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頂崗實習(xí)日記410月1日那天上午，我呆在學(xué)校并沒有出去，大概九點多的時候，班上有幾個男生來到了學(xué)校，通過翻校門，他們進(jìn)入了學(xué)校。
這個時候，我正在操場旁邊。他們一進(jìn)來就看見了我，頓時高興地叫道：“老師你沒走�。俊�
我說：“是的。”這個時候我又聽到有人在敲校門，我出去一看，居然還有幾個學(xué)生，一個是我班上的一位女生李娜姍，另一個是剛剛讀一年級的小朋友熊永超，我怕他們像那兩個男生一樣翻校門，于是就馬上掏出鑰匙來開門。門開之后，他們就迫不及待地進(jìn)來了。
待我關(guān)門之后，他們就問我有沒有鑰匙打開微機(jī)室的門，他們好進(jìn)去玩電腦游戲。我說：“不行，我沒有微機(jī)室的鑰匙”（我確實沒有）然后我就看到他們那變得有些沮喪起來的表情。過了一會兒，其中的一個男生問我辦公室的電腦可不可以玩，但是不等我回答，他們兩個男生就開始朝二樓的辦公室沖去，熊永超和李娜姍跟在了后面。
由于之前我進(jìn)了辦公室一趟，因此門并沒有關(guān)，而辦公室正有一臺電腦，恰好符合他們此時的心態(tài)和需要。
他們進(jìn)了辦公室之后就打開了電腦，然后就打開了一個網(wǎng)頁，但是他們等了很久都沒有看到網(wǎng)頁上面的內(nèi)容。我告訴他們這個電腦的網(wǎng)已經(jīng)斷了，校長一走這臺電腦就無法上網(wǎng)了（校長上面的路由器斷電了）
他們此刻猶如被潑了一盆冷水，再次變得沮喪起來。但是他們并沒有甘心，而是將“開始”菜單打開，玩起了“挖地雷”和“蜘蛛紙牌”這兩個游戲。但是沒過多久，他們就說這個沒意思，然后就沒玩了。接著他們來到了操場上，玩起了玻璃珠，他們稱這個游戲為“打彈（dan)眼兒”。至于這個游戲的規(guī)則我就不說了，也說不清楚，因為他們玩的和我們小時候玩的花樣不同。他們玩了一會兒后，就邀請我來玩，我想“我好歹也是教你們的‘老師’吧？跟你們玩這個，不成了三歲小孩兒了？”心雖這樣想著，但是后來又想再次體驗一把童年時候的游戲，于是就跟他們玩了起來。
但是我玩了一會兒后就不想玩了，因為規(guī)則不同，也找不回我那個童年時代的樂趣和味道了。于是，我就回到了辦公室。
又過了一會兒，二樓的教室里傳來了他們幾個人的喧鬧聲。我出去一看，原來是這幾個家伙在丟粉筆，而且每個人的手中都拿著一盒全新的。我一見他們這樣做太浪費了，于是就從辦公室過去，準(zhǔn)備對他們進(jìn)行制止。
但是他們似乎覺得有些無聊，居然給我玩起了藏貓貓：故意藏在門后不出來。我走了過去，在路過一間教室時，發(fā)現(xiàn)窗臺上有一盒新粉筆，只不過里面的粉筆倒出來了，灑在了窗臺上。
我知道，這一定是他們干的，因為我之前并沒有在上面看到粉筆，而且這盒粉筆如此之新，撕裂的口子也是新的，不是這兩個又能是誰？況且，這兩個學(xué)生本來就比較調(diào)皮，這讓我一下子就猜到了他們。
我看見四（一）班的教室門是開著的，于是就走了進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)教室的地面和講臺上有很多散亂的粉筆頭，我一看就覺得火大。
在我進(jìn)去之后，突然就傳來了一個男生的笑聲，我回頭一看，發(fā)現(xiàn)是廖永紅，然后他就準(zhǔn)備跑出去。我連忙伸手抓住了他，并問他是不是他扔的，他說不是。
我覺得他的話不可信，很有可能是他們干的，因為之前放假的時候，地都被四（一）班打掃干凈了的，這么凌亂的地面，應(yīng)該早就會被打掃了才是。
不管是不是他們干的，我決定讓他們把地上和講臺上的粉筆撿干凈。在我的要求下，他們極不情愿地?fù)炝朔酃P，但是并沒有撿干凈。我看他們實在不情愿，就沒有太過苛刻地讓他們將地上很小的粉筆撿完。
在他們“撿完”之后，于是我就叫他們把粉筆放回原處，然后我就將教室門關(guān)了過來。但是這兩個家伙并沒有將粉筆放回教室，而是繼續(xù)朝樓下跑去，并且用粉筆相互丟來丟去。我一看他們死性不改，于是就追了上去。
當(dāng)我要追上他們時，其中一個男生居然把那盒粉筆給我摔在了樓梯上，弄得樓梯上到處都是折斷了的粉筆頭，而且還對我笑，此刻我覺得這個笑容很可惡。我一看就火大了，不是因為這盒粉筆值多少錢，而是覺得這樣太不尊重粉筆了，盡管粉筆沒有生命，但我一直對粉筆都保持著相當(dāng)濃厚的敬意，因為它犧牲自己，給我們傳授知識；消耗自己的生命，為我們鋪就通往知識殿堂的道路。這并不是我做作，也不是我有多么高尚，這是出于一種發(fā)自內(nèi)心的敬意。
這兩個男生的做法無疑是在踐踏和褻瀆粉筆！
此刻我突然想到了在小學(xué)的時候我的一位小學(xué)老師給我們放的一部電影當(dāng)中的一個情節(jié)：一個農(nóng)村教師有事去了城里，叫剛剛十三歲的一個小女孩幫他代課。這個教師臨走時將粉筆一支一支地數(shù)出來交給她（似乎是一天一只）但是小女孩上課時班上紀(jì)律很差，有一次，一個男孩在課堂上搗亂，將對他們來說很珍貴的粉筆用腳一支一支地踩斷。
這兩個場景是如此地相似，都是無知的少年對粉筆進(jìn)行的一次踐踏和褻瀆！
我很火，但我該如何？是將他們暴打一頓？還是將他們拉過來訓(xùn)斥一通？
我很生氣，但是我不能因此而將他們暴打一頓，頂多不過將他們拉過來大聲厲斥一番……
我并沒有立馬發(fā)泄心中的情緒，而是慢慢地走下樓梯，等我慢慢地平靜下來后，我再走到了一樓找他們。
而這兩個學(xué)生居然給我躲在洗手臺的下面，居然又真給我藏起了貓貓!
我過去，將他們拉了出來，然后讓他們?nèi)翘萆系姆酃P撿干凈。并且此刻我生氣地斥責(zé)了他們幾句。
他們又來到了樓梯上，又極不情愿地?fù)炝朔酃P，不過他們并沒有老老實實地?fù)欤俏䴓O不認(rèn)真，有些粉筆又被他們?nèi)恿恕?/p>
這次，我叫他們將粉筆放進(jìn)教室里，并且跟在了他們的后面。
后來，我們來到了二樓，他們也將粉筆放在了一個教室的講臺上，我又斥責(zé)了他們幾句之后于是就下去做飯了。
又過了一會兒，當(dāng)我正在做飯的時候，那個一年級的小朋友熊永超跑過來了，他跟我說一樓的教室里多了許多粉筆頭。
我不信，因為之前我已經(jīng)教訓(xùn)了他們了。熊永超一再要求我要過去看看，我想這么小的一個孩子應(yīng)該不會騙我吧？于是，我跟著他走了過去。令我感到非常生氣的是，這里真有粉筆頭，除此之外地上還有很多水，這里的破壞程度，比之前的更加嚴(yán)重，更加放肆。
此刻，我平復(fù)下去不久的心又是一股怒火升騰而起，我大聲吼道：“你們兩個快點跟我站出來，給我把地上的粉筆撿干凈，不然你們就馬上滾出去！”
我吼完之后，馬上就聽見了廖永紅的回應(yīng)聲：“不是我撒的，我沒撒，是邱雷。”而邱雷又說：“是廖永紅”我一聽，向上騰燒的憤怒之火再次升溫，我再次吼道：“都給我滾過來！”
廖永紅這個家伙真是氣人，剛剛當(dāng)著我的面將一盒新粉筆摔在樓梯上，然后向下跑去，現(xiàn)在居然跟一個局外人一樣說不是他干的。就算這里的粉筆不是他撒的，難道說剛剛他的行為就能夠脫得了干系？
而這時，熊永超說就是他們兩個干的，這是他親自看見的。
一年級的小朋友會撒謊嗎？也許會，但是我相信熊永超說的是真的。于是我再次將他們叫到了教室中來，并用更加嚴(yán)厲的語氣斥責(zé)他們，并給他們說了粉筆在我心中的地位。他們似乎有些悔過之意，并撿了地上的粉筆，只是有些粉筆還是被他們
扔在了垃圾桶里，這讓我有些感到心痛。
撿完之后，他們就離開了，我也關(guān)了教室門，然后繼續(xù)去做飯。
……
熊永超不知道是不是留守兒童，不過其余三個是。
中午，我留了他們吃午飯。我煮的是一條魚，還有一些芹菜和豆腐。由于只有一個電飯鍋，火候不好掌握，再加上只是普通的白鰱，因此做得并不好吃。但是我還是堅持把剩下的吃完了，因為這是我到這里來煮的第一條魚。
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