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關(guān)于寶寶早期教育的語言培養(yǎng)方法
語言的培養(yǎng)是寶寶早期教育當(dāng)中的一個(gè)重點(diǎn)，并不是所有的寶寶的培養(yǎng)方式都是一樣的，其實(shí)年齡不同寶寶學(xué)語言有不同方法哦。
寶寶到了牙牙學(xué)語的階段，爸爸媽媽也開始賣力地對(duì)寶寶進(jìn)行語言攻勢(shì)。但并非所有的話都是寶寶可以照單全收的，在教寶寶學(xué)說話的過程中，父母可別幫倒忙哦。讓寶寶開口說話，不同年齡有不同的對(duì)策，爸爸媽媽們，你們掌握了嗎?
給一至兩歲的寶寶：
多數(shù)寶寶在這時(shí)候剛剛會(huì)說話，寶寶說話是一個(gè)緩慢的過程，以正常心理看待寶寶不說話，培養(yǎng)寶寶的說話情緒，在寶寶面前不要表現(xiàn)出來特別關(guān)注或在意他的不愛說話，慢慢地幫助他提高表達(dá)能力，但絕對(duì)不能心急或表現(xiàn)出任何的急躁情緒，否則寶寶一旦覺察，就會(huì)影響他對(duì)自己的信心，反而變得更嚴(yán)重。
爸爸媽媽可以這樣做：
經(jīng)常鼓勵(lì)贊美寶寶，讓他樹立信心。尊重寶寶，不當(dāng)眾揭寶寶短，比如寶寶尿床、口吃之類的事情不要當(dāng)著寶寶的面反復(fù)提起。爸爸媽媽可以采取精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的辦法鼓勵(lì)寶寶的點(diǎn)滴進(jìn)步。
每天可以固定一個(gè)時(shí)間，把寶寶抱在懷里，一邊和他一起看圖畫書一邊念給他聽。這些規(guī)范化、具有韻律且優(yōu)美的語言會(huì)在寶寶的大腦里形成印刻，隨著時(shí)間的推移，不斷滲透，雖然寶寶不能完全理解意思，但能幫助寶寶逐步建立語言方面良好的品位。
強(qiáng)化寶寶由詞組表達(dá)變?yōu)槎叹浔磉_(dá)，如寶寶以重復(fù)“餅干”來表達(dá)想吃餅干時(shí)，媽媽則可以將句子延長(zhǎng)，問寶寶：“寶寶要吃餅干嗎?”來加深寶寶印象，促使寶寶能夠簡(jiǎn)單模仿。
讓寶寶多接觸同伴，培養(yǎng)說話愿望。集體活動(dòng)是寶寶間相互交流的紐帶。在集體中，寶寶們互相幫助，互相學(xué)習(xí)，并可以從同伴那里獲得安全感。同伴之間能彼此吐露心聲，從而使寶寶不再沉默。
給兩歲的寶寶：
這時(shí)候的寶寶有一定的社交、溝通能力，如果寶寶在這個(gè)時(shí)期不愛說話，最好將集體環(huán)境與給寶寶的關(guān)懷結(jié)合起來，多創(chuàng)造跟寶寶對(duì)話的機(jī)會(huì)，改善寶寶因性格內(nèi)向、不擅長(zhǎng)表達(dá)、不喜歡表達(dá)引起的不愛說話。
爸爸媽媽可以這樣做：
給寶寶創(chuàng)造說話機(jī)會(huì)，當(dāng)全家人在一起時(shí)，做游戲扮演各種角色，比如讓寶寶當(dāng)老師，爸爸媽媽做小學(xué)生，引起寶寶說話的興趣，同時(shí)鍛煉寶寶的表達(dá)能力，一點(diǎn)點(diǎn)提高他的表達(dá)能力。
在寶寶說話時(shí)，不要打岔，讓他自己把話說完。如果有一個(gè)快嘴總替寶寶說話的媽媽，寶寶就可能永遠(yuǎn)都不善于表達(dá)了。
給寶寶創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。在家里，爸爸媽媽盡量多講話，讓寶寶聆聽別人是怎樣表達(dá)的，要知道，寶寶的進(jìn)步都是靠模仿和學(xué)習(xí)的。給寶寶提問，讓寶寶回答，激發(fā)他的表達(dá)愿望，有些他可能答出來，有些則不能，這沒有關(guān)系，互相對(duì)話將使寶寶更愿意跟人交流。
給兩歲半以上的寶寶
這時(shí)候的寶寶如果不愛說話，關(guān)懷重點(diǎn)在于讓寶寶形成表達(dá)的習(xí)慣，促進(jìn)寶寶語言發(fā)展。重述與寶寶的對(duì)話，或者讓寶寶把正在做的事情用語言表達(dá)出來，都是好方法。也可以讓寶寶從復(fù)述故事開始。比如寶寶喜歡念兒歌、講故事就讓他高聲地朗讀出來，大聲的朗誦會(huì)為他熟練的表達(dá)語言提供幫助，形成口語表達(dá)的語言習(xí)慣，成為愛說愛笑的寶寶。
兒童早期語言培養(yǎng)訓(xùn)練
1—2歲語言發(fā)展對(duì)照：
1歲：出現(xiàn)有意義的語匯，如爸爸、媽媽；會(huì)揮手表示再見；會(huì)模仿簡(jiǎn)單的聲音，如汪汪。
1歲半：會(huì)說的語匯增多，可以使用簡(jiǎn)單語匯與人互動(dòng)、表達(dá)意思；會(huì)了解別人給予的簡(jiǎn)單指令，如抱抱、親親；會(huì)跟著大人仿說單字，如狗、花、車。
2歲：會(huì)用語匯或不完整句子，要求別人做什么，如喝水、給我；會(huì)重復(fù)句子的最后一二個(gè)字；會(huì)認(rèn)得電視上常見之物；如果語言發(fā)展快速的孩子，甚至可以說出清楚的常用句子
1—2歲寶寶說話指導(dǎo)方案：
1、讓孩子學(xué)會(huì)分辨各種聲音
創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子傾聽各種聲音，學(xué)會(huì)分辨它們的不同。如，各種動(dòng)物的叫聲、汽車聲、各種樂器的聲音、自然界的鳥叫聲、風(fēng)聲、雨聲、流水聲等。引導(dǎo)孩子用語言表達(dá)所見所聞。
2、鼓勵(lì)孩子做過家家的游戲
這個(gè)年齡段的孩子都喜歡抱著娃娃、玩具熊玩。父母要鼓勵(lì)他們邊玩邊與娃娃說話，如“娃娃乖”“媽媽抱”等，讓孩子在與娃娃“自言自語”的交流中，學(xué)習(xí)主動(dòng)表達(dá)自己的情感。
3.“逼迫”孩子用語言表達(dá)要求
由于受語言發(fā)展水平的制約，孩子常常無法用確切的詞語表達(dá)自己內(nèi)心的愿望，因而就用手指、用動(dòng)作來表達(dá)自己的要求。
如果此時(shí)對(duì)孩子的要求心領(lǐng)神會(huì)，不用孩子說話就滿足了他的愿望，久而久之，會(huì)影響孩子語言的發(fā)展。這時(shí)，應(yīng)對(duì)孩子的要求裝作不知道或聽不懂，逼迫他非用語言表達(dá)自己的需求不可。當(dāng)孩子說出一個(gè)字，比如說“糖”，我們可接著說，“這是糖，寶寶要吃糖！媽媽拿給寶寶吃！”。
4、用積極的話語欣賞的表情回應(yīng)孩子的話
孩子斷斷續(xù)續(xù)含糊不清地說話，不要打斷、不要代替他說、糾正他的發(fā)音。先吸收，后模仿，這是嬰兒學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)。
對(duì)孩子清晰、準(zhǔn)確地說話，是你提供孩子最好的幫助和方案。聽多了，孩子自然會(huì)改正。孩子只有覺得這樣的嘗試是有趣的，他才會(huì)有繼續(xù)努力的動(dòng)力。如果總是遭到成人的否定，孩子就會(huì)慢慢喪失主動(dòng)積極表達(dá)的信心。
5、盡可能把每樣?xùn)|西的名稱告訴孩子
“這是杯子”、“那時(shí)冰箱”。盡可能把生活中每樣?xùn)|西的名稱告訴他，這有助于孩子將各種東西存進(jìn)腦袋。但是，你不能把詞和人、物、境、感覺、想法分割開來。當(dāng)孩子能夠看到或觸摸到具體的東西時(shí)，學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好。
你在臥室教梅花鹿這個(gè)詞怎么也不如在動(dòng)物園看著梅花鹿告訴他，能夠讓他更容易接受。如果沒有這樣的條件，你至少也應(yīng)該有梅花鹿的照片或者圖畫書 。
6、幫助孩子掌握新詞
通過你的語言自自然然地將周圍的一切講給他聽，幫助孩子掌握新詞，使用簡(jiǎn)短的話語，不要用多余的語言來說話，培養(yǎng)孩子好的表達(dá)習(xí)慣。
比如，孩子接觸到某個(gè)新詞，但說不出它的名稱時(shí)，用“嗯嗯嗯”來代替時(shí)，父母應(yīng)盡快和他一起來完成這個(gè)句子。注意，這和打斷孩子的說話完全不同的。
7、學(xué)習(xí)語言以鼓勵(lì)為主
孩子開始學(xué)會(huì)某個(gè)詞，嘗試著整理成一句話時(shí)，可能發(fā)音不會(huì)很準(zhǔn)確，或表達(dá)的意思顛三倒四。這時(shí)，不要指責(zé)孩子，你只需要替他說一遍正確的就可以了，千萬不要讓孩子一遍一遍跟在你后面念，那樣就會(huì)降低孩子學(xué)說話的興趣。對(duì)于他的每一次嘗試，不論正確與否，都要給予鼓勵(lì)。
8、把孩子說出的單詞擴(kuò)充成單句
你是孩子最好的語言老師，他最喜歡模仿你說話，所以，你應(yīng)該盡量給孩子說話的范本。孩子現(xiàn)在還不是很會(huì)說話，但他早早地把語言信息儲(chǔ)存在小腦袋里了。比如，早晨，媽媽拿來牛奶，孩子興奮地說：“牛奶！”媽媽可以接著說：“對(duì)，這是鮮牛奶！寶寶喝鮮牛奶！”。
9、變換著話題和孩子說話
這個(gè)年齡段的孩子，注意力很短暫，一會(huì)兒他看著陽臺(tái)上的一盆花，一會(huì)兒他已經(jīng)關(guān)心起你拿在手里的書。這時(shí)你的話題也只能順著孩子的思路改變了�！岸嗪每吹幕ǎ�(duì)，媽媽手里有一本書�！�
10、父母與孩子主動(dòng)交談
這對(duì)孩子的語言學(xué)習(xí)起著非常重要的作用。父母要主動(dòng)告訴孩子周圍的一切。世界在孩子的眼里每一天都是新的，每一天孩子都要接觸到新鮮的事物，當(dāng)他在體驗(yàn)這種全新的感受時(shí)，是多么需要父母在旁邊充當(dāng)“解說員”呀。跟孩子談他看到的、聽到的、做到的事情，也可以說說你的生活感受和經(jīng)歷。
11、經(jīng)常問孩子一些問題
因?yàn)楹⒆雍芟矚g你向他提問時(shí)抑揚(yáng)頓挫的說話聲，而且向孩子提問也表明你喜歡孩子回應(yīng)你，樂意讓你和孩子處于對(duì)話和互動(dòng)狀態(tài)。提問也可以引起孩子對(duì)你所說的話的重視。你提出的問題并不是真的要孩子做出回答，你只不過是用提問的方式讓孩子更多地接觸規(guī)范的語言。如，“那是寶寶的鞋子嗎？對(duì)，這是我們剛剛買的新鞋子�！�
12、主動(dòng)告訴孩子一切問題
孩子在這階段好像成了一個(gè)“勤學(xué)好問”的人，他常常不斷地提問，不斷地講述，仿佛想了解大千世界里的一切問題。這時(shí)候父母千萬不能嫌孩子煩而隨便打斷、斥責(zé)、搪塞孩子，而應(yīng)耐心地回答，認(rèn)真地對(duì)待，保持孩子的好奇心。不要等著孩子提問，最好的辦法是主動(dòng)告訴孩子，把所有他感興趣的東西都不厭其煩地告訴他�？梢越Y(jié)合卡片、圖書來完成。
13、留兒歌、古詩最后一個(gè)字讓孩子填補(bǔ)
這時(shí)期的孩子對(duì)韻律感強(qiáng)的兒歌、古詩非常感興趣。父母應(yīng)多讓他們聽兒歌、古詩。當(dāng)一首兒歌或古詩漸漸被孩子聽熟后，可以在念時(shí)故意留下最后幾個(gè)字，讓孩子補(bǔ)上，并及時(shí)夸獎(jiǎng)孩子。這樣，孩子就會(huì)在有趣的接龍中掌握許多新的詞匯，同時(shí)激發(fā)孩子大膽表達(dá)與表現(xiàn)的愿望。
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