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優(yōu)秀范本：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下學(xué)期期中考試試卷分析
優(yōu)秀范本：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下學(xué)期期中考試試卷分析
一、試卷內(nèi)容分析:
這次期中考試的內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)第1-----5單元，這次試卷的主要特點(diǎn)是難度適中,題量輕,注重測查學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握。本次命題立足課本、關(guān)注過程、重視方法、體現(xiàn)應(yīng)用、題量適當(dāng)、范圍全面、難度適宜，為不同學(xué)生在數(shù)學(xué)上取得不同的發(fā)展提供了一次平臺(tái)。
本次考試注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力，同時(shí)也適當(dāng)考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。共計(jì)七個(gè)大題。試題整體較好地體現(xiàn)了層次性，其中：基礎(chǔ)題占90%，稍難題占10%。
二、逐題分析：
1、基礎(chǔ)知識(shí)部分。
試卷中的填空題。從不同方面考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念的掌握情況�？蓮拇鹁砬闆r看，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)并不扎實(shí)。一是學(xué)生審題不認(rèn)真，二是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，三是學(xué)生學(xué)的過死，不會(huì)靈活的解決問題。如填空題第5題：最大兩位數(shù)和最小兩位數(shù)的積是。
2、計(jì)算部分。
本次考試，學(xué)生計(jì)算題成績很不理想，幾乎所有學(xué)生在計(jì)算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。尤其是中等偏下的學(xué)生，計(jì)算失分率更大。個(gè)別學(xué)困生可以說就不會(huì)計(jì)算。由此可見，我們在這方面還極為欠缺。
3、應(yīng)用題。
這次的應(yīng)用題，學(xué)生完成較好，一是題目不是特別難，第二也說明學(xué)生解決問題的能力不太差。但中等偏下的學(xué)生不會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對問題進(jìn)行分析與處理，不能夠解決問題。特別是解決生活實(shí)際問題，這需要我進(jìn)一步反思我的教學(xué)。
三、存在的問題：
學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在不認(rèn)真審題,不細(xì)心答題,大多學(xué)生計(jì)算太粗心,不檢驗(yàn),丟分多。不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問題,分析問題，解決問題的能力有待提高。
四、改進(jìn)的措施：
1、注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,基本知識(shí)和概念做到變換方式舉一反三的練習(xí).注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,練習(xí)過程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，課前認(rèn)真鉆研教材,把握教材重難點(diǎn),合理利用教材,創(chuàng)造性的使用教材。
3、多關(guān)注差生,對上課有困難的學(xué)生,上課時(shí)多提問,并且隨時(shí)鼓勵(lì)他們,幫助他們樹立自信,并上課作到精講多練,作到面向全體學(xué)生。
4、重視學(xué)生學(xué)的過程,讓學(xué)生在動(dòng)手操作中親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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