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有關(guān)點(diǎn)評(píng)小學(xué)作文400字匯編5篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的點(diǎn)評(píng)小學(xué)作文400字5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
點(diǎn)評(píng)小學(xué)作文400字 篇1
從前，唐朝有一位皇帝，他對(duì)自己的穿著很重視，整個(gè)皇宮都擺滿了他的衣柜，他每天都要換十套衣服。
有一天，兩個(gè)騙子來(lái)到了皇宮，他們對(duì)皇帝說(shuō)：“殿下，我們可以為你做出世界上最美麗的衣服。”皇帝聽后高興極了，可是要給我們很多金銀珠寶，騙子的話音剛落，皇帝立即答應(yīng)了。吩咐他們快去做。
騙子走進(jìn)織衣服的'房間，假裝很認(rèn)真的樣子，大臣和皇帝看了，十分滿意。就這樣，皇帝每天派一位士兵去查看，騙子卻說(shuō)：“想要來(lái)看，可需要付金幣哦！皇帝并沒(méi)有拒絕，而是很信任他的樣子，每日付了一盒金幣，日子一天又一天過(guò)去了，終于有一天，衣服做好了。
騙子幫皇帝脫下了衣服，穿上了他親手做的衣服，但衣服覺(jué)得寒冷，有一位大臣說(shuō)：”殿下，您的身子可是光的。“皇帝立刻恍然大悟，發(fā)覺(jué)自己并沒(méi)有穿衣服，認(rèn)定他是個(gè)騙子。是在忽悠衣服，皇帝立刻讓他把財(cái)寶還給自己，并把這個(gè)騙子拉去砍頭。就這樣，騙子的頭被砍了，鮮紅的血流了出來(lái)。
這個(gè)故事告訴我們，不能用騙人的手段騙錢，這叫：不勞而獲。
指導(dǎo)老師：黃老師
指導(dǎo)評(píng)語(yǔ)：小作者很棒，將經(jīng)典童話《皇帝的新裝》改編，故事詳細(xì)生動(dòng)，很吸引人。原來(lái)自大的皇帝變得聰明、睿智，識(shí)破謊言，逆轉(zhuǎn)故事。結(jié)尾還告訴人們一個(gè)道理，很精彩。
點(diǎn)評(píng)小學(xué)作文400字 篇2
白梅似雪，暗香浮動(dòng)，茫茫一片。1696年清巡撫宋犖來(lái)到光福賞梅，故題名"香雪海"。我的家鄉(xiāng)就位于光福，為中國(guó)三大賞梅勝地之首。
3月10日那天，春光明媚，我們來(lái)到香雪海。剛近香雪海，就聞到一股沁人心脾的清香，那香味淡淡的，似蘭非蘭，似桂非桂。越近，香味越濃，真稱得上"香飄云天外"了。
迎著香味跨入香雪海大門，展現(xiàn)在眼前的'是滿山的梅花，白得像雪，像云。"遙知不是雪，為有暗香來(lái)"，我今日才真正領(lǐng)略了古人為之感嘆不已的梅林景色。
走近梅花，又一陣濃香襲來(lái)，我深深地吸了一口氣，不禁為"香雪海"美名叫絕。拾級(jí)而上到達(dá)半山腰，眼前豁然開朗，只見山坳里銀海蕩漾，凝如積雪，一朵朵梅花爭(zhēng)奇斗艷，競(jìng)相展示出自己最美麗的風(fēng)姿。
進(jìn)入梅花林中，俳徊在雪海里，輕撫著微微顫動(dòng)的花枝，強(qiáng)烈地感受到了春的脈博，春的生機(jī)，心中不由得涌起陣陣暖意。難怪幾千年來(lái)詠梅之詩(shī)，描梅之詩(shī)不歇，她那美而不艷，香而不膩的冰清玉潔，她那堅(jiān)強(qiáng)的意志與頑強(qiáng)的生命力，曾使多少文人游客為之陶醉，為之贊頌�。�
我愛(ài)梅花，我愛(ài)香雪海，我更愛(ài)美麗的家鄉(xiāng)。
點(diǎn)評(píng)小學(xué)作文400字 篇3
過(guò)年嘍！我，是一打壓歲錢，除夕這天，我正在一個(gè)奶奶的錢包里睡覺(jué)呢。睡了一覺(jué)，我瞇著眼睛想：今年她又會(huì)把我送給哪一個(gè)小朋友呢？
老奶奶把我包進(jìn)一個(gè)大紅包，這個(gè)紅包外面有一張紅色的剪紙，是兩只大公雞正咬住一張福字，做工非常精美。叮咚，叮咚……門鈴響了，一個(gè)小男孩和他的媽媽進(jìn)來(lái)了。奶奶，新年好！聽到這甜甜的聲音，奶奶的臉上樂(lè)開了花。哎呀！我的大孫子來(lái)了，又長(zhǎng)高了！快讓奶奶看看。小男孩長(zhǎng)著大大的眼睛，烏黑的頭發(fā)，臉蛋紅紅的。老奶奶話音還沒(méi)落，就趕緊哆哆嗦嗦地把我從紅包里拿出來(lái)，送給了小男孩。我知道，奶奶心疼我，但她更心疼那個(gè)小男孩。
小男孩把我攥在手里，一直盯著我看，他也很喜歡我呢。沒(méi)過(guò)多久，他就把我都換成了一大堆糖果。于是幾天過(guò)后，他的牙就疼了起來(lái)，因?yàn)樗L(zhǎng)了蟲牙。他苦惱極了，后悔沒(méi)有好好的對(duì)待我，趕緊把剩下的錢都存了起來(lái)。
我，是快樂(lè)的.壓歲錢。小朋友們，你們擁有了我一定要想好怎么花，合理規(guī)劃安排，這樣我才能帶給你們更多的滿足和快樂(lè)呀！
老師修改、點(diǎn)評(píng)：
小朋友，你們過(guò)年是不是也收到好多壓歲錢？打算怎么花呢？瞧，小作者今年收到的壓歲錢可不少，一激動(dòng)，把自己變成壓歲錢啦！
習(xí)作運(yùn)用擬人化寫法，道出了壓歲錢的樂(lè)與憂，它是長(zhǎng)輩們的關(guān)心與疼愛(ài)，合理規(guī)劃使用它，才能帶來(lái)快樂(lè)，否則就會(huì)變成煩惱呦。這不也正是過(guò)年時(shí)每個(gè)小朋友的小心思嗎！
小朋友，數(shù)數(shù)你手里的壓歲錢吧，好好想想怎樣才能花的更快樂(lè)呢？
點(diǎn)評(píng)小學(xué)作文400字 篇4
暑假的時(shí)候，媽媽帶我去了蘇州的獅子林游玩。
獅子林是蘇州的四大名園之一，聽說(shuō)乾隆皇帝六下江南，有五次都住在那里，名氣可大了。進(jìn)了大門，哇！獅子林真美啊！首先映入眼簾的是一個(gè)大花壇，里面有一座假山，名曰九獅峰，看起來(lái)霸氣無(wú)比，聽說(shuō)他們是由太湖石組成的，千奇百怪，形狀不一，朵朵花兒簇?fù)碇鼈�，就像一群衛(wèi)兵前呼后擁的保衛(wèi)者它們的皇后和國(guó)王，景色十分綺麗。
咦？從哪兒飄來(lái)一陣清香？我拉著媽媽的手，循著香味找去，徑直穿過(guò)了涼亭，來(lái)到后院。哦，原來(lái)是一棵碩大的桂花樹上盛開的桂花，散發(fā)出的香味啊，真是沁人心脾。
這香味令我心曠神怡，我正要好好欣賞一下呢，可是卻被像是發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣的媽媽給拉走了。哇塞！原來(lái)媽媽發(fā)現(xiàn)了一座假山群！那么多的假山，感覺(jué)就像是一座迷宮，據(jù)說(shuō)，當(dāng)年乾隆皇帝在里面走了三個(gè)多小時(shí)，都沒(méi)繞出來(lái)了呢。這座假山群有許多入口，也有許多出口，我和媽媽隨便選了一個(gè)入口，便走了進(jìn)去，假山里的路彎彎曲曲，時(shí)不時(shí)地還會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小洞口，洞口旁邊還會(huì)出現(xiàn)岔路，讓你摸不著頭腦，我們走著，走著，忽然有個(gè)小洞口出現(xiàn)在我們面前，我們小心翼翼的跨了進(jìn)去，洞里濕乎乎的，還特別黑，不過(guò)，這個(gè)洞不大，一會(huì)的功夫，我們就走出了這座石頭迷宮，我拉著媽媽的.手說(shuō)：這個(gè)也不難嘛，看來(lái)我們比皇帝都聰明，呵呵。
一天的游覽就要結(jié)束了，我們依依不舍地走出了獅子林的大門，回頭望去，夕陽(yáng)給獅子林披上了一層落日的余暉，顯得格外秀美。啊，美麗的獅子林，我迫不及待地想要下次再見到你呢。
點(diǎn)評(píng)小學(xué)作文400字 篇5
我的校園坐落在沙溪老街路，我在那兒已經(jīng)生活了四年多。學(xué)校的一草一木，角角落落都讓我倍感親切。那花園般的環(huán)境，更給了我念念不忘的感情。
春天，校園里花兒開了。有桃花，桃花是粉紅色的，它粉紅得像小朋友發(fā)紅的臉頰；桃花還有紫紅色的，它紫紅得快要變成藍(lán)色了。還有杜鵑花，它是火紅色，它火紅得像一把火。
夏天，桃樹變得越來(lái)越蒼翠欲滴。中午的時(shí)候，我的.（都）炎熱得想去池溏（塘）里游泳了，因?yàn)闀r(shí)（實(shí)）在太熱了，不過(guò)對(duì)于我們女生來(lái)說(shuō)，夏天是一個(gè)快樂(lè)的季節(jié)。
秋天，樹葉紛紛落下。我拾一張葉子把它做為標(biāo)本。同學(xué)們來(lái)到樹下做游戲。
冬天，雪花粉粉飄落下來(lái)。我們玩起了游戲，有的打雪仗，有的堆雪人�？珊猛媪�。
我的校園一年四季都很美，我喜歡我的校園。
[習(xí)作簡(jiǎn)評(píng)]:
這是一篇原汁原味的在四十分鐘內(nèi)一揮而就的作文競(jìng)賽作品，老師并沒(méi)有做任何修改。小作者在短短的時(shí)間內(nèi)，接到命題后，當(dāng)場(chǎng)就一氣呵成，寫下了這篇習(xí)作。文中筆觸細(xì)膩，描寫較具體，按照一年四季校園景色的變化來(lái)歌頌小作者對(duì)校園的贊美和熱愛(ài)之情。文中出現(xiàn)了幾個(gè)錯(cuò)別字，由推薦老師把正確的字標(biāo)注在了括號(hào)里。雖然不是很成熟，但表現(xiàn)了三年級(jí)小學(xué)生的文筆思路和寫作的感觸、感悟。
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