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陪伴我成長的童謠五年級作文800字
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的陪伴我成長的童謠五年級作文800字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
陪伴我成長的童謠五年級作文800字 1
“蟲兒飛，花兒睡，一雙有一對才美，不怕…….”《蟲兒飛》是一首陪伴我成長的童謠，因為它由著一位很棒的演繹家——媽媽。
我的媽媽有著和姥姥一般柔細(xì)的歌喉，唱起歌來如一只活潑的百靈鳥。從我出生以來就一直和爺爺奶奶住，奶奶住，媽媽經(jīng)常要出差，一個月才回家一兩天，甚至是不回。三四歲的我不敢發(fā)出怨言，微笑著和媽媽說再見，轉(zhuǎn)身便淚如雨下。五歲的我開始懂事，再也不讓媽媽出差，每當(dāng)她準(zhǔn)備出差時，我總會死拉著不放。而媽媽也倍感愧疚，因此辭去了那份工作。
那晚，因我的死纏爛打,媽媽終于做下了辭職的決定。并且抱著一邊哭得如淚人的我走到了陽臺。“妮寶，因為我的工作，我錯過了多少你成長的瞬間啊！”媽媽語重心長地對我說：“妮寶，想聽媽媽唱歌么？”歌？聽媽媽唱？哇，這可是有生以來第一次啊�！昂冒『冒��！蔽覛g笑著回答。片刻后，一陣陣優(yōu)美的旋律飄然而至“不怕天黑，只怕心碎，不管累不累，也不管東南西北~~”唱著唱著，媽媽哽咽起來：“寶貝，媽媽不會再讓你心碎了，不管累不累，也不管東南西北�！碑�(dāng)時的我并不理解這句話的意思，但我知道，媽媽很愛我�！跋x兒飛，花兒睡，一雙又一對才美，不管，不管……下一句什么來著？”我依依呀呀的唱著，卻讓媽媽破涕而笑。那晚，我們伴著月光，將這首歌以最溫暖的形式演繹了出來。
從此，每晚臨睡前，我都會乖乖地躺在媽媽的懷里，聽著媽媽唱著《蟲兒飛》，漸漸的進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。也因如此，這首歌就陪伴著我成長。
現(xiàn)在，我又多了一個小妹妹，她奪走了媽媽的懷抱，但我并不怪她，因為我長大了，我是姐姐。每晚從媽媽的房間里總會傳出哄妹妹睡覺的`歌謠——《蟲兒飛》。在隔壁房間的我，每次聽到總會潸然淚下。《蟲兒飛》，謝謝你伴我成長，拜托也要伴妹妹成長�！跋x兒飛，花兒睡，一雙又一對……”我再給、房間輕輕吟唱。
世上最棒的演繹家是媽媽，而世上最為動人的，是陪伴我成長的那首童謠——《蟲兒飛》。無論是歲月的摩擦，或是時光的洪流，都沖刷不了我對這首童謠的熱愛。
陪伴我成長的童謠五年級作文800字 2
“搖啊搖，搖到月亮橋·····”每當(dāng)聽到這熟悉的旋律心中便涌出辛酸與幸福。
孩提時代，父母在外奔波忙碌是姥姥牽著我的手，哼著這首歌。姥姥的手是忙碌、辛勤了一輩子的手，手掌平攤，十個指節(jié)處深深凹下去，皺紋像一道道的溝壑般嵌著，掌上指根處有些厚硬的東西。似乎她的手書寫著她艱難滄桑的一生。每晚睡覺前，姥姥便是用這雙手輕拍我的背，輕吟淺唱起來：“搖啊搖，搖到月亮橋·····”姥姥的歌聲很好聽，給人以說不出的安全感。而每當(dāng)唱起這首童謠，姥姥的雙眼不如往日的渾濁，而是如夜空星辰一樣的亮。而兒時的我，伴著歌聲很快進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
再稍大一些時，我也學(xué)著姥姥的樣子，學(xué)唱起來。每每黃昏將至，祖孫二人便靜坐在院落里，伴著六月的丁香，唱起童謠來。可我漸漸長大了，漸漸覺得童謠很幼稚。每當(dāng)年邁的姥姥提出想唱唱童謠時，我揮揮手道：“那些都只是小孩子的事了！”再后來，父母要接我去城里上學(xué)。臨走那一天，姥姥走進(jìn)我的房間：“再聽聽姥姥唱一次童謠，好嗎？”望著姥姥半期待，半乞求的眼神，我便答應(yīng)下來。
“搖啊搖，搖到月亮橋·····”旋律依舊，姥姥的聲音依舊，只是我沒注意到，她的歌聲摻雜了幾分哽咽。直到第二天走的時候，才覺得姥姥又老了幾分。到了城里，房子很大，家卻感覺少了點什么。沒有了姥姥的陪伴，我忽然覺得孤單失落起來，景情不自禁哼唱起姥姥的童謠：“搖啊搖”夠了！我打斷自己，對自己說：別那么幼稚！姥姥和姥姥的童謠便被我擱在心靈的最深角落。漸漸我成為了初中生，一個消息突然傳來——姥姥生病了！記憶的`閘門打開了，心急火燎的趕到醫(yī)院眼水不由自主的淌下來，緊緊握推姥姥的手——那只曾牽我的手。呀！這才過了幾年，姥姥老的這么快，姥姥一笑，沙啞的嗓子唱起來：搖啊搖，搖到月亮橋·····“這一次我沒多說什么，跟著唱起來，我們仿佛又回到了那個開滿丁香的六月那個黃昏······
現(xiàn)在的我，不論走到哪里，心中總不由自主地唱起那首童謠，那首伴我成長的童謠。
陪伴我成長的童謠五年級作文800字 3
“小燕子，穿花衣，年年春天來這里······”當(dāng)我上小班時，就學(xué)會用稚嫩的聲音唱這首《小燕子》。小時候的我，很喜歡這首童謠。每當(dāng)我聽到童謠時，我都會想起我上幼兒園中班時發(fā)生的一件事情。
到我中班時，我的心里忽然有了一個不一樣的想法——自己創(chuàng)造一首童謠。想是這么想，但是，當(dāng)我有一天鋪開白紙，準(zhǔn)備寫童謠時，腦子一片空白。我開始納悶了：別人寫的'如魚得水的，為啥我就寫不出來呢？于是，我覺得應(yīng)該去問問幼兒園老師，她們比那時的我懂得更多啊�？墒抢蠋焻s輕描淡寫地說：“想想就想出來了�！倍疫�是似懂非懂，一整天都在反復(fù)思考著老師短短的幾句話�；厝サ郊乙院�，我絞盡腦汁地想啊想，想擠一管快用完的牙膏似的，費了好半天才把是填滿。我看了看，滿意地點點頭。仔細(xì)一讀，我皺起了眉頭，心想：“這一點兒都不順暢嘛！”我對著那一張紙悻悻地吐了吐舌頭，把它往垃圾桶一塞，看動畫片去了。
第二天，學(xué)完跆拳道，媽媽說要帶我去逛花鳥市場。我興奮極了，朝沖我搖著尾巴的小狗招招手，摸摸高傲、潔白如雪的大公鵝。我有看見一窩毛絨絨的兔子，又興高采烈地走過去。小兔子的耳朵真長啊，機(jī)靈地擺動著，毛發(fā)墨黑墨黑的，紅寶石般的眼睛里閃著溫柔又不安分的光芒。
回到家里，我立刻鄭重其事地拿起筆，一筆一劃地寫了一首童謠：“小兔子，笑瞇瞇，兩個耳朵高豎起。見到小朋友來了，羞得躲在草叢里�！�
就是這樣，我與童瑤的感情更深了。很幸運，我進(jìn)入了一所富有童謠獨特魅力的學(xué)校，我每天都可以接觸童謠，感受它的色彩。童謠像我最好最好的朋友 陪我度過了一天又一天，無論是快樂的一天，還是傷感的一天，它都一如既往的讓我感受到陽光的溫暖。在回憶時，我忽然發(fā)現(xiàn)，童謠一直偷偷伴隨著悄悄長大的我。
陪伴我成長的童謠五年級作文800字 4
童謠，這個詞我們并不陌生，但真正了解它的人卻很少。我也是這樣，小時候只認(rèn)為童謠很好玩，現(xiàn)在，看著那些特簡單的童謠，只覺得童謠很弱智。最近，我發(fā)現(xiàn)了一本書《江海新童謠》，出于好奇，我也借了一本看看，這時，我才發(fā)現(xiàn)童謠很有意思。
你瞧——媽媽給我洗腳丫兒，調(diào)皮的腳丫兒撩水花兒；媽給奶奶洗腳丫兒，奶奶喜得噙淚花兒；我給媽媽洗腳丫兒，媽媽一臉幸�；▋�。洗腳丫兒洗腳丫兒洗出親情朵朵花兒。嘿！剛讀完這個童謠，我不禁笑出聲來，洗腳丫兒真有趣！我腦海里浮現(xiàn)出一個個畫面：媽媽給我洗腳丫兒，我歡快地撩起水，弄得媽媽一臉都是，而我卻高興得“啊啊”大叫；媽媽給奶奶洗腳丫兒，奶奶舒舒服服在坐在椅子上，兩只厚實的大腳丫兒在溫水里沐浴，奶奶舒服地笑了；我給媽媽洗腳丫兒，撫摸著媽媽那長滿水泡、老繭的雙腳，心里不覺有些酸，而媽媽臉上卻開了一朵朵幸福的花兒，眼里只有幸福、舒心。洗腳丫兒不僅是一幅快樂的畫面，還是親情的溫暖。
但當(dāng)我讀到“小學(xué)生，有禮貌，尊師敬長很重要。到學(xué)校，要記牢，先向老師問聲好�；氐郊�，不撒嬌，學(xué)做家務(wù)多勤勞。講文明，愛勞動，人人都夸好寶寶�！辈唤櫰鹆嗣碱^。這首詞謠中寫的和現(xiàn)實生活的反差太大，看看我們現(xiàn)實生活的吧！很多小學(xué)生因為怕老師，見著老師，要么裝沒看見，要么就有意躲開老師，更別說給老師問好了。很多同學(xué)在家里都是“小公主”、“小皇帝”，衣來神手，飯來張口，什么事都依賴父母，很多小事都不能自理。文明，更別提了，在我們學(xué)校，有許多小學(xué)生愉愉到學(xué)校附近的小店買一些不衛(wèi)生、不干凈的.零食來吃，吃完后，就隨手扔在地上，不僅讓學(xué)校更臟，那些不干凈的食品也讓那些同學(xué)生病，一點也不好。所以我們要“尊師長、不撒嬌、愛勞動，這樣才是好寶寶！”
童謠給人帶來快樂，也給人啟示，所以，多讀童謠，才能讓我們的生活更美，就讓童謠伴我們成長，讓它豐富我們的生活。
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