向見(jiàn)義勇為青年學(xué)習(xí)總結(jié)例文

　　事件回放：

　　2009.10.24日下午2時(shí)許，在荊州寶塔河江段江灘上的兩名小男孩，不慎滑入江中。正在附近游玩的長(zhǎng)江大學(xué)10余名男女大學(xué)生發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情后，迅速?zèng)_了過(guò)去。因大多數(shù)同學(xué)不會(huì)游泳，大家決定手拉著手組成人梯，伸向江水中救人。

　　很快，一名落水男孩被成功救上岸，另一名男孩則順著人梯往岸邊靠近。就在這時(shí)，意想不到的一幕發(fā)生了：人梯中的一名大學(xué)生因體力不支而松手，水中頓時(shí)亂成一團(tuán)，呼喊聲一片。這時(shí)，正在寶塔河100米以外的冬泳隊(duì)隊(duì)員聞聲趕來(lái)施救，冬泳隊(duì)員楊師傅、韓師傅、魯師傅等人陸續(xù)從水中救起6名大學(xué)生，而陳及時(shí)、何東旭、方招等3名大學(xué)生卻消失在湍急的江水中。

　　調(diào)查學(xué)習(xí)：

　　11月24日下午，我院分團(tuán)委組織牽頭，組織人員分別對(duì)我院07、08、09三個(gè)年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行隨機(jī)采訪。話題是：假如你在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)不會(huì)救人？

　　在20余名接受采訪訪的同學(xué)中，有90%的同學(xué)表示對(duì)此時(shí)感觸頗深。但同學(xué)們對(duì)于救不救人的態(tài)度不一，他們支持這種見(jiàn)義勇為的行為，但如果事情發(fā)生在我們身邊，就要思前慮后斟酌很久了。如果自己水性過(guò)硬，會(huì)去救人，但如果不是，就不會(huì)冒險(xiǎn)，畢竟要對(duì)自己和家庭負(fù)責(zé)。

　　通過(guò)調(diào)查采訪，我們總結(jié)到：

　　一、見(jiàn)義勇為，是永遠(yuǎn)不衰的時(shí)代命題。

　　李慧（廣電0911班）：如果是我遇到這種情況，肯定會(huì)跳下去救的，我們從小受的教育就是要見(jiàn)義勇為，這是傳統(tǒng)美德。

　　王曉茹（漢語(yǔ)言0812班）：我懂水性，在不太危險(xiǎn)的情況下我會(huì)救人，但如果水流湍急或者是水比較深，我估計(jì)不會(huì)，太危險(xiǎn)了！

　　蔡炎（廣電0711班）：如果我的同學(xué)落水，作為朋友，當(dāng)然希望旁觀者都下去救；但如果很危險(xiǎn)，我不主張別人在水性不熟的情況下去救人，萬(wàn)一賠上了自己的命怎么辦？其實(shí)我們更需要討論的是，學(xué)校教育不僅要倡導(dǎo)見(jiàn)義勇為的思想，更應(yīng)該教孩子們?cè)趺醋跃群桶踩�的救人�?/p>

　　二、在勇氣和理性面前，我很矛盾

　　作為長(zhǎng)江大學(xué)見(jiàn)義勇為學(xué)生的同齡人，雖然不少同學(xué)們紛紛表示，不能頭腦發(fā)熱不計(jì)后果地去救人，首先要冷靜分析，要想辦法救人。但真把落水事件想象成身邊發(fā)生的事，他們矛盾了。

　　07級(jí)漢語(yǔ)言李果剛同學(xué)說(shuō)，大學(xué)生救人事件發(fā)生后，他看到社會(huì)上有那么多人認(rèn)同這些學(xué)生的做法，覺(jué)得很感動(dòng)，“我們受了這么多年的教育，我還真不敢拍胸脯說(shuō)，我會(huì)游泳，我就能下水救人，我佩服這些少年。我相信目前社會(huì)環(huán)境中，大部分人都很有良知的，關(guān)鍵是沒(méi)有勇氣跨出第一步去做我們認(rèn)為對(duì)的事，即使是這一步跨出去了，我們也不知道怎樣能夠做好�！�

　　08級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)邵瑩同學(xué)曾在高中時(shí)溺水，她說(shuō)，如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有鄰居大媽拿漁網(wǎng)把她套上來(lái)，就沒(méi)有她的今天，所以對(duì)長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)生舍身救人的事，她特別感慨：“自己曾處在死亡邊緣，就知道求生時(shí)，是多么的絕望。我不能說(shuō)不救人就是不厚道，每個(gè)人都有他選擇的權(quán)利，但對(duì)當(dāng)時(shí)在湍流中的方招、陳及時(shí)來(lái)說(shuō)，路人扔下去的任何一件漂浮物，都是生的希望�！�

　　“長(zhǎng)江大學(xué)生救人的事，讓我想起了跳進(jìn)糞坑救老農(nóng)而犧牲的醫(yī)大學(xué)生張華�！睆V電07的王蓉同學(xué)說(shuō)，“雖時(shí)代不同了，但兩個(gè)事件都同樣引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注，兩個(gè)事件都是對(duì)生命權(quán)的探討。在當(dāng)下社會(huì)，人們更注重理性，現(xiàn)在都在倡導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功教育，說(shuō)思想道德建設(shè)的少，會(huì)被認(rèn)為悖時(shí)了，反復(fù)掂量得與失、利與弊，我們權(quán)衡的因素太多了！充滿了風(fēng)險(xiǎn)的救人也被計(jì)算出了成本，但如果為了規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)和可能的成本損失而不去救人，社會(huì)將十分可悲。在講求方法之前，我們的社會(huì)更需要有人毫無(wú)畏懼、不計(jì)成本、擲地有聲地站出來(lái)。”

　　三 舍己為人 樂(lè)于奉獻(xiàn)

　　中華民族之所以生生不息，以利于民族之林，靠的是一份無(wú)私的愛(ài)，對(duì)國(guó)家的愛(ài)，對(duì)同胞的愛(ài)；靠的是他們優(yōu)秀的品質(zhì)。。中國(guó)自古就是講究道德責(zé)任感的國(guó)家，每一個(gè)深受傳統(tǒng)文化感染的中國(guó)人都習(xí)慣于將社會(huì)道義作為立身的根本。

　　作為當(dāng)代的大學(xué)生，更應(yīng)該傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。三名大學(xué)生在危急時(shí)刻，不顧自己的生命安危，跳入江中，去就莫不相識(shí)的小孩，這種高尚的精神值得我們整個(gè)社會(huì)贊揚(yáng)。而這種見(jiàn)義勇為的品德在新一代青年人身上體現(xiàn)出來(lái)，是值得驕傲的事情。

　　這件事情既是壯烈之舉，但也有令人心痛惋惜。三個(gè)年輕的生命消逝，壯舉無(wú)法撫平親人悲痛欲絕。除了宣揚(yáng)和歌頌他們的壯舉和精神之外，我們也應(yīng)引起深思。為什么全民健身搞了那么多年，仍有很多年輕人跑不能跑，跳不能跳，游不能游呢？為什么小孩落水，近處的漁船沒(méi)有及時(shí)營(yíng)救呢？大學(xué)生營(yíng)救是不幸溺水，漁船也熟視無(wú)睹呢？所以我們也應(yīng)透過(guò)這個(gè)事件，深層次的透視社會(huì)，讓全民都行動(dòng)起來(lái)，避免此類悲劇再次發(fā)生。

　　文學(xué)院團(tuán)委

　　20xx.11.26

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