- 相關(guān)推薦
老師教我學(xué)寫(xiě)字作文（通用42篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的老師教我學(xué)寫(xiě)字作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師教我學(xué)寫(xiě)字作文 1
提起寫(xiě)字，你一定要會(huì)說(shuō)：誰(shuí)不會(huì)寫(xiě)呀？可是要寫(xiě)出一手漂亮的字可并不是一件易容的事兒。在我們班，同學(xué)們都稱(chēng)我是“小小書(shū)法家”。其實(shí)，說(shuō)到我的字，離不開(kāi)王老師的精心培養(yǎng)。她教我寫(xiě)字的事兒就像昨天才發(fā)生似的，令我記憶猶新。
王老師剛剛接觸我們班時(shí)，我的鋼筆字寫(xiě)得非常難看。王老師發(fā)現(xiàn)我的字東倒西歪，簡(jiǎn)直太差勁兒了，心里非常著急。
課后，她把我拉到她旁邊，重語(yǔ)心長(zhǎng)地說(shuō)：“張湛呀，字，是人的招牌，練不好是不行的呀！你知道這次考試丟分的主要原因嗎？”我挺納悶，搖了搖頭。王老師溫和地說(shuō)：“是因?yàn)槟愕?字寫(xiě)得太差了，你看橫豎都擠到一塊，連筆畫(huà)都看不清了，所以整個(gè)卷面亂七八糟的，到處都是紅叉�！蔽衣�(tīng)了，低著頭，聲音小得像蚊子哼哼似的：“嗯，我知道了，我以后一定好好寫(xiě)字�！蓖趵蠋熃酉聛�(lái)教我寫(xiě)字的基本要求：寫(xiě)字的時(shí)候一定要注意姿勢(shì)正確，注意頓筆，更重要的是要多寫(xiě)多練……
從那以后，我每天都堅(jiān)持練一張鋼筆字。她也經(jīng)常指出我寫(xiě)字的毛病。這樣在老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我很快掌握了寫(xiě)字的基本要領(lǐng)。
有一段時(shí)間，作業(yè)特別多。我覺(jué)得練字十分枯燥，就練得潦潦草草，有時(shí)還故意拖拉不練。王老師知道后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕苦心人。練一手漂亮的鋼筆字，要長(zhǎng)年累月的練才行呢！你知道著名書(shū)法家王羲之嗎？他就是靠堅(jiān)持不懈的苦練才成為一代大書(shū)法家的。在他家門(mén)前有一個(gè)水池，年少的王羲之時(shí)常獨(dú)自習(xí)字，他從池里取水研墨、洗筆和刷硯，長(zhǎng)年累月下來(lái)，竟使一池清水為之變黑……”我聽(tīng)了，羞愧地低下了頭。從此，無(wú)論作業(yè)有多少，我都擠出時(shí)間來(lái)練字。“功夫不負(fù)有心人”我的字逐漸變漂亮了，為了不斷激勵(lì)我前進(jìn)，王老師還經(jīng)常把我寫(xiě)的字貼到展示臺(tái)上讓同學(xué)們學(xué)習(xí)呢！
如果不是王老師的細(xì)心教導(dǎo)，我的字就不會(huì)寫(xiě)得這么好！
我真感謝王老師呀！
老師教我學(xué)寫(xiě)字作文 2
一看題目，你肯定會(huì)認(rèn)為這是發(fā)生在一每級(jí)或者幼兒園的事情吧？其實(shí)不這是發(fā)生在這個(gè)學(xué)期的一件事�？赡艽蠹乙α耍迥昙�(jí)還會(huì)連名字都不會(huì)寫(xiě)？
那是開(kāi)學(xué)不久的一天，新來(lái)的叫我們語(yǔ)文的郭老師突然把我叫到了講臺(tái)前，讓我到黑板上寫(xiě)我自己的名字。我丈二和尚摸不著頭腦，但很快就寫(xiě)下了自己的名字——徐萍。老師看了看黑板上的名字，又看了看我作業(yè)本上的名字，頓時(shí)雙眉緊鎖。他又對(duì)我說(shuō)，讓我想想清楚，再把這個(gè)“萍”字寫(xiě)一遍。我又拿起粉筆，在黑板上一筆一畫(huà)地寫(xiě)了起來(lái)。我先寫(xiě)“三點(diǎn)水”，再寫(xiě)蘋(píng)果的.“蘋(píng)”——這個(gè)名字，我不知道已經(jīng)寫(xiě)過(guò)幾百遍了，不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。
這時(shí)候，郭老師的臉色更加難看了，他嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“你這個(gè)‘萍’字到底是上下結(jié)構(gòu)，還是左右結(jié)構(gòu)？先去查字典，再來(lái)告訴我！”
“難道我寫(xiě)了這么多年的名字都是錯(cuò)的？”我忐忑不安地查起了字典。
啊，這個(gè)“萍”字果然是上下結(jié)構(gòu)！哎呀，我寫(xiě)了這么多年自己的名字其實(shí)都是錯(cuò)字，怎么從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人告訴過(guò)我？我心里好像打翻了五味瓶，很不是滋味。
我怯生生地走到了黑板前，把這個(gè)字改了過(guò)來(lái)后又看了看老師。郭老師的表情還是那樣嚴(yán)肅，他又指了指黑板說(shuō)：“以后對(duì)這些細(xì)小的地方要特別注意，什么事情都要靠自己留心。”
回到座位上，我又想了想老師的話，我知道我們這位語(yǔ)文老師肯定是一名既嚴(yán)厲又很細(xì)心的人。所以，我每次作業(yè)都格外仔細(xì)了。我也發(fā)現(xiàn)了許多以前一直被忽視的問(wèn)題，比如“落”字，明明是上下結(jié)構(gòu)，我們很多同學(xué)都寫(xiě)成了左右結(jié)構(gòu)；“滿”字明明是左右結(jié)構(gòu)，很多同學(xué)反而寫(xiě)成了上寫(xiě)結(jié)構(gòu)……更有意思的是，我還發(fā)現(xiàn)我們的數(shù)學(xué)老師把自己名字里的“蓮”字，竟也寫(xiě)成了半包圍結(jié)構(gòu)……
9月10日教師節(jié)那天，我用自己的零用錢(qián)買(mǎi)了10朵花送給郭老師，因?yàn)楣蠋熥屛颐靼琢耸裁词钦嬲募?xì)心。
老師教我學(xué)寫(xiě)字作文 3
教師節(jié)那天，我手捧著一束五顏六色的鮮花和一張制作精美的尊師卡來(lái)到學(xué)校，把它送給我的啟蒙老師——敬愛(ài)的范老師，祝賀范老師節(jié)日愉快。
范老師微笑著拉著我的手，問(wèn)手問(wèn)短。她雖然50多歲了，眼睛仍然那么炯炯有神，精神還是那么飽滿，望著她慈祥的面容，我不禁想起5年前的事：
那時(shí)，我剛上一年級(jí)。
有一天，我在放學(xué)的'路上撿到了五角錢(qián)，高高興興地拿著錢(qián)到路邊的小店里買(mǎi)冷飲，正巧被送隊(duì)的范老師看見(jiàn)了，她連忙走過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“林大蓼，這錢(qián)是你撿的吧？怎么，自己買(mǎi)東西吃？”我腦臍子里頓時(shí)產(chǎn)生了一個(gè)大問(wèn)號(hào)，就說(shuō)：“撿到錢(qián)為什么不能自己用？”范老師聽(tīng)了，沒(méi)有生氣，笑了笑，耐心地對(duì)我說(shuō)：“林大蓼，撿到別人的東西，要主動(dòng)還給失主，要是找不到失主，就交給警察叔叔或交給老師，讓他們幫你找到失主。“那為什么不能自己用呢？”我天真地問(wèn)道。范老師拍了拍我的頭，聲音中充滿了慈愛(ài)：“因?yàn)橛脫斓降腻X(qián)買(mǎi)東西吃是一種不良的行為，你好好想想，如果你的錢(qián)掉了，別人撿到拿去用了，你會(huì)不會(huì)著急�。俊蔽衣�(tīng)了這番話，明白了不是自己的東西，不能要，撿到東西要交公。于是，我把撿到的五角錢(qián)交給了范老師。范老師又說(shuō)：“這就對(duì)了，我們從小要做誠(chéng)實(shí)的人，要拾金不昧。”我把范老師的話牢牢記在心上。
第二天早晨，我捧著一把過(guò)去撿到的小玩藝兒一起交給了范老師。范老師當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)我，說(shuō)我知錯(cuò)就改，有拾金不昧的好品質(zhì)。這時(shí)，我心里比吃了蜜還甜。從此，我養(yǎng)成了拾金不昧的好習(xí)慣。
這件事雖然已經(jīng)過(guò)去5年了，但老師當(dāng)時(shí)的話語(yǔ)我依然記憶猶新。
老師教我學(xué)寫(xiě)字作文 4
我為了張老師教我畫(huà)畫(huà)，我一大早就起了床，只聽(tīng)見(jiàn)爸爸打呼嚕的聲音。
我早上，我慢慢吞吞的洗了臉，讓老師給我留下好印象，讓老師喜歡上我的面孔。其他，我非常愛(ài)畫(huà)畫(huà)，平時(shí)沒(méi)事就畫(huà)畫(huà)，畫(huà)了兔子、鴨子、大象、樹(shù)林、房子、大樹(shù)......還有許多圖畫(huà)，讓我來(lái)畫(huà)一下它。一個(gè)個(gè)花花綠綠的圖畫(huà)，貼在我可愛(ài)又美麗的小房間，雖然我房間很小，但是里面有許多童畫(huà)、動(dòng)物、景象，陪伴我過(guò)著美好的童年。我爸爸媽媽也非常喜歡去我的小房間里，讓他們賞心悅目。
吃完早飯，我和親愛(ài)的媽媽去“花鳥(niǎo)畫(huà)室”這么名字令我十分好奇！來(lái)到畫(huà)室，看見(jiàn)我的張老師，張老師拉著我的手來(lái)到老師的房間，我坐在小凳子上，看著墻壁上的圖畫(huà)，十分好看，比我的圖畫(huà)多了好幾倍！我非常佩服老師的畫(huà)意！
張老師讓我拿起鉛筆，在素描紙上先畫(huà)一個(gè)畫(huà)稿，再畫(huà)一個(gè)可愛(ài)的小貓咪。我開(kāi)始大費(fèi)周章的畫(huà)啊畫(huà)，最后，終于大功告成了！老師也不由得贊許了我。張老師，把我的.畫(huà)，拿到隔壁班給其他同學(xué)欣賞，我得到了震耳欲聾的掌聲。我的內(nèi)心，如打翻了五味瓶般。既感覺(jué)開(kāi)心，又感覺(jué)難過(guò)，因?yàn)槊慨?dāng)別人在玩耍時(shí)，而我在畫(huà)室辛苦的畫(huà)畫(huà)。此時(shí)此刻，我真的很興奮，因?yàn)�，我的努力沒(méi)有白費(fèi)！我要感謝我的老師，我的家長(zhǎng)，還有我自己的意志力。
我愛(ài)我的張老師，她是世上最美的老師。我更愛(ài)我的母親，她是世上最好的母親。她們給予了我的成績(jī)，她們付出了青春，她們像燃燒的蠟燭，一點(diǎn)一點(diǎn)為我燃燒著、融化著。我愛(ài)你們！
老師教我學(xué)寫(xiě)字作文 5
在這一學(xué)期里，我最想感謝我的老師。每當(dāng)想起她，我的心中就充滿了無(wú)限的溫暖和感激之情，她就是把我們從一年級(jí)一直帶到六年級(jí)的語(yǔ)文老師——朱老師。
還記得那是開(kāi)學(xué)時(shí)的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我參加的是1600米長(zhǎng)跑，跑過(guò)兩圈后，有四個(gè)同學(xué)在我前面了，我漸漸的`跑不動(dòng)了。這時(shí)候，只見(jiàn)朱老師也跟在我后面助跑，還大聲的給我加油：“任林琳，你是最棒的，加油！”聽(tīng)到老師的鼓勵(lì)，我便使出了吃奶的力氣，大步向前沖去，超過(guò)了一個(gè)、兩個(gè)……終點(diǎn)拉起了紅線，我拼命沖刺了過(guò)去；最終我獲得了第二名的好成績(jī)，可我卻怕辜負(fù)了老師的期望，紅著臉，低著頭來(lái)到了老師旁邊。但是出乎了我的意料，只見(jiàn)老師一邊輕輕的摸著我的頭，一邊安慰著我：“任琳琳，你真棒！你已經(jīng)努力了就行了�！蔽翌D時(shí)開(kāi)心極了，感覺(jué)老師對(duì)我真好。
前幾天期末單元測(cè)試，我考的特別差，只考了82分，我心里也特別懊惱苦悶。老師也發(fā)現(xiàn)了我成績(jī)退步了很多，就讓我單獨(dú)去她辦公室，我猜測(cè)肯定要一頓批評(píng)和懲罰了，忐忑不安地來(lái)到辦公室，緊張地站在老師旁邊，等著挨批。結(jié)果卻對(duì)我說(shuō)“你看你這次考試考的很不理想，修改病句全錯(cuò)了，短文排列也錯(cuò)了……”只見(jiàn)和聲細(xì)語(yǔ)地幫我分析出錯(cuò)的地方，并指導(dǎo)我平時(shí)要多看看課外書(shū)，要好好學(xué)習(xí)；我一顆懸著的心終于放下來(lái)了，認(rèn)真聽(tīng)取老師的指導(dǎo)，并訂正過(guò)來(lái)了。
這就是一直關(guān)懷著我的老師，一位和藹可親的老師，給了我許多鼓勵(lì)和幫助的好老師。我想對(duì)朱老師說(shuō)，我一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
老師教我學(xué)寫(xiě)字作文 6
寫(xiě)字是學(xué)生的基礎(chǔ)課和必修課，雖說(shuō)人人都會(huì)寫(xiě)字，但要寫(xiě)出一手好字卻并非易事。為此，我非常珍惜老師每一次教我學(xué)寫(xiě)字的機(jī)會(huì)，揣摩要領(lǐng)，勤學(xué)苦練，終于在寫(xiě)字上有了很大的進(jìn)步。
我是2003年下半年由昆山市新鎮(zhèn)中心小學(xué)轉(zhuǎn)入宿豫中學(xué)小學(xué)部的，開(kāi)學(xué)后被分在五年級(jí)（4）班。當(dāng)班主任老師填寫(xiě)學(xué)生報(bào)名冊(cè)和在黑板上寫(xiě)下“歡迎新同學(xué)”幾個(gè)蒼勁有力的大字時(shí)，我第一次發(fā)現(xiàn)，老師的字真是太漂亮了。此時(shí)，我心中不由蕩起一股羨慕感，并暗下決心，以后要好好地向老師學(xué)寫(xiě)字。
記得有一次，我在寫(xiě)習(xí)字冊(cè)時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)我的字東倒西歪，輕飄潦草，根本談不上什么筆鋒。老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而溫和地說(shuō)：“我來(lái)教你寫(xiě)字，只要你對(duì)寫(xiě)字有興趣，注意掌握要領(lǐng)，多寫(xiě)善練，你一定會(huì)寫(xiě)出一手好字的�！睆哪且院螅蠋煶嗽谡n堂上教我們共同學(xué)寫(xiě)字，課余時(shí)間經(jīng)常為我“開(kāi)小灶”，甚至利用放學(xué)后和休息時(shí)間為我作輔導(dǎo)。老師不止一次說(shuō)過(guò)，寫(xiě)字的時(shí)候一定要注意姿勢(shì)正確，執(zhí)筆得法，注意頓筆，多寫(xiě)多練。否則的話，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不光會(huì)影響寫(xiě)字的.效果，還會(huì)對(duì)身體健康造成危害。在老師的悉心指導(dǎo)下，我很快掌握了寫(xiě)字的基本常識(shí)。從那時(shí)起，我對(duì)寫(xiě)字產(chǎn)生了濃厚的興趣，除按時(shí)做好所有功課外，幾乎每天都在堅(jiān)持練字，并逐步達(dá)到了規(guī)范要求。
“功夫不負(fù)有心人”。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的勤學(xué)苦練，我的字真的有了很大長(zhǎng)進(jìn)。平時(shí)，班里出個(gè)黑板報(bào)什么的，老師首先想到的是我，同學(xué)們也都爭(zhēng)相推薦我。這不，在上半年班級(jí)鋼筆字比賽中，我還獲得了全班第一名呢！我想，這與老師付出的心血是分不開(kāi)的。
老師教我學(xué)寫(xiě)字作文 7
老師是我們平常學(xué)習(xí)生活中最常接觸的人了，他們像父母一樣照顧我們。教給我們知識(shí)和生活中的道理。那么。在本期的“同題作文”中。我們就聊聊我們的老師，說(shuō)說(shuō)那些和老師們有關(guān)的故事。
我愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)又很貪玩，課堂上經(jīng)常溜號(hào)。通常這個(gè)時(shí)候。孫老師就用她那雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛看我，直到我變得“乖乖”的.。孫老師講課的聲音很洪亮，為了吸引我們的注意力，她經(jīng)常講一些小故事，課堂上也很活躍。有一天，孫老師給我們講了這樣一個(gè)故事：
從前，有一個(gè)小男孩。他非常貪玩，學(xué)習(xí)成績(jī)很糟。他的媽媽很著急。就帶他去找校長(zhǎng)。校長(zhǎng)對(duì)小男孩說(shuō)：“小孩的腦子里都有兩只蟲(chóng)子，一只是好蟲(chóng)子，一只是壞蟲(chóng)子。它們兩個(gè)勢(shì)不兩立，經(jīng)常打架。只要好好學(xué)習(xí)，好蟲(chóng)子就會(huì)戰(zhàn)勝壞蟲(chóng)子，腦子會(huì)變得越來(lái)越聰明：相反。如果整天貪玩、睡大覺(jué)。那么壞蟲(chóng)子就會(huì)戰(zhàn)勝好蟲(chóng)子，人就越來(lái)越笨了。”
這節(jié)課我記憶非常深刻�；氐郊疫�把它講給了爸爸媽媽聽(tīng)，他們夸獎(jiǎng)我腦子里多了一只好蟲(chóng)子。還有一次，孫老師在課堂上對(duì)我們說(shuō)：“人生只有兩塊糖，一塊是苦糖，一塊是甜糖，你們想先吃哪塊糖呀?”孫老師問(wèn)到我，我想了一會(huì)兒，說(shuō)：“還是先吃苦的吧，把好吃的留給以后�！睂O老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“你真聰明。我們?yōu)槭裁匆瘸钥嗵悄?因?yàn)樾r(shí)候受點(diǎn)苦，長(zhǎng)大了就會(huì)享福的�！�
在孫老師的耐心教導(dǎo)下，我變得不那么貪玩了，還給雜志社投稿。我的小文章在雜志上發(fā)表了。我非常高興，孫老師也很高興，她在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了我。
有一次寫(xiě)作業(yè)，我突然想下樓玩一會(huì)兒，可是作業(yè)還沒(méi)有完成呀!我很矛盾，這時(shí)，孫老師說(shuō)過(guò)的話在我的耳邊響起：“先吃那塊苦糖�！毕氲竭@兒，我就來(lái)了勁頭……
老師教我學(xué)寫(xiě)字作文 8
人云：“開(kāi)卷有益”，是說(shuō)打開(kāi)書(shū)本閱讀，就會(huì)獲得知識(shí)。是的，書(shū)本是知識(shí)的載體，閱覽它自會(huì)得益。勤于開(kāi)卷獲取的知識(shí)必然會(huì)多，因此要養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
書(shū)可以讓你看到你不曾看過(guò)的世界，書(shū)可以讓你聽(tīng)到你不曾聽(tīng)過(guò)的聲音。讀書(shū)是讓你了解世界的簡(jiǎn)便方法，讀書(shū)是提升自我的最佳途徑！
老師教我，讀書(shū)應(yīng)當(dāng)有選擇，要找好書(shū)讀。好書(shū)當(dāng)中有許多經(jīng)典之作，如《唐詩(shī)三百首》，先記住每首詩(shī)的作者、朝代；然后邊看注釋邊理解地背誦。對(duì)于不懂的字、詞可查字典或上網(wǎng)查資料或請(qǐng)教同學(xué)、老師，最后要總結(jié)出這首詩(shī)的主題思想，這樣一首詩(shī)就會(huì)牢記在心！老師還要求我們利用課余時(shí)間閱覽《三國(guó)演義》、《封神榜》、《西游記》、《水滸傳》等這些文學(xué)名著。如一篇文學(xué)名著，老師說(shuō)應(yīng)先看它的封面、書(shū)名、作者、出版商、內(nèi)容簡(jiǎn)介；然后看里面的目錄、關(guān)鍵的是要看它的內(nèi)容；最后把其中精彩的片段劃下來(lái)，逐一歸類(lèi)，摘抄在記錄本上。如閱讀一本作文選的時(shí)候，最重要是先看它的目錄，目錄分為寫(xiě)人篇、記事篇、繪景篇、狀物篇、應(yīng)用篇、游記篇、議論篇等，然后根據(jù)目錄詳細(xì)的閱讀每一篇好文章。最后也把好詞、好句、好段分類(lèi)記錄下來(lái)。為自己的寫(xiě)作積累大量素材，更好地運(yùn)用到自己的文章中去。
老師讓我們大量地讀書(shū)，讀各種類(lèi)型的書(shū)、各學(xué)科的書(shū)。為了多多獲取各門(mén)類(lèi)的.知識(shí)，愛(ài)讀的要讀、不愛(ài)讀的也要培養(yǎng)興趣耐心地讀一些，如此才能獲取更多、更全面的知識(shí)。以免將來(lái)有“書(shū)到用時(shí)方恨少”的遺憾。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是我們的良師益友。感謝您，老師！是您教會(huì)了我怎樣在書(shū)的海洋里遨游！
老師教我學(xué)寫(xiě)字作文 9
夏天到了，老師要教我們學(xué)游泳。這是我的一次游泳還不會(huì)，同學(xué)老嘲笑我，我站在水里不停的打哆嗦。老師說(shuō)沒(méi)關(guān)系不會(huì)的老師教你學(xué)。老師耐心的教，我用心的學(xué)。我開(kāi)始還不適應(yīng)害怕自己掉進(jìn)水里，老師先教我在水面上浮起來(lái)可是我總是浮不起來(lái)，后來(lái)我的手腳配合得越來(lái)越好�？墒沁�有點(diǎn)不熟練老師說(shuō)自己多練一會(huì)兒，就會(huì)練熟。我不停地練一個(gè)動(dòng)作，一會(huì)兒把頭伸進(jìn)水里，一會(huì)兒把身子浮在水面果然練熟了。在短短的一節(jié)課我懂得了只有努力，刻苦就沒(méi)有辦不成的事！
七月一日，是學(xué)游泳的`第一天，老師先讓我們悶水然后再練漂。第二天老師教我們青蛙游的姿勢(shì)，我悶水游到了半中間，我停了下來(lái)。老師表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我游的不錯(cuò)。
第三天老師教了我們?nèi)绾螕Q氣，我開(kāi)始換不好，還喝了幾口水，在老師不斷的指導(dǎo)下，我終于會(huì)換氣了。接下來(lái)幾天我們?cè)跍\水地方盡情的玩耍和練習(xí)，我們開(kāi)心極了。
終于到了第十一天，老師把我們帶到深水地方，讓我們一個(gè)一個(gè)下來(lái)老師站在水里，許多同學(xué)都很害怕，還有的不敢下來(lái)，老師讓別的同學(xué)把她們推下來(lái)，個(gè)別膽小的同學(xué)還在水里哭。我心想：“這有什么，我才不怕呢”。
老師喊：“劉進(jìn)進(jìn)”！我從岸上跳倒水里，怎么雙腳踩不到底，我兩手不停地亂打水，我心里好害怕。這時(shí)老師把我扶起。老師告訴我：“你在淺水怎么游的，現(xiàn)在還怎么游”。我一下明白了，我放松了很多，在老師的保護(hù)下，我游了起來(lái)，我感覺(jué)比在淺水還好游。老師說(shuō)：“越是水深的地方，水的浮力越大”。
還剩下幾天，我暗暗下決心，一定要好好學(xué)，一定要好好的練，等訓(xùn)練班結(jié)束了，我要和爸爸比賽，叫爸爸刮目相看我。
老師教我學(xué)寫(xiě)字作文 10
今天是“小記者班”的第三節(jié)課，賈老師教給我們?nèi)绾嗡儆洝?/p>
剛開(kāi)始，賈老師說(shuō)：“今天咱們先做一個(gè)聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)�！蔽乙宦�(tīng)，唉，這不很簡(jiǎn)單嗎？“但是，今天的聽(tīng)寫(xiě)速度是由慢變快，而且要在規(guī)定的時(shí)間里寫(xiě)完。”賈老師又補(bǔ)充了一句。我想：這不小菜一碟嗎？
于是，我鋪開(kāi)紙，拿起筆，準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)筆，準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)。賈老師先念詞，大家很快就寫(xiě)完了。接著是聽(tīng)寫(xiě)句子。
剛開(kāi)始我們還跟得上，但慢慢地就感到有點(diǎn)跟不上了，再往后，這句還沒(méi)寫(xiě)完，老師又念下一句了……
我急得一頭霧水，手下的筆也越來(lái)越不聽(tīng)使喚，寫(xiě)的字也是七扭八歪的。這時(shí)，賈老師讓我們停下筆，她說(shuō)：同學(xué)們，現(xiàn)在我以“媽媽帶著我去上學(xué)”這句話為例，教給大家一種如何速記的方法。一是簡(jiǎn)略的方法，比如“媽媽”可用英語(yǔ)單詞的大寫(xiě)M或簡(jiǎn)寫(xiě)Mm來(lái)表示；二是用拼音替代的方法，就是把一個(gè)筆劃比較多的字用拼音代替，比如“帶”字可以寫(xiě)成“dài”；三是有些字可以不寫(xiě)，一讀句子你就能加上它，比如“著”字。老師還說(shuō)，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)做筆記時(shí)，還可以發(fā)明一些自己能看得懂的`符號(hào)，幫助自己記憶，這樣你就能很快記錄下別人所說(shuō)的話。這對(duì)我們當(dāng)好小記者是很有幫助的。
接著，老師又給我們聽(tīng)寫(xiě)了一篇短文。我按照老師教的方法去做，速度果然快得多了。老師說(shuō)，這種簡(jiǎn)寫(xiě)和用符號(hào)代替的方法，我們只能在自己的筆記和草稿紙上使用，而在寫(xiě)作文和做作業(yè)時(shí)，千萬(wàn)不能用這種方法，否則，老師會(huì)看不懂的。
今天的小記者課，我的收獲可真大。我越來(lái)越喜歡上這樣的課了。
老師教我學(xué)寫(xiě)字作文 11
時(shí)光飛逝，一眨眼就已經(jīng)五年級(jí)了。剛開(kāi)學(xué)就聽(tīng)說(shuō)美術(shù)老師要換了，心里有點(diǎn)戀戀不舍的感覺(jué)，又想知道新老師長(zhǎng)什么樣。正好下一節(jié)是美術(shù)課，看看會(huì)有什么意想不到的事。
眼操剛好做完，音樂(lè)還沒(méi)有停，我就迫不及待地睜開(kāi)了眼睛——什么？我還以為是名男老師呢，太讓我失望了。因?yàn)閺囊荒昙?jí)到四年級(jí)，沒(méi)有一個(gè)美術(shù)老師是男的。那名女老師長(zhǎng)著短發(fā)，圓圓的臉憨態(tài)可掬，其它和別的老師沒(méi)什么區(qū)別。聽(tīng)老師說(shuō)，她姓何，是教語(yǔ)文的，美術(shù)是她的業(yè)余愛(ài)好，于是又教語(yǔ)文和美術(shù)了。她可真是一名“文藝雙全”的老師。
何老師上美術(shù)課很有創(chuàng)意，不僅教我們畫(huà)畫(huà)，還教我們手工呢！就在元旦時(shí)，何老師教我們?nèi)绾渭粞┗ǎ绾渭羲蓸?shù)，如何掛彩帶……老師的創(chuàng)意，真讓我們贊口不絕。哎呀，我忘了雪花該怎么做了�！昂卫蠋�，雪花該怎么做呀？”我問(wèn)道�！跋冗@樣，然后對(duì)折，再對(duì)折，最后根據(jù)自己的喜好把圖形從小到大剪出來(lái)。記住，千萬(wàn)別剪斷了，剪斷就不是雪花了�！焙卫蠋熌托牡亟讨遥�(dāng)然也耐心地教著每一位同學(xué)。
星期五是第二節(jié)美術(shù)課，老師教我們裝扮教室。何老師告訴我們，裝扮窗戶(hù)時(shí)，貼在上面的文字、畫(huà)、彩帶不能太直板，要有圓潤(rùn)的'或?qū)ΨQ(chēng)的，我們小組按著老師的話，認(rèn)認(rèn)真真地做了起來(lái)。藝術(shù)精英——周刊還想出了一個(gè)“鬼點(diǎn)子”——做立體的樹(shù)，我們干了整整一節(jié)課，終于大功告成了，更高興的是，這個(gè)杰作還被何老師評(píng)為第一名呢。
何老師這樣地有創(chuàng)意，讓我們很佩服，可唯一遺憾的是——不是男老師。
老師教我學(xué)寫(xiě)字作文 12
每個(gè)人的一生中都會(huì)遇到一位老師。而我遇到的是一位溫文爾雅的古箏老師，她姓李，叫李薇。
記得那一天，我開(kāi)啟的古箏學(xué)習(xí)的第一堂課。老師先告訴我，古箏共有21根琴弦，有中音區(qū)、低音區(qū)、高音區(qū)。我聽(tīng)著聽(tīng)著，忽然對(duì)琴弦產(chǎn)生了興趣。于是，我就伸出食指彈了一下。“好疼呀！”我說(shuō)。老師對(duì)我說(shuō)：“以后，你還要經(jīng)常這樣子彈琴。因?yàn)榈搅?級(jí)，才能帶上指甲彈琴呢！”我聽(tīng)了老師的話，仿佛天打雷劈一般！因?yàn)�，我可不要遭受這么久的折磨！但為了彈出更優(yōu)美的曲子，我一定要堅(jiān)持！
簡(jiǎn)單了解以后，我就開(kāi)始了學(xué)習(xí)。第一次學(xué)的`是《北京的金山上》這首曲子，看到了譜子，我立刻就眩暈了！因?yàn)樯厦娴囊舴胰疾徽J(rèn)識(shí)呀！指法是什么？音怎么彈？這些我都不會(huì)呀！李老師好像猜透了我的心思，耐心地給我講了起來(lái)。在老師的幫助下，我成功學(xué)會(huì)了第1頁(yè)的內(nèi)容，就是有些連不起來(lái)。于是，我反復(fù)練習(xí)，終于把這首曲子學(xué)會(huì)啦！但是有一點(diǎn)，令我非常感動(dòng)！因?yàn)槔蠋煏?huì)手把手地給我教，我不會(huì)的地方老師一定要給我說(shuō)清楚才罷休。而且還不斷地鼓勵(lì)我，如果我沒(méi)有學(xué)會(huì)的話，老師會(huì)反復(fù)地告訴我，我就一定會(huì)把它記住、把它彈好！現(xiàn)在，我已經(jīng)不害怕古箏了，而且越來(lái)越喜歡它了！
叮咚！”下課鈴聲響了，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)我，送給了我3朵小紅花。以后上課，我要多多努力，爭(zhēng)取更多的小紅花！
我愛(ài)我的古箏老師——李老師！
老師教我學(xué)寫(xiě)字作文 13
我的老家在安徽，5歲時(shí)，我隨爸爸媽媽來(lái)到蘇州。我們租住在藏書(shū)興奮村村民的舊房子里。房子中沒(méi)有衛(wèi)生間，所以，一到天氣轉(zhuǎn)涼，就不能洗澡了。
去年開(kāi)學(xué)后，教我們英語(yǔ)的是俞老師，她是一位年輕、漂亮、溫柔的年輕教師。開(kāi)學(xué)不久，學(xué)校組織了大手牽小手的`“一幫一”活動(dòng)，我很幸運(yùn)，成了俞老師的幫助對(duì)象。記得一個(gè)星期四的上午，在上英語(yǔ)課的時(shí)候，俞老師看到我身上很臟，一下課就把我叫過(guò)去，要我到她家去洗澡。我感到很難為情，猶豫了一下，沒(méi)有答應(yīng)。到了下午，俞老師又來(lái)上課，問(wèn)我考慮得怎樣，我只有答應(yīng)了。
第二天下午放學(xué)后，我就來(lái)到了俞老師的家。老師叫我換了鞋，把書(shū)包放在客廳里，然后到樓上的衛(wèi)生間去洗澡。我來(lái)到樓上衛(wèi)生間，俞老師教會(huì)了我怎么用淋浴器，又把洗澡液、洗發(fā)液，拿了過(guò)來(lái)讓我用，她就出去了。
我按照老師教的方法，打開(kāi)淋浴器，熱水就嘩嘩流了出來(lái)，我先把身子用熱水沖洗一下，然后用洗澡液涂抹在身上擦，再用溫水沖洗。熱騰騰的水流沖在身上，讓人感到挺舒服的。我感到這是我懂事后最舒適，也是最難忘的一次洗澡。洗好了身子，最后我又洗頭。擦干身子，穿好內(nèi)衣內(nèi)褲，老師進(jìn)來(lái)給了我一件白襯衫。穿好衣服，背起書(shū)包，俞老師又開(kāi)著汽車(chē)送我回家。
一路上，我坐在車(chē)?yán)�，看著前面的俞老師，感覺(jué)她像一位大姐姐，更像一位慈祥的母親。我心里默默地想：一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師這母親般的關(guān)愛(ài)。
老師教我學(xué)寫(xiě)字作文 14
我呆呆地望著試卷，腦子里一片空白，好像脫離了這個(gè)世界，不知所措。這時(shí)，一直溫暖的手搭在了我的肩膀上。是班主任曹老師!她笑著看著我，眼里毫無(wú)責(zé)怪的神色。她舉起手，示意我來(lái)到辦公室，隨手拾起了卷子。
她慈祥的眼睛平和的望著我，微笑著說(shuō)：“你這次的成績(jī)不太理想，我知道。我想這也是你第一次這樣嚴(yán)重地失誤吧?你看，”她指著一個(gè)造句說(shuō)，“人家讓你用喜歡造句，可你的句子里卻連這個(gè)詞都沒(méi)有。還有你看這，這么簡(jiǎn)單的字不應(yīng)該寫(xiě)錯(cuò)呀!”然后她又指出了一些不該出的錯(cuò)誤。
我紅著眼睛，一邊抽涕，一邊點(diǎn)頭。老師這時(shí)看了我一眼，說(shuō)：“擦干眼淚，不要哭!”
我用手揉了揉紅腫的眼睛，停止了哭泣。
老師笑了，說(shuō)：“這才對(duì)!其實(shí)哭實(shí)在沒(méi)有必要，再怎樣傷心，成績(jī)也是改變不了的，對(duì)嗎?所以要從失敗中吸取教訓(xùn)，下一次不再犯同樣的錯(cuò)誤就行了。人生很長(zhǎng)，美麗的風(fēng)景也很多。這次失敗就好比是你在通往目的'地路上的一塊小小的絆腳石。從哪里跌倒，就要從哪里站起來(lái)，總結(jié)教訓(xùn)，以后繞開(kāi)就是了。一定要保持一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)生活!”
看著老師那溫和的面龐，我重重地點(diǎn)了兩下頭。
在以后的學(xué)習(xí)中，不論遇到什么困難、挫折，我都沒(méi)有忘記老師說(shuō)過(guò)的話，從來(lái)不會(huì)低頭，從來(lái)不會(huì)哭泣�；蛟S失敗過(guò)，但我堅(jiān)信，那一定預(yù)示著一個(gè)成功的未來(lái)!
老師教我學(xué)寫(xiě)字作文 15
在我四年的學(xué)海深涯中，我最想感謝的人——羊老師，因?yàn)槭撬屛覐某撩缘挠螒蛑薪饷摮鰜?lái)。
原因是：以前，我在班里的學(xué)習(xí)成績(jī)還算不錯(cuò)。可是，上學(xué)期有一段時(shí)間，沉迷于游戲中，有時(shí)還管不住自己，沒(méi)做完作業(yè)就去玩游戲了。而爸爸媽媽問(wèn)我：“作業(yè)做完了嗎！”我想：如果爸爸、媽媽知道我作業(yè)沒(méi)做完就要罵。我就回答：“嗯，做完了�！倍氐綄W(xué)校老師問(wèn)我作業(yè)怎么沒(méi)交。我說(shuō)作業(yè)放在家里了，連續(xù)兩個(gè)星期老師都被我騙了。因?yàn)橹形缁厝パa(bǔ)作業(yè)不能睡覺(jué)，下午就經(jīng)常打瞌睡。老師這才發(fā)覺(jué)我這幾天有些蹊蹺。
一天下午，我值日完后被老師叫去。老師問(wèn)我：“你是不是每天的家庭作業(yè)都沒(méi)做好，所以中午回家補(bǔ)作業(yè)的？”聽(tīng)著老師的話我羞愧地低下了頭，臉上火辣辣的。我輕輕地答道：“是的”�！澳隳苡赂业爻姓J(rèn)錯(cuò)誤就是好孩子。你知道中午回家補(bǔ)作業(yè)是一種彌補(bǔ)的選擇，但這樣會(huì)影響休息時(shí)間，對(duì)長(zhǎng)身體是沒(méi)有好處的，以后一定要改過(guò)來(lái)�；丶液�，先做完作業(yè)再玩，好嗎。”我低聲說(shuō)：“好的.�！睆拇艘院�，我時(shí)刻記住老師的話，那語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)，終于讓我擺脫了游戲迷。我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓粩嗟厣仙�。上學(xué)期末考試成績(jī)?nèi)珒?yōu)，爸爸、媽媽看了，別提有多高興��！
最后讓我高喊一聲：謝謝您羊老師，是您讓我懂得做人處事的道理。
老師教我學(xué)寫(xiě)字作文 16
今天，凌老師教我們做蛋糕，我們都很期待，想著想著都覺(jué)得很好吃。
開(kāi)始準(zhǔn)備材料了，有面粉、糖、色拉油、四個(gè)雞蛋。材料準(zhǔn)備好了，我心想凌老師會(huì)不會(huì)做一個(gè)豪華大蛋糕�。∪绻沁@樣我們就可以大飽口福了。
開(kāi)始做蛋糕了，凌老師分別將四個(gè)雞蛋打進(jìn)了碗里，頓時(shí)碗里像躺著四個(gè)乒乓球，接著凌老師舀了一勺糖，又舀了一勺油，再舀了八勺面粉，然后開(kāi)始攪拌了，在攪拌的過(guò)程中，老師又加了一些純牛奶，凌老師說(shuō)："攪拌的時(shí)候，只能向順時(shí)針?lè)较驍嚢�，如果往反方向攪拌就�?huì)打斷面粉的粘稠性，凌老師越攪越均勻，最后成了一個(gè)很像豆?jié){一樣粘稠的東西，淡黃淡黃的。
準(zhǔn)備妥當(dāng)后，凌老師拿出圓形的.蛋糕機(jī)，打開(kāi)蓋子一看，里面有七個(gè)蛋糕窩，分為為五種形狀，貝殼形、小狗形、小樹(shù)形、小貓形和一個(gè)大大的笑臉形。凌老師吧攪拌好的面粉糊小心翼翼地舀進(jìn)蛋糕機(jī)里面，蓋上蓋子，插上電源。
一分鐘過(guò)去了，蛋糕機(jī)里面發(fā)出一陣誘人的香味，我想一定要把全部蛋糕都吃掉。大約三分鐘，蛋糕烤好了，凌老師打開(kāi)蛋糕機(jī)，一個(gè)個(gè)可愛(ài)形狀的蛋糕像一個(gè)個(gè)扁扁的石子，凌老師說(shuō)先讓女生來(lái)吃，我們看著女生吃樣，嘴巴不時(shí)吞著口水。終于輪到了我們男生吃了，我第一個(gè)跑上去，我選了一個(gè)小狗蛋糕，我吃了一口，切！和我夢(mèng)想中的豪華蛋糕相比，差遠(yuǎn)了。是無(wú)謂的，能吃到凌老師親自做的蛋糕已經(jīng)很滿足了哦！
我下次一定要親自做個(gè)蛋糕。
老師教我學(xué)寫(xiě)字作文 17
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”每當(dāng)讀到這句話是，我的眼前總會(huì)浮出和老師相依相伴的日子。老師，您用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，用心培育著我們，呵護(hù)著我們，使我們一步步走向各自成功的道路。
記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我捧著一本珍貴的圖書(shū)來(lái)到教室，幾乎所有的同學(xué)都被這本書(shū)吸引了。有一個(gè)同學(xué)很小心的對(duì)我說(shuō)：“你能把書(shū)借給我嗎？”而我果斷的拒絕了她，還把用力的把她推倒在地，她嚎啕大哭，哭聲引起了老師的注意，老師走了過(guò)來(lái)，問(wèn)清情況后向我走來(lái)。當(dāng)我準(zhǔn)備好被老師批評(píng)時(shí)，老師卻對(duì)我說(shuō)：“我可以給你說(shuō)個(gè)故事嗎？”咦？我犯了錯(cuò)誤老師為什么要給我講故事呢？我懷著好奇又害怕的心情點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師清了清嗓子，對(duì)我說(shuō)：從前有個(gè)人在沙漠中迷失了方向，他一步一步地向前走，發(fā)現(xiàn)了一間小屋。在屋前，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吸水器，于是便用力抽水，可滴水全無(wú)。他又發(fā)現(xiàn)旁邊有一個(gè)水壺，壺上有一張紙條，上面寫(xiě)著：你把這壺水灌到吸水器中，然后才能打水，但是，在你走之前一定要把水壺裝滿。他打開(kāi)水壺塞，里面果然有一壺水。他心想：該不該把這壺水倒進(jìn)吸水器里？如果倒進(jìn)去之后吸水器不出水，豈不白白浪費(fèi)了水？要是把這壺水喝下去就會(huì)保住自己。他試照紙條上說(shuō)的做，吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了個(gè)夠。”我的`臉頓時(shí)紅了起來(lái)，內(nèi)疚的向那個(gè)女生道歉，并把書(shū)借給了她，而她卻大度的笑了起來(lái)，我轉(zhuǎn)頭看看老師，她正對(duì)我豎起了大拇指。
春蠶死去了，但留下了華貴絲綢；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；畫(huà)眉飛去了，但留下了美妙的歌聲；花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香；蠟燭燃盡了，但留下一片光明；雷雨過(guò)去了，但留下了七彩霓虹。老師您就像他們一樣，為我們付出了全部的心。
老師教我學(xué)寫(xiě)字作文 18
一個(gè)人無(wú)時(shí)無(wú)刻都在成長(zhǎng)，當(dāng)然既有肢體上的成長(zhǎng)，也有心靈上的成長(zhǎng)。在我的記憶里那一件事，就是我一次心靈上的成長(zhǎng)。是她——賀老師教我成長(zhǎng)。
幾個(gè)月前，賀老師讓我寫(xiě)一篇作文。我寫(xiě)好之后，就按照賀老師的囑咐和另一個(gè)寫(xiě)作文的人——侯佳欣，一起把作文貼到班級(jí)的壁報(bào)欄里去。
嗨，還不是小事一樁嘛！我“小心翼翼”地拿起雙面膠，撕下四個(gè)小段，分別粘在我作文的.上、下、左、右四個(gè)邊上，賀老師看到了，笑著對(duì)我說(shuō)：“喬友凱，你覺(jué)得這樣貼上會(huì)粘得牢？”是呀！由于我平時(shí)做事都是“孫猴子坐天下——毛手毛腳”，這回根本就沒(méi)把這點(diǎn)小事放在心上。對(duì)呀，四個(gè)角不還是翹著的嗎？
我發(fā)現(xiàn)了自己的失誤，正想趕緊把膠再撕下來(lái)，老師說(shuō)：“別撕了！這樣會(huì)把紙弄壞的！來(lái)，看我怎么粘�！彼呎f(shuō)邊幫我把雙面膠粘在四個(gè)角上，我蹲在一邊，紅著臉，不知所措，只好先等著老師粘好再說(shuō)。
不出一會(huì)兒，老師就粘好了，看著貼在墻上平平整整的作文紙，我不禁暗想：唉，真是什么事都得學(xué)呀！我又拿過(guò)第二頁(yè)作文紙和雙面膠，開(kāi)始貼。我心想：接下來(lái)我可要露一手了。于是我就左量量、右看看、上比比、下試試。我狠下心來(lái)，一下子就粘上去了。
“呼”再看看身旁的侯佳欣，還在那里打量著怎么貼合適呢！我心想：哈哈！這次比她要快。正想向她做了個(gè)鬼臉。再看看我貼的作文紙，咦，怎么有點(diǎn)兒斜？當(dāng)我明白過(guò)來(lái)時(shí)，腦袋里像是炸了響雷似的，一下子亂了手腳。
我想：一定不能讓賀老師發(fā)現(xiàn)。于是我小心翼翼地揭開(kāi)作文紙……經(jīng)過(guò)努力，揭了下來(lái)，又一使勁貼了上去，正好！成功嘍！
我覺(jué)得從進(jìn)入五年級(jí)一班以來(lái)，賀老師幫我改掉了我的許多壞毛病，如，做事不認(rèn)真、欠思考，寫(xiě)的字不規(guī)范等，改正了自身的缺點(diǎn)。雖然我也要付出不少的努力，但“不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹”，我知道，是她教我成長(zhǎng)！
我真心的感謝我的老師！
老師教我學(xué)寫(xiě)字作文 19
在老師心目中，我一直是個(gè)好孩子，可是我也有不乖的時(shí)候。在這里，我要感謝一位老師，是她在困難的時(shí)候幫了我一把，不至于讓我沉迷于電視。
以前，我在班里的成績(jī)還算不錯(cuò)。可是有一段時(shí)間，我卻沉迷于電視。有時(shí)候我管不住自己，沒(méi)做完作業(yè)就去看電視了。而爸爸媽媽見(jiàn)我在看電視，就問(wèn)我：“你做完作業(yè)了嗎？”我想：如果爸爸媽媽知道我沒(méi)做完作業(yè)就看電視肯定會(huì)罵我的。于是我回答：“嗯，做完了。”而回到學(xué)校，老師問(wèn)我怎么沒(méi)交作業(yè)。我就說(shuō)放在家里不記得帶了。不過(guò)我通常不做的.都是一些小作業(yè)，等中午回到家再不回來(lái)交給老師。（在以前的學(xué)校我是中午回家吃飯的。）我就這樣連續(xù)做了兩個(gè)星期。因?yàn)橹形鐩](méi)有睡覺(jué)的緣故，我下午上課時(shí)經(jīng)常打瞌睡。老師不是傻瓜，久而久之，老師覺(jué)得這事肯定另有蹊蹺。一天下午，我值完日后被胡老師叫去了。老師問(wèn)我：“夏瑋，老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，你一定要說(shuō)真話，好嗎？”“好啊!”我脫口而出�！澳氵@幾個(gè)星期都說(shuō)沒(méi)帶作業(yè)，而下午卻又交了上來(lái)。你是不是沒(méi)完成作業(yè)而中午回去趕作業(yè)啊？”聽(tīng)了老師的話，我羞愧地低下了頭，臉上火辣辣的。“是。”我低聲回答道，我那蚊子般的聲音大概只有我和老師兩人聽(tīng)得見(jiàn)吧�！澳阌掠诔袚�(dān)錯(cuò)誤就是好孩子，你知道中午回家寫(xiě)好作業(yè)就表明你心中還有作業(yè)。你可以告訴老師你為什么不完成作業(yè)嗎？”“因?yàn)槲彝砩瞎忸欀措娨暳恕！蔽业吐曊f(shuō)�！班蓿沁@件事我就不告訴你爸爸媽媽了。你以后要好好學(xué)習(xí)，不要光顧著看電視了。還有，人做什么事都要一心一意，不能三心二意。你要有自控能力，這樣不管你今后遇到什么誘惑都可以抵擋了。你要記住老師這番話”“謝謝老師。”我笑著說(shuō)。
我謝謝這位老師，是她讓我懂得了這些道理，懂得了做人！
老師教我學(xué)寫(xiě)字作文 20
那天，老師教我寫(xiě)作文，我卻鬧出了笑話。
老師先讓我閱讀一篇題為《父愛(ài)晝夜無(wú)眠》的文章。我飛快地瀏覽了一遍，馬上向老師報(bào)告：“老師，我看完了”。老師驚訝地看著我，說(shuō)：“這么快？看明白了嗎？”我很肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，滿臉的輕松。老師好像已經(jīng)知道了什么似的，拿起書(shū)給了我一個(gè)“回馬槍”，說(shuō)：“那我就來(lái)考考你，這篇文章的題目是什么？”一剎那，我喜悅的.表情一下子就轉(zhuǎn)換成了目瞪口呆了。我咬著牙，費(fèi)力地想著——因?yàn)槲壹庇诳次恼碌膬?nèi)容而忽略了題目。突然，我想到了文章中有“晝伏夜出”這一詞，又結(jié)合講的是父親，就毫不猶豫地回答：“父親晝伏夜出！”老師左手扶了扶眼鏡，哈哈大笑起來(lái)：“這個(gè)詞是說(shuō)生活沒(méi)規(guī)律，小偷做壞事才‘晝伏夜出’呀！”原來(lái)“晝伏夜出”是貶義詞！還是用來(lái)形容小偷的！這樣一來(lái)父親不就成了是小偷了嗎？我聽(tīng)了臉上紅一陣白一陣，眼睛都不知道看哪里好。老師告訴了我正確的答案：是《父愛(ài)晝夜無(wú)眠》，并告誡我：“以后閱讀文章前一定要先仔細(xì)看題目，理解了題目，這篇文章就算是讀懂了一半了�！睆哪且院螅以僖膊粫�(huì)忽略文章的題目了。
老師還教我寫(xiě)出作文的風(fēng)格，沒(méi)有太多的語(yǔ)言，就告訴了我一句話：“文似看山不喜平”，意思就是寫(xiě)文章好比觀賞山峰那樣，喜歡奇勢(shì)迭出，最忌平坦。我仔細(xì)琢磨著這句話，忽然有所得：是啊，我們寫(xiě)出的文章是給別人看的，如果讀者一看了開(kāi)頭就能猜中后面的內(nèi)容甚至于結(jié)果，情節(jié)設(shè)計(jì)沒(méi)有一點(diǎn)起伏感，表達(dá)又平淡無(wú)味，怎么能勾起讀者的好奇心？寫(xiě)出的東西要能讓讀者的心跟著文章的內(nèi)容起伏，才會(huì)有讀下去的欲望，才能與之產(chǎn)生共鳴。
這也好比層層包裹的一個(gè)禮品盒，當(dāng)人們拆開(kāi)一層沒(méi)有看到禮物時(shí)，出于強(qiáng)烈的好奇會(huì)一層一層往下拆，把人的心給吊起來(lái)了，直到看到禮物后才有更多更大的驚喜。還有，在文章中再加點(diǎn)好詞和比喻之類(lèi)的“調(diào)味品”，文章就變會(huì)得有味道了。
老師教我學(xué)寫(xiě)字作文 21
我是一名初中一年級(jí)學(xué)生。剛開(kāi)學(xué)，我們老師就創(chuàng)了一個(gè)博客讓我們加入�？墒牵覐膩�(lái)就沒(méi)有接觸過(guò)這玩意兒，不會(huì)注冊(cè)博客，都下學(xué)期了，我還沒(méi)有注冊(cè)上。
當(dāng)我對(duì)這博客快失望時(shí)，老師的一句話提醒了我：“你們?nèi)绻悴粫?huì)注冊(cè)，我可以在大課間時(shí)教你們學(xué)會(huì)注冊(cè)！”這對(duì)我來(lái)說(shuō)可是個(gè)好消息。于是，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)向老師匯報(bào)。老師很愉快的答應(yīng)了，并說(shuō)在今天下午大課間就教會(huì)我注冊(cè)！
整個(gè)下午的每一秒我都很期待，恨不得用0.01秒就注冊(cè)完。終于，我盼星星，盼月亮，我終于盼來(lái)了大課間。
于是，我飛奔著向老師辦公室跑去，來(lái)到了語(yǔ)文老師跟前。老師欣慰地說(shuō)：“來(lái)啦！”我鎮(zhèn)定地沖老師笑了一笑，其實(shí)我心里正在沸騰！
老師親切的說(shuō)道：“來(lái)，我們先注冊(cè)！”我快馬加鞭的.跑了過(guò)去。只見(jiàn)老師打開(kāi)萊蕪信息港這個(gè)網(wǎng)頁(yè)。一邊打開(kāi)一邊說(shuō)：“打開(kāi)后找到博客二字，再將各項(xiàng)填好，點(diǎn)擊注冊(cè)就OK了！”緊接著，老師又打開(kāi)群組，解說(shuō)道：“這個(gè)可以添加一些圈子什么的，加到友情鏈接就可以了。這個(gè)你可以隨心所欲的加，不過(guò)不認(rèn)識(shí)的博客不要加太多，因?yàn)檫@樣的話在里面人生地不熟的……知道了嗎？”我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“這博客是很好的一個(gè)成長(zhǎng)記錄，到長(zhǎng)大之后都廢不掉，比日記好多了！并且還能寫(xiě)作文。所以啊，這博客可是一個(gè)好東西，一定要好好利用它，把它當(dāng)一個(gè)學(xué)習(xí)的工具，豐富學(xué)習(xí)生活的一個(gè)工具，那樣才是真真正正的注冊(cè)了博客呀！希望你能好好利用它�！�
老師又說(shuō)：“回去吧�？蓜e忘了發(fā)日志�。 蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，立即抬起腳步跑回去了。
回到家后，我立即發(fā)了關(guān)于描寫(xiě)這次老師教我注冊(cè)博客。
之后我又在電腦桌上，寫(xiě)了一張小紙條，提醒自己，上面寫(xiě)道：好好利用電腦吧，他會(huì)領(lǐng)你到達(dá)一個(gè)神奇而又有興趣的世界。
老師教我學(xué)寫(xiě)字作文 22
今天中午，劉老師走進(jìn)教室，巡視一圈，臉色黑了下來(lái)，“暴風(fēng)雨來(lái)臨！”我暗自嘀咕�！罢�(qǐng)大家馬上放下手里的事，咱班地上開(kāi)滿了‘大白花’，馬上撿！”劉老師氣憤地命令道。
誰(shuí)都知道，劉老師愛(ài)干凈。老師常說(shuō)：“窗明幾凈才能有好心情，才能靜下心來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)�！薄胺渴仪澹瑝Ρ趦�。幾案潔，筆硯正�！边@幾句出自弟子規(guī)當(dāng)中的話，我們更是耳熟能詳，可我班地面上還是經(jīng)�！傲宅槤M目”�！耙獝�(ài)美，環(huán)境美人才舒服……”劉老師又訓(xùn)起話來(lái)。
六年前，劉老師出現(xiàn)在了我的世界里。六年來(lái)，我們總是覺(jué)得老師管得太多。除了為我們的學(xué)習(xí)操心，她經(jīng)常為女孩子扎好散亂的小辮，押著男孩子洗白臉蛋；監(jiān)督我們放下衣領(lǐng)，扣好鈕扣；檢查書(shū)桌上書(shū)本是否整齊，書(shū)桌內(nèi)垃圾是否清理；她還勒令我們抹平書(shū)本的折角，作業(yè)上面不能有食物的油漬……“撿紙，拉鏈，鞋帶，指甲，鼻涕……”哎呀，比我媽管得還多！
我們反感劉老師雞蛋里挑骨頭，我們背后偷偷說(shuō)她有潔癖�？墒遣恢挥X(jué)，我們還是受到了老師的感染。
寫(xiě)字前，我們洗干凈小手，看著字跡工整的作業(yè)，好舒服。值日時(shí)，我們比哪個(gè)小組把教室打掃得最干凈，看著整潔的教室，好自豪。每天早上上學(xué)前，我們照著鏡子，整理衣服，系好紅領(lǐng)巾，就為得到老師的夸獎(jiǎng)：“你真干凈！”我們最?lèi)?ài)聽(tīng)老師說(shuō)：“你的小牙真白！”老師教會(huì)小小的我們愛(ài)“美”，整潔即為美。
當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大，老師就常常給我們講“一屋不掃安能掃天下”的故事，慢慢地，我懂了，老師不是僅僅在教我們講衛(wèi)生，老師是在教我們做事的方法，有條有理才能有所作為。一個(gè)人，每天有三分之一的'時(shí)間是浪費(fèi)在找東西上，如果我們能做到物歸原位，那會(huì)節(jié)省多少找東西的時(shí)間！利用這節(jié)約的時(shí)間，讀書(shū)也好，休息也好，都比浪費(fèi)在找東西上好！
劉老師不僅僅為我們傳道、授業(yè)、解惑，她也教會(huì)我們愛(ài)美，愛(ài)整潔，講條理，這就是老師另一種愛(ài)我們的方式。
老師教我學(xué)寫(xiě)字作文 23
我家在興山縣，山很大很陡，不能像城里的孩子一樣玩很多自己羨慕的游戲。我們最喜歡的游戲是七彩運(yùn)球，這是我們老師想出來(lái)的游戲，球也是教我們做的，很有意思。
我還記得一開(kāi)始老師教我們做七彩運(yùn)球。老師讓我們帶棉花、棉線、彩色羊毛和一條從家里專(zhuān)門(mén)買(mǎi)的手指寬的絲帶。一邊做，老師一邊說(shuō)：先把手上的棉花捏緊，用棉線包成一個(gè)球，再包成外面有棉線的圖案。我們聽(tīng)老師的話，開(kāi)始做，但是不管怎么做，都做不好。我急得手里的棉花都出汗了，沒(méi)成功。后來(lái)老師手拉手幫我們。當(dāng)我在老師的幫助下戴上鮮紅的絲帶時(shí)，我很開(kāi)心。
老師說(shuō)：“我給你看。”然后他就開(kāi)始在教室前面玩。帶顏色的球很有意思。白色的球和紅色的絲帶在老師周?chē)w舞。太美了。一會(huì)兒，老師踢飛了一地的彩球，然后把球扔到高處，跳起來(lái)做了個(gè)舞蹈，輕輕接住了球。最后老師拿起我們同學(xué)的幾個(gè)球，用三個(gè)彩色的.運(yùn)球依次拋起來(lái)，再接住，沒(méi)有丟一個(gè)球，就像雜技演員一樣。它讓我們的心發(fā)癢，我們都想試一試。
老師對(duì)我們說(shuō)：“大家別急。從明天開(kāi)始，我教你玩彩色運(yùn)球！”老師真的守信用，從第二天開(kāi)始教我們玩了三個(gè)學(xué)期的彩色運(yùn)球。我們學(xué)會(huì)了“踢”、“轉(zhuǎn)”、“叉”、“跪”、“打頂”、“扔”、“繞著跳”等許多動(dòng)作。還學(xué)會(huì)了玩“母雞留蛋”、“帶色跳球”、“穿越封鎖線”等有趣的游戲。我們每天課后都在操場(chǎng)和走道上玩。學(xué)校組織了很多豐富多彩的運(yùn)球比賽，我們班每次都能獲獎(jiǎng)。我們還為我校參加全國(guó)體育與健康工作會(huì)議的老師進(jìn)行了匯報(bào)表演。那天我們做得比任何一個(gè)人都好。老師說(shuō)我們的表現(xiàn)代表了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的風(fēng)采，我們很高興聽(tīng)到。
因?yàn)槲覀兛h要搬遷了，要提前放假，現(xiàn)在體育課老師已經(jīng)不教我們玩了。平時(shí)我們還是喜歡玩，我覺(jué)得玩彩球是最有趣的游戲！
老師教我學(xué)寫(xiě)字作文 24
我有一項(xiàng)特長(zhǎng)——彈琵琶。我從中班開(kāi)始學(xué)習(xí)琵琶，教我彈琵琶的是一個(gè)在當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾睦蠋煛惤蠋煟两褚呀?jīng)快七年了。陳老師快五十歲了，她的身材有些微微的發(fā)福，可能是音樂(lè)的熏陶吧，老師的氣質(zhì)很不錯(cuò)，十分會(huì)打扮，給人端莊大方的感覺(jué)。
陳老師是個(gè)非常敬業(yè)的老師，又是周四，我又去陳老師家上課了。我氣喘吁吁地摁了一下門(mén)鈴，陳老師便開(kāi)了們，“你來(lái)了？”老師靜靜地問(wèn)我，似是等了很久�！叭窍律险n吧，樓上房間的空調(diào)壞了�！崩蠋熡掷潇o地加了一句。“噢。”我表面上仍是不露聲色，心里卻帶有一絲疑惑：難道，不用去樓上拿琵琶嗎？琵琶被借走了？不是有一倉(cāng)庫(kù)的琵琶嗎？全被借走了？不可能，可能是等會(huì)兒才叫我去拿吧。
我們一起走進(jìn)房間，陳老師手里拿著一把琵琶，腿上放著譜子，先是示范給我看，又一遍一遍地很專(zhuān)心地教我，教會(huì)我一句就在譜子上做記號(hào)，或者是在自家的琵琶上畫(huà)上幾個(gè)易懂的記號(hào)，有時(shí)寫(xiě)后仍覺(jué)得不恰當(dāng)，又涂掉重新寫(xiě)，直到覺(jué)得完美為止。雖然我一直沒(méi)有碰琵琶，但老師教給我的知識(shí)，我都牢記于心�？旖Y(jié)束了，老師讓我去樓上復(fù)印這首曲子的譜子，我上去后才發(fā)現(xiàn)琵琶還有好多把，都整齊地放在琴架上，我心中的`疑惑更深了。復(fù)印完譜子，我便去拿那把老師硬要我?guī)Щ丶业�，記上了記�?hào)的琵琶。最終，好奇心的指使，還是讓我把心中的疑惑問(wèn)了出來(lái)：“老師，為什么我今天連琵琶都不要碰一下？”“因?yàn)檫@首曲子太難了，連我都彈出了泡，如果邊彈邊教的話，光技巧就要學(xué)一節(jié)課，太浪費(fèi)時(shí)間了，等你學(xué)會(huì)了整首曲子，我會(huì)教你技巧的。”“噢�！蔽颐鏌o(wú)表情地答道。出了門(mén)，我才露出了笑臉，老師你的良苦用心我一定會(huì)記住的�，F(xiàn)在我已經(jīng)通過(guò)了中央音樂(lè)學(xué)院校外考級(jí)的七級(jí)水平，并以?xún)?yōu)秀的成績(jī)完美通關(guān)，現(xiàn)在，我已經(jīng)準(zhǔn)備好向八級(jí)發(fā)起沖擊了。
加油！老師，我一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答你的。
老師教我學(xué)寫(xiě)字作文 25
又到每周一次的作文課時(shí)間了，這次徐老師帶我們討論的文章是《聰明的韓愈》。故事是這樣的：從前，有位教書(shū)先生給學(xué)生出了一道題，看誰(shuí)能用最少的錢(qián)買(mǎi)東西把書(shū)房裝滿。第二天，學(xué)生們上學(xué)時(shí)有的買(mǎi)來(lái)了稻草，有的買(mǎi)來(lái)了樹(shù)苗……可是誰(shuí)的東西也沒(méi)有把屋子填滿。一個(gè)叫韓愈的學(xué)生走進(jìn)書(shū)房，從袖子里取出一根蠟燭，把它點(diǎn)燃，燭光立刻照亮了整個(gè)屋子。先生見(jiàn)了，連聲稱(chēng)贊：“好！好！韓愈真聰明！”
徐老師啟發(fā)我們：“大家想一下，還可以放什么？”我們七嘴八舌地說(shuō)起來(lái)，有的'說(shuō)可以用火燒，有的說(shuō)可以把紙箱摞起來(lái)放。徐老師打斷了我們：“大家想想用蠟燭真的可以照亮整個(gè)房間嗎？”有人說(shuō)：“不是，書(shū)房里肯定有一些小角落是照不到的�！庇腥私ㄗh：“可以用煙霧�！毙∠韬暗米畲舐暎骸翱梢哉乙蝗喝俗屗麄兂渣S豆，然后一起放屁。”同學(xué)們哈哈大笑，徐老師也笑了，他拍了拍手說(shuō)：“放屁多不文明，也不環(huán)保。煙霧嘛，對(duì)空氣不好。我們可以用一些無(wú)害的有味氣體……”有同學(xué)說(shuō)：“我們可以用蚊香或者其他味道的香的氣味來(lái)填滿屋子。”徐老師說(shuō)：“這次同學(xué)們回家完成兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是在黑暗的房間點(diǎn)燃一根蠟燭，再把蠟燭放到地板上，觀察被蠟燭光照到的范圍和光照不到的地方。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是在屋子里燃香，半個(gè)小時(shí)后再進(jìn)屋聞，看香氣是不是充滿了整個(gè)屋子�！�
回到家后，我找來(lái)一個(gè)漂亮的彩色玻璃燭臺(tái)，點(diǎn)燃蠟燭后把燭臺(tái)放在地板上。燭臺(tái)的影子倒映在地板上，四周變得明亮起來(lái)，但除了燭臺(tái)四周，其他地方還是黑漆漆一片。我又開(kāi)始做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)。我先點(diǎn)燃一根香，把香插進(jìn)小碗里放進(jìn)我的小房間，關(guān)上門(mén)。半個(gè)小時(shí)后，我進(jìn)到房間，一股香氣撲鼻而來(lái)。我四處聞，整個(gè)房間沒(méi)有一處不香。
用有味的氣體填充屋子的方法比韓愈用蠟燭的方法更好，在解決這個(gè)問(wèn)題的方法上，我超越了韓愈。
老師教我學(xué)寫(xiě)字作文 26
我的家在興山縣，這里山很大，很陡，所以我們不能象城里的小朋友那樣玩很多讓我們羨慕的游戲，老師教我玩“彩帶球”。我們最喜歡的游戲是彩帶球，這是我們的老師自己想出來(lái)的游戲，球也是老師教我們自己做的，特別好玩。
還記得老師最初教我們做彩帶球的事。老師要我們從家里帶來(lái)棉花、棉線、五顏六色的毛線，還有專(zhuān)門(mén)買(mǎi)來(lái)的一指寬的彩帶。老師邊做邊說(shuō)：大家先把棉花捏在手里，用棉線纏成球形，再在外面用棉線繞成花紋……。我們聽(tīng)老師一說(shuō)就開(kāi)始做，可是不管我們?cè)趺磁�，都做不好。急得一個(gè)個(gè)汗淋淋的，把手里的`棉花都弄濕了，也沒(méi)做成功。后來(lái)老師手把手地幫著我們才做成了。當(dāng)我在老師的幫助下，裝上鮮紅彩帶時(shí)，我都高興得不知怎么好了。
老師說(shuō)：“我玩給你們看看吧，”說(shuō)完就在教室前面玩起來(lái)。彩帶球的動(dòng)作可有意思了，白色的球，紅色的彩帶，在老師身邊飛來(lái)飛去，好看極了。老師一會(huì)兒用腳踢得彩帶球滿天飛舞，一會(huì)兒將球拋到老高，跳起來(lái)做個(gè)舞蹈動(dòng)作，又輕輕的把球接住。最后老師拿起我們幾個(gè)同學(xué)的球，用三個(gè)彩帶球輪流向上拋，又接住，一個(gè)球都不掉，象雜技演員一樣�？吹梦覀冃睦锇W癢的，都想試一試。
老師對(duì)我們說(shuō)：“大家別著急，從明天開(kāi)始，我就教你們玩彩帶球！”老師果然說(shuō)話算數(shù)，從第二天開(kāi)始就教我們玩起了彩帶球，教了三個(gè)學(xué)期。我們學(xué)會(huì)了“踢”、“拐”、“叉”、“跪”、“頂”、“拋接”、“繞舞”等好些好些動(dòng)作。還學(xué)會(huì)了玩“母雞守蛋”、“跳過(guò)彩帶球”、“沖過(guò)封鎖線”等趣味游戲。我們每天一下課就在操場(chǎng)里，走道上玩起來(lái)。學(xué)校組織了好多次彩帶球比賽，我們班每次都能得獎(jiǎng)。我們還為在我們學(xué)校參加全國(guó)體衛(wèi)工作會(huì)議的老師作了匯報(bào)表演，那一天我們比哪一次都做得好，老師說(shuō)我們的表演代表了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的風(fēng)采，我們聽(tīng)了可高興啦。因?yàn)槲覀兛h城要搬遷，我們要提前放假，現(xiàn)在上體育課時(shí)老師已經(jīng)不教我們玩了。平時(shí)我們還是很喜歡玩，我覺(jué)得玩彩帶球是最有趣的游戲！
老師教我學(xué)寫(xiě)字作文 27
我們每個(gè)人都有一位老師，或是親人、或朋友、或陌生人，而我說(shuō)的老師就是我尊敬的語(yǔ)文老師——黃老師。
剛上四年級(jí)，語(yǔ)文老師換成了黃老師，他要求我們寫(xiě)作文，要求比三年級(jí)高得多，不但要語(yǔ)言通順，而且內(nèi)容要具體，字?jǐn)?shù)在400左右。我當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這個(gè)要求，一下子驚呆了，因?yàn)槲抑暗淖魑拿看螏缀踔挥幸粌砂僮�，那都感到十分難，現(xiàn)在寫(xiě)400字可謂難上加難了。
四年級(jí)第一篇作文，我只寫(xiě)了不到300字，作文讀起來(lái)，那真是“慘不忍睹”，交上去后，我以為會(huì)受到黃老師的批評(píng)，可沒(méi)想到迎來(lái)的老師溫和的笑臉，我便對(duì)作文有了一點(diǎn)信心。
漸漸地，我在老師的指導(dǎo)下，寫(xiě)起了讀書(shū)筆記，要記讀書(shū)筆記，就得多讀書(shū)。讀著讀著，在老師的感染下，我竟然喜歡看課外書(shū)了，并且養(yǎng)成了看課外書(shū)的習(xí)慣，只要一有空，就端著一本書(shū)讀起來(lái)。一本，兩本……我看的書(shū)多了起來(lái)，筆記也寫(xiě)了一篇又一篇。
黃老師為了讓我們看到好書(shū)，就從外地買(mǎi)了很多書(shū)給我們看，如《小鹿》《擁抱不完美》《草房子》等，我們看的書(shū)越來(lái)越多，在老師的引導(dǎo)下，我們的智慧也一同跟著成長(zhǎng)。老師不僅讓我們看書(shū)，還教我們很多寫(xiě)作技巧。如點(diǎn)面結(jié)合，首尾呼應(yīng)、反襯等，我們?nèi)琊囁瓶实刈x著，不厭其煩地寫(xiě)著，如一匹匹餓狼，貪婪地讀著寫(xiě)著。
時(shí)間一天天過(guò)去了，又到了寫(xiě)作文的時(shí)候，我雖然有一點(diǎn)擔(dān)心，可是提起筆在稿紙上寫(xiě)著時(shí)，靈感竟然如行云流水一般流淌在筆尖，流淌在稿紙上。有一次，我以《淚水》為題寫(xiě)作文，竟然寫(xiě)了800多字，受到了老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的羨慕。五年級(jí)上學(xué)期，學(xué)校編輯了兩期《小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作文選》，每一期都有一篇我的'作文，媽媽看了，十分高興。這一切，都?xì)w功于老師的指導(dǎo)和我的課外閱讀。
我的老師，黃老師，不僅教會(huì)了我寫(xiě)作文，也讓我們感受到了讀書(shū)和寫(xiě)作的樂(lè)趣。有了這一切，我都要感謝我的小學(xué)語(yǔ)文老師——黃老師。
老師教我學(xué)寫(xiě)字作文 28
如果說(shuō)家庭教育是第第一任老師，那么學(xué)校里面的老師就是我們第二任老師，更是最重要的一位。因?yàn)槔蠋熃涛覀兒芏鄸|西，知識(shí)、道德、禮貌、做人這方面的教育。
我小學(xué)的時(shí)候遇到很多良師，教過(guò)我不少做人的道理。就是因?yàn)檫@些良師的存在才會(huì)致使我們不會(huì)太過(guò)叛逆，因?yàn)樵谏倌昶诘奈覀儯茴B皮。不會(huì)顧慮太多的東西，自由散漫。就是因?yàn)檫@些良師的存在才能讓我們更加健康成長(zhǎng)。
我記得有一次，那時(shí)候我還是一個(gè)蠢貨，也是一個(gè)自由散漫的小屁孩，不管不顧。當(dāng)然，面對(duì)老師還是有敬畏之心，因?yàn)槟赣H說(shuō)過(guò)，在學(xué)校聽(tīng)老師的話，要好好的做個(gè)乖孩子。就是準(zhǔn)備著要期末考試，所以開(kāi)始做白色的'小本子復(fù)習(xí)題，因?yàn)槟莻�(gè)要提前做好的，但是我不記得那天因?yàn)槭裁炊粵](méi)去做，可能因?yàn)橥浟诉�是什么。反正就是沒(méi)做。然后也很倒霉，抽中了我放在投影儀，前面我是做了，但是有一頁(yè)沒(méi)有做。那瞬間，老師看著我，然后問(wèn)我為什么沒(méi)做。我就說(shuō)我翻的時(shí)候翻過(guò)頭了。所以老師就叫我拿回去，然后在上面叫家長(zhǎng)簽名。
但是我也很蠢，當(dāng)沒(méi)聽(tīng)過(guò)是的，又忘記簽名。第二天老師又拿我的，看到?jīng)]簽名。然后就叫我打電話叫家長(zhǎng)過(guò)來(lái)把名字簽上了，然后我就慌起來(lái)了。最后沒(méi)辦法，借了同學(xué)的電話卡打電話叫母親過(guò)來(lái)，母親也急急忙忙的過(guò)來(lái)，一副無(wú)奈的表情看著我，然后把簽名簽上了，然后老師也過(guò)來(lái)和她說(shuō)明情況，最后被說(shuō)了。老師也對(duì)我說(shuō)：“你這樣做不行，不要當(dāng)老師說(shuō)的話聽(tīng)不到，現(xiàn)在就這樣，以后怎么辦?我給了時(shí)間你去做過(guò)，但是你好像當(dāng)沒(méi)看到是的。叫你簽名還是沒(méi)給家長(zhǎng)去簽，弄到你母親要趕過(guò)來(lái)�！闭f(shuō)的我差點(diǎn)哭了。但是也自從那次之后，我再也沒(méi)犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤了。
因?yàn)槲抑肋@樣做真的不行，這就是老師教的道理，有些事老師叫你去做，你就去做。不要當(dāng)聽(tīng)不到，也不要當(dāng)不知道。得過(guò)且過(guò)是沒(méi)道理的。這就是我的良師。
老師教我學(xué)寫(xiě)字作文 29
您每天都伴隨著初升的朝陽(yáng)走進(jìn)課堂，架在鼻梁上的鏡片，映射出微黃的光芒，看上去是那樣的，充滿溫暖與希望。和煦的臉龐上，嘴角掛著春風(fēng)般的微笑，那樣的親切。
每一寸黑板，都曾被你書(shū)寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)遍。我們的教師處在最邊上。早晨會(huì)反光。我一直記得為了能讓后排的同學(xué)能看的更清楚些您總是特意將字寫(xiě)的大些。因?yàn)樾枰獙⒆謱?xiě)的大些，時(shí)間總是不夠，于是您每逢上我們的課，總是一下課就到教室抄寫(xiě)。從沒(méi)有說(shuō)過(guò)什么。如水般，利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。
時(shí)間的長(zhǎng)河一直在以恒定的速度流淌，沒(méi)有快，也沒(méi)有慢，但卻總在不經(jīng)意間溜走。轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，想起以前，很多事我已經(jīng)記不太清了，唯獨(dú)我三年級(jí)班主任使我記憶深刻。那就是劉老師。
劉老師戴著一副鏡片很厚的眼睛，上面有著一圈圈的紋路。記得那時(shí)候我特調(diào)皮，總愛(ài)干些調(diào)皮搗蛋的事。但劉老師從不生氣，總是笑瞇瞇的教育我，導(dǎo)致我后來(lái)膽越來(lái)越大。還經(jīng)常拿劉老師的眼鏡玩耍。但又一次我犯了個(gè)很大的錯(cuò)誤，把一個(gè)同學(xué)的臉打花了。那次劉老師臉上掛著的彌勒佛式的.笑容不見(jiàn)了，變得很?chē)?yán)肅。狠狠的把我訓(xùn)了一頓。我現(xiàn)在清楚的記得劉老師當(dāng)時(shí)說(shuō)：“愛(ài)玩是孩子的天性，你雖然調(diào)皮了點(diǎn)，但也沒(méi)犯什么錯(cuò)，還總能給大家?guī)?lái)歡笑，但這次你要好好檢討檢討自己，什么能做，什么不能做�！睆哪闹笪译m然依舊很調(diào)皮，但我始終記得劉老師沒(méi)有笑容的臉上告訴我的話。什么能做，什么不能做。而這將會(huì)是我一生的財(cái)富！
祝敬愛(ài)的劉老師——永遠(yuǎn)健康，教師節(jié)快樂(lè)。
老師教我學(xué)寫(xiě)字作文 30
新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，我期望換掉一些老師。我想要把美術(shù)老師、音樂(lè)老師給換了！但是，事情和我想得正好相反：那些我想換的老師差不多一個(gè)都沒(méi)換，我不想換有點(diǎn)喜歡的倒換了幾個(gè)。
五年級(jí)時(shí)，我們班的數(shù)學(xué)老師是夏老師，她給人一種很好但說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)。我以前是很討厭很討厭數(shù)學(xué)課的.，但是夏老師一來(lái)，我就改了，變成了最喜歡數(shù)學(xué)課。她有時(shí)會(huì)替我們著想，讓我們休息一下，讓我們不要用涂改液、涂改帶等等，她還經(jīng)常告訴我們一些課外的新聞什么的。我們都很喜歡她。但是，她才教了我們一年，就因?yàn)樯眢w不好請(qǐng)假而換成了一個(gè)男的老師——葉老師。我可真舍不得夏老師��！葉老師以前是我們的體育老師。他雖然數(shù)學(xué)、體育都挺好，但很兇。聽(tīng)說(shuō)以前六年級(jí)的人叫他“葉恐龍”。
葉老師還有一個(gè)“規(guī)矩”：手必須放在桌子上。他還說(shuō)，手第一次松下來(lái)他會(huì)警告，第二次他就要“懲罰”了。上了一段時(shí)間葉老師的課，我感覺(jué)他也不是那么兇，不錯(cuò)嘛！不過(guò)我還是感覺(jué)夏老師好一些！
另外，我還有一個(gè)老師換了——體育老師。我們以前的體育老師是陳老師，他很“壞”，我不喜歡他。他很喜歡扣我們班的分，最多的理由就是：紀(jì)律不好。每次星期二，我們班都會(huì)被扣分，好像他知道我們下節(jié)課是班隊(duì)一樣。這次體育老師換成了林老師。林老師臉上有很多痘痘，我剛開(kāi)始會(huì)不尊敬地說(shuō)她是“滿臉麻子的老師”。
有節(jié)課，她讓我們跑步。有一個(gè)女同學(xué)腳抽筋很疼，老師按了按她的腳的一個(gè)位置，很關(guān)心地問(wèn)：“是這里疼嗎？”到底還是女老師好。如果是陳老師，他一定會(huì)沖著我們喊：“把她扶到那里休息一下！”
老師都沒(méi)照我的想法換，我只能希望“壞”老師變得好一點(diǎn)，好老師不要變“壞”。
老師教我學(xué)寫(xiě)字作文 31
老師是我們心中的明燈，給我們指引前進(jìn)的方向；老師是人類(lèi)靈魂的工程師，帶我們穿梭在知識(shí)的海洋；老師用愛(ài)伴我們茁壯成長(zhǎng)；老師用愛(ài)溫暖我們稚嫩的心靈。
沒(méi)錯(cuò)，是老師讓我們學(xué)會(huì)知識(shí)，是老師教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>
我有一個(gè)風(fēng)趣十足的老師，姓武名敏，合起來(lái)就是武敏，她是我們的數(shù)學(xué)老師。
開(kāi)學(xué)第一天，老師自我介紹時(shí)，武老師是這樣說(shuō)的：“大家好！我叫武敏，是你們的數(shù)學(xué)老師，你們也可以叫我武老師，我非常有童心，喜歡與孩子在一起，希望你們以后可以喜歡我，也希望你們喜歡上數(shù)學(xué)課�！�
之后，我雖然不知道其他人，但是我徹底喜歡上了數(shù)學(xué)課。當(dāng)然我知道我們班很多同學(xué)都喜歡武老師。因?yàn)槲淅蠋煹臄?shù)學(xué)課非常有趣，武老師又舌燦蓮花，一步步帶著我們進(jìn)入數(shù)學(xué)的天堂。那些算式呀、圖形呀在我們眼里總是超可愛(ài)又超簡(jiǎn)單。
很重要很重要的一點(diǎn)是：武老師的幽默讓數(shù)學(xué)課堂又有了別樣的風(fēng)味。記得有一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，我們班的'搗蛋鬼王禹童突然發(fā)出一聲怪叫。武老師說(shuō)：“你是男高音呀！怪叫一聲把我嚇了一跳，你得賠償我精神損失費(fèi)�！�
這時(shí)王禹童裝出一副乖巧的樣子說(shuō)：“老師，您看我這么可愛(ài)還忍心向我要精神損失費(fèi)嗎？況且我都窮到吃土了，根本沒(méi)有半分錢(qián)呀！”
“哈哈哈！”同學(xué)們都哄堂大笑，連平時(shí)擺著一副“冰山臉”的李××也笑了。武老師也被他逗笑了。與武老師在一起，總能找到歡樂(lè)。這就是我們的武老師，雖然她布置的作業(yè)有點(diǎn)多，在學(xué)習(xí)上也嚴(yán)格要求我們，但我還是非常喜歡我們的幽默公主，喜歡上幽默公主的課！
老師教我學(xué)寫(xiě)字作文 32
春雨，染綠了世界，而自己卻默默的消失在泥土之中。
老師，培養(yǎng)了學(xué)生，而自己卻在歲月的流轉(zhuǎn)中默默老去。每次讀到這一類(lèi)的句子，我都會(huì)想到我們老師曹淑娟，她把我們視如自己的兒女，所以我們都親切的叫他曹媽。
老師烏黑的頭發(fā)像瀑布一樣自如地披在背上，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，大大的`眼睛，鼻子上面架著幅眼鏡，看起來(lái)像一個(gè)美麗、可親而又有學(xué)問(wèn)的天使。
記得有一節(jié)語(yǔ)文課，我顯得特別的浮躁，無(wú)論怎樣都安不下心來(lái)。一會(huì)兒拍拍男生的頭，一會(huì)又跟女生講話，一會(huì)兒看看與課堂無(wú)關(guān)的書(shū)，一會(huì)兒又裝著很認(rèn)真地聽(tīng)課……這節(jié)課我被提問(wèn)了三次，我知道這是老師在用提問(wèn)的方式告訴要守紀(jì)，可我就是明知故犯，結(jié)果下課就被叫進(jìn)了辦公室，我一邊往辦公室到走，一邊心里告訴自己：這下慘了！
我來(lái)到辦公室，曹媽放下課本，坐下后，叫我拿把椅子坐下，然后就語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“你活潑是好事兒，但過(guò)頭了。”我假裝很同意似地點(diǎn)頭，老師接著說(shuō)：“你跳舞跳得好，學(xué)習(xí)時(shí)間就不夠了，你跳舞的時(shí)候，別人在認(rèn)真做作業(yè)，在看很多課外書(shū)，你和別人在時(shí)間的使用上是有差距的，你不拿出十分的努力，怎么可能把學(xué)習(xí)搞好呢？你不僅不做到這些，還在課堂上搗蛋，這真是不應(yīng)該�！崩蠋煹脑捵屛覠釡I盈眶，這時(shí)我默默地想：“老師，我真的知道自己錯(cuò)了……”想到這里，我心里十分難受，只能夠保持著沉默。后來(lái)，就不知道怎么離開(kāi)的辦公室，不曉得怎么回的家。
老師對(duì)我的關(guān)心教育，又豈止是這一兩件事呢？
很多很多，老師就像媽媽一樣關(guān)注著我，教導(dǎo)著我，我有進(jìn)步她就高興，我有退步她就著急，我只能夠一遍遍地在心里說(shuō)，老師啊，謝謝你對(duì)我的批評(píng)，謝謝您為我插下了文學(xué)的種子。
老師教我學(xué)寫(xiě)字作文 33
又細(xì)又彎的眉毛，小卻炯炯有神的雙眼，高高的鼻梁，常帶著弧度的嘴角，看起來(lái)很是平易近人呢。這就是我的“老班”――阿章老師。
如果你聽(tīng)見(jiàn)班上傳出一陣哄笑，那一定是阿章老師正在上課。阿章老師總是面帶微笑，用他那清脆悅耳的嗓音講課。時(shí)不時(shí)，從她嘴里拋出的問(wèn)題讓我們陷入思考。這樣的課，牢牢吸引著我。課堂上，看著她那親切的面龐，聽(tīng)著并不急躁的聲音，我不由得緊緊跟上老師的步伐，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)路上前進(jìn)再前進(jìn)�！岸ｂ忊彣D―”下課了。這時(shí)，阿章老師變成了阿章姐姐。老師的`架子全然不見(jiàn)，阿章姐姐與我們開(kāi)開(kāi)玩笑，聊聊天。我們一起沉醉在一次又一次的歡聲笑語(yǔ)中。
“這道題可以套用這個(gè)格式，這樣就……”瞧，阿章老師正批改著同學(xué)們的作業(yè)呢。這時(shí)，同學(xué)們聽(tīng)到的總是她那輕柔的聲音。每當(dāng)別班的同學(xué)向我抱怨老師的“狂風(fēng)暴雨”時(shí)，我總是暗暗慶信――我有一個(gè)溫柔的阿章姐姐。
還記得那一次，我因?yàn)榕啪毼璧负秃铣�，落下了許多課堂作業(yè)。好容易補(bǔ)完，已經(jīng)將近五點(diǎn)了。我一路飛奔至阿章老師辦公室，恭恭敬敬將《課堂作業(yè)本》奉上。阿章老師接過(guò)本子，立刻將手頭工作放下，幫我批改起來(lái)。最后批出兩道錯(cuò)題，指著題目，我的耳邊響起動(dòng)聽(tīng)的講解聲。作業(yè)本上的圈圈畫(huà)畫(huà)，無(wú)不見(jiàn)證著她的細(xì)心指導(dǎo)�；厝サ穆飞�，我邊走邊想：其他同學(xué)準(zhǔn)時(shí)放學(xué)有啥了不起啊，我可是擁有阿章姐姐的“私人輔導(dǎo)”呢。我越想越開(kāi)心，蹦蹦跳跳地回了家。當(dāng)夜幕降臨，望著歸巢的鳥(niǎo)兒，享受著晚風(fēng)的撫摸，我的眼前仿佛又浮現(xiàn)出埋在那堆高高的作業(yè)本旁那帶著淡淡笑意的臉龐。此刻，我應(yīng)該叫她阿章老師還是叫她阿章姐姐呢？
我更愿意稱(chēng)呼她阿章姐姐，她的平易近人，她的親切友善。我有一個(gè)阿章姐姐！
老師教我學(xué)寫(xiě)字作文 34
我的語(yǔ)文老師，是一位和藹可親的人。同學(xué)們十分愛(ài)戴她，因?yàn)樗谧约旱膷徫簧献龀隽瞬黄降氖论E！她幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，當(dāng)別人退步后就伸出援助之手，來(lái)幫助他人，她從來(lái)不為自己的學(xué)生愚笨而打罵學(xué)生，而是耐心的'教導(dǎo)；老師不但幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，而且還在生活中幫助別人。
有一次，快放學(xué)的時(shí)候，天上下起了大雨，別的同學(xué)的爸爸媽媽都來(lái)把他們接走了，我急的像熱鍋上的螞蟻—團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，當(dāng)我決定自己要走時(shí)，語(yǔ)文老師正好批改完作業(yè)來(lái)了，就幫助我，說(shuō)：“郁景展，你家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)接你嗎？”“是的”。我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！拔宜湍慊厝グ桑≌庙樎�，反正我又沒(méi)事干�！蔽壹泵φf(shuō)：不了老師，我再等等吧，我想爸爸媽媽一定會(huì)來(lái)的�！薄昂冒�，我跟你等一等，如果你爸爸媽媽不來(lái)的話，我就送你回去。”我只好無(wú)奈的點(diǎn)了點(diǎn)頭。過(guò)了一會(huì)，爸爸媽媽真的沒(méi)來(lái)，只好讓老師給送回去了。因?yàn)槁坊岳蠋煕](méi)有騎電動(dòng)自行車(chē)。我們只是步行，小心翼翼的走著。老師把傘都往我這邊打著，卻沒(méi)顧著自己。頭發(fā)都淋濕了，我生怕老師生病就對(duì)老師說(shuō)：“老師，您別光為了我，自己也打著傘呀！”老師說(shuō)：“你打著吧，我不要緊的，你還是小孩，抵抗力很弱，我沒(méi)有事，因?yàn)槲沂谴笕�，抵抗力�?qiáng)，你放心吧！”我還是半信半疑。
第二天，語(yǔ)文老師沒(méi)來(lái)上課，數(shù)學(xué)老師給我們說(shuō)語(yǔ)文老師昨天淋雨感冒了，現(xiàn)在正在醫(yī)院輸液。我聽(tīng)著，眼淚不禁流了出來(lái)，我十分后悔，后悔當(dāng)初為什么相信老師的話，為什么不堅(jiān)持給老師打傘，為什么！
這就是我的語(yǔ)文老師—王瑞芳，一位辛勤的園丁，一位教育學(xué)生的靈魂工程師。我十分喜歡我的老師！
老師教我學(xué)寫(xiě)字作文 35
有一個(gè)身影總是在晨跑和上午課間操的時(shí)候，準(zhǔn)時(shí)地站在操場(chǎng)上，一邊吹哨，一邊指揮學(xué)生站隊(duì)，然后你就會(huì)聽(tīng)到他那渾厚響亮的聲音充滿了整個(gè)操場(chǎng)，“立正，前后對(duì)齊，注意間隔，成體操隊(duì)型散開(kāi)……”一個(gè)個(gè)的命令清楚而有力量地傳達(dá)著，他總是很有耐心地一遍遍糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的動(dòng)作，漸漸地，同學(xué)們的課間操做得越來(lái)越規(guī)范，跑步的隊(duì)伍越來(lái)越整齊，這個(gè)身影就是我們的趙老師。趙老師是一位體育老師，在體育課上他總是通過(guò)一些有趣的游戲讓我們活動(dòng)身體，進(jìn)行各種技能訓(xùn)練，所以他的體育課上得很有趣，同學(xué)們都很喜歡。
他在操場(chǎng)是一個(gè)體育老師，在我們班他有一個(gè)更重要的角色，就是我們的班主任，作為班主任，趙老師給我的印象就是很能講，時(shí)不時(shí)地會(huì)在課上講一些關(guān)于做人、做學(xué)問(wèn)的道理，每次只要他一說(shuō)把手頭上的東西先放一下，我們就知道趙老師又要開(kāi)講了，趙老師說(shuō)的話很實(shí)在，也很對(duì)，完全是為了我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，所以每次同學(xué)們都會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)。
趙老師關(guān)心班里的每一位同學(xué)，跟學(xué)生們一起在食堂吃飯，每次吃飯前都要清點(diǎn)人數(shù)，看看有沒(méi)有沒(méi)來(lái)吃飯的，如果有，就會(huì)詢(xún)問(wèn)怎么了，是不是生病了?還經(jīng)常叮囑學(xué)生們要好好吃飯，注意飲食衛(wèi)生，不要亂吃零食等。每天晚上都會(huì)去查宿舍，看看學(xué)生們的`休息情況，到很晚自己才回去休息，老師，辛苦啦!
班主任跟學(xué)生的交流比較多，時(shí)間長(zhǎng)了，我發(fā)現(xiàn)趙老師還是個(gè)挺幽默的人，有一次走在操場(chǎng)上，幾位女生邊走邊鬧，其中一個(gè)女生說(shuō)另一個(gè)胖了，小女生嘛當(dāng)然不愿聽(tīng)這樣的話了，這時(shí)趙老師在身后說(shuō)：“哎，不是胖了，是衣服瘦了�！币痪湓挵盐覀儙讉�(gè)女生逗得哈哈大笑，趙老師就是這樣地幽默、平易近人。
這就是我們的趙老師，我們不可替代的班主任。
老師教我學(xué)寫(xiě)字作文 36
她，一個(gè)慈祥又嚴(yán)肅的語(yǔ)文人，言談舉止，字里行間流露出切切真情。
她留著一頭酒紅色的短發(fā)，手中總是不忘拎一只小紅包，大多衣服的顏色都是圍繞著紅。每逢秋冬，總能看見(jiàn)她那件紅色風(fēng)衣，她一定很喜歡紅色吧。當(dāng)夏天悄無(wú)聲息地來(lái)了，她也穿上了長(zhǎng)裙，她的身型雖算不上苗條，卻很豐滿，她雖然沒(méi)有特別完美的身材，卻能把裙子穿得很優(yōu)雅。
在不久前，她批評(píng)了我很多次。第一次是因?yàn)槲冶痴b古詩(shī)。古詩(shī)明明早已背下來(lái)了�？荚嚂r(shí)的字卻錯(cuò)得稀里嘩啦，第二次是因?yàn)橐甲⑨專(zhuān)径ㄔ谥芪宓目荚�，因�(yàn)槲覀儧](méi)背太好推到了周一，這已經(jīng)很仁慈了吧？可當(dāng)我回家時(shí)，早已把它忘在了腦后，在外面瘋玩了。一天半后，下午把作業(yè)急急忙忙地糊弄上。到了學(xué)校，第一節(jié)課就是語(yǔ)文，剛打完上課鈴，她便一聲令下“把書(shū)收起來(lái)，拿紙�！薄鞍�？”我疑惑地目光向同桌望去�！袄蠋熣f(shuō)周一考注釋�！薄把�,完了完了�！奔泵磿�(shū)，可早已來(lái)不及。成績(jī)下來(lái)我才考了50分，這也是在我意料之中了。在背誦譯文時(shí)，她面色陰沉地走向我：”一琦，這幾次考試，你考得都不好，回去好好背背�！蔽也桓抑币曀哪抗�，因?yàn)槲倚奶摗?/p>
她總是事先嚴(yán)肅事后慈祥。如果全班考得都不好，她就會(huì)大發(fā)雷霆，一會(huì)兒又和我們談一些人生哲理。甚至有一次我們把她氣得把桌子掀了，現(xiàn)在想想，還真是對(duì)不起她……
我們已經(jīng)升高了一個(gè)年級(jí)，該收心了，不能再放縱自己了。初一已經(jīng)荒廢了一年。初二是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，不能再揮霍光陰了。
我就像是一位母親手中拉著的.孩子，之前是她一直在拉著我向前走，現(xiàn)在不一樣了，我要用自己的努力去跟上她的步子。
謝謝您，一位不是母親卻勝似母親的您。
老師教我學(xué)寫(xiě)字作文 37
提起寫(xiě)字，你一定要會(huì)說(shuō)：誰(shuí)不會(huì)寫(xiě)呀？可是要寫(xiě)出一手漂亮的字可并不是一件易容的事兒。在我們班，同學(xué)們都稱(chēng)我是“小小書(shū)法家”。其實(shí)，說(shuō)到我的字，離不開(kāi)王老師的精心培養(yǎng)。她教我寫(xiě)字的事兒就像昨天才發(fā)生似的，令我記憶猶新。
王老師剛剛接觸我們班時(shí)，我的鋼筆字寫(xiě)得非常難看。王老師發(fā)現(xiàn)我的字東倒西歪，簡(jiǎn)直太差勁兒了，心里非常著急。
課后，她把我拉到她旁邊，重語(yǔ)心長(zhǎng)地說(shuō)：“張湛呀，字，是人的招牌，練不好是不行的呀！你知道這次考試丟分的主要原因嗎？”我挺納悶，搖了搖頭。王老師溫和地說(shuō)：“是因?yàn)槟愕淖謱?xiě)得太差了，你看橫豎都擠到一塊，連筆畫(huà)都看不清了，所以整個(gè)卷面亂七八糟的，到處都是紅叉�！蔽衣�(tīng)了，低著頭，聲音小得像蚊子哼哼似的：“嗯，我知道了，我以后一定好好寫(xiě)字�！蓖趵蠋熃酉聛�(lái)教我寫(xiě)字的基本要求：寫(xiě)字的時(shí)候一定要注意姿勢(shì)正確，注意頓筆，更重要的是要多寫(xiě)多練……
從那以后，我每天都堅(jiān)持練一張鋼筆字。她也經(jīng)常指出我寫(xiě)字的毛病。這樣在老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我很快掌握了寫(xiě)字的基本要領(lǐng)。
有一段時(shí)間，作業(yè)特別多。我覺(jué)得練字十分枯燥，就練得潦潦草草，有時(shí)還故意拖拉不練。王老師知道后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕苦心人。練一手漂亮的`鋼筆字，要長(zhǎng)年累月的練才行呢！你知道著名書(shū)法家王羲之嗎？他就是靠堅(jiān)持不懈的苦練才成為一代大書(shū)法家的。在他家門(mén)前有一個(gè)水池，年少的王羲之時(shí)常獨(dú)自習(xí)字，他從池里取水研墨、洗筆和刷硯，長(zhǎng)年累月下來(lái)，竟使一池清水為之變黑……”我聽(tīng)了，羞愧地低下了頭。從此，無(wú)論作業(yè)有多少，我都擠出時(shí)間來(lái)練字�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”我的字逐漸變漂亮了，為了不斷激勵(lì)我前進(jìn)，王老師還經(jīng)常把我寫(xiě)的字貼到展示臺(tái)上讓同學(xué)們學(xué)習(xí)呢！
如果不是王老師的細(xì)心教導(dǎo)，我的字就不會(huì)寫(xiě)得這么好！
我真感謝王老師呀！
老師教我學(xué)寫(xiě)字作文 38
在我的記憶中，學(xué)習(xí)寫(xiě)字是一段充滿溫暖與成長(zhǎng)的旅程，而我的老師則是這段旅程中最重要的引路人。
當(dāng)我第一次拿起鉛筆，面對(duì)那潔白的紙張時(shí)，心中既興奮又緊張。我不知道該如何用這小小的鉛筆在紙上留下有意義的痕跡。這時(shí)，老師來(lái)到了我的.身邊，她微笑著，眼神中充滿了鼓勵(lì)。
老師先教我正確的握筆姿勢(shì)。她輕輕地握住我的小手，將鉛筆放在我的手指間，耐心地調(diào)整著我的手指位置�！按竽粗�、食指和中指輕輕握住筆，無(wú)名指和小指自然彎曲。”老師的聲音溫柔而堅(jiān)定。我努力地記住這個(gè)姿勢(shì)，雖然一開(kāi)始有些不習(xí)慣，但在老師的不斷提醒下，我逐漸掌握了正確的握筆方法。
接著，老師教我寫(xiě)最簡(jiǎn)單的筆畫(huà)�！耙粰M一豎，一撇一捺，看似簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著無(wú)窮的奧秘�！崩蠋熞贿呎f(shuō)，一邊在黑板上示范。她的字寫(xiě)得那么漂亮，每一筆都流暢而有力。我模仿著老師的樣子，在紙上小心翼翼地寫(xiě)下一個(gè)個(gè)筆畫(huà)�？墒牵业氖挚偸遣宦�(tīng)使喚，筆畫(huà)歪歪扭扭的。老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是耐心地指導(dǎo)我：“別著急，慢慢來(lái)。寫(xiě)字就像畫(huà)畫(huà)一樣，要有耐心和細(xì)心�！�
在老師的教導(dǎo)下，我漸漸學(xué)會(huì)了寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的字。每當(dāng)我寫(xiě)出一個(gè)漂亮的字時(shí)，老師都會(huì)給予我鼓勵(lì)的眼神和贊揚(yáng)的話語(yǔ)。這讓我充滿了信心，也更加熱愛(ài)寫(xiě)字了。
隨著時(shí)間的推移，我的字越來(lái)越漂亮。但我知道，這離不開(kāi)老師的辛勤教導(dǎo)。是老師用她的耐心和愛(ài)心，教會(huì)了我如何寫(xiě)字，讓我在文字的世界里找到了樂(lè)趣和自信。
老師教我學(xué)寫(xiě)字作文 39
從踏入校園的那一刻起，我便開(kāi)始了與文字的奇妙邂逅，而我的老師則是這場(chǎng)邂逅中最明亮的燈塔。
記得剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候，我總是掌握不好力度，不是把鉛筆芯弄斷，就是把紙劃破。老師看到我著急的樣子，走過(guò)來(lái)輕輕地摸摸我的.頭說(shuō)：“別著急，寫(xiě)字要講究方法。首先，你要學(xué)會(huì)控制力度，輕輕地握住鉛筆，就像握住一只小鳥(niǎo)，不能太用力，也不能太輕�！崩蠋煹谋扔髯屛乙幌伦用靼琢嗽撛趺醋觥�
然后，老師開(kāi)始教我寫(xiě)漢字。她在黑板上寫(xiě)下一個(gè)大大的“人”字，說(shuō)：“這個(gè)字雖然簡(jiǎn)單，卻包含著做人的道理。我們要像這個(gè)‘人’字一樣，站得直，行得正�！崩蠋熞贿呏v解，一邊用粉筆在黑板上示范著筆畫(huà)的順序。我認(rèn)真地看著，然后在本子上一筆一劃地模仿著。
剛開(kāi)始的時(shí)候，我的字寫(xiě)得歪歪扭扭，就像小蟲(chóng)子在紙上爬。但是老師并沒(méi)有放棄我，她一個(gè)字一個(gè)字地幫我糾正，告訴我哪里寫(xiě)得不好，應(yīng)該怎么改進(jìn)。在老師的耐心指導(dǎo)下，我的字慢慢地變得工整起來(lái)。
老師還教我如何欣賞漢字的美。她給我們展示了一些古代書(shū)法家的作品，讓我們感受漢字的神韻和魅力。從那時(shí)候起，我開(kāi)始明白，寫(xiě)字不僅僅是一種技能，更是一種藝術(shù)。
在老師的教導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了寫(xiě)字，也學(xué)會(huì)了如何用文字表達(dá)自己的思想和情感。每當(dāng)我拿起筆，寫(xiě)下一個(gè)個(gè)漂亮的字時(shí)，我都會(huì)想起老師的教誨和鼓勵(lì)。是老師讓我愛(ài)上了寫(xiě)字，也讓我在文字的世界里找到了屬于自己的一片天地。
老師教我學(xué)寫(xiě)字作文 40
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，有許多難忘的經(jīng)歷，而老師教我學(xué)寫(xiě)字的那段時(shí)光，更是深深地印在了我的腦海里。
那時(shí)候，我對(duì)寫(xiě)字充滿了好奇和渴望�？粗蠋熢诤诎迳蠈�(xiě)下一個(gè)個(gè)漂亮的字，我總是羨慕不已，夢(mèng)想著有一天自己也能寫(xiě)出那樣的字。于是，我迫不及待地拿起筆，開(kāi)始在紙上胡亂地畫(huà)著。
老師看到了我的熱情，微笑著走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“寫(xiě)字可不是一件簡(jiǎn)單的事情哦，需要有耐心和細(xì)心�！崩蠋熌闷鹞业墓P，示范了正確的握筆姿勢(shì)和坐姿�！白绷�，背不要彎，眼睛離本子要有一定的距離�！崩蠋煹穆曇魷厝岫鴪�(jiān)定。我按照老師的要求調(diào)整了自己的姿勢(shì)，感覺(jué)一下子精神了許多。
接著，老師開(kāi)始教我寫(xiě)基本的筆畫(huà)。她在紙上寫(xiě)下一個(gè)“一”字，說(shuō)：“這是最簡(jiǎn)單的橫畫(huà)，要寫(xiě)得平穩(wěn)、均勻。”然后，老師握住我的手，帶著我一起寫(xiě)。我感覺(jué)到老師的`手很溫暖，很有力，她的一筆一劃都充滿了節(jié)奏感。在老師的指導(dǎo)下，我慢慢地掌握了橫、豎、撇、捺等基本筆畫(huà)的寫(xiě)法。
隨著時(shí)間的推移，我開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的字。老師總是耐心地給我講解每個(gè)字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)順序，讓我明白寫(xiě)字的規(guī)律。她還經(jīng)常給我一些小獎(jiǎng)勵(lì)，比如一顆小星星或者一個(gè)小貼紙，每當(dāng)我寫(xiě)出一個(gè)漂亮的字時(shí)，她就會(huì)把獎(jiǎng)勵(lì)貼在我的本子上。這讓我更加有動(dòng)力去學(xué)習(xí)寫(xiě)字。
在老師的悉心教導(dǎo)下，我的字越來(lái)越漂亮，我的自信心也越來(lái)越強(qiáng)。我知道，這一切都離不開(kāi)老師的辛勤付出。是老師用她的智慧和愛(ài)心，為我打開(kāi)了寫(xiě)字的大門(mén)，讓我在文字的世界里盡情地探索和成長(zhǎng)。
老師教我學(xué)寫(xiě)字作文 41
回憶起兒時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)光，老師教我學(xué)寫(xiě)字的場(chǎng)景總是歷歷在目。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我們第一次上寫(xiě)字課。老師走進(jìn)教室，手里拿著一本字帖和一支粉筆。她微笑著對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)字。寫(xiě)字是一件非常有趣的事情，它可以讓我們表達(dá)自己的想法，也可以讓我們欣賞到美麗的藝術(shù)。”
老師先在黑板上寫(xiě)下了幾個(gè)簡(jiǎn)單的字，然后讓我們觀察這些字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)。“大家看，這個(gè)‘日’字，它是由一個(gè)長(zhǎng)方形和一條橫線組成的。我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候，要注意筆畫(huà)的順序和比例�！崩蠋熞贿呎f(shuō)，一邊用粉筆在黑板上示范著。我們認(rèn)真地看著老師的示范，然后在本子上模仿著寫(xiě)。
可是，我發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)的字總是歪歪扭扭的，一點(diǎn)也不漂亮。我有些沮喪，覺(jué)得自己可能永遠(yuǎn)也寫(xiě)不好字了。這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，看了看我的本子，說(shuō)：“別灰心，寫(xiě)字需要不斷地練習(xí)。你看，這個(gè)字的筆畫(huà)有點(diǎn)歪了，我們可以再寫(xiě)一遍，注意筆畫(huà)的方向和長(zhǎng)度。”老師握住我的.手，帶著我一起寫(xiě)了一個(gè)“日”字。這一次，我的字寫(xiě)得比剛才好多了。
在老師的鼓勵(lì)下，我開(kāi)始更加努力地練習(xí)寫(xiě)字。每天放學(xué)后，我都會(huì)拿出本子和鉛筆，認(rèn)真地寫(xiě)幾個(gè)字。老師也會(huì)經(jīng)常給我一些指導(dǎo)和建議，讓我不斷地進(jìn)步。
隨著時(shí)間的推移，我的字越來(lái)越漂亮。我也越來(lái)越喜歡寫(xiě)字了。每當(dāng)我看到自己寫(xiě)的整齊、美觀的字時(shí)，心中都會(huì)充滿了成就感。
現(xiàn)在，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記老師教我學(xué)寫(xiě)字的那段時(shí)光。是老師讓我學(xué)會(huì)了寫(xiě)字，也讓我懂得了只要有耐心和努力，就一定能做好一件事情。
老師教我學(xué)寫(xiě)字作文 42
在我的記憶深處，老師教我學(xué)寫(xiě)字的畫(huà)面如同璀璨的星辰，照亮了我成長(zhǎng)的道路。
那是我剛上小學(xué)的時(shí)候，對(duì)一切都充滿了好奇。當(dāng)老師拿著粉筆在黑板上寫(xiě)下一個(gè)個(gè)漂亮的字時(shí)，我被深深地吸引住了。我渴望著自己也能像老師那樣，寫(xiě)出一手漂亮的字。
于是，在寫(xiě)字課上，我格外認(rèn)真。老師先從最基本的筆畫(huà)開(kāi)始教起。她告訴我們，每一個(gè)筆畫(huà)都有它的特點(diǎn)和寫(xiě)法，只有掌握了這些基本的筆畫(huà)，才能寫(xiě)出漂亮的字。老師在黑板上一筆一劃地示范著，我們則在本子上認(rèn)真地模仿著。
我記得最清楚的是寫(xiě)“橫”這個(gè)筆畫(huà)。老師說(shuō)：“橫要寫(xiě)得平穩(wěn)，就像一條直線�！蔽遗Φ叵氚褭M寫(xiě)直，可是我的手總是不聽(tīng)使喚，寫(xiě)出來(lái)的橫總是歪歪扭扭的。老師看到了我的困惑，走過(guò)來(lái)輕輕地握住我的手，帶著我一起寫(xiě)。“感受一下手腕的力量，慢慢地移動(dòng)�！崩蠋煹穆曇魷厝岫辛�。在老師的幫助下，我終于寫(xiě)出了一個(gè)比較直的橫。
隨著學(xué)習(xí)的深入，我們開(kāi)始寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的字。老師會(huì)仔細(xì)地講解每個(gè)字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)順序，讓我們明白字的構(gòu)成。她還會(huì)給我們講一些關(guān)于字的故事，讓我們更加熱愛(ài)寫(xiě)字。
在老師的耐心教導(dǎo)下，我的字逐漸有了進(jìn)步。我也從一開(kāi)始的.緊張和不自信，變得越來(lái)越自信和熱愛(ài)寫(xiě)字。每當(dāng)我看到自己寫(xiě)的漂亮的字時(shí)，心中都會(huì)充滿了喜悅和成就感。
如今，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，但老師教我學(xué)寫(xiě)字的情景依然深深地印在我的腦海里。是老師用她的智慧和愛(ài)心，為我打開(kāi)了寫(xiě)字的大門(mén)，讓我在文字的世界里找到了無(wú)盡的樂(lè)趣和成長(zhǎng)的動(dòng)力。
【老師教我學(xué)寫(xiě)字作文】相關(guān)文章：
老師教我學(xué)做人作文11-14
學(xué)寫(xiě)字作文11-29
學(xué)寫(xiě)字作文12-29
爸爸教我學(xué)游泳作文11-19
生活教我學(xué)做人作文10-26
爸爸教我學(xué)游泳作文02-26
大楊教我學(xué)游泳作文08-02