顧城的詩感覺賞析
《感覺》是顧城的一首小詩，下面就是小編為您收集整理的顧城的詩感覺賞析的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！
顧城的詩感覺賞析 篇1
原文
天是灰色的
路是灰色的
樓是灰色的
雨是灰色的
在一片死灰之中
走過兩個孩子
一個鮮紅
一個淡綠
賞析
小詩題為“感覺”，讀來也只有“跟著感覺走”了。若要揣測顧城的“感覺”無疑難度極大，因為讀者會輕而易舉被“陌生化”的詩歌語言困擾。還好，清代詞學(xué)家譚獻為我們提供了掃除這一障礙的良方，他在《復(fù)堂詞錄序》中指出：“作者之用心未必然，而讀者之用心何必不然”，足夠像我這樣讀詩以后還想寫點“感覺”的接受者聊以安慰了(看起來對顧城詩具有普遍的適用性）。所以讀《感覺》，寫感覺，終究是我妄加揣測來的“感覺”，與詩人真實的“感覺”扯不上半分關(guān)系。
小詩前四句讀來就很有感覺，形式上詩人顯然有惡搞的嫌疑，“天是灰色的/路是灰色的 /樓是灰色的 /雨是灰色的”，寫的很嫩，像兒歌。類似的，杜甫也曾寫過“西川有杜鵑，東川無杜鵑。涪萬無杜鵑，云安有杜鵑……”，相信即使有著對詩圣敬若神明的信奉，估計也不會以為這四句詩寫的好吧。顧城這里則不然，看似平淡卻極富張力。
這四句形式上的重復(fù)緊緊地圍繞“灰”字做文章，營造了一個混沌的灰蒙蒙的情境，完全把握著讀者的閱讀感覺。詩人選用的“天”、“路”、“樓”、“雨”四個意象屬于無規(guī)則排列，空間邏輯變化并不明確，不像有些詩人或者由遠及近、或者從上到下地安排意象。
但是可以明顯地看出詩人有意打造一個全景，四個意象暗示詩人目光在游離中所及之處即為灰色，以至于看了天、路、樓的灰色以后，從無色的雨中也看出了灰色。一切景語皆情語，灰色的世界自然對應(yīng)著灰色的心情。當(dāng)然這個灰色的世界是否有更深的象征意義即使聯(lián)系后文也難以斷定，畢竟是“感覺”嘛。
終于，“在一片死灰中”把一切帶入了谷底，詩人的郁悶、壓抑也隨之到達極點。但詩人相信事物終會否極泰來！于是孩子出場了，帶著醒目的顏色，猶如黑夜中劃過一線光明，飽含著希望：對未來新的憧憬與期盼。這讓人很容易聯(lián)想到黑白電影《辛德勒名單》里那個身著紅衣的小女孩，兩者有著相似的`設(shè)計。詩人選擇的兩種顏色同樣耐人尋味，之所以“紅綠配”，我想應(yīng)該受到中國古典詩詞的影響，如李清照的“綠肥紅瘦”，柳耆卿的“紅衰翠減”，似乎紅綠天然就很相諧。而詩人用“鮮”、“淡”兩字的對比更加深了兩種顏色的互補與協(xié)調(diào)。
這首詩是我在所讀很有限的新詩中最喜歡的一首，短短四十一個字，有造境，有轉(zhuǎn)折，有烘托，有張力，頗有“野云孤飛，去留無跡”的味道。
顧城的詩感覺賞析 篇2
《感覺》
作者：顧城
天是灰色的
路是灰色的
樓是灰色的
雨是灰色的
在一片死灰中
走過兩個孩子
一個鮮紅
一個淡綠
顧城感覺賞析：
感覺是如此重要，對于詩的受者（即讀者），如別林斯基所說的：“詩歌是這樣一種東西，要理解它，必須從感覺開始，而不是從反省開始；在正常發(fā)展的情況下，后者必須是前者的結(jié)果�！睂τ谠姷呐c者（即詩人），則如艾青所說的：“詩是由詩人對外界所引起的感覺，注入了思想感情，而凝結(jié)為形象，終于被表現(xiàn)出來的一種'完成'的藝術(shù)�！庇纱丝梢�，沒有詩的與者和受者的感覺的交流，就不能使詩最終實現(xiàn)“完成”階段。
作者的《感覺》，捕捉感覺入詩。要讀懂這首詩，一定要破除一個習(xí)慣的成見，即每首詩都必須要有主題。事實上，詩可以有主題，也可無主題。一種意念，一種感受（包括感覺），一種情愫，一種趣味，都可以單.獨.織就詩。正如朱自清所說的：“一些顏色，一些聲音，一些香氣，一些味覺，一些觸覺，也都可以有詩�！睘榇怂麖娬{(diào)指出：“發(fā)現(xiàn)這些未發(fā)現(xiàn)的詩，第一步得靠敏銳的感覺，詩人的觸角得穿透熟悉的表面向未經(jīng)人到的的底子里去�！弊髡咄陼r代被動亂的風(fēng)雨趕出文化的伊甸園，放逐到農(nóng)村，與白云、沙灘、野花為伴。大自然的云光水聲，洗凈了他的感覺能力，一旦發(fā)而為詩，往往給人耳目一新的感覺。作者的這首小詩，是將感覺語詞化的結(jié)晶。
詩裁為兩節(jié)，每節(jié)四行，格式齊整。首節(jié)驅(qū)灰色天地撲入讀者眼簾：天、路、樓、雨是灰色的——這是鋪墊，在色彩上是欲揚先抑；第二節(jié)別見洞天，豁然開朗，在一片灰色的世界里，走過兩個孩子： 一個鮮紅 一個淡綠詩人從調(diào)色盤里，僅擷取灰、紅、綠三種顏色，卻為我們繪制了一幅多么精彩的印象派畫景！平淡質(zhì)樸、樸曝?zé)o華的語言組織成的詩的畫面，之所以能散發(fā)出誘人的芬芳，其奧秘誠如丹納在《藝術(shù)哲學(xué)》中所說的，詩人把客觀事物的“主要特征”變成詩人的“第一印象”，使之在計中淹沒一切，使其它特征處于被忽略的地位；并且把“事物的特征給他一個刺激，使他得到一個強烈的印象”，這正是詩人必須持有的“獨特的感覺”。作者成功地將這獨特的感覺銘刻在了詩內(nèi)。
世界是由顏色構(gòu)成的。作者卻獨獨拈出三種（其間“雨是灰色的”更是詩人的主觀印象），而棄其它于不顧；這些感覺是未經(jīng)理性過濾的感覺，僅徘徊于感性認(rèn)識的門口就被詩人敏銳地逮住，帶有強烈的直觀感�！陡杏X》有意回避對具象的栩栩如生的描摹，僅僅凍結(jié)感官攝取的直覺，如印象派音樂大師德彪西所說：“我的愿望是再現(xiàn)我聽到的東西，這是一個寧要感覺而放棄情節(jié)的課題”，但作品卻獲得了成功。當(dāng)讀者步入詩人所描繪的灰色天地，又陡然領(lǐng)略鮮紅和淡綠的明麗色調(diào)，突兀感、新鮮感、舒暢感不是象通電一樣搖撼心湖嗎？
讀者從《感覺》一詩中獲得的決非僅僅是純感官刺激。換言之，詩人僅捕捉瞬間感覺入詩，讀者從中卻可收獲知性的認(rèn)識。那從灰色天地的樊籠里掙脫出來的鮮紅和嫩綠，不也是對亮色，抑或是對青春和力的贊美嗎？即便是“走過兩個孩子”這一細節(jié)，細細揣摸，亦有深意可究。它表現(xiàn)的不正是詩人對童心的酷愛嗎！作者是以童心為詩的生命的呵！詩的畫面仿佛告訴人們，在一片灰蒙蒙的天地間，“鮮紅”的孩子和“淡綠”的孩子給世界帶來了希望。
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