有趣的識(shí)字作文
菲菲上小學(xué)以來(lái)，我明顯感到識(shí)字對(duì)她來(lái)說(shuō)是一件很費(fèi)力的事，因?yàn)橐郧�，我�?duì)她這方面的疏忽，造成了她的識(shí)字量少，怎樣的識(shí)字教育既有趣又有效，就成了我一直思考的問(wèn)題。
前一段開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，文靜老師教給了幾種識(shí)字方法，覺(jué)得不錯(cuò)，但還是不夠，這一段，我又總結(jié)了幾種方法，正在與菲菲一同努力實(shí)踐，現(xiàn)在拿來(lái)與大家分享，如果你有更好的識(shí)字方法，請(qǐng)一定告訴我！
立足興趣，快快樂(lè)樂(lè)學(xué)。興趣是最好的老師，我看到菲菲對(duì)字典非常感興趣，就把我們家一直閑置的詞典抱了出來(lái)，沒(méi)事的時(shí)候就翻一翻，看一看，認(rèn)識(shí)的字復(fù)習(xí)一下，不認(rèn)得的字，感興趣就讀一讀。再有就是，因?yàn)樗矚g看動(dòng)畫片，我為她準(zhǔn)備了各種圖片、畫冊(cè)，像《大頭兒子與小頭爸爸》、《貓和老鼠》等等，都有相應(yīng)的圖畫書。這樣，就能在擴(kuò)大知識(shí)面的同時(shí)，不知不覺(jué)增加了識(shí)字量。
融入生活，隨時(shí)隨地學(xué)。學(xué)習(xí)生活化，處處是課堂。我想，識(shí)字教育只有融入生活，才能做到化有形為無(wú)形，在不知不覺(jué)中擴(kuò)大識(shí)字量。比如，文靜老師給說(shuō)的方法，把家里得家具、沙發(fā)、電器都貼上字，隨時(shí)隨地都能看見(jiàn)。另外，在去廣場(chǎng)的路上，經(jīng)過(guò)市政府的`外墻上有許多燈光廣告，每次，我倆都駐足片刻，一個(gè)一個(gè)的念。在去超市買東西時(shí)，我們經(jīng)常一起認(rèn)商標(biāo)、認(rèn)產(chǎn)地、認(rèn)說(shuō)明書。這樣，走到什么地方，認(rèn)字認(rèn)到什么地方。無(wú)論是室內(nèi)室外，無(wú)論人名、地名，還是說(shuō)明書、標(biāo)志牌，這些天走在街上，遇到大大的字，我都停下來(lái)，為她讀一遍，希望這種與生活密切相關(guān)、與情景密切相關(guān)的字詞能夠加深她的印象和理解。
廣泛閱讀，貫通理解學(xué)。識(shí)字是閱讀的前提，然而二者又不可截然分開(kāi)。我認(rèn)為，通過(guò)大量閱讀，在閱讀中擴(kuò)大識(shí)字量，在擴(kuò)大識(shí)字量的同時(shí)提高閱讀能力，是比較好的選擇。這兩天我打出來(lái)一些兒歌，有空的時(shí)候就陪她一起朗讀，這些兒歌都非常朗朗上口，很生動(dòng)，讀得也很有趣。晚上睡覺(jué)前，我倆坐在被子里，一起讀《大頭兒子和圍裙媽媽》、《356個(gè)好故事》、《三毛流浪記》等等，以前都是我讀她聽(tīng)，現(xiàn)在，我鼓勵(lì)菲菲自己去讀，能讀多少讀多少，這樣，在閱讀中，對(duì)字詞的理解不斷加深，提高表達(dá)能力。
以上只是我簡(jiǎn)單地概括起來(lái)的三點(diǎn)，可以這樣說(shuō)：興趣是最好的老師，生活是最大的課堂，閱讀理解是最終的目的。
“條條大路通羅馬”，個(gè)人的力量是有限的，也許還有更多的識(shí)字方法我還不知道，請(qǐng)你一定把你的有趣有效的識(shí)字方法留下來(lái)！謝謝！
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