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在實(shí)驗(yàn)中我品嘗到了創(chuàng)新的快樂(lè)初二作文（精選5篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的在實(shí)驗(yàn)中我品嘗到了創(chuàng)新的快樂(lè)初二作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在實(shí)驗(yàn)中我品嘗到了創(chuàng)新的快樂(lè)初二作文 1
九月的鐘聲敲響，校園的大門(mén)為我們打開(kāi)。
我已經(jīng)正式成為了八年級(jí)中的一員，八年級(jí)要增加一門(mén)有趣的科目――物理。聽(tīng)說(shuō)這門(mén)科目會(huì)帶給我們無(wú)窮無(wú)盡的意想不到，一起進(jìn)入科學(xué)的海洋中暢游，體驗(yàn)創(chuàng)新的快樂(lè)，自己實(shí)驗(yàn)收獲的喜悅。
我們的第一節(jié)物理課，并沒(méi)有一起去做實(shí)驗(yàn)。這就讓第一節(jié)課很難熬，并且更希望第二節(jié)課來(lái)的更快一些。第二節(jié)課我們來(lái)到了實(shí)驗(yàn)室，我被實(shí)驗(yàn)室中各種各樣的器具吸引，它們雖然個(gè)體不大，但在實(shí)驗(yàn)中卻發(fā)揮著巨大的作用。
老師開(kāi)始帶我們做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究問(wèn)題在發(fā)出聲音時(shí)，是不是在振動(dòng)。用到的`實(shí)驗(yàn)器具是音叉和乒乓球，音叉在振動(dòng)時(shí)，讓乒乓球靠近音叉，發(fā)現(xiàn)每次乒乓球都被彈開(kāi)，音叉在不發(fā)聲時(shí)，乒乓球沒(méi)被彈開(kāi)。這種實(shí)驗(yàn)真是奇妙，居然倒出了物體在發(fā)聲時(shí)是在振動(dòng)的真理。
隨即物理老師給我們留下作業(yè)，讓我們和同意兩人一組，自己做個(gè)實(shí)驗(yàn)。思來(lái)想去也不知道怎么好，忽然看到物理書(shū)上的字，真空不能傳聲，這個(gè)不就是個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎。我和同桌就開(kāi)始動(dòng)手，利用一個(gè)玻璃罩和一個(gè)鬧鐘。首先調(diào)動(dòng)鬧鐘，讓鬧鐘響起，再用玻璃罩蓋住鬧鐘，下來(lái)逐漸減少，隨著空氣的減少，聲音越來(lái)越少了，隨著空氣的減少，聲音越來(lái)越小了，直至空氣沒(méi)有，沒(méi)有一點(diǎn)聲音了。再放進(jìn)一點(diǎn)空氣，聲音又有了一點(diǎn)兒。。表明這個(gè)實(shí)驗(yàn)探究成功了。
再下來(lái)的物理課上，老師讓我們一組一組的展示自己的實(shí)驗(yàn)成果，看著其它組的實(shí)驗(yàn)不是失敗了，就是太簡(jiǎn)單。我暗自竊喜，穩(wěn)第一了。終于到我們了，我負(fù)責(zé)講解，同桌負(fù)責(zé)動(dòng)手操作，我們的一前一后，配合幾乎完美。實(shí)驗(yàn)做完后，教室里響起了震耳欲聾的掌聲，還受到了老師大力表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。我們雖然表面上沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，但在心里高興得想飛起來(lái)。
在這次實(shí)驗(yàn)中，我體驗(yàn)到了前所未有的快樂(lè)，這種快樂(lè)源于創(chuàng)新。
在實(shí)驗(yàn)中我品嘗到了創(chuàng)新的快樂(lè)初二作文 2
創(chuàng)新是每個(gè)人不可缺少的品質(zhì)。記得四年級(jí)那次，我們做了一個(gè)有趣的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)——醋泡蛋。
我們要準(zhǔn)備的材料就是一個(gè)比雞蛋高并透明的瓶子把，和一個(gè)雞蛋，一瓶白醋。我們先把白醋倒在一個(gè)透明的瓶子里，再把輕輕地雞蛋放下去，頓時(shí)無(wú)數(shù)的小氣泡不約而同的往上冒。白醋頓時(shí)就變成了雪碧，不時(shí)會(huì)發(fā)出像開(kāi)雪碧那樣的聲音。氣泡在雞蛋的周?chē)�，好像給雞蛋做了面膜。此時(shí)雞蛋是沉下去的。
過(guò)了幾十分鐘，我們又來(lái)觀察雞蛋，發(fā)現(xiàn)雞蛋上有一層黏黏糊糊的`東西，不過(guò)用手一搓就搓掉了，搓掉后，雞蛋變的更白了。又過(guò)了一段時(shí)間，那層白膜幾乎已經(jīng)被完全搓掉了。雞蛋就像披上了一件“雪衣”，白的出乎意料。
時(shí)間過(guò)得飛快，不一會(huì)兒就到下午了，再去看看那雞蛋寶寶，發(fā)現(xiàn)它的頂端布滿(mǎn)了小氣泡，就好像一個(gè)花環(huán)，也好像給雞蛋套上了游泳圈。這時(shí)，雞蛋浮了上來(lái)。平時(shí)摸到的雞蛋都是硬邦邦的，可我伸進(jìn)去摸的時(shí)候，奇跡發(fā)生了，雞蛋竟然變得軟綿綿的了。而且很光滑，我好不容易拿出來(lái)，卻又讓雞蛋溜走了，它滑到了講臺(tái)上。我本以為它會(huì)滑下去，摔個(gè)稀巴爛，沒(méi)想到，他竟然在講臺(tái)上跳起了舞，我奇怪級(jí)了。
回家以后，我立刻找我的助手——電腦來(lái)幫忙。原來(lái)，雞蛋殼主成分是碳酸鈣，屬堿性的，醋則是酸性的，兩者放一起會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)碳酸鈣會(huì)分解掉，所以蛋殼會(huì)變軟而且會(huì)變薄。雞蛋殼之所以會(huì)一沉一浮，是因?yàn)殡u蛋的外殼是碳酸鈣，醋是弱酸性的，能夠發(fā)生反應(yīng)，開(kāi)始時(shí)由于重力，雞蛋下沉，然后發(fā)生反應(yīng)，表面生成二氧化碳，所以由于具有這樣的一種力，雞蛋浮了上來(lái)。
人們都說(shuō)“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，也是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”而作為小學(xué)生的我們，應(yīng)該從小擁有創(chuàng)新精神，從實(shí)驗(yàn)中得到新知識(shí)，要有喜歡探究新的問(wèn)題的精神，而不只是徘徊在原地。我們要為祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)貢獻(xiàn)出一份力量！
在實(shí)驗(yàn)中我品嘗到了創(chuàng)新的快樂(lè)初二作文 3
人生中有許多次實(shí)驗(yàn)，一個(gè)實(shí)驗(yàn)便是一次經(jīng)歷，一次經(jīng)歷便有著一種生活的道理。這次，我們做出了我們的第一次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。
起初老師讓我們準(zhǔn)備有關(guān)物質(zhì)的相關(guān)資料，因?yàn)槲覀円弦还?jié)關(guān)于物質(zhì)的相關(guān)資料。我有幸也參與其中。
第二天到來(lái)，我們準(zhǔn)備好了材料：一根完好的蠟燭，一袋白砂糖，一些勺子，加一個(gè)盛放實(shí)驗(yàn)用具的器皿。
開(kāi)始上課了，老師讓我們自主完成由晶體物質(zhì)轉(zhuǎn)化為液體物質(zhì)的`實(shí)驗(yàn)，首先分組，確定好組長(zhǎng)后，由組長(zhǎng)來(lái)分配每個(gè)具體項(xiàng)目的人選，“萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)”，老師一聲令下“開(kāi)始”，所有的同學(xué)都動(dòng)了起來(lái)。
我們首先使蠟燭燃燒，用蠟使蠟燭固定，由于我們不知道該用什么勺子來(lái)做，于是首先拿了一把塑料勺，舀了一勺白糖，將塑料勺放在火上燃燒，沒(méi)想到糖還沒(méi)融化，勺子就已經(jīng)燒起來(lái)了，看著火光漸漸吞噬勺子，我立即將勺子扔在了鐵盤(pán)里，拿出水將火澆滅了，我的心里一陣后怕，開(kāi)始了第二次實(shí)驗(yàn)。
這一次是鐵勺，同樣的步驟，我們拿著鐵勺燒著，白糖燒起來(lái)了，我們玩的不亦樂(lè)乎，實(shí)驗(yàn)成功了，可是我們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程還沒(méi)有在表中填寫(xiě)，我猛地一拍頭，唉！我們忘記寫(xiě)觀察記錄了，怎么辦呢？只好開(kāi)始第三次實(shí)驗(yàn)。
第三次開(kāi)始，火燒著勺子，加熱白糖。白糖在高溫作用下，原來(lái)的白色晶體，變成了白色液體狀，而液體隨著溫度的逐漸升高，又變成了淺黃色，深黃色，逐漸變成黑色，我們拿出來(lái)時(shí)，原本的白糖已經(jīng)變成一團(tuán)黑乎乎的東西，老師對(duì)我們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，我們的實(shí)驗(yàn)成功了！
我從這一次實(shí)驗(yàn)中明白了：我們要善于思考，善于發(fā)現(xiàn)，遇到不懂得問(wèn)題要自己去實(shí)踐，實(shí)踐出真知，我們遇到困難不能退縮，要迎難而上。
在實(shí)驗(yàn)中我品嘗到了創(chuàng)新的快樂(lè)初二作文 4
今天上午，我們?cè)谛〗蹮艚淌依镞M(jìn)行了一次快樂(lè)而充滿(mǎn)創(chuàng)意的水果實(shí)驗(yàn)。
課堂上，老師將一些零件拿在手上，說(shuō)：“今天我們要進(jìn)行一次水果發(fā)電的實(shí)驗(yàn)！”話(huà)音剛落，全班所有同學(xué)都被吊起了好奇心，老師挨個(gè)兒給每個(gè)組發(fā)零件。當(dāng)許多小零件送到我手中時(shí)，我迅速將它們放在桌上，以免它們從我手中溜走。我看見(jiàn)有三根導(dǎo)線(xiàn)，三個(gè)鱷魚(yú)夾，一個(gè)LED燈和三個(gè)鋁釘�！昂孟窈軓�(fù)雜。”看著這些小零件，我不禁這樣想著。
比賽開(kāi)始，我按照規(guī)則，拿出已準(zhǔn)備好的蘋(píng)果，將它切成三份，接著我們一排的三個(gè)男生把橡皮套里的鱷魚(yú)夾取出來(lái)，再把導(dǎo)線(xiàn)纏繞在鱷魚(yú)夾上。與此同時(shí)，另外兩位同學(xué)已經(jīng)將鋁釘和五角硬幣分別插在三個(gè)蘋(píng)果上了。我們把纏好導(dǎo)線(xiàn)的鱷魚(yú)夾又分別夾在每個(gè)硬幣上，導(dǎo)線(xiàn)另一頭被纏繞在另一塊蘋(píng)果上的鋁釘上，但纏在鋁釘上的導(dǎo)線(xiàn)很容易滑出來(lái)，于是我們?nèi)藢?dǎo)線(xiàn)小心翼翼地套在鋁釘上，又小心翼翼地讓蘋(píng)果上的導(dǎo)線(xiàn)形成輪回，最后把LED燈的一頭插在蘋(píng)果里，另一頭同硬幣一起被鱷魚(yú)夾夾住，經(jīng)過(guò)一番周折和不懈努力之后，LED燈終于緩緩亮起。這光亮表明，我們勝利了！
當(dāng)我們得意洋洋地炫耀勝利時(shí)，前排的女生也回過(guò)身來(lái)，展示她們的成果。這時(shí)，老師神秘地對(duì)我們說(shuō)：“你們?cè)囍鴥蓚�(gè)組合在一起！”“�。磕窃撛鯓幼�？”我們疑惑地問(wèn)�！鞍褜�(dǎo)線(xiàn)加成一個(gè)大的回路。”聽(tīng)老師這么一說(shuō)，我們猶豫不決感到很困難，但我們還是大膽地開(kāi)始了創(chuàng)新，我們將我們兩排得水果燈合并在了一起，LED燈都隨之增加到了兩個(gè)、三個(gè)。最后，我們的`創(chuàng)新得到了老師的好評(píng)，并且得到了高分。
從這件事我知道了，敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，才能使我的成就更加美好。
在實(shí)驗(yàn)中我品嘗到了創(chuàng)新的快樂(lè)初二作文 5
我做過(guò)很多實(shí)驗(yàn)，有水的折射實(shí)驗(yàn)，有天平稱(chēng)量實(shí)驗(yàn)，還有不倒翁實(shí)驗(yàn)等等，而我最喜愛(ài)的一次實(shí)驗(yàn)是關(guān)于熱脹冷縮的。
為什么我要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)?還要從那一件事情說(shuō)起。有一次，我的同學(xué)尹明找我?guī)兔Q礦泉水瓶蓋，我擰了半天也擰不開(kāi)，于是，我們找王老師幫忙擰。王老師費(fèi)了好大勁總算擰開(kāi)。過(guò)了一陣子，班上的同學(xué)似乎受到尹明的影響，包括我都要找其他同學(xué)擰瓶蓋。我就想：為什么他們都擰不開(kāi)瓶蓋呢?就在我冥思苦想、坐立不安的時(shí)候，忽然注意到了一個(gè)細(xì)節(jié)：我和他們的塑料水瓶里的水都裝的熱水，然后漸漸變冷的。想到這，我準(zhǔn)備回家做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
我回到家，拿出一個(gè)礦泉水瓶，準(zhǔn)備了些熱水，然后開(kāi)始做試驗(yàn)了。先把熱水倒進(jìn)瓶子里，再把蓋子擰緊，接著放到冰箱里。我一邊等著結(jié)果，一邊心里冒出一絲絲擔(dān)憂(yōu)。過(guò)了一會(huì)兒我估計(jì)水的溫度也降了下來(lái)。我從冰箱里拿出實(shí)驗(yàn)瓶，擰了一下，擰不開(kāi)。這時(shí)爸爸走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“這是一種熱脹冷縮的現(xiàn)象:瓶子蓋緊以后，隨著溫度的降低，瓶子里面的水和空氣的體積都會(huì)逐漸縮小，瓶?jī)?nèi)的'氣壓就變小了，而瓶外的氣壓不變，產(chǎn)生的氣壓差導(dǎo)致了外面的空氣壓緊了瓶蓋;你看，瓶子都被壓癟了;要想讓瓶蓋容易打開(kāi)，就需要把水放涼以后再蓋上蓋子”。我聽(tīng)了之后，豁然開(kāi)朗，原來(lái)如此啊。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)使我明白了熱脹冷縮的道理，也幫助我解釋了大家都遇到的一個(gè)現(xiàn)象，并解開(kāi)了大家心中的疑惑。因此這是我最喜愛(ài)的一次實(shí)驗(yàn)。
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