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關(guān)于足球的畢業(yè)論文
摘 要：對紹興高校足球運(yùn)動開展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析 1研究目的 本研究希望通過調(diào)查與分析找到適合我市高校足球運(yùn)動健康開展的對策，在學(xué)校中推廣和普及足球，不是培養(yǎng)高水平運(yùn)動員而是要讓更多的學(xué)生體驗(yàn)足球的樂趣，讓更多的學(xué)生回到足球場上來，參與足球，體驗(yàn)成功、
關(guān)鍵詞：關(guān)于足球的畢業(yè)論文
1研究目的
本研究希望通過調(diào)查與分析找到適合我市高校足球運(yùn)動健康開展的對策，在學(xué)校中推廣和普及足球，不是培養(yǎng)高水平運(yùn)動員而是要讓更多的學(xué)生體驗(yàn)足球的樂趣，讓更多的學(xué)生回到足球場上來，參與足球，體驗(yàn)成功、經(jīng)歷失敗，磨練意志，樹立正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生正確對待和理解成功與失敗。培養(yǎng)合作精神，學(xué)會交往、學(xué)會理解生活、培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性。通過調(diào)查、研究，給其它體育項(xiàng)目的開展提供有價(jià)值的參考。
2研究對象和方法
2.1研究對象
本文是以紹興市7所高校的足球現(xiàn)狀為研究對象, 分別是文理學(xué)院、元培學(xué)院、紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江越秀外國語學(xué)院、浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院。
2.2研究方法
采用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、比較研究和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法，從足球開展現(xiàn)狀入手，進(jìn)行調(diào)查和分析。
3結(jié)果與分析
3.1學(xué)生對足球運(yùn)動喜愛情況
3.1.1學(xué)生對足球信息關(guān)注程度情況
從表2可以看出，學(xué)生對足球信息的關(guān)注程度上，21.07%的人很關(guān)注，32.11%的人關(guān)注，37.46%的人一般，6.35%的人不關(guān)注，3.01%的人很不關(guān)注�？傮w來看多數(shù)學(xué)生對足球信息還是給予足夠關(guān)注的。
表2學(xué)生對足球信息關(guān)注程度情況統(tǒng)計(jì)表
關(guān)注程度很關(guān)注關(guān)注一般不關(guān)注很不關(guān)注
人數(shù)
百分比(%)63
21.0796
32.11112
37.4619
6.359
3.01
3.1.2參加足球運(yùn)動的主觀意愿情況
從調(diào)查看出，11.04%的學(xué)生非常贊成參加足球運(yùn)動是一種愉快的活動，19.40%的學(xué)生持贊成態(tài)度，48.83%的學(xué)生沒有明確態(tài)度，20.73%的同學(xué)持反對態(tài)度。
表3學(xué)生參加足球運(yùn)動態(tài)度情況統(tǒng)計(jì)表
態(tài)度非常愿意
愿意
一般
不愿意
人數(shù)
百分比(%)33
11.0458
19.40146
48.8362
20.73
這些對足球運(yùn)動無興趣而不愿意參加的學(xué)生雖然有相當(dāng)一部分，但其原因是相當(dāng)復(fù)雜的。其中就有從小就欠缺足球方面的了解，缺乏起碼的感性認(rèn)識，相當(dāng)一部分學(xué)生對其他體育項(xiàng)目如羽毛球、乒乓球、籃球等情有獨(dú)鐘，而另一部分學(xué)生由于身體原因?qū)ψ闱虿桓信d趣，過于瘦弱或肥胖，認(rèn)為自己不適合參加足球運(yùn)動，部分學(xué)生認(rèn)為自己運(yùn)動能力差，怕參加了足球運(yùn)動而丟面子，還有一大部分學(xué)生喜歡看電視、上網(wǎng)、玩游戲等不愿參加包括足球在內(nèi)的任何體育運(yùn)動。
3.1.3參加足球運(yùn)動的動機(jī)
體育活動的動機(jī)是促進(jìn)一個(gè)人參與體育活動的內(nèi)部動因。參加體育活動的動機(jī)是選擇、激發(fā)、維持并強(qiáng)化的體育活動從而導(dǎo)向一定目標(biāo)的內(nèi)在動力。學(xué)生是否愿意參加并堅(jiān)持體育活動，主要動力來源于自身內(nèi)部。教師采用獎勵或懲罰的手段可以從外部去激發(fā)學(xué)生參與體育活動的動機(jī)，但讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動自身所具有的價(jià)值，并確信自己具有參加體育活動的能力，體驗(yàn)到超過成功與失敗本身所蘊(yùn)涵的“挑戰(zhàn)”樂趣，對促進(jìn)學(xué)生長期、自主的參加體育活動是很重要的。因此，如何更積極有效的引導(dǎo)學(xué)生的足球運(yùn)動動機(jī)，需要對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)與引導(dǎo)。
表4參加足球運(yùn)動的動機(jī)
動機(jī) 鍛煉身體 相當(dāng)明星 為考試加分 愛好 其他
人數(shù) 62 0 45 181 1
百分比(%) 20.74 0 15.05 60.53 0.33
從調(diào)查中可以看出，絕大多數(shù)學(xué)生參加足球運(yùn)動的動機(jī)集中在個(gè)人愛好上。調(diào)查學(xué)生參加足球運(yùn)動原因認(rèn)同程度中顯示，增強(qiáng)體制，保持旺盛精力、增進(jìn)友誼，提高社交能力、緩解學(xué)習(xí)壓力、鍛煉意志分別排在前四位，而只有0.33%的學(xué)生的參與動機(jī)是為了消磨時(shí)間。這表明從總體上來講學(xué)生參與足球運(yùn)動的動機(jī)是較為積極的，素質(zhì)教育的改革在學(xué)生群體中初見成效。
3.2學(xué)生參加足球運(yùn)動情況
3.2.1學(xué)生參加足球運(yùn)動時(shí)間情況
從調(diào)查可以看出(見表5)在每一周中,有29.10%學(xué)生幾乎不參加足球運(yùn)動,34.11%的學(xué)生只是偶爾參加,27.76%的學(xué)生一周只參加一次足球運(yùn)動,每周參加2-4次足球活動的只占到9.03%,而每周參加4次或4次以上的基本沒有。
表5學(xué)生每周參加足球運(yùn)動統(tǒng)計(jì)表
頻率幾乎不參加偶爾參加1次2-4次4次以上
人數(shù)
百分比%87
29.10102
34.1183
27.7627
9.030
0.00
表6學(xué)生參加足球活動持續(xù)時(shí)間統(tǒng)計(jì)表
持續(xù)時(shí)間30分鐘以下30-60分鐘
60分鐘以上
人數(shù)
百分比(%)103
34.45169
56.5227
9.03
從表6中看出，在參加足球運(yùn)動的學(xué)生中，34.45%的學(xué)生每次活動的持續(xù)時(shí)間在30分鐘以下，56.52%的學(xué)生活動時(shí)間在30-60分鐘之間，每次活動時(shí)間在60分鐘以上的緊占9.03%。從上面學(xué)生對足球的認(rèn)知情況的調(diào)查來看，這些學(xué)生對足球缺乏興趣的只占一小部分，多數(shù)人是因?yàn)閷ψ闱驔]有足夠的認(rèn)識而總是覺得足球運(yùn)動過于激烈，怕受累受傷。另外，沒有專門教師的正確組織指導(dǎo)、學(xué)習(xí)壓力過大等客觀條件也是影響這些學(xué)生遠(yuǎn)離足球活動的重要因素。學(xué)生是學(xué)校足球運(yùn)動的主體，大力抓好這一環(huán)節(jié)才是學(xué)校足球運(yùn)動良性發(fā)展的基本前提。
3.2.2學(xué)生參與足球運(yùn)動的形式及活動程度
表7學(xué)生參與足球運(yùn)動的形式
形式 一個(gè)人練習(xí)技術(shù) 幾個(gè)人玩 小場地比賽 正規(guī)比賽
人數(shù) 25 100 124 50
百分比(%) 8.36 33.45 41.47 16.72
從表7中顯示，學(xué)生在學(xué)習(xí)中參加足球運(yùn)動的最常用形式是小場地比賽，其次是幾個(gè)人隨便玩玩、顛球的足球游戲，而自己練習(xí)技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)場地正規(guī)比賽的只占相對較小的一部分。對于如此參加足球運(yùn)動的程度我們也就不難知道。小場地的限制以及足球游戲的低對抗性使大多數(shù)學(xué)生活動后對身體并沒有明顯感覺，沒有達(dá)到鍛煉的最終目標(biāo)。但是通過訪談發(fā)現(xiàn)學(xué)生最喜歡的卻是正規(guī)場地的正規(guī)比賽。足球運(yùn)動開展的相關(guān)人員應(yīng)該在這一規(guī)律引導(dǎo)下，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使足球活動形式逐步多元化，充分利用教師的指導(dǎo)作用培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣，調(diào)動其參與積極性。
3.3學(xué)校開展足球運(yùn)動情況
3.3.1學(xué)校開展足球競賽情況
從表8中可以看出83.33%的學(xué)校才偶爾有足球運(yùn)動，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校開展足球競賽是少之又少，這樣比賽場次有限、鍛煉機(jī)會甚少是目前學(xué)校足球競賽開展的突出問題。
表8學(xué)校開展足球運(yùn)動次數(shù)情況
次數(shù)幾乎沒有偶爾經(jīng)常
學(xué)校(所)
百分比(%)1
16.675
83.330
0.00
3.4足球運(yùn)動的影響因素
3.4.1學(xué)生家庭對孩子參加體育運(yùn)動的態(tài)度
表9家庭對子女參加足球運(yùn)動的態(tài)度
態(tài)度非常支持支持一般不支持非常反對
人數(shù)
百分比(%)13
4.3546
15.38135
45.1599
33.126
2.00
孩子作為家庭的中心，孩子的發(fā)展問題歷來是家庭的焦點(diǎn)，而家庭往往從社會的角度去判斷未來人們的職業(yè)價(jià)值。從表9中可以看出，隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，對體育運(yùn)動的態(tài)度也發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。有近64.88%的家長對孩子參與體育運(yùn)動持支持態(tài)度，主要原因是能鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)合理的參加體育鍛煉也可以緩解學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)成績。但仍有部分家長思想轉(zhuǎn)變較慢，他們限制子女參加體育運(yùn)動，認(rèn)為參加體育運(yùn)動會影響學(xué)習(xí)是多數(shù)家長反對子女參加體育運(yùn)動的主要原因。在孩子的個(gè)人興趣和學(xué)業(yè)上，這些家長們選擇了學(xué)業(yè)，特別是在城市家庭中家長對孩子的管理有求必應(yīng)，對孩子寄予相當(dāng)高的希望，傾注了很多心血，認(rèn)為文學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞是孩子今后踏入社會的關(guān)鍵。
3.4.2體育教師工作積極性現(xiàn)狀分析
教師要充分發(fā)揮在高校足球運(yùn)動開展中的主導(dǎo)作用，除了要具備優(yōu)秀的科學(xué)文化素質(zhì)和過硬的專業(yè)業(yè)務(wù)能力外，還需要積極的態(tài)度和高度的責(zé)任心。通過訪談發(fā)現(xiàn)，有一半以上的教師對自己所從事的工作持“不滿意”態(tài)度，造成這種現(xiàn)狀的原因主要有兩點(diǎn)：單位領(lǐng)導(dǎo)不重視;工作環(huán)境不理想。學(xué)校足球運(yùn)動的開展和普及需要一個(gè)相對較長的過程，期間教師要付出大量的心血和時(shí)間，而付出與回報(bào)之間的失衡，不可避免的影響了教師的工作積極性，進(jìn)而影響了足球運(yùn)動的開展。因此充分激發(fā)教師的工作積極性，使他們能夠全身心的投入到工作中去顯得尤為重要。
4結(jié)論與建議
4.1結(jié)論
4.1.1學(xué)生自身對足球信息能夠給予足夠關(guān)注，多數(shù)學(xué)生主觀上愿意參與足球運(yùn)動，在參與足球運(yùn)動的動機(jī)選擇上主要是個(gè)人愛好和鍛煉身體。
4.1.2學(xué)生每周參加足球運(yùn)動嚴(yán)重不足，大部分只是偶爾參加，而參加足球運(yùn)動的時(shí)間大部分在60分鐘以下，參與足球運(yùn)動的學(xué)生很少參加正規(guī)比賽，這種情況不利于學(xué)校足球的發(fā)展。
4.1.3高校開展學(xué)校足球運(yùn)動和競賽的次數(shù)相當(dāng)少，這個(gè)問題是目前紹興市高校開展足球運(yùn)動的突出問題。
4.2建議
4.2.1改變傳統(tǒng)觀念，提高對體育運(yùn)動的重視程度，加大對高校足球的資金投入，改善基礎(chǔ)條件。
4.2.2促進(jìn)學(xué)校管理人員樹立正確的開展足球態(tài)度，應(yīng)在市足協(xié)、體委和社會的協(xié)同配合下，廣泛開拓經(jīng)費(fèi)來源渠道，積極尋求社會資助，完善場地設(shè)施條件，減輕學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力。
4.2.3深化“體教結(jié)合”的學(xué)校足球模式，加強(qiáng)教育部門和體育部門的協(xié)作，優(yōu)化資源配置，發(fā)揮各自優(yōu)勢，完善學(xué)校足球運(yùn)動。
4.2.4提高體育教師的綜合素質(zhì)，改善教師知識結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮人才資源的作用。
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