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赴美考察總結報告
一、前言
根據(jù)學院省級示范建設重點專業(yè)師資培訓的要求和學院干部隊伍建設總體安排，我院由機械工程系、電子電氣工程系、汽車工程系、教務處、成教處等部門領導和骨干教師組成的12人考察團于2013年3月28日至4月6日赴美國西部的加州等地進行了為期10天的考察。本次考察的目的是了解美國高等職業(yè)教育的運行機制，提高教師的職教水平和干部行政管理能力；考察的內(nèi)容涉及美國高等教育的基本概況、教師發(fā)展與評價、課程建設與教學改革、科研管理、學生事務管理、教育信息化和教育國際化等方面�？疾靾F在美國期間考察了舊金山的城市學院，斯坦福大學、加州大學的洛杉磯分校、圣地亞哥綜合學院�？疾炝诉@些學校教學與科研設施，就課程建設、教學改革、科研合作、教師發(fā)展、學生事務、教育信息化和國際化等問題，與院領導及其部分教授進行了深入的交流，進一步了解了加州高等教育概況，宣傳了我校的發(fā)展成果，探討了深化我校與加州高校合作的相關事宜。
二、國際交流、合作考察
1.考察了舊金山城市學院的辦學思想理念、專業(yè)設置、課程建設、校企合作等。
2.參觀了位于舊金山的斯坦福大學，感受了世界一流大學的人文底蘊和學術氛圍，體會了開放辦學和國際水準的先進思想。
3.通過對舊金山、拉斯維加斯、洛杉磯、圣地亞哥等城市的考察，感受了美國城市的市政建設重視自然環(huán)境和歷史積淀，城市規(guī)劃氣度恢弘和歷史傳承。
4.對位于美國西部的部分旅游資源考察的感受：
(1)自然、優(yōu)美的生態(tài)景觀，安詳、寧靜的人居環(huán)境;
(2)旅游資源開發(fā)與利用中采取 “生態(tài)保護、景區(qū)規(guī)劃、人文情懷”理念 ;
(3)鄉(xiāng)村旅游資源的開發(fā)注重自然美和人造美、古典美與現(xiàn)代美的和諧、統(tǒng)一。
5.通過對文化產(chǎn)業(yè)考察體會是：
�。�1）高科技對文化產(chǎn)業(yè)支撐和強大的助推力；
�。�2）最優(yōu)秀的創(chuàng)作團隊，創(chuàng)造了最具吸引力和觀賞性的娛樂活動
（3）公司運作，形成了獨具魅力的產(chǎn)業(yè)鏈和產(chǎn)業(yè)風格
�。�4）一流的服務水平和優(yōu)質(zhì)的管理模式，消費影響波及全球
6．美國國情教育考察的感悟：美國人崇尚獨立、平等的個性，自信與富有朝氣 。
三、收獲與體會
1.開闊了眼界，增長了見識
繁華的城市、高水準的生活、整潔的環(huán)境、高度文明的社會秩序，特別是美高等學校深厚的文化底蘊、厚重的歷史積淀、濃郁的人文氛圍、優(yōu)美的校園環(huán)境、先進的教學設施和辦學理念，讓我們折服，更讓我們看到了差距，找到了問題，尋到了努力的方向。
2.國際交流，拓展了思路
通過對美國幾國幾所大學的參觀、考察、訪問，對美國職業(yè)教育在辦學體制、辦學理念、專業(yè)建設、校企合作、招生制度、國際合作、法制保障等全方位進行探討與交流，拓展我們的思路。
3.市場導向，是專業(yè)發(fā)展建設的根本
“市場導向”是職業(yè)教育發(fā)展的指揮棒，職業(yè)學校的發(fā)展方向、培養(yǎng)目標、規(guī)模、層次及其投資取向等，完全由市場決定；市場導向是職業(yè)教育發(fā)展的客觀規(guī)律，也是引導職業(yè)教育健康發(fā)展的重要因素。
我們應加強經(jīng)濟社會發(fā)展的研究，特別是區(qū)域經(jīng)濟、地方經(jīng)濟的發(fā)展趨勢研究，及時研判產(chǎn)業(yè)發(fā)展動向，做好專業(yè)建設規(guī)劃，校企深度融合共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共同開展課程開發(fā)，共同實施人才培養(yǎng)，全面適應和滿足市場的需求。
4.健全法律、法規(guī)，是職業(yè)教育健康發(fā)展的保障
健全的法律、法規(guī)既能指引職業(yè)教育發(fā)展的正確方向，也能保證職業(yè)教育科學發(fā)展，避免盲目性、無序性。
5.“以人為本”，全員育人，全面提高學生的綜合素質(zhì)
6.多層次、多形式的國際交流與合作，提升自身辦學實力
多層次、多形式的國際交流與合作，學習國外先進的職教經(jīng)驗，改革我們的職業(yè)技術教育觀念，探索新形勢下的職教模式，創(chuàng)新課程體系和教學內(nèi)容，在提高自身的辦學實力的同時，提升服務地方經(jīng)濟社會的能力。多層次、多形式的國際合作也會為發(fā)展職業(yè)技術教育教學改革提供新的思路。
7.高水平校園文化，培養(yǎng)高品味人才
校園文化建設是學�？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，體現(xiàn)了學校綜合辦學水平，展現(xiàn)了學校的個性魅力與辦學特色，更是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要，是提高學生綜合素質(zhì)的重要基礎條件。校園文化建設將為師生提供高雅和富有感染力的文化氛圍，使人心曠神怡、賞心悅目，將有助于陶冶師生的情操，塑造美好心靈，激發(fā)師生的開拓進取精神，約束師生的不良風氣和行為，促進身心健康發(fā)展。
校園文化建設應著眼于提高學生的綜合素質(zhì)，為學生營造了一個提高綜合素質(zhì)與能力的良好環(huán)境，在濃厚的文化氛圍中受到潛移默化的陶冶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。
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