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校本研修先進(jìn)教研組總結(jié)匯報(bào)材料范文
在蘿北縣教育幼兒園，涌動(dòng)著一股新鮮的血液，那就是我們——由六個(gè)人組成的生氣勃勃，愛崗敬業(yè)的大班語言組。就是這支工作扎實(shí)，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢于爭先，具有凝聚力、戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍，連續(xù)兩次被評(píng)為縣級(jí)校本研修先進(jìn)教研組，更是以勤學(xué)、鉆研、愛幼為特色，贏得了廣大幼兒，家長們的信任�，F(xiàn)在我就我們組的一些不成熟的做法和領(lǐng)導(dǎo)老師們做一下交流。
一、領(lǐng)導(dǎo)與組織建設(shè)
幼兒園制定了發(fā)展規(guī)劃，每學(xué)期工作計(jì)劃中都有具體的教研組建設(shè)內(nèi)容及舉措。副園長赫永香和教學(xué)主任孫燕作為分管領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)常深入教研組，指導(dǎo)教研組活動(dòng)教研組有近年發(fā)展規(guī)劃及規(guī)劃落實(shí)的具體措施建立了教研組組長職責(zé)制、教研活動(dòng)過程管理制度。
二、教研組基本情況：
大班語言組共有6人。其中，教研組長1人，教研組長業(yè)務(wù)水平高，威信較高，組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，大學(xué)本科學(xué)歷。小學(xué)高級(jí)教師。其余5人中，小學(xué)一級(jí)3人，招聘年輕教師2人。均達(dá)到本科學(xué)歷。
三：常規(guī)教研活動(dòng)：
教研組有學(xué)期工作計(jì)劃、小結(jié)，有重點(diǎn)，有研訓(xùn)內(nèi)容（有研修主題和系列活動(dòng)），活動(dòng)扎實(shí)，并注重專業(yè)引領(lǐng)。校本教研活動(dòng)具有開放性、有效性，每月教研活動(dòng)4次，并且均有記錄。有健全的集體備課制度，備課活動(dòng)有教研組長組織每學(xué)期沒人聽評(píng)課20節(jié)以上，教研組長聽課30節(jié)以上，自身專業(yè)化發(fā)展意識(shí)強(qiáng)。有健全的集體備課、教研、簽到制度，做到準(zhǔn)時(shí)、積極參加教研活動(dòng)；解決教育教學(xué)中的疑難問題。并且有記錄。
四、課堂教學(xué)實(shí)踐研究：
教研組有自己的課題，即《家園共育挖掘鄉(xiāng)土資源探索原本課程》我們根據(jù)課題設(shè)立的語言組的子課題《家園共育讓鄉(xiāng)土資源融入各領(lǐng)域教學(xué)中》并已取得一定成果；教師都有課堂教學(xué)實(shí)踐問題的探索。在2011年10月份我園進(jìn)行了以課題為主題的原本教研活動(dòng)。在這次教研活動(dòng)各位老師在平時(shí)教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上充分利用家園共育，挖掘鄉(xiāng)土資源來展示出我們蘿北生成的地方課程。在這次教研活動(dòng)中有代表的幾節(jié)課也是本次教研活動(dòng)的是：王慶春老師的科學(xué)課《認(rèn)識(shí)松塔》、張琳藺老師的科學(xué)《認(rèn)識(shí)石墨》、榮艷老師的科學(xué)《家鄉(xiāng)的泥鰍》、孫琪老師的科學(xué)《蛋和蛋制品》、張剛老師的科學(xué)《認(rèn)識(shí)大馬哈》、徐巖老師的語言課《我為蘿北做貢獻(xiàn)》這幾節(jié)課充分展示了我們?cè)窘萄兴〉玫某煽儭?/p>
五、青年教師培養(yǎng)：
在教學(xué)中，有個(gè)別年輕教師研究活動(dòng)時(shí)不夠深入，在教育的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性上有待于進(jìn)一步提高。年輕教師的教學(xué)平明顯薄弱，缺少這方面的研究。雖然有老師上過中班的活動(dòng)，但還需要提高整個(gè)大班的水平。在這學(xué)期主抓年輕教師的整體教學(xué)水平。作為教研組長，我深知自己的責(zé)任重大，既要保證每個(gè)幼兒能夠全面發(fā)展，又要帶領(lǐng)全組老師的發(fā)展�？梢哉f，是獲得雙贏的一個(gè)決策者。根據(jù)這些特點(diǎn)和組內(nèi)的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的計(jì)劃。使得每個(gè)人都能在活動(dòng)中發(fā)揮主動(dòng)性。針對(duì)年輕教師的教學(xué)疑難困惑有針對(duì)性的教研，讓本組的老教師上示范引領(lǐng)課，組織年輕教師觀摩。我們本著課前如何準(zhǔn)備—如何上好一節(jié)課—課后反思。幾步進(jìn)行研究討論教研組能充分利用園本資源對(duì)中青年教師培養(yǎng)，并開發(fā)了原本資源促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教研組的組織學(xué)習(xí)力。教研組建立了青年教師帶教制度，明確帶教要求，落實(shí)了“一幫一，一對(duì)紅”的帶教計(jì)劃。在2011年4月份，我園為了促進(jìn)青年招聘教師迅速成長，針對(duì)青年招聘教師進(jìn)行了一次教學(xué)新秀評(píng)選活動(dòng)為此我們語言組的其他教師認(rèn)真對(duì)待本次活動(dòng)積極主動(dòng)的幫助本組的青年教師。在這次評(píng)選活動(dòng)中我們組的榮艷老師講的科學(xué)課《神奇的花》和鮑品瑞老師講的語言課《春天的電話》被評(píng)為一等獎(jiǎng)。
六、專業(yè)獲獎(jiǎng)
通過老師們的不懈努力，取得了一些成績：
本組的每位教師參加鶴崗市中青年教師綜合素質(zhì)大賽都取得較好的成績。老師們還積極撰寫論文，有多篇論文發(fā)表并獲獎(jiǎng)，如：張琳藺老師在全國教育教學(xué)管理研究會(huì)上論文中班美術(shù)活動(dòng)《紙杯動(dòng)物》案例分析獲二等獎(jiǎng)、在東北三省園本教研培訓(xùn)交流會(huì)議上，撰寫的論文《科學(xué)活動(dòng)材料是發(fā)展幼兒探索操作的基礎(chǔ)》獲一等獎(jiǎng)。陳祥鳳的論文《教育敘事（奉獻(xiàn)不僅需要精神）》獲市級(jí)教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)、省級(jí)二等獎(jiǎng)。
通過努力，老師們獲得了一些榮譽(yù)。王慶春老師獲得市級(jí)優(yōu)秀教師、縣級(jí)“十大魅力教師”稱號(hào)，陳祥鳳獲得市級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人、縣級(jí)優(yōu)秀班主任稱號(hào)。等
七、網(wǎng)上教研：
本年度我們針對(duì)一些疑難問題在網(wǎng)上進(jìn)行討論交流查找解決辦法，吸取好的經(jīng)驗(yàn)，而且對(duì)于平時(shí)評(píng)課反思能夠及時(shí)的反思交流查找不足。
八、教研文化及特色：
1、革新學(xué)科備課方式。
傳統(tǒng)的備課方式嚴(yán)重制約著課程實(shí)施的推進(jìn)，備課方式不改，教學(xué)行為的改善成為空話，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式難以發(fā)生變革。本學(xué)期重點(diǎn)抓好自己的備課環(huán)節(jié)。開展了“集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合”提倡教師把功夫花在課外。學(xué)期初，由教研組長與組員共同學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，明確學(xué)期教學(xué)要求，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。然后，把備課任務(wù)進(jìn)行合理分解。這樣，每個(gè)教師的教案中，有獨(dú)立備課的部分，也有共享的部分。對(duì)共享的部分，教師必須進(jìn)行第二次備課，要求體現(xiàn)自己的教學(xué)思想，采用集體備課的方式，把獨(dú)立思考與合作交流結(jié)合起來，有利于老師們進(jìn)行思想碰撞，萌發(fā)出新的思維，最終孕育出“智慧的果實(shí)”。組內(nèi)教師對(duì)組員的備課進(jìn)行爭議式研討、創(chuàng)造性實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)資源共享。然后由個(gè)人各自編寫簡案，再在實(shí)施教案前互相交流，取長補(bǔ)短。這樣既發(fā)揮了個(gè)人的特長，又充分體現(xiàn)了集體的智慧，使教案更有系統(tǒng)性，可行性和操作性，實(shí)現(xiàn)備課任務(wù)少而精。在教育教學(xué)時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)問題，寫好課后反思，及時(shí)記錄教案的實(shí)施效果，記錄幼兒的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)了目標(biāo)實(shí)施后的系統(tǒng)反饋?zhàn)饔�，針�?duì)實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)尋找對(duì)策進(jìn)行解決，個(gè)人在短期內(nèi)能解決的，列為個(gè)人研究問題；在教研組中存在的共性問題，短期內(nèi)難以解決的，列為教研組研究問題，在集體備課中作為重要的研究內(nèi)容之一。每星期一次的集體備課，就是大家共同學(xué)習(xí)研究的舞臺(tái)。
2、以一節(jié)課為例，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行研討。
在教研活動(dòng)時(shí)間，通過學(xué)習(xí)有關(guān)文章，觀看錄像，促進(jìn)教師課堂教學(xué)有效性的實(shí)施深化。本學(xué)期，我們以教師上示范課為例，談感受。從細(xì)節(jié)處入手，從一節(jié)課的導(dǎo)課一直到課堂上的每一句話，從課堂的結(jié)構(gòu)到課堂語言，從思想內(nèi)涵到文章詞句，從課例到理論，再結(jié)合自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)改進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，提高教師研究教材，研究課堂的能力。
3．積極制作課件，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。
為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平。我園配備了多媒體，每位老師配備了優(yōu)盤及先進(jìn)的投影儀。利用這些先進(jìn)條件，我們幾位老師共同教研，積極制作課件，做到資源共享，有效的促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)興趣的提高，提高了課堂教學(xué)的有效性。
5、以評(píng)優(yōu)課為契機(jī)，帶動(dòng)整個(gè)教研組水平提升。
利用各級(jí)各類的評(píng)優(yōu)課選拔，進(jìn)一步提升教師的教學(xué)水平�！耙蝗斯鈽s，我組光榮，我組光榮，人人光榮，我為我組爭光榮�！背闪宋医M的“組訓(xùn)”。由此，本組的教學(xué)、教研水平不斷提高，教學(xué)質(zhì)量蒸蒸日上。前不久，王慶春老師的科學(xué)課《認(rèn)識(shí)松塔》、張琳藺老師的科學(xué)《認(rèn)識(shí)石墨》、榮艷老師的科學(xué)《家鄉(xiāng)的泥鰍》、孫琪老師的科學(xué)《蛋和蛋制品》被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課。
九、下一步的工作打算：
繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，搞好科研和教研，發(fā)揮集體的智慧，進(jìn)一步提升教研組建設(shè)水平，提高教師教科研能力，促進(jìn)學(xué)生整體水平的進(jìn)一步提升。
總之，我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究，大膽探索，勇于實(shí)踐，讓我們的教研之路永放異彩！
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