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注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育班主任工作經(jīng)驗交流
小學(xué)教育是一個人一生中最早接受到的正規(guī)教育,搞好小學(xué)教育,可以培養(yǎng)孩子崇高的道德品質(zhì)和良好地文化素養(yǎng)，以下是小編為大家整理的有關(guān)注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育班主任工作經(jīng)驗交流的內(nèi)容，希望對大家有所幫助。
注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育班主任工作經(jīng)驗交流1
長期以來的班主任工作，我很注重培養(yǎng)學(xué)生兩方面習(xí)慣養(yǎng)成教育。即行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能取得好成績，良好的習(xí)慣方面起了比較重要的作用。
在實踐操作中，我是這樣做的：思想教育擺在首位。利用好班會課，結(jié)合思想品德課及學(xué)生的年齡特征以及學(xué)生個性發(fā)展出發(fā)。
首先通過多種渠道使學(xué)生認(rèn)識到養(yǎng)成良好的習(xí)慣的重要性和必要性。平時注重觀察，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、行為等動態(tài)。在工作中做到三個字：勤、細(xì)、實。勤：勤下班和學(xué)生一起干班務(wù)事。掌握班級各方面情況。細(xì)：細(xì)致地做每項工作，以身作則，面面俱到，言傳身教。實：扎實到位。操作中不搞形式，不搞花架子，不半途而廢，不走馬觀花。
只是捧著一顆心來，不帶走半根草去投入工作，沒有收到效果不放手。如抓常規(guī)訓(xùn)練時，重點抓細(xì)節(jié)，從學(xué)生到校上課、課間、排路隊、出操、衛(wèi)生等都嚴(yán)格按照校紀(jì)、校規(guī)的`要求去引導(dǎo)學(xué)生做到位。發(fā)現(xiàn)問題及時有針對性進(jìn)行教育，找個別學(xué)生談話。
如果有一項違規(guī)較多的就利用思品課或者班會課進(jìn)行集中教育。使學(xué)生認(rèn)識到國有國法，校有校規(guī)。遵守制度大人都要做到。人的生命是寶貴的，遵守規(guī)范也是為你的安全著想。始終做到“以理服人”的原則。如果發(fā)現(xiàn)多次違規(guī)犯錯的，與家長溝通，一起齊抓共管。
學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，最重要的一條就是讓學(xué)生先明確學(xué)習(xí)的目的性，重要性教育。引導(dǎo)學(xué)生首先學(xué)會聽課抓起。聽課是一項很重要的功夫。聽課不僅僅的是單純地聽，還要做到：動腦、動口、動手、合作、探究等相結(jié)合。聽懂了課，掌握了學(xué)習(xí)方法，就等于水渠疏通一樣，寫起作業(yè)來就感到下筆如有神。學(xué)生明確了目的，還要通過一些優(yōu)秀作業(yè)展、學(xué)習(xí)方法介紹，學(xué)習(xí)小組交流等形式。
學(xué)生通過潛移默化的熏陶，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性，慢慢地學(xué)生之間就會形成了一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生一個學(xué)期比一個學(xué)期多起來。連比較調(diào)皮懶惰的學(xué)生也受到了影響，慢慢趕上隊伍來了。當(dāng)然光是要學(xué)生學(xué)會聽課是一方面，更重要的是教師上的課學(xué)生喜歡不喜歡。所以我在平時的教學(xué)中，十分重視備課備學(xué)生，讓學(xué)生喜歡聽自己的課。上課時，靈活調(diào)整課堂教學(xué)。講課時積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，形式多樣化，讓學(xué)生不會感到枯燥無味。在工作中只要努力投身去做，就能取得事半功倍的效果。所以，學(xué)生比較喜歡聽我的課。
平時在工作中使我最快樂的就是一進(jìn)教室，看到整潔的教室，49雙水汪汪的眼睛等待著我去上課，個個都精神飽滿，朗朗的讀書聲。這一切都讓我感到快樂。
同時看到淘氣、調(diào)皮、任性的學(xué)生能坐得住來聽課，參與課堂學(xué)習(xí)，寫好課堂筆記，不缺交作業(yè)。作業(yè)認(rèn)真訂正�？荚嚋y驗成績沒有落下。常規(guī)檢查沒有違規(guī)。平時下課后，學(xué)生們會涌上講臺和我一起交流。這個說我查到了什么資料，那個說我看了什么書等等�？吹竭@一個個好的景象，我心里就有一種說不出的喜悅。同時看到一個個認(rèn)真默默配合我的家長，使我更感到欣慰。
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班主任是班級學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與科任教師，溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁。班主任工作崗位平凡，任務(wù)艱巨，是一門富有學(xué)問的實踐性很強(qiáng)的工作，需要我們在工作中不斷實踐、總結(jié)。
作為一名合格的班主任貴在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，良好的習(xí)慣決定著一個人一生的成敗。由此，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是全社會關(guān)注的話題，班主任責(zé)無旁貸。中學(xué)時期是少年兒童養(yǎng)成習(xí)慣形成時期，是培養(yǎng)學(xué)生形成良好習(xí)慣的最佳時期。抓好中學(xué)生養(yǎng)成教育才能使小學(xué)生成為誠實守信、表里如一，言行一致的人。才能使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，才能促進(jìn)學(xué)生終生的發(fā)展。那么，作為班主任如何培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣？具體有一下的做法：
養(yǎng)成良好的習(xí)慣要從點滴小事做起。古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！别B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣要求學(xué)生從現(xiàn)在做起從點滴小事做起，如課前學(xué)具的準(zhǔn)備、課桌上學(xué)具的擺放、衣著穿戴得整齊、�；盏呐宕�？為什么不少學(xué)生對學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)倒背如流，卻隨地吐痰、隨手亂扔紙屑、上課時隨意喧嘩，等等。為什么許多學(xué)生在校及社區(qū)學(xué)雷鋒做好事，回到家確是飯來張口，衣來伸手。為什么許多學(xué)生在校教師安排的任務(wù)完成得很好，一放假教師布置的任務(wù)就不能完成呢？
是真的沒有時間？還是學(xué)生不會做？是學(xué)生的良好養(yǎng)成習(xí)慣沒有完全形成。因此，養(yǎng)成教育達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的境地，需要的是教師、家長和社會三方面力量從學(xué)生點滴的養(yǎng)成教育抓起。教育學(xué)生不僅在校園內(nèi)見到垃圾隨手撿起來，
在公共場所、在家也要見到垃圾隨手撿起來；不僅在校園內(nèi)輕聲慢步的行走見到老師主動問好，在其它地方輕聲慢步的行走見到老師主動問好，見到長輩也要問好？這看似平平常常的小事，其實“千里之行，始于足下”，百尺高臺起于壘土，良好的道德素質(zhì)是建立在種種良好的養(yǎng)成習(xí)慣之上。我們不僅教育學(xué)生要見到垃圾隨手撿起來，更重要的是養(yǎng)成不亂扔亂丟的習(xí)慣。
養(yǎng)成良好的`習(xí)慣要從關(guān)鍵做起。抓關(guān)鍵期對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣教育，可以收到事半功倍的效果。錯過了關(guān)鍵期在施以養(yǎng)成教育將是事倍功半，甚至終身難補(bǔ)。七年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年齡小，如同一張最漂亮的白紙，可以畫成各式各樣的圖畫。
但等畫完以后再想改變就是難上加難。如果中學(xué)生養(yǎng)成了不良的習(xí)慣再來改造將付出太多的代價。因此養(yǎng)成教育要抓住關(guān)鍵期，注意研究學(xué)生不同年齡階段的特點采用因材施教嚴(yán)格要求，正確引導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練。班主任要在關(guān)鍵時期把養(yǎng)成教育抓小、抓早、抓細(xì)、抓緊、抓實。如七年級的孩子剛一入學(xué)的時候?qū)W(xué)校的一切都感到陌生，一切都感到好奇。對學(xué)校的一切要求都要學(xué)，這是一個關(guān)鍵的時期。
到了八年級學(xué)生經(jīng)過一年的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)的方式等等發(fā)生了極大地改變，這是一個關(guān)鍵時期。到了九年級學(xué)生課程增多，教學(xué)內(nèi)容加大這是一個關(guān)鍵時期。每一個學(xué)期的開學(xué)初是關(guān)鍵期，因為每一個學(xué)生在開學(xué)初時都是有著美好的理想和期待，特別是對班主任充滿信任感，這是一個關(guān)鍵的時期。班主任要把握好每一個時期的特點，對癥下藥。
班主任要開展各種各樣有趣的活動，讓學(xué)生在生動形象的活動中去體驗，逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣�？傊瑢W(xué)生的良好習(xí)慣培養(yǎng)不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，而是在一次次活動中養(yǎng)成的。教師要立足現(xiàn)實，注重過程，既要抓住關(guān)鍵時期的強(qiáng)化培養(yǎng)，又要時時注重平時點點滴的小事。還要開展豐富多彩的活動，讓學(xué)生在活動中體驗習(xí)慣的重要性。如七年級剛開學(xué)我校組織學(xué)生進(jìn)行拉鏈，讓學(xué)生進(jìn)行意志的鍛煉，通過這次活動培養(yǎng)了學(xué)生堅強(qiáng)的意志和戰(zhàn)勝困難的勇氣。
養(yǎng)成良好的習(xí)慣要持之以恒。養(yǎng)成良好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，師生都應(yīng)作長遠(yuǎn)打算。作為班主任應(yīng)該允許學(xué)生習(xí)慣形成有個過程；學(xué)生，須一步一個腳印，不能圖快。師生須密切配合，班主任督促學(xué)生認(rèn)真練、經(jīng)常練，學(xué)生要持之以恒，堅持不懈。這樣必有成效。如剛開學(xué)為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我要求學(xué)生不要亂扔垃圾，見到地面上的垃圾要主動撿起，老師首先做到，并能做好。只有這樣學(xué)生才能在老師的影響下，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
養(yǎng)成良好的習(xí)慣要有制定約束。為了使學(xué)生盡快形成良好的行為習(xí)慣，班級可以建立一整套評比制度，開展文明小組、愛學(xué)小組、衛(wèi)生小組的評比活動，組織班干部互相督促檢查，每月做好總評一次。
那個小組做得最好，給予鼓勵或獎勵，一步一個腳印，扣緊每一階段，利用每一件事，用規(guī)范行為教育，每一位學(xué)生的言行舉止，衣著打扮也十分注意。對一些差生，班主任只能關(guān)懷鼓勵教育他們，不能疏遠(yuǎn)打擊、冷淡他們，特別是后進(jìn)生要注意從小事中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細(xì)微變化和剛冒出來的不良習(xí)慣，一旦發(fā)現(xiàn)就竭盡全力將其消滅在萌芽狀態(tài)中，不給學(xué)生重復(fù)不良行為習(xí)慣的機(jī)會。
養(yǎng)成良好的習(xí)慣還要有家長的配合。學(xué)校的教育還必須有社會、家庭的配合。如果學(xué)生回到家里照舊睡懶覺、不吃正餐、多吃零食、亂扔垃圾、不自覺完成家庭作業(yè)，而父母不加以監(jiān)督，那么在學(xué)校做得再好，也將無濟(jì)于事。因此，可建立家校聯(lián)系卡，爭取得到家長的支持和配合，密切家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系，家長和老師共同努力，使學(xué)生們徹底改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣。
總之，學(xué)生的良好習(xí)慣培養(yǎng)不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，而是在一次次活動中養(yǎng)成的。教師要立足現(xiàn)實，注重過程，既要抓住關(guān)鍵時期的強(qiáng)化培養(yǎng)，又要時時注重平時點點滴的小事。還要開展豐富多彩的活動，讓學(xué)生在活動中體驗習(xí)慣的重要性。
俗話說的好：“三歲定八十”。大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常。”而培根在《論人生》中便明確指出：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”可見，年少養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。
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