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我的識(shí)字故事小學(xué)作文（通用47篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的我的識(shí)字故事小學(xué)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的識(shí)字故事小學(xué)作文 1
漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化!它和我們的生活息息相關(guān)。
我小的時(shí)候，認(rèn)字時(shí)鬧出了不少的笑話。
記得好像是我四歲時(shí)，媽媽教我認(rèn)了一個(gè)“肉”字，那時(shí)我分不清“肉”和“內(nèi)”有什么區(qū)別。有一天，我和媽媽走在街上，我看到前面有一個(gè)牌子上寫著“內(nèi)科”兩個(gè)字，我高興地轉(zhuǎn)過頭說：“媽媽，你看，那有個(gè)‘肉科’，那是干什么的?”媽媽有些疑惑，就問我：“寶貝，哪里有‘肉科’這兩個(gè)字?”我一聽，媽媽也不知道，就用手指著前面不遠(yuǎn)處的牌子，神氣十足地說：“看，就是那個(gè)紅色的加號(hào)旁邊的.牌子!”媽媽一看，忍不住地笑了起來，對(duì)我說：“寶貝，你看那兩個(gè)字念‘內(nèi)科’，不念‘肉科’，是醫(yī)院里的一個(gè)科。而那個(gè)紅色加號(hào)是醫(yī)院的紅十字標(biāo)志。前面是個(gè)小診所，知道了嗎?”我好像懂了又沒懂，疑惑地點(diǎn)點(diǎn)頭。但是我還是把“肉”和“內(nèi)”分不清，我只好用一個(gè)笨辦法，“肉”有兩個(gè)“人”字，內(nèi)只有一個(gè)“人”字。
后來，我終于分清了“肉”和“內(nèi)”，還認(rèn)識(shí)更多的相似的文字。比如“辯”和“辨”，“善”和“蓋”。我都根據(jù)他們的意思分清楚了。每次一說起這件事，我自己都會(huì)哈哈大笑起來。
其實(shí)，在生活中，處處需要漢字。如果沒有漢字，人們交流就會(huì)很困難，還會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)。因此，我們要學(xué)好漢字，才能用好漢字。
我的識(shí)字故事小學(xué)作文 2
小豬笨笨經(jīng)常被大家嘲笑，笨笨想不通，為什么大家嘲笑我說我笨呢？我還是去問小猴聰聰吧。
笨笨來到聰聰家問：“聰聰，為什么大家總是嘲笑我，說我笨呢？”聰聰沉思了一會(huì)兒說：“因?yàn)槟銢]有文化”�！拔覜]有文化？”“你現(xiàn)在補(bǔ)救的方法只有一個(gè)”�！笆裁捶椒�？”笨笨急不可待地問。“讀書看報(bào)紙，”笨笨一聽飛似的跑出去。它忽然想到我不識(shí)字怎么看報(bào)紙��！笨笨向四周一看小雞米米正在看報(bào)紙，還戴著眼鏡。笨笨大聲叫道：“原來眼鏡會(huì)識(shí)字！”笨笨一口氣跑到小兔歡歡的.眼鏡店，說：“給我一副眼鏡”，“好的”。歡歡給了笨笨一副眼鏡還拿給它一份報(bào)紙，笨笨說：“這副眼鏡不行”，歡歡又拿了一副眼鏡給笨笨，“還是不行”……“我只有最后一副眼鏡了”。歡歡把最后一副給了笨笨可還是不行，歡歡一看“你的報(bào)紙?jiān)趺茨梅戳�？你不識(shí)字吧？”“是的，我不識(shí)字才買眼鏡的呀！”大家一聽笑呵呵。
我的識(shí)字故事小學(xué)作文 3
我是一名二年級(jí)的學(xué)生，名叫小楠，今年8歲，別看我現(xiàn)在才二年級(jí)，但我已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多字了，為什么我會(huì)認(rèn)識(shí)這么多字呢？
在我還沒上幼兒園的時(shí)候，媽媽定期給我買《嬰兒畫報(bào)》，天天給我讀，還告訴我一些簡(jiǎn)單的字怎么讀，日積月累，我就認(rèn)識(shí)了不少字。
有時(shí)候，爸爸或叔叔開車帶我出去玩，看見廣告牌上有不認(rèn)識(shí)的.字我就會(huì)問爸爸，一遍兩遍，我就記住了。爸爸給我買了許多廣告，我自己一本一本的看，不認(rèn)識(shí)的字就問家長(zhǎng)。隨著我認(rèn)識(shí)的字的曾多，我漸漸讀起了報(bào)紙，廣告。我曾讀過《十萬個(gè)為什么》，《格林童話》，《101個(gè)神話故事》，《成語故事》等廣告籍。
現(xiàn)在，我上了學(xué)，學(xué)會(huì)了拼音，也學(xué)會(huì)了查字典，再遇到不認(rèn)識(shí)的字，媽媽不再告訴我，叫我自己查字典，字典上不但有拼音，還有這個(gè)字的意思，比媽媽直接告訴我還要好，也記得更牢了。
這就是我快樂識(shí)字，讀廣告的全過程。
我的識(shí)字故事小學(xué)作文 4
我的奶奶不識(shí)字，因?yàn)樗r(shí)候生長(zhǎng)在農(nóng)村，家里又窮，所以就沒有上學(xué)。前幾天，我家電視機(jī)懷了，修電視機(jī)的叔叔不是蘇州人，她跟奶奶說話兩個(gè)人不能溝通，我聽著難受，我決定利用這個(gè)暑假教奶奶識(shí)字并說普通話。
我一開始把簡(jiǎn)單的字寫在卡片上，然后我讀一遍后就叫奶奶跟著我一起讀，可是奶奶的發(fā)音太不標(biāo)準(zhǔn)了，可笑的是，奶奶竟然把“小”讀成了“橋”，我反復(fù)矯正，奶奶還是讀不準(zhǔn)，我都準(zhǔn)備放棄了，媽媽對(duì)我說：如果老師教你們，你們學(xué)不會(huì)，老師也放棄你們，這時(shí)你們的'心情會(huì)怎么樣呢？“我聽了媽媽的話，想起老師平時(shí)教育我們，不論做什么事情都要有始有終，不能急于求成要有耐心。于是我重新打起精神，通過我的百折不饒的精神與奶奶積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，奶奶終于能用普通話正確地讀上的基本字了。
我希望過完這個(gè)暑假，奶奶會(huì)說普通話了！
我的識(shí)字故事小學(xué)作文 5
在我五歲那年，爸爸教我認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字。我自以為認(rèn)了許多的字，覺得很了不起，不料卻鬧出許多的笑話。
有一次，我和爸爸媽媽一起去奶奶家。到了奶奶家，我把電視一打開，正趕上播放動(dòng)畫片《西游記》。于是，我就坐在沙發(fā)上津津有味的'看著電視。過了一會(huì)兒，電視屏幕上突然出現(xiàn)“午間新聞”四個(gè)字，我記得這四個(gè)字爸爸教過，后面三個(gè)字我會(huì)認(rèn)，只是這第一個(gè)字嘛？我看這個(gè)字象牛，便提高嗓門對(duì)著大家喊：《牛間新聞》開始了，快來看呀�！边@時(shí)屋里傳來哄堂大笑，我問表姐：“你們這是咋了？”表姐忍住笑說：“那是‘午間新聞‘，不是‘牛間新聞‘!”知道自己鬧笑話了，我的臉一下子漲得通紅。
爸爸告訴我：“浩然，中國字一筆之差，千差萬別。千萬不能馬虎�。 �
每逢奶奶來我家玩，只要一看到《午間新聞》，就對(duì)我說：“浩然，《牛間新聞》開始了，快來看了！”這時(shí)家里又是笑聲一片。
我的識(shí)字故事小學(xué)作文 6
最近，我又認(rèn)識(shí)了一些生字。這些新認(rèn)識(shí)的生字，我主要是通過看廣告;看動(dòng)畫片;看字典認(rèn)識(shí)的。放學(xué)回家路上爺爺經(jīng)常讓我認(rèn)識(shí)一些戶外廣告，門市招牌上的字，有的字我認(rèn)識(shí)，有的字我不認(rèn)識(shí)，不認(rèn)識(shí)的字爺爺就教我，并告訴我這個(gè)字的意思。我和弟弟都喜歡看動(dòng)畫片。動(dòng)畫片上的一些字看多了，我也慢慢認(rèn)識(shí)了。做作業(yè)時(shí)遇到不會(huì)的字，爺爺就教我查(cha)看字典，這樣既(ji)解決了學(xué)習(xí)上的困難，又能認(rèn)識(shí)很多的.字。
下面我給大家舉二個(gè)例子。我的弟弟小名叫乖乖。一次奶奶告訴我，乖乖的”乖”字再加上一撇、一捺就是一個(gè)”乘”字，乘(Cheng)字可以組成乘車、乘飛機(jī)、乘勢(shì)、乘法等。這樣我就認(rèn)識(shí)了”乘”字。
我家現(xiàn)在住在桃園南路錦園小區(qū)，這樣我又認(rèn)識(shí)了”錦”字。通過看字典我知道了”錦”字的字意，一是有彩色花紋的絲織品;二是鮮(xian)明美麗�！卞\”字可以組詞，錦旗、錦標(biāo)和錦雞等。
我的識(shí)字故事小學(xué)作文 7
動(dòng)物學(xué)校開學(xué)了，學(xué)校迎來了一批新學(xué)生。穿著花衣服的小豹子，頭頂角的梅花鹿，還有學(xué)說話的小鸚鵡。
因?yàn)槭堑谝惶靵韺W(xué)校上學(xué)，它們很開心。坐在亮堂堂的教室里，看著嶄新的桌椅，別提有多么高興了。
咚咚咚！咚咚咚！上課鈴響了，它們跟著山羊老師翻開了書�！拔覀兘裉鞂W(xué)習(xí)幾組生字，首先搞清楚它們的字形與讀音�！闭f完，山羊老師在黑板上寫了幾組大字。鸚鵡認(rèn)為自己非常聰明，它見到老師寫的字，得意地笑了；大聲說：“老師，這很簡(jiǎn)單，可不知道為什么把同樣的'字寫兩遍�！�
原來它分別寫的是人、入、王、玉、天、夫，這幾個(gè)字。山羊老師什么也沒說，領(lǐng)大家讀了一遍。鸚鵡發(fā)現(xiàn)自己是錯(cuò)的，她羞愧地低下了頭。
你們可不能學(xué)鸚鵡，如果馬虎在一個(gè)事情上。會(huì)鬧笑話。
我的識(shí)字故事小學(xué)作文 8
一天，我和表妹在房里玩，她拿起一本書，吵著讓我這個(gè)姐姐讀。本來我不想讀可一想到爸爸他們會(huì)表揚(yáng)我，就有模有樣的讀了起來。
開始還好，那些字我都認(rèn)識(shí)，我讀得繪聲繪色，表妹聽得津津有味�？墒�，不一會(huì)兒麻煩就來了。故事中有一個(gè)柵欄這個(gè)詞兒，這我還真沒學(xué)到過，如果告訴表妹我不會(huì)讀，那太沒面子了，如果去問哥哥，顯得我沒學(xué)問！正在猶豫時(shí)，我忽然想起老師說：“桐·楓·楊，都是形聲字······”這樣一想，我把柵讀成一冊(cè)的冊(cè)了，就這個(gè)音！我為自己而感到開心。
我的`話音還沒落，表妹就叫了起來，：“不是冊(cè)是柵，我媽媽給我讀過的。
后來我們就吵了起來。家人都圍了過來----------耐心地聽好了我的陳述，大家都笑了。爸爸蹲下對(duì)妹妹說：”你真聰明�！啊本Ь�，你也不錯(cuò)�！�
真是秀才識(shí)字識(shí)半邊呀！
我的識(shí)字故事小學(xué)作文 9
最近動(dòng)物王國里家家戶戶都開了商店，連不識(shí)字的小豬都開了一家百貨店。原來國王給動(dòng)物們一個(gè)比賽，就是看誰家在一周內(nèi)賺的錢最多。
一天，小狗家來了各人，小狗去百貨店買了6個(gè)三明治，5個(gè)雞蛋。離開時(shí)跟小豬說：“我家里現(xiàn)在還沒有錢，等錢足夠了在給你�！本瓦@樣，小豬在白紙上畫了一個(gè)圓圈，六個(gè)三角形。
第二天，天一亮小狗就去河邊釣了魚，然后拿到市去賣，一會(huì)兒錢就夠了。那天晚上，小狗把錢還給了小豬。小豬在圓圈和三角形之間畫了一條線。
過了幾天，小狗又去小豬的.百貨店店買東西，剛走進(jìn)店里小豬說：“你還欠我兩串糖葫蘆呢！”小狗很納悶。小狗：“我不是還了嗎？”小狗和小豬爭(zhēng)論不休，后來，它們才知道小狗已經(jīng)還了。
這就是不識(shí)字惹的禍。
我的識(shí)字故事小學(xué)作文 10
今天，是我最高興的一天，知道為什么嗎？因?yàn)榻裉煳覀円o二年級(jí)的小朋友考識(shí)字量測(cè)試。
我們到考場(chǎng)之前，田老師給我們說了到了考場(chǎng)的`紀(jì)律，怎樣給二年級(jí)小朋友考識(shí)字量測(cè)試。田老師說完之后，就我們一人一個(gè)的讀，有錯(cuò)的老師糾正，讓老師提醒我們，不要給二年級(jí)的小朋友判錯(cuò)。
然后，我們就去考場(chǎng)了。
我們到了考場(chǎng)，看見比我們矮半身的二年級(jí)小朋友。我到了我給小朋友考試的位置，離考試還有6分鐘，我就我旁邊的小妹妹好好看題，這樣獲得的分比較高。過了一會(huì)，考試開始了，我指著這個(gè)字讓她回答，我本來以為我旁邊的小妹妹很笨，結(jié)果我旁邊去難過的小妹妹全會(huì)，我又檢查她了十遍，她還是全對(duì)，我心想這個(gè)小姑娘真聰明。
今天，我正開心��！
我的識(shí)字故事小學(xué)作文 11
最近動(dòng)物王國又掀起貿(mào)易熱浪，連不認(rèn)識(shí)字的小豬也開了一家百貨店。
一天，小貓家來了一個(gè)客人，小貓就到小豬那兒買了三個(gè)雞蛋。到了店里，小貓一摸口袋，說我沒帶錢，先賒一下帳行嗎？沒關(guān)系小豬親切的回答。說完，就在墻上畫了一頭貓和三個(gè)圓圈，表示小貓欠了三個(gè)雞蛋。第二天一早，小貓釣了許多魚，拿到集市上去賣，換加許多錢。小貓回到家，吃了中午飯，就到小豬店里把賒的帳還掉。小豬又用筆在墻上橫穿那三個(gè)圓圈中間畫了一橫，表示一筆勾銷。
過了幾天，小貓又到小豬店里買東西。但被小豬說你上次賒的帳還沒還呢，小貓?bào)@奇地問我不是換了嗎？什么？小豬生氣地指著墻壁上的圓圈說你看這兒還清楚的`畫著一串糖葫蘆呢
小貓當(dāng)然不會(huì)承認(rèn)，就把這是告上法庭，還清了狗侓師做辯護(hù)人。經(jīng)過審理，終于弄清楚事情的真相。
��！都是不識(shí)字惹的禍呀！連雞蛋都成了一串糖葫蘆呀！
我的識(shí)字故事小學(xué)作文 12
今天令我最難忘的事就是我們今天給二年級(jí)小弟弟小妹妹們進(jìn)行了識(shí)字量測(cè)試。
今天下午第二節(jié)課的時(shí)候老師給我們說了一句，我們今天不可外活動(dòng)，我們?nèi)ソo二年級(jí)的小弟弟小妹妹們識(shí)字量測(cè)試。我們激動(dòng)地就像一只快要餓死的老虎找到了吃的一樣。
我們的眼光既激動(dòng)有疑惑。激動(dòng)是因?yàn)樵谖覀兩弦荒昙?jí)二年級(jí)的時(shí)候，我們都是考試者，到了現(xiàn)在我們卻要當(dāng)小老師給二年級(jí)的'小弟弟小妹妹們?nèi)y(cè)識(shí)字量測(cè)試了。我們心里就像發(fā)射了煙花一樣的美。疑惑是因?yàn)�，我們都還不大相信今天是不是給二年級(jí)的小朋友們?nèi)プR(shí)字量測(cè)試。
經(jīng)過老師給我們的熟悉講解，我們可以知道今天我們確實(shí)是去給二年級(jí)的小朋友測(cè)試識(shí)字量。我們還知道了一些識(shí)字量考試的規(guī)則。然后我們就去了一號(hào)教學(xué)樓前站隊(duì)集合。集合完畢之后我們就去給二年級(jí)的小朋友們?nèi)プR(shí)字量測(cè)試了。
這就是我今天最難忘的一件事。
我的識(shí)字故事小學(xué)作文 13
漢語拼音學(xué)習(xí)完了，現(xiàn)在我學(xué)會(huì)自己拼讀帶拼音的故事書了，也學(xué)會(huì)用拼音輸入法在電腦里打字了。雖然速度很慢，可我還是很開心，這一天可讓我等得太久了。
今年暑假，為了準(zhǔn)備好上小學(xué)，媽媽教我認(rèn)識(shí)了近三百個(gè)簡(jiǎn)單的常用漢字，看到爸爸媽媽每天拿著報(bào)紙讀，我也湊過去�？晌疫�是有許多字都不認(rèn)識(shí)，只能看看圖片。街上別人發(fā)給我宣傳單我也看不明白。唉，不識(shí)字還真不是個(gè)滋味。
現(xiàn)在好了，我可以把學(xué)到的漢語拼音用來為自己服務(wù)了。中午到校時(shí)間早，我就去班上的圖書角找自己喜愛的書來讀。晚上做完家庭作業(yè)，媽媽也安排點(diǎn)時(shí)間給我讀故事書。什么成語故事呀，童話故事和兒童版三字經(jīng)，都是我喜歡看的書，我覺得書中的故事挺有趣的.。在百度搜索框里，我輸入自己的名字，嘿，有關(guān)男的女的，大的小的李一帆的信息，跳出好幾十條來，還有很多李一帆的作文寫得很棒。我太羨慕他們了，就讓媽媽幫我在網(wǎng)上注冊(cè)，搶來作文本就寫起來。當(dāng)然光憑自己還不行，還得媽媽在一旁指導(dǎo)呢。不過總有一天，我不用媽媽指導(dǎo)，自己也能獨(dú)立完成的。因?yàn)槲視?huì)慢慢長(zhǎng)大，而且學(xué)到的知識(shí)也會(huì)慢慢增加。怎么樣？為我加油吧，我會(huì)更加努力哦。
我的識(shí)字故事小學(xué)作文 14
今天下午第三節(jié)課，我們五年級(jí)的全體師生要給二年級(jí)的小弟弟小妹妹們識(shí)字量測(cè)試。識(shí)字量測(cè)試這是要看看你識(shí)字量的一個(gè)小測(cè)驗(yàn)。
第二節(jié)課上到了半節(jié)課，老師就拿著給低年級(jí)識(shí)字量測(cè)試的卷子，先把卷子發(fā)給了我們，又怕我們不知道這個(gè)念什么，就讓我們?nèi)喟堰@張卷子上的`字讀一遍后，給我們說了一下這次給低年級(jí)識(shí)字量測(cè)試的一些要求。一、我們坐在凳子上，二年級(jí)就站在旁邊。二、在沒有考試之前先讓他們寫上自己的班級(jí)和姓名。三、我是小老師，給二年級(jí)的小同學(xué)指著讓他念，他不會(huì)的打一個(gè)小小的斜線，對(duì)了就畫一個(gè)對(duì)夠就行了。
我們班監(jiān)考的是二年級(jí)的一班，我們坐到了我們指定的位置以后就開始給小弟弟和小妹妹們卷子讓他們寫上了班級(jí)和姓名，等到老師一吹哨以后，就讓小年級(jí)的同學(xué)答題，一共有十組，我監(jiān)考的那一個(gè)人他幾乎什么都不會(huì)，不如說，善、勺這些字他都不會(huì)，可是在我的提示下，就都會(huì)了。我真開心今天能給二年級(jí)識(shí)字量測(cè)試。
二年級(jí)的小同學(xué)識(shí)字量可這多呀！
我的識(shí)字故事小學(xué)作文 15
在一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，長(zhǎng)途車站里卻有這樣一幕題目：候車處的牌子上寫著“母子上車處”，可是，在站牌底下卻站著四位彪形大漢，他們一個(gè)個(gè)裝著若無其事的樣子，對(duì)著眼前的牌子視若不見。在他們的身邊站著一為正抱著小孩的婦女。那位婦女的心里可能在想題目：這里的牌子寫的很清楚“母子上車處”，可是他們卻不識(shí)字？！
看到這幅漫畫，我想到了題目：在一些垃圾桶上掛著一個(gè)牌子，上面寫著“上前一小步，文明一大步”，可就是有些人不愿意上前一小步，把垃圾扔到了桶外，真是一群假文盲啊。其實(shí)，在我們生活中有許多“假文盲”之類的`事題目：在廁所有一塊牌子寫著“來也匆匆，去也沖沖”，也就是有些人便后不沖洗，弄的廁所臭味熏天。還有在公共汽車上寫著“老、弱、病、殘、孕專坐＂。有些年輕人上了公共汽車，就直接坐了下來，看見有需要讓座的人，卻將頭扭向一邊。
看完這幅漫畫，使我知道了，在生活中，應(yīng)該遵守公共道德，遇到這類事件，應(yīng)及時(shí)制止。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將永遠(yuǎn)美麗。我們心里應(yīng)銘記這句話，世界才會(huì)更加和諧．溫馨！
我的識(shí)字故事小學(xué)作文 16
最近動(dòng)物王國越來越熱鬧，很多動(dòng)物都開了商店，連不識(shí)字的小豬都開了商店。
第一個(gè)動(dòng)物是小貓，小貓過來買了三個(gè)雞蛋，小貓對(duì)小豬說：“哎呀，我忘記帶錢了，小豬你能不能讓我欠一下錢。”小豬說：“可以呀�！闭f完了，小豬拿起一張紙，在上面畫上三個(gè)圓形，代表雞蛋，接著貼到墻上。
第二個(gè)動(dòng)物是獅子，獅子過來買東西，獅子買了兩個(gè)牛排，說：“我不小心把錢放到車子上了，你等一下我再來。”獅子跑到了車子上，拿了錢，去買了兩份牛排，獅子開心地走了。
小貓去小河邊上釣魚，不費(fèi)九牛二牛之力，釣到了很多魚，接小貓到菜市場(chǎng)，把這些魚給賣掉了。后來小貓到了小豬的.店，對(duì)小豬說：“小豬，我上次欠的錢現(xiàn)在還你，小豬拿到了錢把三個(gè)雞蛋劃了撇，表示一筆勾銷。
又過了幾天，小貓又來買東西啦！小豬說；“你上次的錢還沒有還我�！毙∝堈f：“我上次有還你呀！”它們?nèi)フ倚」贩ü�，判好了，原來是自己還了。
不識(shí)字的小豬，準(zhǔn)備開始這習(xí)寫字，最后生意越來越紅紅火火了。
我的識(shí)字故事小學(xué)作文 17
從前，一座美麗的森林里住著小猴一家，它們一家過著快樂的生活！
小猴上學(xué)了，他可愛學(xué)習(xí)了，短短的時(shí)間，小猴就認(rèn)識(shí)了幾百個(gè)字。一天，老師給小猴和其他識(shí)字快的小同學(xué)布置了一項(xiàng)特殊作業(yè)，那就是回家多識(shí)字。下個(gè)月，他們要來一場(chǎng)競(jìng)賽！小猴一聽，可高興了，識(shí)字可是我的強(qiáng)項(xiàng)，我要爭(zhēng)取拿第一。白天，他有時(shí)躺在草地上看書、識(shí)字，有時(shí)倒掛在樹枝上看書、識(shí)字；陽光直射的地方他也看，光線暗弱的地方他也看；晚上就在電視機(jī)前一個(gè)字一個(gè)字地認(rèn)過去。媽媽勸他不要那么近看，眼睛會(huì)壞了的，可他就是不聽，還嬌聲嬌氣地說“不行，我要為家族爭(zhēng)榮譽(yù)嘛！”幾個(gè)星期過去了，小猴的'視力越來越差，有一天他幾乎看不清楚自已面前的字了。
競(jìng)賽到來了，輪到小猴認(rèn)讀句子了，他瞪大眼睛看黑板，可是看不清，他又揉揉眼睛，才勉強(qiáng)看到。他大聲讀出，大家都哈哈大笑起來。原來他把“一排排的松樹如一位位士兵一般”這個(gè)句子竟然讀成了“一排排白松村如一位位土兵一船”。真可惜，小猴，得了最后一名。小猴可真后悔��！可是有什么用呢？世界上又沒有后悔藥！
俗話說“眼睛是心靈的窗口”這話沒錯(cuò)，大家一定要保護(hù)好眼睛喲！
我的識(shí)字故事小學(xué)作文 18
在酷熱的下午，我們緊張的進(jìn)行了識(shí)字量測(cè)試。而這次的識(shí)字量測(cè)試往往不同，以前都是高年級(jí)的聽寫我們，而這次變成了我們聽寫二年級(jí)的小弟弟妹妹們。
老師很擔(dān)心我們，因?yàn)槲覀冎g有些人連字都不會(huì)，怎么測(cè)試別人��！老師發(fā)給了我們?cè)嚲恚屛覀円粋�(gè)個(gè)的讀，讀錯(cuò)了就強(qiáng)調(diào)并糾正。老師還講了講怎么批，因?yàn)槲覀兏鱾�(gè)都是“小老師”。經(jīng)過了半節(jié)課的講解和練習(xí)，我們一個(gè)個(gè)沒有不會(huì)的，沒有聽不懂的。老師終于松了一口氣。
再往考場(chǎng)的路上的時(shí)候，我們各個(gè)都緊張的不得了，因?yàn)檫@是第一次嗎！到達(dá)考場(chǎng)，我們根據(jù)老師給我們安排的位置一一坐下。而身邊就是二年級(jí)的小弟弟和小妹妹。
開始了，我們讓他們一一寫上班級(jí)姓名。之后就開始了，我真幸運(yùn)我身邊的這個(gè)小妹妹挺厲害的。順順利利的讀了下來，除了難免有記得錯(cuò)誤的，我們還需要給他們一些提示，只要對(duì)了就算對(duì)。而她水渠的渠字不會(huì)念，我便教她來的反義詞是什么“去！”她回答道。我說二聲調(diào)她立馬回復(fù)道“渠�！�
另外她還有一些不會(huì)的.，我也給她了提示，她都會(huì)了，她最后的結(jié)果是滿分。啊！緊張的時(shí)期終于過去了，其實(shí)回憶起來沒什么好緊張的。難忘的識(shí)字量測(cè)試啊！
我的識(shí)字故事小學(xué)作文 19
可能在大部分同學(xué)眼里學(xué)習(xí)是一件枯燥乏味的事情，但是我覺得學(xué)習(xí)很有趣，因?yàn)槲彝ǔ０褜W(xué)習(xí)中的困難看做敵人，然后再與這些敵人一一作戰(zhàn)，并在戰(zhàn)斗中取得快樂！
我在學(xué)習(xí)語文這一學(xué)科中遇到的敵人就是識(shí)字量。由于識(shí)字量不夠大導(dǎo)致我的閱讀題得分很低，拖了我成績(jī)的后腿，老師和家長(zhǎng)都為我的識(shí)字量感到頭痛。為了打敗這個(gè)敵人，我用了很多方法，比如多閱讀，不認(rèn)識(shí)的字查字典標(biāo)拼音，可是今天記明天忘。在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中我處于劣勢(shì)，但我沒有灰心喪氣，我決定用反復(fù)記憶法。我把閱讀中不認(rèn)識(shí)的生字都寫在這個(gè)本子上，并查字典標(biāo)拼音、弄清楚這個(gè)字的含義、并用這個(gè)字組詞，加強(qiáng)對(duì)這個(gè)字的理解。做完這些以后，關(guān)鍵的'是我每天睡覺前都把這個(gè)本子看一遍，這樣無論過了多久我也不會(huì)忘記。老天不負(fù)有心人，通過一個(gè)學(xué)期的努力，我的識(shí)字量大增，不僅在閱讀題上大顯身手，還在作文上一鳴驚人。老師和父母都為我的進(jìn)步感到吃驚，毫無疑問我在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中完勝！
同學(xué)們，只要我們不肯放棄，那么就沒有困難可以打敗我們！
我的識(shí)字故事小學(xué)作文 20
今天考試，每個(gè)人都懷著興奮的心情準(zhǔn)備去考場(chǎng)，有人問了，為什么考試還那么興奮呢？其實(shí)并不是我們考試，而是二年級(jí)的小弟弟小妹妹進(jìn)行識(shí)字量測(cè)試，我們只是幫忙的。我好高興，通常我的都是被考試者，但現(xiàn)在，我成考試者了。
下午第三節(jié)課課外活動(dòng)，改成了識(shí)字量考試，我們班排成隊(duì)，陸續(xù)的拿著卷子和筆，準(zhǔn)備來進(jìn)行考試。我的任務(wù)就是給隨機(jī)一個(gè)二年級(jí)同學(xué)進(jìn)行識(shí)字量考試，我就是來聽他讀的這個(gè)字對(duì)不對(duì)，在進(jìn)行判對(duì)錯(cuò)。我們班是五年級(jí)一班，所以就給二年級(jí)一班的小弟弟小妹妹進(jìn)行考試。我是給一個(gè)叫“張楷澤”的人進(jìn)行考試的，起初他并不聽話，就是念得非常快，我都跟不上了，后來我讓他讀慢點(diǎn)，他讀的速度就變慢了。起初我以為這樣慢慢批就行了，可是到了后面有的他讀錯(cuò)了，就一直說要讓我給他一些提示，我就想起了我們考試的.時(shí)候一點(diǎn)提示都不能給，我就對(duì)他說：“你猜�！边^了一會(huì)兒，考完試了，我就對(duì)別的同學(xué)說了我今天的感受，感覺好緊張啊。
我頭一次當(dāng)“小老師”，讓我感覺好激動(dòng)啊。
我的識(shí)字故事小學(xué)作文 21
不識(shí)字的人，經(jīng)常會(huì)鬧出一些笑話，是人捧腹大笑。這不，我們班就出現(xiàn)了這類人，張?jiān)瘩Y就是一典范。
星期一，趙老師在講語文大冊(cè)子。講到閱讀時(shí)，讓我們一人讀一自然段，從周星童開始。我們讀，一直到王俊杰那。該張?jiān)瘩Y時(shí)，他先清清嗓子，吭了幾聲，開始讀了�！啊谌昀щy時(shí)期，聶帥為科學(xué)家寡捐的故事……”話音剛落，全班哄堂大笑。有的笑岔了氣，伏著桌子哎呦；有的手錘桌子，嘴里還念叨著“寡捐”；有的笑得用手指著張?jiān)瘩Y，只說不出話來；有的強(qiáng)忍著不笑；還有的仰天長(zhǎng)笑。張?jiān)瘩Y看別人笑，便知道錯(cuò)了，拿起字典查起來，才知道讀“募捐”。
書讀得少，認(rèn)識(shí)的`字就少。看，他又出丑了。略陽縣即將舉行“大型明星演唱會(huì)”到處都張貼的都是海報(bào)。放學(xué)了，路過郵局門口，我看著海報(bào)上的明星。“看，這不是本虧嗎？”張?jiān)瘩Y叫道。我心想：怎么還有這樣起名的，本虧倒過來不是虧本嗎？這個(gè)歌手以前該不會(huì)是做生意的吧，我倒是要看看是哪位“奇葩歌手”。我順著張?jiān)瘩Y的指點(diǎn)看去，打眼一看，人長(zhǎng)得不錯(cuò)，再定睛一看，哪里是“本虧”，分明是“本兮”。我頓時(shí)無語，對(duì)張?jiān)瘩Y是刮目相看。唉，不識(shí)字真可悲！
我的識(shí)字故事小學(xué)作文 22
今天是個(gè)值得慶祝的日子，因?yàn)榻裉焓俏覀兾迥昙?jí)學(xué)生第一次給二年級(jí)小同學(xué)們進(jìn)行識(shí)字量測(cè)試，以前都是我們被五六年級(jí)的學(xué)生測(cè)試，但是今天，是我們給二年級(jí)學(xué)生測(cè)試。
我又高興又激動(dòng)，聽完了二年級(jí)主任的.注意事項(xiàng)，我們便朝要測(cè)試的班級(jí)走去，我們測(cè)試的班級(jí)是二年級(jí)1班，我們走到指定位置，我旁邊是個(gè)小男生，他告訴我他叫帥浩洋，我把卷子放到他的桌子上，他看了幾眼就跟我說：“這些字我全會(huì)。”他的話令我大吃一驚
突然，一聲哨響，開始考試了，我先讓小同學(xué)寫上班級(jí)姓名，然后就開始認(rèn)字了，我做好準(zhǔn)備，令我出乎意料的是，他念一個(gè)字的速度非常快，五秒鐘就已經(jīng)認(rèn)完一行了，有時(shí)候，我還跟不上呢！
該到下一頁了，突然，他在一個(gè)字時(shí)給卡住了，我心想：那個(gè)字念“鈞jun”，他應(yīng)該不會(huì)吧，我給他了一個(gè)提示：千什么一發(fā)。他立刻說出了答案，又像往常一樣，他念得快如閃電，不一會(huì)兒就把這張卷子做完了。
我又讓他讀了幾遍，發(fā)現(xiàn)他每個(gè)字都認(rèn)識(shí)的清清楚楚。
收卷的時(shí)候，我問他：“你怎么人這么多字？”“我在一年級(jí)的時(shí)候是識(shí)字大王�！�
我的識(shí)字故事小學(xué)作文 23
今天下午第三節(jié)課，我們整個(gè)五年級(jí)的學(xué)生要為二年級(jí)的學(xué)生來舉行一次識(shí)字量測(cè)試，我心里仿佛出現(xiàn)了一片漂亮的云朵，笑嘻嘻的，以前都是我們當(dāng)學(xué)生，哥哥姐姐們當(dāng)小老師，現(xiàn)在的我，終于可以當(dāng)上小老師啦！
我們集合完后，就被領(lǐng)到了指定的地點(diǎn)，進(jìn)了班后，我看見了一群群小小的弟弟妹妹們笑嘻嘻的.歡迎我們的到來，我考的是一個(gè)小妹妹，長(zhǎng)得挺可愛，后來，小弟弟妹妹們就給我們讓座，讓我們做著，之后我們就等弟弟妹妹們看了看試卷，五分鐘后，就開始考這個(gè)小妹妹識(shí)字量了。
我指一個(gè)，她說讀什么，里邊有一個(gè)字她不認(rèn)識(shí)，就是鑄字她不認(rèn)識(shí)，我實(shí)在想不到該怎么提示，于是我的同學(xué)小王就幫我提示她，說；“高樓建什么？她說；“是“鑄”字吧！隨后，就給他判對(duì)了，就這樣，在我們的嬉笑中，一張滿分的試卷就被收上去了。
當(dāng)小老師的滋味可真舒服呀！我覺得當(dāng)這些小弟弟小妹妹升到五年級(jí)時(shí)，再給那些小弟弟妹妹們當(dāng)小老師的時(shí)候，一定也會(huì)高興會(huì)了吧！
我的識(shí)字故事小學(xué)作文 24
升到二年級(jí)后，我發(fā)現(xiàn)讀書更容易，更享受。每當(dāng)我們學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，李小姐總是要求我們用我們最喜歡的方法學(xué)習(xí)新單詞。我們不僅能快速記住新單詞，而且能牢牢記住。在學(xué)習(xí)了一堂關(guān)于新單詞的課后，李小姐堅(jiān)持要給我們聽一些新單詞。我最擅長(zhǎng)聽寫新單詞，幾乎每次都是對(duì)的。信不信由你，我桌上有厚厚一摞滿分的生詞。
我們可以通過加一加，減一減，換，猜等方法來閱讀。我們喜歡通過猜測(cè)來記憶新單詞。今天，李老師讓我們學(xué)習(xí)《識(shí)字7》的新單詞。我們先按照慣例自己說怎么記生詞，然后和同桌說怎么記。老師讓大家交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，我們總想講一些謎題讓學(xué)生猜。填字游戲之王宋國龍一說“美麗的鳥兒”，許多學(xué)生就異口同聲地說：“黃鸝，黃鸝�！睂O啟維沒有示弱。她站起來說：“火山倒了。”孫啟維還沒說完，徐瑩瑩就說：“百靈鳥的精神�！比胃叻撇换挪幻Φ卣f：“我要告訴你一件很難的事，你要好好聽�！睂W(xué)生們急切地說：“別賣關(guān)子了，快點(diǎn)�！比涡χf：“白色的圍巾和金邊更漂亮。”沒想到一開口就說：金。學(xué)生們似乎已經(jīng)掌握了填字游戲的`規(guī)則。有時(shí)，在學(xué)生完成拼圖之前，一些學(xué)生會(huì)說出答案。
用自己喜歡的方式看書就好！我想學(xué)習(xí)更多的新單詞，告訴我的父母、兄弟姐妹們?nèi)绾伍喿x，讓他們和我分享閱讀的快樂。
我的識(shí)字故事小學(xué)作文 25
我身邊有不少同學(xué)都喜歡看漫畫，漫畫能讓我們會(huì)心一笑，也能讓我們有所思考，獲得生活的啟示。今天，我在語文書上看到一則極具諷刺的漫畫。
早上，寒風(fēng)凜冽，一位鄉(xiāng)下婦女抱著孩子，到城里去探望打工的丈夫。她早早地來到公交站，卻發(fā)現(xiàn)“母子上車處”站滿了身強(qiáng)力壯的男人。他們面無表情地站在那里，對(duì)母子二人視而不見。第一個(gè)男子身著大衣，腳穿皮鞋，一身的名牌，看起來像個(gè)企業(yè)家。他呆呆地看著前面，全然不顧婦女向他投來的求助眼神。第二個(gè)男子好像在閉目養(yǎng)神，其實(shí)是在逃避。他即使看到了也視若無睹，似乎在說：“我可沒看到這個(gè)牌子，不知者不為罪�！闭媸且桓弊屓藚拹旱腵嘴臉。第三個(gè)男子戴著眼鏡，一看就是個(gè)滿腹詩書的人。他低著頭，也假裝沒看到。第四個(gè)男子戴著口罩，應(yīng)該是個(gè)跟風(fēng)的人，為了少等一會(huì)兒而擠在這里。難道這幾個(gè)人都不識(shí)字嗎？不，他們都認(rèn)識(shí)，只是裝成文盲罷了。
在我們的生活中也有這樣的情況，比如地鐵上的愛心座椅經(jīng)常被年輕人霸占，而老人只能默默地站在一旁。就算老人差點(diǎn)摔倒，他們也無動(dòng)于衷。這都源于他們自私自利的心理。
歌里唱著：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。”我希望生活中能少一些假文盲，少一些為自己開脫的理由，多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)付出，讓世間多一分溫暖。
我的識(shí)字故事小學(xué)作文 26
我們的祖國土地廣大，物產(chǎn)豐富、風(fēng)景優(yōu)美！
來到一望無際的塞北草原上，一匹匹健壯的駿馬在遼闊的草原上奔馳。放牧人騎在駿馬的背上，迎著瑟瑟的秋風(fēng)奔跑，顯得英姿颯爽！抬頭一看，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空中飄著幾朵白云，它們有時(shí)像一條騰飛的中國龍，有時(shí)像一位害羞的小姑娘，有時(shí)像一朵盛開的牡丹……，真美麗啊!
來到桃紅柳綠、風(fēng)光迷人的江南水鄉(xiāng)�？矗商吝吿J葦林立，微風(fēng)輕輕一吹，像一根根長(zhǎng)長(zhǎng)的羽毛在風(fēng)中飄揚(yáng)，荷塘里的荷花、蓮花競(jìng)相開放，五彩斑斕，有紅的，有黃的，有淺藍(lán)的，有桃紅的……，漁民們戴著斗笠，唱著歡快的漁歌，劃著小舟在荷塘里采蓮，��！真是一幅美麗的圖畫！岸邊的杏花粉紅粉紅的，在細(xì)細(xì)的春雨中露出了笑臉，多么嬌艷！咦？這是什么地方，這是我美麗的家鄉(xiāng)！
來到驕陽似火的海島上，馬上映入眼簾的是一棵棵高大的椰樹，椰樹上掛滿了大大的椰果。海風(fēng)迎面撲來，人們有的赤著腳在海灘邊散步，有的`在海邊喝著甜甜的椰汁，有的在海里游泳，有的遮陽傘下休息，還有的在奔跑追逐……他們笑著喊著，多開心吶！
來到寒冷的青藏高原，看，雪地上覆蓋著厚厚的冰雪，遠(yuǎn)處的高山與天空緊緊的相連，只看見一頭頭勇敢的牦牛迎著風(fēng)雪，一點(diǎn)兒都不怕冷，在冰天雪地里行走……
啊，我愛祖國的大好河山！
我的識(shí)字故事小學(xué)作文 27
我的奶奶曾跟我說過，她小學(xué)只上到了三年級(jí)就沒在上學(xué)過了，還請(qǐng)求我長(zhǎng)大教奶奶認(rèn)字。我如今以是一名四年級(jí)的小學(xué)生，我不是可以教奶奶認(rèn)字了嗎？
今天，我正好有空，我就來教奶奶識(shí)字吧！我打開了書本，裝作老師的樣子，“上課”奶奶沒動(dòng)靜，“哎呀，你應(yīng)該喊起立。”“哦，是這樣？起立”“同學(xué)們好”“老師好”“今天我來教大家識(shí)字，把課本打開，翻到第一課。”“先讀一下吧！”“又——見——水——朝�！薄澳棠蹋@不是分開讀的，是連在一起的，你仔細(xì)聽我讀一遍：觀潮�！薄肮獬�。”“在聽我讀一遍：觀潮�！蹦棠踢@回不但沒讀對(duì)，反而大錯(cuò)特錯(cuò)了，竟然讀成了“剛少”我繼續(xù)糾正，這回奶奶終于讀對(duì)了。
第二天，我嘗試著讓奶奶自己獨(dú)立看書。并對(duì)奶奶說：“中國每一個(gè)漢字都是跟某種物體有聯(lián)系的，比如‘汪’汪洋大海，所以有個(gè)三點(diǎn)水旁，是王的諧音，所以有個(gè)王�！蹦棠陶J(rèn)真的聽著我講。我在一張紙上寫了“菜”奶奶用我教她的`方法，讀出來了，只不過音有點(diǎn)不準(zhǔn)。我在心里暗暗高興。
第三天，奶奶已經(jīng)會(huì)認(rèn)很多字了。我又叫了奶奶一個(gè)方法“如果你真的不認(rèn)識(shí)那個(gè)字，你可以把那個(gè)字帶進(jìn)句子里面，嘗試著用任何方法，讀出那個(gè)字，我又跟奶奶講了好多。我是著讓奶奶讀整句話。最終，在我的精心努力下，奶奶終于能把“觀潮”這篇課文完整的背下來，音也很準(zhǔn)。
哈哈，功夫不負(fù)有心人，我的努力終于獲得了成功，奶奶終于會(huì)認(rèn)字嘍！
我的識(shí)字故事小學(xué)作文 28
我閨蜜的姨姨是一名醫(yī)生，我哥哥的姨姨是女博士，我表妹的姨姨是一種汽車代言人，可是我的姨姨，什么也不是，問題是，她不識(shí)字。
當(dāng)你的身份顯赫，家里的家長(zhǎng)地位又高，這么說老師也會(huì)看重你一點(diǎn)。我的語文老師就是那一種，因?yàn)橐粋�(gè)人的姨姨和她是好朋友，她家里還非常有錢，所以老師一點(diǎn)都不想的就讓她當(dāng)了班長(zhǎng)。
我非常羨慕我身邊的同學(xué)，經(jīng)過我的詢問，我發(fā)現(xiàn)五分之四的同學(xué)的姨姨非常的有出息，這便讓我們蒙羞了。當(dāng)別人問我姨姨是做什么工作的時(shí)候，我的頭總是埋得低低的，目光永遠(yuǎn)也不敢與別人交視。心里總是不停的埋怨著姨姨，為什么小時(shí)候不學(xué)好，導(dǎo)致現(xiàn)在不認(rèn)字，我的面子往哪擱!
當(dāng)我還不了解事情的'真相時(shí)，天天都這么想。我只懂得一味的埋怨，直到那一次媽媽告訴了我，我小時(shí)候的事情。
我小時(shí)候，媽媽在開店，爸爸也在開店，沒有人照顧我該怎么辦?那個(gè)時(shí)候姨姨還沒有生弟弟，就負(fù)責(zé)任我照顧我的任務(wù)。下午的時(shí)候，我天天哭啼。奇怪的我卻喜歡認(rèn)字。姨姨不會(huì)認(rèn)字，就只好扒著一本字典，一個(gè)字一個(gè)字地教我讀。她不敢亂下定論，只好讀了又讀，讀到她覺得通順為止。
聽完之后，熱淚差點(diǎn)奪眶而出。那一刻，我總覺得，姨姨不是不是不識(shí)字，我更不應(yīng)該埋怨姨姨不認(rèn)字，因?yàn)橐桃淌亲詈玫囊桃獭?/p>
我的識(shí)字故事小學(xué)作文 29
溪流是大海的童年，花朵是果實(shí)的童年，過去是未來的童年。童年就像一個(gè)五彩繽紛的盒子，里面有許多明亮有趣的記憶。隨著時(shí)間的流逝，有些記憶已經(jīng)塵封，有些則被時(shí)間的流水沖刷得更加鮮艷�？鞓返耐昃拖裼旰蟮牟屎�，五顏六色，絢麗多彩。我做過的很多有趣的事情，就像明亮的小星星在永久的天空閃爍。
我記得我5歲的時(shí)候，發(fā)生了一件很有趣的事，讓我想起就笑。每天從幼兒園回來，做完作業(yè)就沒事干了。突然想起老師說的話：“回家一定要多讀書！這樣會(huì)鞏固知識(shí)�！蔽依@著學(xué)校走，哈！只見大門上寫著六個(gè)大字，“閑人免進(jìn)”。我想把它們讀出來，但是我不知道“ru”這個(gè)詞怎么發(fā)音。我絞盡腦汁想了想，也沒有想出答案。我的'目光無意中捕捉到了“人”字，我笑了：“這就是‘人’字！我好聰明。”當(dāng)時(shí)的感覺真的是“你找不到踩鐵皮的地方，不需要太多時(shí)間就能全部搞定�！蔽业男谋群确涿圻�甜，真的甜到骨子里了。我趕緊跑回家告訴媽媽，媽媽說：“有什么閑人不準(zhǔn)進(jìn)去的？”我拉著媽媽的衣服，沖到大門口。我多么希望媽媽分享我的快樂！我媽終于明白我的意思了。我媽笑著對(duì)我說：“是‘閑人不可入’，不是‘閑人不可入’。”我希望地上有個(gè)裂縫，能把我牢牢藏起來。我臉都紅了。
在童年的天空里，每次摘一顆星星，都會(huì)勾起我的回憶。童年真美好！童年真可愛！童年，是如此豐富多彩，是如此讓人懷念！
我的識(shí)字故事小學(xué)作文 30
今天，在三三班的教室里，到處是一片歡聲笑語，大家你一言我一語地說個(gè)不停。這是在干什么呢？哈哈！原來這是我班在舉辦識(shí)字比賽游戲呢！這件事還得從上星期五說起。那一天，老師布置的作業(yè)是“每個(gè)同學(xué)做10到20張識(shí)字卡，我們將在下一星期比字卡游戲中使用”。
識(shí)字比賽游戲開始了，第一輪是同桌之間的比賽。我的同桌先出字卡，他出了幾個(gè)特別簡(jiǎn)單的字，都沒有難倒我�？墒�，他緊接著出了一個(gè)非常奇怪的字：“囧”。我不認(rèn)識(shí)這個(gè)字，算是輸了一張字卡。下面，該我出字卡了，我拿出的字卡是：“冇”。沒想到一下就把他難住了，我輕松的扳回了一局。這下他被激怒了，迅速拿出一張成語卡片，得意洋洋地說：“金……”，他本來想說：“金光閃閃”，但是，卻被我的聲音給打斷了：“天馬行空”。此時(shí)的他就像一只泄了氣的皮球，只好再拿另一張“金光閃閃”來應(yīng)對(duì)我。你來我往，不知不覺中我們已經(jīng)快把字卡用完了。
接下來，他拿了一個(gè)上面畫著好幾只小動(dòng)物的'圖案，說：“不知道了吧”。他話音剛落，我就立即回答：“狐假虎威”。最后，他以一個(gè)“畫餅充饑”的成語贏了我。
經(jīng)過這場(chǎng)比賽，我認(rèn)識(shí)到了識(shí)字的重要性，因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)更多的字我才能在識(shí)字比賽中獲勝。只有認(rèn)識(shí)更多的字，才能夠看懂更多帶有生字的書。所以，大家要認(rèn)識(shí)更多的漢字。
我的識(shí)字故事小學(xué)作文 31
我的好朋友小陳，他不僅是一位品格優(yōu)良的少先隊(duì)員，還是班主任老師的小尖子。除了以上這幾點(diǎn)，他還是識(shí)字神童，他為什么是識(shí)字神童呢？請(qǐng)聽我慢慢道來：
記得有一次，我在草稿本上演算著“我的理想”時(shí)，寫到：刺探敵方情報(bào)對(duì)我軍大有用處中的“刺探”這兩個(gè)字時(shí)我覺得：可以的話把“刺探”這兩個(gè)字換成一個(gè)字該有多好呀！想者想著，我便拿出了字典，在一想，不對(duì)頭，這是不可能的，就在這時(shí)，小陳從我的身邊路過，他不愧是我的`好朋友，一眼就看出了我的心思，“哎呀，“刺探”這兩字可以用“”來表示“，他指著刺探這兩個(gè)字說道�！蹦莻�(gè)？”我反問道“這個(gè)”他說著便拿起我的鋼筆寫起來。這是什么字呀？“我又問道，”我查給你看�！罢f著他拿出他的字典一翻便拿給我看，“看在這里”。他指著“”字對(duì)我說，我看了看，啞口無言。
記得在幾天前，我們做著“預(yù)習(xí)第六課”這樣作業(yè)時(shí)，一共有九個(gè)字，我已經(jīng)查到第七個(gè)字了，可他才開始查字典，正當(dāng)我開始查最后一個(gè)字時(shí)，小陳高興地說道：“我查完啦！”我當(dāng)場(chǎng)暈倒。
就在兩天前，我和我的同學(xué)小晨對(duì)小陳做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，一分鐘內(nèi)，看看小陳能查多少個(gè)字，結(jié)果使我和小晨大吃一驚，他每分鐘能查十七個(gè)呢！
你們說，這枚“識(shí)字”章獎(jiǎng)給他合不合適呢？
我的識(shí)字故事小學(xué)作文 32
最近我愛上和媽媽一起玩識(shí)字游戲。媽媽喜歡把生字歸類讓我識(shí)記，媽媽說這樣可以學(xué)習(xí)一個(gè)字，認(rèn)識(shí)許多字，它們都是好朋友。
這天吃過晚飯后，我和媽媽又坐在小桌旁。媽媽好奇的問我：“天天，你說，如果一個(gè)字里面有四個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，就像從天空中掉下來的小雨點(diǎn)一樣，這個(gè)字會(huì)是什么字呢？”說著，媽媽便在紙上寫了一個(gè)“雨”字。我脫口而出：“雨，下雨的雨唄�！眿寢尳又f：“今天，我們讓它變成一些字的一部分，瞧，這些字�！闭f完，媽媽又在紙上寫了“雷、霜、雹、霸”四個(gè)字。“你看，現(xiàn)在雨字在哪里？”媽媽指著這四個(gè)字問我。我定睛一看，嘿！雨字都跑上面去了，“在這些字的頭頂上�！蔽液敛华q豫地說�！肮荒惆l(fā)現(xiàn)了，你真有一雙火眼金睛。當(dāng)雨字跑到字的.頭頂上時(shí)，它就變成了一個(gè)部首，叫雨字頭�！薄坝曜诸^、雨字頭……”我在心里默念著�！澳憧�，雨下到天地里，一般都會(huì)伴隨著打雷，所以雨字頭底下一個(gè)田，就是雷電的雷�！眿寢屩钢�，告訴我記住了雷字的好辦法。接著，媽媽撓撓頭說：“小可愛，你看這個(gè)字，底下是個(gè)包，你知道這個(gè)是什么字嗎？”我搖搖頭�！肮�，它就是冰雹的雹字�！蓖�，也是一個(gè)跟自然有關(guān)的字。隨后，媽媽又讓我自己想辦法記住了“霜和霸”兩個(gè)字，因?yàn)槲易钕矚g霸王龍，所以我把“霸”字記得最牢。
識(shí)字真有趣，媽媽還會(huì)跟我玩更多識(shí)字小游戲呢！
我的識(shí)字故事小學(xué)作文 33
我剛剛從外面里回來，就聽到教室里一片呼喊聲：“太好了，耶！”我從那個(gè)教室的外面就聽到，我就問怎么回事，噢！原來今天下午上完了第二節(jié)課老師就讓我們五年級(jí)，去給二年級(jí)識(shí)字量測(cè)試啊，一開始我們的老師先給我們一行我們給二年級(jí)識(shí)字量測(cè)試的卷子，就讓我們?cè)诮淌野�(gè)的讀一遍，有不會(huì)的話老師都寫在了黑板上，并糾正我們，再告訴我們組的是什么詞。
我們測(cè)試的是二年級(jí)一班的同學(xué)，我們?cè)谌龢墙o他們識(shí)字量測(cè)試，我們找到自己的位置了以后，就開始聽哨聲什么時(shí)候，開始給他們識(shí)字量測(cè)試，老師說：“我們五年級(jí)的坐著，他們二年級(jí)的站著，我們給他們測(cè)試”一開始我就問一下他在班里是好學(xué)生還是壞學(xué)生，他說：“我是好學(xué)生”我也說：“那就行，我不用那么的費(fèi)心了”因?yàn)槲覝y(cè)的是學(xué)習(xí)好的.學(xué)生，老師說：“開始測(cè)試”我說：“寫上班級(jí)姓名我只那個(gè)你讀哪個(gè)”聽明白了沒有，他就寫了班級(jí)姓名，班級(jí)：二（1）班，姓名：小康，我就開始測(cè)他了，他讀的非常得快，我都跟不上了我生氣的說：“我說什么來著，我指那個(gè)叫你讀哪個(gè)，聽明白了沒有”他說聽明白了，我就一邊指一邊畫對(duì)鉤因?yàn)槲疫�沒有指到哪里，他就已經(jīng)讀到哪里了，那讀的飛�？�，短短的幾分鐘內(nèi)，就把這一面讀完了，就開始讀下一面，塔下一面也讀完了，不過他有一些不會(huì)，可是在我的提示中，他全對(duì)。
今天我真高興，因?yàn)槲耶?dāng)了一會(huì)老師。
我的識(shí)字故事小學(xué)作文 34
小姨家的活寶弟弟清源才四歲，目不識(shí)丁，大字不識(shí)一個(gè)，卻喜歡裝模作樣，假充有文化，鬧出了許多笑話。
國慶長(zhǎng)假第三天，我和小姨、小姨夫帶著弟弟出去玩，中午我們?nèi)タ系禄燥垺Ｒ蛔哌M(jìn)肯德基，弟弟就興奮地手舞足蹈，大吼道；"我要吃雞塊！我要吃雞塊！"小姨連聲答應(yīng)，走向柜臺(tái)，這天肯德基客人特別多，等了很長(zhǎng)時(shí)間，雞塊還沒有炸好，服務(wù)員給我們一個(gè)"對(duì)不起，讓您久等了"的牌子，弟弟看見了，裝模作樣的讀道："肯德基，你的雞塊馬上就要到了"逗得我們一起哈哈大笑，弟弟不解，再一看，覺得自己的字讀多了，琢磨了一陣，又念叨："應(yīng)該是：肯德基雞塊要到了。"我們又爆發(fā)出更大的笑聲，弟弟傻傻的說："難道不對(duì)嗎？"大家又大笑起來。
下午，我們坐地鐵回家，到了張府園站，弟弟一看站名是三個(gè)字，張口就說："這是中華門站！"小姨夫忍住笑問："你是怎么知道的'呀？"弟弟神氣的說："我可是認(rèn)得字的！我很聰明的！"這次不僅是我們一行人，就連旁邊的幾個(gè)乘客都笑得前仰后合，無不佩服這個(gè)愛吹牛的聰明寶貝。
我家的活寶弟弟可愛吧！等他將來真的認(rèn)識(shí)字了，一個(gè)還有更有趣的故事發(fā)生！
我的識(shí)字故事小學(xué)作文 35
我媽媽是小學(xué)語文老師。她最喜歡和我一起看書，看故事。不是，我媽教我一個(gè)很好的閱讀方法：字體分類。
媽媽笑著拿出三張小紙片，閃爍著大眼睛，神秘地說：“哮天，我媽媽今天給了你一個(gè)魔術(shù)。這個(gè)魔法和叉子有關(guān)�！闭f完，我媽拿起筆，在其中一張小紙片上畫了兩筆：略讀和按。這兩筆是交叉著畫的，于是我媽嘴里說的：“叉”就產(chǎn)生了。我在想：這把叉子能有什么魔力？我媽在這張紙條上用嘴對(duì)著叉子慢慢加了一個(gè)盒子，我大叫：“我知道這個(gè)詞，只是‘風(fēng)’！”母親沒說話，滿意地笑了�！笆堑�，”媽媽繼續(xù)說，“但現(xiàn)在我要繼續(xù)施魔法，把叉子藏在另一個(gè)框架里。”話音剛落，我媽就拿出第二張小紙片，在叉子周圍畫了一個(gè)嘴巴朝右的盒子。嘿！這個(gè)詞難倒我了。我不知道。
媽媽笑著說：“你看，鏡框的'方向變了，你就不知道了？我們是什么區(qū)？”媽媽問。我脫口而出：“松江區(qū)�！薄皩�(duì)，這是松江區(qū)的區(qū)�！薄芭�，那也是閔行區(qū)的區(qū)�！蔽业靡庋笱蟮匮a(bǔ)充道。“小聰明！”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)我的鼻子。然后，我媽拿出第三張紙條�？矗覌寢層忠兡g(shù)了。我媽慢吞吞地說：“這次我要讓畫框繼續(xù)換方向�！敝螅覌尵谷挥米煸诓孀由袭嬃艘粋�(gè)盒子。然后，我媽又問：“這個(gè)字呢？”我沮喪地低下頭，沒有回答。我媽看到了，溫柔的說：“這太兇了。”
哇，一個(gè)叉子和一個(gè)框架可以創(chuàng)造三個(gè)不同的單詞寶貝。讀書很有意思！
我的識(shí)字故事小學(xué)作文 36
今天我們班的每一位同學(xué)，都很興奮！因?yàn)椋覀兿挛绲谌?jié)課要去給那些，二年級(jí)的小弟弟、小妹妹們，去識(shí)字量摸底測(cè)試。
因?yàn)�，原來都是高年�?jí)的大哥哥、大姐姐，來給我們測(cè)試。今天，終于輪到我們來過一把兒癮了。下午第二節(jié)課過半，田老師對(duì)我們說了這件事情，我們班都?xì)g呼雀躍！田老師讓我們安靜下來，給我們講那些注意事項(xiàng)；然后，又給我們識(shí)字量測(cè)試的卷子，在準(zhǔn)備一根筆。田老師說，這些字可能是5、6年級(jí)的字，怕我們不認(rèn)識(shí)。讓我們開火車一個(gè)人對(duì)一個(gè)字，誰不會(huì)讀，或者讀錯(cuò)了，都會(huì)糾正過來的。
我們讀完了一張，黑板上便多了一些拼音字母。下課鈴響起，田老師抓緊時(shí)間，又給我們讀了一遍，我們都牢記于心了。我們出發(fā)了，我們班測(cè)試的是二（1）班的，我們?nèi)チ艘惶?hào)教學(xué)樓，上到了第三層，就到了。
我坐在了一個(gè)長(zhǎng)得很可愛、矮矮的小女孩旁邊，那個(gè)小女孩叫：“胡艷欣�！彼匆娢�，開心地笑了。我就坐在它的右側(cè)，就聽一聲哨聲響起，開始了！只見教師里都只剩下了二年級(jí)的`讀得聲音和我們提示的聲音。這個(gè)小女孩很聰明，五秒一行，我把艷欣叫著：“識(shí)字量大王！”
五六分鐘過去了，小女孩也快讀完了。時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，就結(jié)束了。我們交上了卷子，就和胡艷欣說了拜拜，就去站隊(duì)了。
這次可真是難忘啊！
我的識(shí)字故事小學(xué)作文 37
“聽說今天下午沒有課外活動(dòng)�！蔽遗既宦牭絼e人說。我沒有聽錯(cuò)吧，沒有課外活動(dòng)，等會(huì)兒我跳樓不要攔我！忽然，我又聽到有人說：“今天，我們要給低年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量測(cè)試。”哇！我的耳朵沒有問題吧？終于能識(shí)字量測(cè)試了，等會(huì)我飛上天的時(shí)候，記著攔住我。果然，我們今天，給低年級(jí)的同學(xué)做了識(shí)字量測(cè)試。
一開始，我還半信半疑，想：到底有沒有啊，會(huì)不會(huì)是騙人的。然后，我又想：不要什么事都往壞處想��！往好處想想，今天有識(shí)字量測(cè)試，好興奮��！
識(shí)字量測(cè)試是在下午第三節(jié)課課外活動(dòng)，我想：能不能換成第一節(jié)或第二節(jié)課啊。這樣，就有活動(dòng)時(shí)間了。但是，有舍才有得嘛！最終，還是在第三節(jié)課。
開始識(shí)字量測(cè)試了，被我“監(jiān)考”的這位小學(xué)生，好像一點(diǎn)兒也不緊張，反而挺有自信的。考試順利進(jìn)行，到了最后，他又6個(gè)字不會(huì)，經(jīng)過我的提示以后，他“猜”出了一個(gè)字，最終，時(shí)間到了，他還是有五個(gè)不會(huì)�？荚囃炅�，他還沖我吹牛說：“我一年級(jí)可是識(shí)字量大王�。≡趺磿�(huì)這樣�！蔽抑浪麨槭裁床痪o張了。他接著說：“看見我后面的`那個(gè)人了沒有，他還考過41分呢！”說著跟他很厲害似的。我也沒有說他，誰讓他是學(xué)弟。我只是給他簡(jiǎn)單的講了一下道理，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)果，這個(gè)小孩兒還說：“我記住了！”聽著有點(diǎn)肉麻啊！
我對(duì)識(shí)字量測(cè)試的評(píng)價(jià)只有一個(gè)字，爽！
我的識(shí)字故事小學(xué)作文 38
升上二年級(jí)后，我覺得識(shí)字越來越輕松、愉快了。每當(dāng)學(xué)習(xí)生字時(shí)，李老師總是讓我們用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。我們記生字不但記得快，還記得牢。學(xué)完一課生字，李老師還堅(jiān)持給我們聽些生字詞。我聽寫生字最拿手，幾乎每次全對(duì)。不信，我家的書桌上還放著厚厚的一疊滿分的生字呢。
我們會(huì)用加一加、減一減、換一換、猜字謎等多種方法識(shí)字，我們最愛用猜字謎的方法識(shí)記生字了。今天，李老師讓我們學(xué)習(xí)《識(shí)字7》的.生字。我們先按照慣例自己說說怎樣記住生字，再和同桌互相說說怎樣識(shí)記的。
老師讓大家交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我們總想說一些字謎讓同學(xué)猜。出字謎大王宋國龍剛說出“美麗的鳥”，許多同學(xué)就異口同聲地說：“鸝，黃鸝的鸝�！睂O啟薇也不示弱，站起來就說：“火山倒了�！睂O啟薇還沒說完，徐瑩瑩就說：“百靈鳥的靈�！比胃唢w不慌不忙地說：“我給大家說一個(gè)難一點(diǎn)的，你們可要聽好。”同學(xué)們急切地說：“別賣關(guān)子了，快點(diǎn)吧�！比胃唢w笑瞇瞇地說：“白圍巾加上金邊更漂亮�！睕]想到郭曉振張口就說：“錦雞的錦”同學(xué)們好像抓住了猜字謎的規(guī)律，有時(shí)出字謎的同學(xué)還沒說完，就有同學(xué)把謎底說出來了。
用自己喜歡的方式識(shí)字真好！我要學(xué)會(huì)更多的生字，還要把我的識(shí)字方法告訴爸爸媽媽、弟弟妹妹，讓他們和我一起分享識(shí)字的快樂。
我的識(shí)字故事小學(xué)作文 39
今天是個(gè)特殊的日子，同學(xué)們都很期盼——給二年級(jí)的小學(xué)生識(shí)字量測(cè)試。
走在通往考場(chǎng)的路上，我既緊張又興奮。緊張：是因?yàn)槲液ε掠胁粫?huì)的字，雖然老師挨個(gè)兒的念了一遍，但我還是很緊張、擔(dān)憂。興奮：因?yàn)橐郧拔覀兌际强荚囌摺，F(xiàn)在我們就是一個(gè)個(gè)小老師了。
在了考場(chǎng)，坐在位置上，小年級(jí)挨著我的左邊站著。
考試了，我讓旁邊的小年紀(jì)寫上名字和班級(jí)，便開始答題。
“這個(gè)。嗯。這個(gè)。嗯。這個(gè)。嗯……”小年紀(jì)在我旁邊想說順口溜一樣讀著我指的`字，可真是令人出乎意料——眼看半張?jiān)嚲砣菍?duì)號(hào)。
“這個(gè)�！蔽逸p輕的說道�！班�。”他搖搖頭，表示不會(huì)。我只好用各種方法來教他。“不對(duì)，再想一想�！蔽夷托牡氐却幕卮稹�
反過來看看整張?jiān)嚲�，天��！全�?duì)，可真是令人驚訝！
考試結(jié)束，算算他共會(huì)多少個(gè)字�！班�，滿分！”我自言自語的說。交給老師，就跟著班級(jí)走了。
這可真是一次難忘的識(shí)字量測(cè)試呀！
我的識(shí)字故事小學(xué)作文 40
哈-哈-哈-哈！今天下午，我激動(dòng)的心都“跳出來了”！因?yàn)槲覀?年級(jí)的同學(xué)給2年紀(jì)小朋友，識(shí)字量測(cè)試！
第二節(jié)課，一下課，老師就給我們發(fā)2年紀(jì)小朋友，的識(shí)字量測(cè)試卷子！然后，老師讓我們開火車讀識(shí)字量測(cè)試卷子的'字……！讀完了，我沒有站起來，因?yàn)檎酒饋淼氖遣粫?huì)讀的，然后老師說，注意事項(xiàng)，我們就出去站隊(duì)，然后我們1-12班到齊了，2年級(jí)的主任就又把注意事項(xiàng)說了一遍，然后我們一班就去給2年級(jí)一班做識(shí)字量，我們找到了位置，2年紀(jì)小朋友站起來，然后，我們五年級(jí)的坐下，我測(cè)試的是一個(gè)小男生！2年級(jí)識(shí)字量測(cè)試開始啦！我先讓他寫上班級(jí)，姓名！然后我就給他指著字讓他去讀，時(shí)間過得飛快，我旁邊答題的人的了滿分，我心里心花怒放呀！
給2年級(jí)小弟弟小妹妹們，做識(shí)字量測(cè)試，可真難忘呀！
我的識(shí)字故事小學(xué)作文 41
我是一名二年級(jí)的學(xué)生，名叫小楠，今年8歲，別看我現(xiàn)在才二年級(jí)，但我已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多字了，為什么我會(huì)認(rèn)識(shí)這么多字呢？
在我還沒上幼兒園的時(shí)候，媽媽定期給我買《嬰兒畫報(bào)》，天天給我讀，還告訴我一些簡(jiǎn)單的字怎么讀，日積月累，我就認(rèn)識(shí)了不少字，快樂識(shí)字。
有時(shí)候，爸爸或叔叔開車帶我出去玩，看見廣告牌上有不認(rèn)識(shí)的.字我就會(huì)問爸爸，一遍兩遍，我就記住了。爸爸給我買了許多書，我自己一本一本的看，不認(rèn)識(shí)的字就問家長(zhǎng)。隨著我認(rèn)識(shí)的字的曾多，我漸漸讀起了報(bào)紙，小說。我曾讀過《十萬個(gè)為什么》，《格林童話》，《101個(gè)神話故事》，《成語故事》等書籍。
現(xiàn)在，我上了學(xué)，學(xué)會(huì)了拼音，也學(xué)會(huì)了查字典，再遇到不認(rèn)識(shí)的字，媽媽不再告訴我，叫我自己查字典，字典上不但有拼音，還有這個(gè)字的意思，比媽媽直接告訴我還要好，也記得更牢了。
這就是我快樂識(shí)字，讀書的全過程。
我的識(shí)字故事小學(xué)作文 42
今天，是我最高興的一天，知道為什么嗎？因?yàn)榻裉煳覀円o二年級(jí)的小朋友考識(shí)字量測(cè)試。
我們到考場(chǎng)之前，田老師給我們說了到了考場(chǎng)的紀(jì)律，怎樣給二年級(jí)小朋友考識(shí)字量測(cè)試。田老師說完之后，就我們一人一個(gè)的'讀，有錯(cuò)的老師糾正，讓老師提醒我們，不要給二年級(jí)的小朋友判錯(cuò)。
然后，我們就去考場(chǎng)了。
我們到了考場(chǎng)，看見比我們矮半身的二年級(jí)小朋友。我到了我給小朋友考試的位置，離考試還有6分鐘，我就我旁邊的小妹妹好好看題，這樣獲得的分比較高。過了一會(huì)，考試開始了，我指著這個(gè)字讓她回答，我本來以為我旁邊的小妹妹很笨，結(jié)果我旁邊去難過的小妹妹全會(huì)，我又檢查她了十遍，她還是全對(duì)，我心想這個(gè)小姑娘真聰明。
今天，我正開心�。�
我的識(shí)字故事小學(xué)作文 43
一天，我和表妹在房里玩，她拿起一本書，吵著讓我這個(gè)姐姐讀。本來我不想讀可一想到爸爸他們會(huì)表揚(yáng)我，就有模有樣的讀了起來。
開始還好，那些字我都認(rèn)識(shí)，我讀得繪聲繪色，表妹聽得津津有味�？墒�，不一會(huì)兒麻煩就來了。故事中有一個(gè)柵欄這個(gè)詞兒，這我還真沒學(xué)到過，如果告訴表妹我不會(huì)讀，那太沒面子了，如果去問哥哥，顯得我沒學(xué)問！正在猶豫時(shí)，我忽然想起老師說：“桐·楓·楊，都是形聲字······”這樣一想，我把柵讀成一冊(cè)的.冊(cè)了，就這個(gè)音！我為自己而感到開心。
我的話音還沒落，表妹就叫了起來，：“不是冊(cè)是柵，我媽媽給我讀過的。
后來我們就吵了起來。家人都圍了過來----------耐心地聽好了我的陳述，大家都笑了。爸爸蹲下對(duì)妹妹說：”你真聰明�！啊本ЬВ阋膊诲e(cuò)。“
真是秀才識(shí)字識(shí)半邊呀！
我的識(shí)字故事小學(xué)作文 44
今天下午，我們五年級(jí)全體同學(xué)要給二年級(jí)的小弟弟和小妹妹們識(shí)字量測(cè)試，識(shí)字量測(cè)試就是識(shí)字的一個(gè)小測(cè)試，只有一年級(jí)和二年級(jí)有，原來我們是被考者現(xiàn)在我們是考試者，第二節(jié)課的時(shí)候，老師就給我們發(fā)識(shí)字量測(cè)試的卷子，又怕我們不會(huì)讀就開火車讀一遍，然后就給我們說這個(gè)字怎么讀，第二節(jié)下課我們就去一號(hào)教學(xué)樓集合。
當(dāng)然考試也是有規(guī)則的，1、二年級(jí)小同學(xué)站著，我們五年級(jí)坐著。2、讀對(duì)的畫一個(gè)對(duì)勾，不會(huì)讀的.畫一個(gè)小斜道。
我們是給二年級(jí)一班測(cè)，開始考試了，一共有十組字，我測(cè)得這個(gè)小妹妹很聰明，一會(huì)的功夫1到5組的字測(cè)完了，可是后面就沒有那么的簡(jiǎn)單，她把好幾個(gè)字都讀錯(cuò)了，我給她了一點(diǎn)提示她就會(huì)了。
二年級(jí)小弟弟小妹妹的識(shí)字量真多呀！
我的識(shí)字故事小學(xué)作文 45
今天，小青說：“明天一大早，我去交朋友。”
第二天的路上，小青碰到了三點(diǎn)水，它對(duì)三點(diǎn)水問好，三點(diǎn)水把小青變得很愛干凈了。它對(duì)三點(diǎn)水拜拜了，它說它還要繼續(xù)往下去交朋友呢！
它走著走著，又碰到了日字旁，它對(duì)日字旁打個(gè)招呼，說：“你好��！日字旁�！薄澳愫冒。⌒∏唷！薄芭龅侥闾鞖庾兊酶用懒��！毙∏喔兆峙园莅萘�，它又繼續(xù)往下走了。
小青碰到了目字旁，小青對(duì)目字旁說：“好久不見了，碰到你我能看到湛藍(lán)藍(lán)的天空，嫩綠嫩綠的.小草，金黃金黃的菊花，好美呀！”目字旁說：“真的嗎？”“嗯！”小青跟目字旁拜拜了，它又繼續(xù)往下走。
小青碰到了言字旁，它跟言字旁招招手，說：“你好嗎？言字旁�！薄班�，我很好，小青�！彼鼈冏咧咧�，看見前面有一張長(zhǎng)椅。小青對(duì)言字旁說：“請(qǐng)坐。”小青說：“你把我變得更懂禮貌了！拜拜咯，言字旁�！薄鞍莅��！�
它繼續(xù)走著走著，碰到了豎心旁，豎心旁對(duì)它打個(gè)招呼，說：“你好嗎？小青。”“我很好啊，豎心旁�！必Q心旁和小青在路上遇到了很多稀奇的事情，小青說：“你把我變得好聰明��！”豎心旁說：“真的嗎？”“嗯，”
它繼續(xù)往下走，碰到了蟲字旁。它們一拉手，突然，小青背后長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，飛回了自己的家。
我的識(shí)字故事小學(xué)作文 46
今天下午第三節(jié)課是我們?nèi)嗤瑢W(xué)期盼已久的時(shí)刻——為二年級(jí)小學(xué)生測(cè)識(shí)字量測(cè)試。
首先，我們來到1號(hào)教學(xué)樓前開了個(gè)小會(huì)，便走向自己要去的班。我們以嚴(yán)肅的神態(tài)來到二（1）班所在的教室。過了一會(huì)兒，只聽老師說：“開始！”教室里邊傳來了讀字的聲音和黑筆在卷子上打?qū)吹?沙沙聲。
老師總有自己生氣的時(shí)候，我總算體會(huì)到了老師的辛苦。我身邊的這個(gè)小弟弟簡(jiǎn)直不能安穩(wěn)點(diǎn)，簡(jiǎn)直像個(gè)小猴子似的，但我也禁不住想起了我的二年級(jí)識(shí)字量測(cè)試之旅，當(dāng)時(shí)我因不好好學(xué)習(xí)，不知錯(cuò)了多少個(gè)字，也不知自己排到了第幾名�，F(xiàn)在想想，感覺到丟臉，我決定要這個(gè)小弟弟好好學(xué)習(xí)生字。我便認(rèn)真地叫起來，“這個(gè)！”我嚴(yán)肅的問道，他撓撓頭，又看看別人，最后“恩……”我想盡了各種辦法來教他可他始終要搖頭，我只好放過了那個(gè)字。漸漸地，更多的人考完了識(shí)字量測(cè)試，而我卻一看，“媽呀！還有半張沒考呢！”我輕聲地叫道。我只好加快了速度，總于考完了！
“我來幫你看錯(cuò)了幾個(gè)詞，你回去認(rèn)真學(xué)吧！”我對(duì)他說道，他似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭�！�1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)……22個(gè)！哎，回去好好學(xué)吧，不然又被批了！”我失望地說道，因?yàn)闆]我心里想的那么好。他好像看懂了，輕聲地說道：“對(duì)不起姐姐，我會(huì)好好學(xué)習(xí)的！”
這次識(shí)字量測(cè)試，雖然沒我想象中的那么好，但我相信只要努力總會(huì)有收獲的！
我的識(shí)字故事小學(xué)作文 47
在進(jìn)行一年級(jí)識(shí)字教學(xué)時(shí)，我常常根據(jù)字的形狀或意義編成字謎，讓小朋友去猜，去讀，調(diào)動(dòng)他們的積極性，提高識(shí)字興趣。比如，教“日”字是，編成“四周不透風(fēng)，一橫在當(dāng)中”字謎，小朋友猜對(duì)后，興趣來了，趁機(jī)教“目”字，問小朋友：“誰能給這個(gè)字出一個(gè)謎面，請(qǐng)大家猜猜？”這樣小朋友的思維得以發(fā)展，在“日”字謎的`啟發(fā)下，很快編成“四面不透風(fēng)，兩橫在當(dāng)中”的字謎。再如，“也”字，“有人不是你我，有土能種莊稼”；“筆”字，“上邊竹子下邊毛，寫字畫畫離不了”；“雷”字，“大雨澆田上，閃后隆隆響”等。經(jīng)過不斷啟發(fā)，小朋友們編出了很多字謎，如“頭戴小兔帽，身穿弓字衣，一只腳立正，一只腳稍息”，謎底“弟弟”：“大雨沖倒一座山”，謎底“雪”等等，以猜字謎和編字謎的形式為兒童創(chuàng)造了一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)情境。
快樂的教學(xué)情境，使學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑，喚起兒童的學(xué)習(xí)興趣。這樣既能幫助兒童記住字形，理解字義，又能培養(yǎng)兒童的口語表達(dá)、想象能力和創(chuàng)新意識(shí)。
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