借書風(fēng)波作文600字

　　早上，我來到學(xué)校，把作業(yè)交了，正準(zhǔn)備回座位早讀�？蓜傄蛔�下，門口就探出一個(gè)腦袋，是一個(gè)四（三）班的小弟弟。他朝我大喊：“哥哥，哥哥，書，書！”我恍然大悟，想起了昨天下午放學(xué)的一件事。

　　昨天下午，我托管課去參加電腦培訓(xùn)，沒抄作文。放學(xué)后，我只好留下來抄作文。寫著寫著，門口就擠滿了人，一個(gè)小弟弟走過來說他是四（三）班的,明天要上公開課，老師叫他們來借五年級(jí)的《生命·生活·與安全》這本書。他問我能不能明天帶來借給他，我二話不說，很干脆地答應(yīng)了他。

　　第二天，我卻把這件事拋到了九霄云外�？粗鴿M懷期待望著我的小弟弟，我心虛地走到了他面前，小聲地對(duì)他說：“小弟弟，對(duì)不起，我把這件事搞忘了�！鳖D時(shí)，他臉上的神情立刻變得失落起來，勉強(qiáng)地露出了一絲微笑，對(duì)我說：“哥哥，沒關(guān)系，我再去借借就是了�！闭f完他就走出了教室。我呆了一會(huì)兒，越想心里越不是滋味，心想：小弟弟不僅沒有批評(píng)我不守信用，反而還叫我不要自責(zé)。我想著想著，下定決心一定要幫助他。我馬上回過神來，并叫住他，大聲對(duì)他說：“小弟弟，我?guī)湍憬钑�。”說完，我就沖到（四）班問：“你們有誰帶了《生命·生活·與安全》這本書？”他們沒人理我，只有我的一位好朋友走過來對(duì)我說：“我們班的'書都被一些四年級(jí)的同學(xué)借走了。”我又跑到（二）班去借，他們班今天又沒有這課。（一）班又已經(jīng)上課了，門又關(guān)著，看來沒什么希望了。這可怎么辦才好？我回到班上又一次問：“你們有誰帶了《生命·生活·與安全》這本書？”班上沒人應(yīng)。我心想：難道這次我真的要失信嗎？突然，彭思涵站起來說他帶了，我心里又升騰起了一絲希望。最后，我高興地抓起書，遞給小弟弟。頓時(shí)，我的心情舒暢起來。我信守了諾言，把書借給了這個(gè)小弟弟，我開心地坐回座位。

　　通過借書風(fēng)波，我知道了做人一定要誠信，也印證了法國巴爾扎克的一句話：遵守諾言就像保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣。

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