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《三國(guó)鼎立》的歷史教案
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)目標(biāo)：
1、掌握官渡之戰(zhàn)之戰(zhàn)的過(guò)程及作用
2、掌握赤壁之戰(zhàn)的過(guò)程及影響、
3、了解曹操能夠統(tǒng)一北方的原因
4、掌握三國(guó)鼎立局面的形成
二、能力目標(biāo)：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)重大歷史事件的復(fù)述能力。同時(shí)，通過(guò)曹操一勝一敗原因的分析，提高學(xué)生分析歷史現(xiàn)象，抓住現(xiàn)象所反映的本質(zhì)的能力。通過(guò)對(duì)歷史史實(shí)和文學(xué)藝術(shù)作品中描述的情節(jié)的比較，提高學(xué)生對(duì)歷史事實(shí)和文學(xué)創(chuàng)作的分辨能力。
三、情感目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)曹操、諸葛亮等歷史人物的評(píng)價(jià)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)歷史人物時(shí)，主要應(yīng)該看他是否推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步和生產(chǎn)力的發(fā)展。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本課重點(diǎn)：官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和三國(guó)鼎立的形成。
本課難點(diǎn)：曹操統(tǒng)一北方的原因和三國(guó)鼎立局面的形成。
五、課時(shí)安排
本節(jié)課安排一課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程（）：
一） 課前導(dǎo)入
放映《三國(guó)演義》主題曲《滾滾長(zhǎng)江東逝水》
這歌唱得真好，“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄”，今天我們來(lái)看看這些英雄在歷史的舞臺(tái)上上演了怎樣一幕歷史悲喜劇。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本第102頁(yè)，我們來(lái)學(xué)習(xí)《三國(guó)鼎立》。
二）教學(xué)過(guò)程（）
板書(shū)：第18課 三國(guó)鼎立
1、官渡之戰(zhàn)
東漢末年，黃巾起義爆發(fā)，在黃巾起義的打擊下，腐朽的東漢王朝名存實(shí)亡。在鎮(zhèn)壓起義的過(guò)程中，一些地方官吏乘機(jī)擴(kuò)大自己的軍隊(duì)，甚至于公開(kāi)舉兵反漢，成為割據(jù)一方的軍事集團(tuán)。其中比較有名的主要有占據(jù)河南一帶的曹操， 曹操（155—220），沛國(guó)譙（今安徽亳縣）人。字孟德。東漢末年的政治家、軍事家、詩(shī)人。公元196年，他迎漢獻(xiàn)帝以許昌為首都，“挾天子以令諸侯”，取得了政治上的優(yōu)勢(shì)，他的勢(shì)力發(fā)展很快， 在曹操的勢(shì)力迅速發(fā)展的過(guò)程中，與占據(jù)今天河北一帶的袁紹發(fā)生了激烈的矛盾，終于演變成為一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，這就是官渡之戰(zhàn)。（投影《官渡之戰(zhàn)》形勢(shì)圖）。當(dāng)時(shí)，袁紹擁有精兵十萬(wàn)，兵精糧足，根本就不把曹操放在眼里，也聽(tīng)不見(jiàn)別人的意見(jiàn)。而曹操盡管兵少糧缺，但他善于用人，我們來(lái)看看他們兩人在對(duì)待人才方面有什么不同
請(qǐng)四位同學(xué)分別扮演袁紹、曹操、許攸、士兵，演歷史小品《許攸見(jiàn)曹操》，（歷史劇本見(jiàn)附頁(yè)）
曹操聽(tīng)從了許攸的意見(jiàn)，帶領(lǐng)幾千兵馬，穿袁軍服裝、打袁軍的旗號(hào)，混過(guò)了袁軍的道道關(guān)卡，來(lái)到烏巢，一把火將袁軍的糧草燒個(gè)精光，袁軍人心動(dòng)搖，不戰(zhàn)而亂。曹操全軍進(jìn)擊，大獲全勝。袁紹只帶800騎兵逃過(guò)黃河。袁從此一蹶不振。官渡之戰(zhàn)為曹操統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ)。
2、赤壁之戰(zhàn)
207年，曹操北征烏桓，打敗了袁紹的殘余勢(shì)力，在歸途中，曹操寫(xiě)下了一首詩(shī)，其中有這么幾句。請(qǐng)大家看大屏幕。（出示：“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已�！保┎懿佼�(dāng)時(shí)已經(jīng)53歲了，那么53歲的曹操有什么壯志呢？對(duì)，大家說(shuō)得的很對(duì)，就是要統(tǒng)一全國(guó)。208年，為了統(tǒng)一全國(guó)，曹操率軍南下想要統(tǒng)一南北，與當(dāng)時(shí)的劉備和孫權(quán)發(fā)生了沖突。下面我們來(lái)介紹一下劉備：
劉備（161—223），字玄德。涿郡涿縣（今河北涿州市）人。幼年貧困，曾以販鞋織席為業(yè)。到207年，就是曹操已完成北方統(tǒng)一的同年，他還無(wú)立足之地呢。劉備依附于荊洲的劉表，但他不甘寄人籬下，思賢若渴，于是就在這207年他三顧茅廬，請(qǐng)出了在隆中草屋隱居的諸葛亮，接受了這位年僅27歲的年輕人為他設(shè)計(jì)的戰(zhàn)略思想，是什么內(nèi)容呢？（就是占據(jù)荊、益，聯(lián)孫抗曹……）劉備對(duì)諸葛亮非常信任，曾說(shuō)：“孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也�！彼邮芰酥T葛亮的建議，與孫權(quán)組成了孫劉聯(lián)軍。曹軍與孫劉聯(lián)軍之間發(fā)生了一場(chǎng)大戰(zhàn)，那就是赤壁之戰(zhàn)，我們大家有許多同學(xué)看過(guò)《三國(guó)演義》，我想請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞一段《三國(guó)演義》中〈〈火燒赤壁〉〉的片段。（放電影）電影放完后，請(qǐng)大家結(jié)合你看過(guò)的《三國(guó)演義》以及課本上有關(guān)內(nèi)容討論一下，在官渡之戰(zhàn)時(shí)，曹
軍以上勝多，為什么在時(shí)隔僅僅八年之后，曹操就嘗到了他曾經(jīng)讓袁紹等人嘗到的苦果。大家來(lái)分析一下，為什么在赤壁之戰(zhàn)中，孫劉聯(lián)軍能夠以下勝多？（分組，每組一名同學(xué)執(zhí)筆，把大家的意見(jiàn)記錄下來(lái)，大家交流）
赤壁之戰(zhàn)以后，曹操不敢輕易南下，他統(tǒng)一全國(guó)的希望成為泡影。孫權(quán)和劉備的勢(shì)力得以鞏固，但也無(wú)力完成統(tǒng)一全國(guó)的重任，三股政治勢(shì)力旗鼓相當(dāng)，勢(shì)均力敵，三分天下初露端倪。
3、三國(guó)鼎立
舉行一場(chǎng)歷史小活動(dòng)
要求如下：一、分組要求
1、分組（將學(xué)生分成魏、蜀、吳三個(gè)小組）
2、合作：同桌兩位同學(xué)合作，當(dāng)然也可以是三個(gè)同學(xué)合作。（具體怎樣分工請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)定）
3、每個(gè)小組寫(xiě)一篇發(fā)言稿
二、題目及內(nèi)容要求：
1）題目：《夸夸我的祖國(guó)——（ ）國(guó)》
2）內(nèi)容：必須有以下內(nèi)容：建國(guó)時(shí)間、都城、建立者、本國(guó)地圖、本國(guó)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)）。其他如氣候，人物風(fēng)俗可以自由發(fā)揮。
三、展示要求
1）要求展示小組必須介紹自己小組的分工情況。
2）要求展示小組展示自己的成果。
課堂小結(jié)：（本節(jié)內(nèi)容可以用以下順口溜來(lái)作小結(jié)、學(xué)生齊讀）
200年時(shí)戰(zhàn)官渡，曹、袁力量有懸殊，
曹操用了許攸計(jì)，統(tǒng)一北方奠基礎(chǔ)。
老驥伏櫪志千里，208年戰(zhàn)又起，
曹操南下到赤壁，孫劉聯(lián)軍齊抗擊，
孔明周瑜巧用計(jì)，火燒赤壁定大局。
赤壁之戰(zhàn)定大局，魏蜀吳國(guó)三鼎立，
二二零年是曹丕，定都洛陽(yáng)打魏旗，
次年劉備亦稱(chēng)帝，定都成都漢業(yè)繼，
二二二年孫稱(chēng)王，定都建業(yè)吳旗舉。
三國(guó)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展，各顯神通抓生產(chǎn)，
魏國(guó)重視抓水利，蜀錦絲綢數(shù)第一，
吳國(guó)沿海造大船，聯(lián)系內(nèi)地與臺(tái)灣
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、 課下搜集歷史小故事，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)開(kāi)個(gè)三國(guó)故事會(huì)
2、 仿照小結(jié)中的歷史順口溜，編寫(xiě)下一節(jié)課的歷史順口溜
板書(shū)設(shè)計(jì)：
曹 操
赤壁之戰(zhàn)
赤壁之戰(zhàn)
吳
授后感：
1、 本節(jié)課，我最初設(shè)計(jì)的歷史小品是《三顧茅廬》，但后來(lái)考慮到三顧茅廬的故事學(xué)生絕大部分都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，而且這又不是本文重點(diǎn)，如果要這樣做的話，會(huì)削弱本文的重點(diǎn)，而且將影響到本文的整體設(shè)計(jì)。所以棄之不用。
2、 還有一點(diǎn)，就是我所用的歷史劇本都是自己編寫(xiě)的，我認(rèn)為這一點(diǎn)我做的不夠好，原因之一是教師的語(yǔ)言及生活經(jīng)歷與學(xué)生有很大不同，缺乏與學(xué)生的共鳴。原因之二是如果讓學(xué)生自己編寫(xiě)可能會(huì)促使學(xué)生自己深入閱讀教材。所以以后應(yīng)該逐步過(guò)渡到讓學(xué)生自己來(lái)編寫(xiě)劇本
一首老歌
2004年12月14日
附頁(yè)：
歷史小品《許攸見(jiàn)曹操》
許攸：（向袁紹施禮）“將軍，我有一計(jì)可以打敗曹操�！�
袁紹：（傲慢地）“說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”
許攸：“現(xiàn)在，曹軍大部隊(duì)都在官渡，他的后方許昌必然空虛，如果我們乘機(jī)派五萬(wàn)人馬去偷襲許昌，那么曹軍必?cái)��！?/p>
袁紹：“不必那么麻煩了，現(xiàn)在我有十萬(wàn)大軍，曹操只有三四萬(wàn)人馬，與我對(duì)抗……哼……，簡(jiǎn)直是以卵擊石，（對(duì)許攸）你可以下去了……”
許攸：（下，生氣地說(shuō)）“氣死我了，不聽(tīng)我的妙計(jì)，袁軍必?cái)�，……，我投曹操去（袁紹、許攸下，曹操上，躺在床上休息，，〈可以用幾個(gè)凳子代替〉，外面一士兵在站崗）
許攸向士兵：“快向你們丞相稟報(bào)，就說(shuō)我許攸來(lái)拜訪�！�
士兵報(bào)曹操：“報(bào)，丞相，門(mén)外有個(gè)叫許攸的求見(jiàn)�！�
曹操（慌忙，來(lái)不及穿鞋）“快……快……，快請(qǐng)進(jìn)來(lái)，（緊握許攸的手）哈哈……許攸，你來(lái)了，太好了，我的大事一定可以成功了�！�
許攸：“丞相，我有一計(jì)可滅袁紹，袁紹全部糧草都存放在烏巢，丞相可派一隊(duì)人馬假扮袁軍去偷襲烏巢，把他的糧草燒了，那時(shí)候，袁紹一不定會(huì)打敗杖的”
曹操：“好……，就按你說(shuō)的來(lái)辦”（曹操、許攸下）
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