駁齊宣王。假如不是他喜歡聽三百人一起吹竽,南郭先生怎么能混得下去?當今企業(yè)中,不是有很多的“齊宣王”嗎?這樣一來,文章的立意就會別致。
(四)巧用聯(lián)想去表現(xiàn)文章主題
這是指借助于某種事物來表現(xiàn)文章主旨的立意方法。這種方法是通過對平凡事物的精雕細刻,以顯示深層內(nèi)蘊,并巧用聯(lián)想,由物及人,從而表現(xiàn)文章主題的。比如以“臺階”為話題寫作,我們腦海里要立刻出現(xiàn)臺階的形象,然后分別抓其不同側(cè)面:1)抓臺階的作用,可提煉出“贊人梯的奉獻精神”;2)抓臺階的曲折,可提煉出“道路是曲折的,前途是光明的”這樣的觀點;3)抓臺階的層級特點,可提煉出“要循序漸進”的觀點;4)抓臺階的走勢,可提煉出“不斷躍向新高度”;5)抓臺階上一階與下一階的關(guān)系,可提煉出“打好基礎(chǔ),扎實前進”;6)抓各個臺階的群體作用,又可提煉出“團結(jié)奮斗,躍上高峰”這樣的觀點。由此可見,抓住同一事物的不同側(cè)面,展開豐富聯(lián)想與想象,新觀點就紛至沓來了。在運用此法時,要注意恰如其分和層次分明。恰如其分,是指所詠之物的品性與所歌頌的精神或人確有相似之點,不能生硬地拉在一起;層次分明,是指詠物抒情時要由外形到品質(zhì),由物體到精神(人),一層一層深入寫來,給人以清晰、鮮明的印象。
(五)從所給的材料中確定主題
就是分析材料(包括話題作文的提示語)提供的情況,推斷其性質(zhì)、原因和結(jié)果,從而概括出一個主題。如材料閱讀作文題:
一位教育專家到××中學的一個班級搞調(diào)研。他給學生布置了這樣的作業(yè):讓學生在畫紙上畫下自己最想畫的東西
同學們陸續(xù)上交了自己的繪畫。田琳走在最后,她交上的是一幅綠色的太陽。 同學們驚嘆:啊,綠太陽!
專家點點頭
要求:根據(jù)提供的材料,展開合理的聯(lián)想和想象,寫一篇不少于600字的作文。
這個作文題主要是考查對問題的認識,對材料所蘊涵觀點的提煉,對生活的觀察和理解。換句話來說,就是讓考生通過材料展示對生活的認識。寓意方面,一方面可以充分考慮“綠太陽”的象征意義,從“綠”著眼,圍繞綠色奧運、綠色食品、綠色通道等這些具有時代特色、與生活密切相關(guān)內(nèi)容展開寫作,也可從更深的層次圍繞希望、和平、生命力等來寫作。另一方面,從田琳畫綠太陽這一“超常思維”來看,材料體現(xiàn)出“創(chuàng)新”這一時代性主題,也可以圍繞這一主題選材組文。
主題是文章的靈魂,是貫穿全文的主線。文章的選材、結(jié)構(gòu)、語言表達都受主題的約束。古人說過:“意猶帥也,無帥之兵,謂之烏合。”意思是說,主題好比統(tǒng)帥,無統(tǒng)帥的士兵,只能稱它為烏合之眾。
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