我為數(shù)學(xué)楊老師點(diǎn)贊作文
王老師、劉老師、刁老師等多個數(shù)學(xué)老師走馬燈似的更換后，五年級下學(xué)期的時候，我們迎來了第五個數(shù)學(xué)老師——楊曼麗老師。一開始，我和同學(xué)們聽說她是教導(dǎo)主任，都有些恐懼，直到后來，我的想法徹底改變了。
楊老師的課上得很精彩，聲音動聽，條理清晰，作業(yè)布置得不多，但剛開始的第一單元考試，我們?nèi)喽伎荚伊恕０耸畮椎�，七十幾的，甚至六十幾的，占了大多�?shù)，而九十幾的`，卻還不到十個，我們?nèi)喽检o靜地等著數(shù)學(xué)老師的發(fā)落。楊老師卻平靜地說：這次大家考得不太好。沒關(guān)系，不過希望你們能從這次考試中吸取教訓(xùn)，下一次考試不要再犯同樣的錯誤了。這次考試不要你們上本子訂正，但是——必須到我那把你錯的題和正確的解題思路講給我聽，以確保你們是真的會了。不過關(guān)放學(xué)不許走�！蔽覀儚臎]聽說過這種方式訂正試卷，但還是照做了。不過，那些題目還真的沒有再錯一次，閉著眼也能做出來了。后來漸漸習(xí)慣也喜歡上楊老師的這種重實質(zhì)不重形式的教學(xué)方式。
不僅如此，楊老師為了鼓勵我們多舉手，做了個新規(guī)定：上課發(fā)言一次就能得到一顆糖果。規(guī)則一開始，一個問題下去，至少全班有二十幾個人都舉手了，連我這種幾乎從不舉手的人也經(jīng)不住糖果的誘惑開始舉手了，時間久了，上課舉手發(fā)言也覺得很自然了，而大家也越來越勇敢自信了。
謝謝楊老師，我很喜歡她。我要為她點(diǎn)贊。
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