四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)期中考試試卷分析
一、對(duì)試題的認(rèn)識(shí)：
(一)試卷充分體現(xiàn)了以考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，試題內(nèi)容依據(jù)于課本，學(xué)生對(duì)于這些知識(shí)的掌握，能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)突出語(yǔ)言的交際功能。英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。
(三)滲透了能力考查的要求，學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。
二、試題具體分析：
1、聽(tīng)力部分
第一題容易，大多數(shù)學(xué)生都正確。極少數(shù)學(xué)生出錯(cuò)的原因是對(duì)單詞及漢語(yǔ)意思沒(méi)有熟練的掌握。
第二題聽(tīng)錄音，一道題主要考察學(xué)生對(duì)平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的積累,有一少部分學(xué)生出錯(cuò)，出錯(cuò)的原因是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。
第三題考察的是學(xué)生對(duì)單詞，句子的理解。丟分不嚴(yán)重，極個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，出錯(cuò)的原因是學(xué)生對(duì)句子沒(méi)有理解。
第四題主要了考查學(xué)生對(duì)問(wèn)句掌握的熟悉程度，這道題失分相當(dāng)嚴(yán)重，學(xué)生對(duì)句子掌握的不熟。
第五題考查的內(nèi)容都是課本里的句子，這道題失分很嚴(yán)重,出錯(cuò)的原因是學(xué)生對(duì)句子沒(méi)有掌握。少部分學(xué)生句首不大寫,或不加標(biāo)點(diǎn)。所以在以后的教學(xué)中應(yīng)該多注意多強(qiáng)調(diào).
2、筆試部分
第一題考察學(xué)生對(duì)單詞認(rèn)讀的能力以及學(xué)生對(duì)單詞漢語(yǔ)意思的掌握,個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。出錯(cuò)原因是學(xué)生的認(rèn)讀能力較差。
第二題這道題較簡(jiǎn)單，對(duì)應(yīng)詞已經(jīng)給寫出來(lái)了，出錯(cuò)的原因是學(xué)生的書(shū)寫太差。在今后的教學(xué)當(dāng)中一定把好書(shū)寫關(guān)。
第三題，考察學(xué)生對(duì)課本里句子的掌握。一部分學(xué)生出錯(cuò)，出錯(cuò)原因在于學(xué)生的認(rèn)讀能力太差，對(duì)句子掌握的`不扎實(shí)，在今后的教學(xué)中要注重提高學(xué)生的認(rèn)讀能力。
第四題有一部分學(xué)生出錯(cuò)，出錯(cuò)原因在于學(xué)生對(duì)疑問(wèn)詞的意思辨別不清，因而對(duì)其引導(dǎo)的句子不能夠理解。在今后的教學(xué)中一定要幫助學(xué)生理解句型，并培養(yǎng)他們的認(rèn)讀，理解能力。
三、改進(jìn)措施及努力方向：
1．本次測(cè)試暴露出學(xué)生一個(gè)挺嚴(yán)重的問(wèn)題，那就是學(xué)生的認(rèn)讀，理解能力較差，有部分學(xué)生的書(shū)寫差。培養(yǎng)學(xué)生好的書(shū)寫習(xí)慣是非常重要的。在今后的教學(xué)中要在學(xué)生認(rèn)讀方面狠下工夫。
2．試題并不難，但學(xué)生成績(jī)卻不高。一些學(xué)生掉隊(duì)。而教師因精力有限，時(shí)間有限。這些學(xué)生就成了漏網(wǎng)之魚(yú)，在今后的教學(xué)中，還需要多發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的力量及班中同學(xué)的力量，把這些學(xué)困生緊緊抓住。扎實(shí)地掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)。
3．學(xué)生的興趣不好保持。教師應(yīng)該方法多樣，采用各種手段，特別是改進(jìn)評(píng)價(jià)與激勵(lì)的機(jī)制。調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，變“要我學(xué)”，為“我要學(xué)”。將課堂延伸到課外，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境.
4、課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識(shí)的積累與運(yùn)用，在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。
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