長大后我就成了你作文（精選6篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的長大后我就成了你作文（精選6篇），希望能夠幫助到大家。
長大后我就成了你作文1
梳著齊耳的短發(fā)，寬寬的額頭，永遠(yuǎn)那么大方得體，這就是我的啟蒙老師——王小燕。她是位下放知青，用一口純正的普通話教學(xué)。這在山旮旯里是絕無僅有的，她因此成了本地的稀缺人才。從我們那所小學(xué)畢業(yè)的孩子漢語拼音學(xué)得到位，都得益于王老師的教學(xué)。而我對她的敬意決不僅僅因為這些，我的父母都是她的同事，所以我對她的了解比別人更多。她是個不幸的母親，長子先天性癡呆；她是個堅強(qiáng)的女人，來到農(nóng)村從零開始的她樣樣農(nóng)活做得出色；她是個敬業(yè)的老師，工作勤勤懇懇，踏踏實實。一晃二十多年了，我的老師依然站在一年級的教室里，迎來送往了多少孩子，恐怕連她自己也數(shù)不清了。我就是她剛剛走上講臺時送走的那批孩子中的一個，我永遠(yuǎn)充滿敬意地想起她。在我涉世之初教我aoe的語文老師。
上初一時，班主任是個剛畢業(yè)的男教師，姓魏，教我們語文。也許是我的語文成績不賴吧，那一年我確實得到了魏老師毫不掩飾的寵愛。年輕的老師應(yīng)該是個理想主義者，他的教學(xué)語言充滿了激情，而這份激情潛移默化地影響著我。在課堂上，老師的目光大多時游離在我這兒，課下他還特別為我開小灶，借些好書給我讀，有本《生命之舟》的小冊子令我愛不釋手。真該謝謝魏老師，他對我的賞識令多年以后諸事平平的我很感汗顏。
初二留級那年班主任姓丁，是個黑瘦矮小的青年人，鼻尖有個大大的黑痣。形象上不突出的他卻以他的樸實無華的教學(xué)風(fēng)格贏得了我的敬愛。我曾私下里把他和魏老師做了比較，魏老師應(yīng)該是個熱情華麗的詩人，像徐志摩；丁老師則是地地道道農(nóng)民式作家，如趙樹理。魏老師是火，容易讓學(xué)生燃燒起來，丁老師卻喜歡把我們從云端帶回地面。兩個老師，兩種性情，兩種風(fēng)格，在一個學(xué)生身上同時留下烙印�，F(xiàn)今看來，我是幸運(yùn)的，我遇到了他們受到的是一種平衡的教育，使我沒有因此而走向一端。
師范三年的班主任兼文選老師朱沛沛，有一雙犀利的眼睛，夾克衫是他永遠(yuǎn)的行頭，兩只手插放兜里或背在身后，無論站在哪兒，你都感覺到他是個高于人群的人。三年中他以他的學(xué)識征服了四十四顆年輕的心，也以他的人格魅力為我們開辟了第二課堂。朱老師是犀利的，睿智的，同時又是慈愛寬容的，我曾把他和魯迅放一起比較，他們確有很多相似之處。正值我們建立人生觀世界觀的時候，能幸運(yùn)地投身于朱老師的門下，是我一輩子都要感念的事情。
長大后我就成了你作文2
父親，于我而言，你是光，你是曖，你是希望，你是人間的四月天。
幽蘭，清風(fēng)，明月，獨捧一杯清茶，翻開記憶的相冊。靜看天下云卷云舒，閑看庭前花開花落，回憶我與父親的點點滴滴，以心傳遞。
第一張，我6歲，正在馬路上學(xué)習(xí)騎自行車。而身后的父親臉上沒有一絲表情，默默站著。沒有一句指導(dǎo)，沒有一句鼓勵。在幾次摔倒中，我的褲子上滲出膝蓋磕破的鮮血，我終于忍不住哭了起來。而父親不僅沒有一絲安慰，還用懊惱的眼神別過頭去。我只得咬住牙忍住淚繼續(xù)練著。在一次又一次的跌倒后，我終于能流水般駛向前方。父親也露出了欣慰的笑容，不停點頭。
靜水流深，滄笙踏歌。父親以嚴(yán)厲堅守教會我堅強(qiáng)。
第二張，我12歲。在充滿書香墨韻的書房中，彌漫著寧靜淡雅的氣氛。我握著大筆，艱難的臨摹。我不懂父親為什么要讓我練書法。正值花季的我，向往的是與朋友無憂無慮地玩耍，向往的是外面歡騰熱鬧的世界。這般靜謐的書房中怎能容得下一顆如此躁動不安的心呢？我把焦急寫完的大字給父親看，換來的不是贊美而是批評�！拔宜f的大氣，不是把每個格子都寫滿，而是上下左右皆有空余，恰到好處。我讓你練字，是想讓你在奔波忙碌中有一份高尚的志趣�！蔽宜坪趺靼琢耸裁础Ｎ一氐綍�，硯墨提筆舔墨落筆，一橫一堅，一氣呵成，如行云流水一般。
繁花殆盡，獨留寂寞。父親教會我不忘本的精神和一個民族的傳統(tǒng)文化。
流年錯落成詩，歲月斑瀾成歌。這相冊沖破光罅隙，溢滿成長的'回憶，是父親寄托我黑暗中的明燈，冬日里的暖陽。
生命在縱橫阡陌中踽踽而行，或見落花翩躚蓑草盤恒，或經(jīng)流水人家榆柳娉婷，唯有如人間四月天的父親在我心中永恒。
父親啊，長大后我就成了你，如光，如曖，如人間的四月天，做個美好的人。
長大后我就成了你作文3
當(dāng)我還在年幼時，便癡癡地奢想著自己的未來，說出幾個著實遙遠(yuǎn)的夢想，此刻，爺爺奶奶便樂不可支地抱著我、夸我。這時幼小的我，似乎在長輩的憐愛中已經(jīng)獲得了那種遐遠(yuǎn)的成功，如同小樹在雨露滋養(yǎng)中長大一般。
然而，漸漸長大后，才知道成長是什么。院前的小樹苗從出土的那一刻，便獲得了人們無微不至的澆灌，大自然的風(fēng)雨也教導(dǎo)他正直挺拔的成長。日復(fù)一日，年復(fù)一年，小樹的身影漸漸拉長，茁壯的樹葉日益繁茂，但他依舊是一棵小樹———至少在我眼中，這株和我一同接受家人愛護(hù)，日夜享受滋潤的樹，無論再繁茂、再挺拔，它依舊只是一棵還需要人呵護(hù)的小樹。直到有一天，當(dāng)這樹濃郁的綠色投在我的身上，在炎炎夏日中送來一片涼爽時，我抬頭一望，只見那依舊簇?fù)碓谝粯涞木G葉在微風(fēng)中徐徐翩飛著，在院門口投下一圈濃稠的樹蔭，讓路過的人駐足歇息時，我猛然間感到它已化身為一棵大樹，粗壯的枝干足以支撐起它偉岸的軀體，使得那無邊的綠意無限的擴(kuò)張，把清風(fēng)送到每個人心里。
如今，我已不再為他操心，不用日日為他澆水，而我卻可以日日在他的庇護(hù)下休憩，和更多的人一起體會這株大樹的奉獻(xiàn)。
再想到曠野中高大挺立的樹林，他們和雨珠親切攀談。而那雨滴說不定也曾是地面上的一粒水珠，為躲避太陽的考驗而藏匿于樹林的蔭翳，但時間的考驗總會到來，最后那消失在迷茫的水珠會在何處？那些勇敢擁抱太陽熾熱的愛的水珠，終脫胎換骨，把自然的希望用包含情深的軀體奉獻(xiàn)了出來，只為在浸入土壤中的前一刻，向慈愛的大樹耳語：“你可記得，那曾今不諳世事的小水珠？”
水滴把年幼的索取用成長的奉獻(xiàn)報答了森林，樹木用無私的臂膀扛起了幼苗的希翼，他們或許曾經(jīng)都遐想過未來的自己，終不過多了一份坦蕩，多了一份擔(dān)當(dāng)。飲幾口雨露，背上的壓力讓我想起了你們，借著大樹的臂膀昂首闊步在成長路上踏出你們的步伐。
長大后我就成了你作文4
<<長大后我就成了你>>是一首歌，我很喜歡這首歌的歌詞。這首歌的歌詞是：小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時候我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。長大后我就成了你，才知道那間教室放飛的希望，守巢的總是你。長大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。小時候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣；小時候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。長大后我就成了你，才知道那支粉筆畫的彩虹，傻下的是淚滴。長大后我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。長大后我就成了你。我覺得有兩句是重點，第一句：是長大后我就成了你，才知道那間教室放飛的希望，守巢的總是你。第二句是：長大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。記得我有一個很尊敬的老師，那就是三年級班主任粱老（女的）。粱老師是六只手指的人，我曾經(jīng)問過粱老師，但粱老師沒有回答我。又記得，我三年級九歲生日，粱老師和媽媽為我開一個生日會。粱老師買了蛋糕，媽媽也買了一個蛋糕，在教室開了一個我的生日會，當(dāng)時，我非常的高興，我非常的害羞。才過那么幾天，那就是我們第二十教師節(jié)，每位老師都有一束束鮮花，美麗極了。長大后我就成了你，老師。
長大后我就成了你作文5
有這樣一群人，天天帶著一群“小鳥”飛來飛去；有這樣一群人，像蠟燭一樣，照亮了別人燃燒了自己；有這樣一群人，時刻關(guān)心著、
照料著我們。他們就是我最敬愛的——老師。
從我上幼兒園開始，認(rèn)識的白老師，小學(xué)的閆老師，以及大橋外語的王老師，舞蹈班的杜老師……我成長的每一步，都含有他們辛勤的身影。是您，站在講臺上，教會了我們做人的真理；是您，讓所有的難題都變成了樂趣。那一支支粉筆畫下的是彩虹，灑下的是汗水。那小小的三尺講臺，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。
我知道，您的批評，是為了讓我們改掉那些壞習(xí)慣；您的責(zé)備，是為了讓我們更好的走上成長之路。您的關(guān)愛，讓我永生難忘。
老師請您相信，我會努力，請您期待著，長大后，我會成為另一個您！
長大后我就成了你作文6
“小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神奇，說上一句話也驚天動地�！蔽顼堖^后，校園廣播站又響起了那首久違而又溫馨的歌曲。
每當(dāng)聽到這首歌，我就會想起我小時候的數(shù)學(xué)老師——車效海，想起當(dāng)年數(shù)學(xué)課上的故事。記得那是上三年級，雖是女孩，可幼時的我很頑皮，像個假小子！沒有做好下一節(jié)課的準(zhǔn)備就和一幫男孩子玩起了玻璃球，上課鈴響了才急匆匆跑回教室。車?yán)蠋熢诤诎迳蠈懞谜n題，轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備講課時，我還在忙著從桌洞里找數(shù)學(xué)課本。只聽“啪”的一下，“嗖”的一聲，一支粉筆頭從講臺那邊飛過來，緊擦著我的頭頂飛了過去！我一抬頭，車?yán)蠋熣脟?yán)厲的目光瞪著我。嚇得我趕忙坐好聽課。當(dāng)時我就想“這個老師還挺嚴(yán)！”也就是那一刻我覺得車?yán)蠋熗茫≈笊纤恼n我從不敢怠慢，總是提前準(zhǔn)備好課本。課上的難題我總會想出第二種、第三種解法，課下除了做完數(shù)學(xué)作業(yè)外，總會找一些難題去請教車?yán)蠋煛Ｂ�，我的�?shù)學(xué)成績總是第一名，同學(xué)們都覺得我數(shù)學(xué)挺厲害。越是這樣，我越愿意學(xué)數(shù)學(xué)，終于有一天我成了我們班的“數(shù)學(xué)王子”！每每同學(xué)們這么叫我，心里總是美滋滋的，就像了樂開了花！
小時候覺得“你”很美麗——領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；很神奇——說上一句話也驚天動地；很有力，總喜歡把我們高高舉起；很神秘——讓所有的難題成了樂趣；甚至是覺得神圣，以至于自己不敢奢望能成為老師�？尚疫\(yùn)的是我卻考上了師范，長大后真就成了“你”。一干就是十八年，慢慢的我才知道其中的“滋味”�！安胖�，那間教室放飛的是希望，守巢的總是你；那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴；那個講臺，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己……”
我不敢簡單、粗暴，因為孩子們的態(tài)度與我有關(guān)，我不敢偷懶、怠慢，因為孩子們的明天與我有關(guān)，……。可我依然覺得能成為“你”是一種幸運(yùn)，雖然勞累，但并幸福著！因為將來有一天，也會有人再唱起這首歌，再會想起我！
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