《概率的意義》講課稿

　　我說課的題目是《概率的意義》，它是人教版九年級上冊第二十五章概率初步第一節(jié)的內(nèi)容，這節(jié)課是在學習了25.1.1節(jié)隨機事件的基礎(chǔ)上學習的，學生通過大量重復(fù)試驗，體驗用事件發(fā)生的頻率去刻畫事件發(fā)生的可能性大小，從而得到概率的定義. 本節(jié)課的學習，將為后面學習理論概率的意義和用列舉法求概率打下基礎(chǔ)。因此，我認為概率的正確理解和它在實際中的應(yīng)用是本次教學的重點。、由于本節(jié)課內(nèi)容非常貼近生活，因此豐富的問題情境會激發(fā)學生濃厚的興趣，但學生過去的生活經(jīng)驗會對這節(jié)課的學習帶來障礙，因此正確理解每次試驗結(jié)果的隨機性與大量隨機試驗結(jié)果的規(guī)律性是教學中的又一大難點。

　　為達到教學目標，教學中，我設(shè)置四個教學環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境實驗探究，形成概念 深化認識，變式訓(xùn)練 拓展提高，小結(jié)歸納 課堂延伸

　　1.對概率意義的正確理解，是建立在學生通過大量重復(fù)試驗后，發(fā)現(xiàn)事件發(fā)生的頻率可以刻畫隨機事件發(fā)生可能性的基礎(chǔ)上.結(jié)合學生認知規(guī)律與教材特點，這節(jié)課以用兩個實驗為問題情境，引導(dǎo)學生親身經(jīng)歷猜測試驗收集數(shù)據(jù)分析結(jié)果的探索過程.這符合《新課標》從學生已有生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象為數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程的理念.

　　貼近生活現(xiàn)實的問題情境，不僅易于激發(fā)學生的求知欲與探索熱情，而且會促進他們面對要解決的問題大膽猜想，主動試驗，收集數(shù)據(jù)，分析結(jié)果，為尋求問題解決主動與他人交流合作.在知識的主動建構(gòu)過程中，促進了教學目標的有效達成.更重要的是，主動參與數(shù)學活動的經(jīng)歷會使他們終身受益.

　　2.隨機現(xiàn)象是現(xiàn)實世界中普遍存在的，概率的教學的一個很重要的目標就是培養(yǎng)學生的隨機觀念.為了實現(xiàn)這一目標，教學設(shè)計中讓學生親身經(jīng)歷對隨機事件的探索過程，通過與他人合作探究，使學生自我主動修正錯誤經(jīng)驗，從而逐步建立正確的隨機觀念，也為以后進一步學習概率有關(guān)知識打下基礎(chǔ).

　　3.在教學中，本課力求向?qū)W生提供從事數(shù)學活動的時間與空間，為學生的自主探索與同伴的合作交流提供保障，從而促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，使之獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗.

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