成長引路人作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的成長引路人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長引路人作文1
我有一位盡責(zé)且溫柔的老師，她把剛?cè)雽W(xué)的我，帶著學(xué)習(xí)順利升入二年級。我和老師已有兩年未見......
她中等身材，眉毛非常濃密，緊緊的貼在一張瓜子臉上，眉毛下還有一雙水靈靈的大眼睛。她就是徐老師，既是數(shù)學(xué)老師，也是我們的班主任。
徐老師的綽號又叫“學(xué)生魔鬼”，因為她的要求非常嚴(yán)格，雖然每次布置的作業(yè)極少，看著很大方，但作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)卻很高。
有一次，老師說將會有一次小測試，我非常自信，心想：小測試？以我的聰明才智絕對可以考滿分的，根本不用復(fù)習(xí)。等到了考試的時，我傻眼了，心里直犯嘀咕，我有好多道題都不會，早知道就好好復(fù)習(xí)了。
出成績的那一刻我看著試卷上鮮紅的一個個錯號，似乎變成了一支支箭穿透我心。慢慢的，我盯著試卷上的字開始模糊，“啪嗒”一滴眼淚滴到了試卷上。此時老師走過來拍了拍我的肩膀，點了點頭，還給我一個堅定且溫柔的眼神，就徑直走向講臺。老師的眼神如和煦的春風(fēng)吹在我冰冷的心田，頓時也吹散了我心中的陰霾。以后不管是什么考試我都會認(rèn)真對待。
還有一次，老師把作業(yè)發(fā)到了班級群里，我家長沒在家，壓根就不知道這件事，所以也就沒有寫。本想著要迎接一場暴風(fēng)雨，結(jié)果老師卻不加責(zé)怪，反而溫柔地說：“這次沒寫算了下次要記得寫。”
這就是我的徐老師，在我們犯錯時，她會加以引導(dǎo)指正；在我們成長遇到挫折時，它又像一位智者在為我們指引前行的路。
成長引路人作文2
在黑夜中，我總會迷茫地失去方向，失去自信，最后成為絕望。但是，因為總有許多良師益友，舉著一盞閃著微弱的光的小燈，指引我在黑夜中前進(jìn)。所以，我每次絕望時，就會被它喚醒。
記得自己上三年級時，很怕考試，卻又很在意考試的分?jǐn)?shù)，每次考試前緊張無比，考完試后卻期待著發(fā)下考卷，能考個好分?jǐn)?shù)。
應(yīng)該是語文考試吧，只考了89.5分，當(dāng)卷子發(fā)下來時，我整個人都怔住了。雖說班里分?jǐn)?shù)比我低的人不少，但我一向自尊心很強，以前從未考到過90分以下，即便這一次只差了0.5分，對我來說也是一種恥辱！當(dāng)即便趴在桌子上低低地哭了。
放學(xué)前，有不少同學(xué)來安慰我，我卻只是一言不發(fā)。同時，每聽到一句安慰之言，我便在黑夜中更深一分；這并不是說，我在拒絕同學(xué)的安慰，而是我的自尊心在慚愧、在自責(zé)！
絕望的前方，有一根火柴，燃燒著發(fā)出指引的光芒。路隊上，老師走在我身邊，語重心長地對我說："別哭了。大男子漢哭什么呀！生活中你還要經(jīng)歷很多考試的，什么中考、高考、成人考，一次小小的單元考算什么呀！難道這些考試考砸了，也像你今天這樣哭嗎？有用嗎？過去的就讓它過去吧！爭取下一次考好，就行了！"這番話一下把我拉回了現(xiàn)實，引向了正路。我猛然間醒悟了。
在我成長的歲月中，有許多人幫助過我，有的是有意為之，有的是"無心插柳"，有的是助人為樂，他們都曾做過我的引路人，都成為了我的良師益友。
成長引路人作文3
那是春天，小雨淅淅瀝瀝的下個不停。在密密的雨簾中，我不禁了腳步。我只顧低頭走路，突然撞到了一位行人，我連忙抬起頭來，只見他踉蹌了一下但沒倒下去。“起，起�！蔽疫B聲道歉�！芭叮灰o。”這時我才他竟是一位盲人。我心里感到一陣不安，忙說：“大伯，我扶你回去吧!”說著，我就攙扶住了他的胳膊�！疤x謝你了，小伙子。”他很感激的說著。也就慢慢地向前走去。
突然，我被東西絆了一下，差點兒摔倒。我低頭一看，原來是一塊磚頭，就不滿地說了起來：“這是誰呀，怎么把磚頭扔在馬路上呀，也太沒公德心了吧!”但一想到身旁的盲人，就忙提醒說：“來，大伯，走這邊吧，小心被絆倒。”
他剛邁了一步，隨即又停了下來，掙開我的手，把手中的拐杖一邊，蹲下去一邊摸索著一邊說：“一會還會有人這里，說不定會被絆倒的。”不一會兒，他摸到了那塊磚頭，拿到手里，然后慢慢的站了起來，小心翼翼地放到了路邊。這時，我的心猛烈地一震，趕緊去扶住他。他說的話，我一句也沒聽清，只是感覺我的眼睛濕潤了。
雨，仍在下著，我攙扶著他，向前走著，走向通往他家的路上。這時，我是他的引路人;而在做人的人生道路上，他，雙目失明的人，卻是我的引路人。
成長引路人作文4
生活中，許多人和事的意義不是單一的，像父母，他們不只是生養(yǎng)我們的親人，更是我們的第一任老師。
父母，視我們?yōu)檎粕厦髦楹托母螌氊�，總是把最好的給我們，像衣服，我們穿新的；而父母卻穿舊的；好吃的，也總是先給我們吃········父母為我們付出了這么多，我們可曾想到過要怎么報答父母；父母傷心的時候，我們可曾想到過要安慰父母·······
我們雖然現(xiàn)在還不能掙錢報答父母，但是可以長大了再用錢報答父母的養(yǎng)育之恩，而現(xiàn)在，我們還沒有那個能力去報答，但是，現(xiàn)在我們可以以優(yōu)異的成績來報答父母。有開心的事可以和父母分享；有好吃的，可以一起吃，這也算是一種報答。
會感恩一直以來是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，直到現(xiàn)在以來還在被發(fā)揚光大，傳統(tǒng)下去。父母，他們是我們唯一有血脈的親人，更是我們的第一任老師；家是我們的港灣的一道避風(fēng)港。
我們一定還記得父母在我們小時候，就一直用心呵護(hù)和愛護(hù)著我們。我們生病的時候，父母也會在一旁守候著我們；我們傷心的時候，父母在一旁靜靜地當(dāng)我們的傾訴者和開導(dǎo)我們。 如果你從小到大，都沒有幫助過父母，那就從現(xiàn)在做起，相信父母肯定也會很開心的，有時候幫幫父母做做家務(wù)，在我們眼里看來也許是微不足道的，但是，在父母看來卻是一件值得高興的事。
父母對我們的愛是恩重如山的，我們是一輩子也報答不完的·······
成長引路人作文5
我的媽媽是一個文靜又愛看書的人，她是我成長道路上的引路人。
記得讀三年級的時候，在學(xué)習(xí)上，我最苦惱的事是作文。那次，我在寫《我的自畫像》時，不知道從何寫起。
媽媽發(fā)現(xiàn)了，便笑著讓我坐在她的身邊，耐心地指導(dǎo)起來。當(dāng)然，我很快就完成了作文。我問媽媽：“您是怎么會寫作文的?”媽媽呼閃著大眼說：“這些知識都藏在書里，只要你多看書，就會寫作文了�！�
其實，我也在看書，只是喜歡看一些漫畫書。后來，媽媽告訴我，看書要多看一些名著，多看一些有關(guān)學(xué)習(xí)方法的書，這樣才會有助于自己作文水平的提高。
媽媽為了培養(yǎng)我的閱讀習(xí)慣，還答應(yīng)我：不管她多忙多累，每天都要抽出10分鐘的時間給我朗讀各種故事書。有一天，媽媽在給我讀《契訶夫經(jīng)典》這本書里的一個故事，我聽得正津津有味的時候，媽媽突然停止了朗讀。我問：“媽媽，你怎么停下來了啊?再接著讀呀�！眿寢屨f：“10分鐘時間到了，如果你想知道故事的結(jié)果，就自己去看吧�！笔芫使适碌奈�，我興致勃勃地拿起這本《契訶夫經(jīng)典》認(rèn)真看起來。今天想來，這完全是媽媽的一個計策啊!
媽媽就是這樣，她總是因地制宜地引導(dǎo)我學(xué)習(xí)、引導(dǎo)我成長，讓我慢慢地喜歡上閱讀，可真是用心良苦啊!
媽媽，我愛你!
成長引路人作文6
高爾基曾經(jīng)說過：“愛書吧，它是知識的源泉。”的確如此，書是知識的寶庫，力量的源泉，它還是我成長道路上的引路人，為我指引前方的方向。
前幾天，我發(fā)現(xiàn)外公在燒水時總是不把水壺灌滿，反而還要在水壺里留下許多的空間。我看了后，疑惑不解，便好奇地問起了外公：“外公，您為什么不把水壺灌滿呢？”“如果把水灌滿了，那就有可能會發(fā)生煤氣泄漏，嚴(yán)重的話還會中毒�！蓖夤脑捳Z讓我百思不得其解，燒開水跟煤氣泄漏有什么聯(lián)系呀？我必須弄個明白。
于是，我拿出了《十萬個為什么》，在書中尋找起答案來。忽然，我的目光停留在了“為什么燒開水時不能把水壺灌滿”這個題目上，這不正是我要找的答案嗎？我立馬如饑似渴地閱讀了起來。原來，如果水壺里的水灌得太滿，水燒開后，體積就會變大，會溢出壺外，溢出來的水把火澆滅了，就會發(fā)生煤氣泄漏，甚至還會發(fā)生中毒事件。噢，原來生活中處處有學(xué)問呀！
書，伴隨著我們成長，教會了我許多的知識，它就像一位忠實的引路人，幫我點亮前方的路途，讓我能夠更好的`前進(jìn)，更好的成長。
成長引路人作文7
“哎呦……”我正走著，突然被一塊香蕉皮滑倒了。我站起來，彎下腰，將香蕉皮撿起來，扔到了垃圾桶里……可在以前，我可并不是這么做的……
“哎呦……”我正在路上走著，突然被一塊香蕉皮滑倒了。我站起來，生氣的一腳將香蕉皮狠狠地踢到了一邊，嘴里還呢喃著：“哼，再讓你滑我！”
正在這時，一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺走了過去，吃力的彎下腰，撿起了香蕉皮，又艱難的邁著步子，將香蕉皮扔進(jìn)了垃圾箱。
我看傻了，老爺爺以年過半百，再加上走路不方便，可他還是堅持用自己的勞動還城市一片干凈的土地，而我，正值年少，正是身強體壯的時候，可還懶得走一兩步路……
這時，我發(fā)現(xiàn)，周圍人的臉都紅了，我想我的也是……
回到家后，我把今天發(fā)生的事記在了一張紙條上，貼在墻上，時時刻刻看到它，就像看到我人生路上的引路人……
“哎呦……”我正走著，突然被一塊香蕉皮滑倒了。我站起來，彎下腰，將香蕉皮撿起來，扔進(jìn)了垃圾箱……以后，每當(dāng)我看到地上有垃圾，都會主動的撿起來，每當(dāng)我看到干凈的道路，我總會想起那位老爺爺，我人生路上的引路人……
成長引路人作文8
記得小學(xué)三年級的時候，我們班來了一位語文老師姓江，她的教學(xué)水平很高，不過我們班那時學(xué)生學(xué)習(xí)不是太好，老師就不知疲倦的為每次考試低于90分以下的同學(xué)利用課余時間補習(xí)功課，犧牲了自己的休息時間，卻毫無怨言。在同學(xué)們的眼里，老師可能很兇，但我知道，老師對我們有多兇其實就有多愛我們。
老師，您的愛如太陽一般溫暖、春風(fēng)一般和煦、清泉一般甘甜；您的愛比父愛更嚴(yán)峻、比母愛更細(xì)膩、比友愛更純潔；您的愛最偉大、最無私、最神圣。。。。。。
老師是我們成長道路上的引路人。老師教我們做事、教我們做人、引導(dǎo)我們走好人生之路，當(dāng)我們遇到挫折，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆，當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時，老師為我們指點迷津；當(dāng)我們因取得好成績而驕傲?xí)r，老師及時的點撥會讓我們清醒。
“捧著一顆心來，不帶半根草去�！边@就是老師誨人不倦、無私奉獻(xiàn)的體現(xiàn)。這種無私、偉大的愛給了我們溫暖和力量，促使每一個學(xué)生實現(xiàn)自己的追求，達(dá)到理想的彼岸。
老師我感謝您，是您教會了我們?nèi)萑�、教會了我們以廣大的胸懷來接納別人。您工作的今朝，卻建立著祖國的明天，您教學(xué)在課，成就卻在四面八方。老師您偉大的精神永駐我心，您寬大的胸懷激勵我前進(jìn)，放心吧老師，未來的明天會被我們這一代接替，祖國的明天會更加繁榮富強。
成長引路人作文9
我的啟蒙引路人，我對他既熟悉又陌生，在我寂寞的時候，常常會有一個模糊的身影浮現(xiàn)在我的眼前。
他像陽光，照耀著我；他像雨露，滋潤著我；他更像一把傘，守護(hù)著我幼小的心靈！記得在一個空氣新鮮的凌晨五點鐘，霧還沒有散，一層層的霧給大地罩上了神秘的面紗，那么神秘！我和他走在林間小路上！身邊“衛(wèi)士”正在站崗，我望著兩邊的竹子和竹筍出神。一不小心，被腳下的一塊石頭絆倒了，我艱難地站起來。
望了望腳上的傷口，它正在“幸災(zāi)樂禍”的望著我“哈哈大笑”。我氣得不得了，朝那塊石頭亂踢了一會兒。可氣還沒泄完，又對他發(fā)起火來：“你怎么看見我摔倒了，還不扶我起來！”我像一頭暴怒的獅子�？伤麉s若無其事正在往前走！我不干了！索性一屁股坐在地上，“金豆豆”像下雨一樣落下來！“小善，快過來看這些竹子，一節(jié)節(jié)的，就像人生的階梯，只有經(jīng)過不懈的努力，才能達(dá)到人生的最高頂�！币娝f的津津有味，滔滔不絕的樣子。霎時間，我忘記了腳上的疼痛，一搖一晃地向前走去！我的啟蒙引路人，那就是我——外公！
成長引路人作文10
記得那是一年夏天，夏天的北海就像英勇的戰(zhàn)士是不會輕易地掉“金豆豆”。但是，那天卻下起了雨，在著急回家的我眼里，這哪里是雨，分明就是磅礴大雨嘛!
由于我著急回家，管它個三七二十一，一頭便鉆進(jìn)了雨里，跑著跑著“哎呀!”一聲，我和一位老大爺同時摔倒在地上，先爬起來的我連忙把老大爺扶起來，我細(xì)細(xì)地端詳著他：濃眉，高挺的鼻子，暗紅的嘴唇，那臉上布滿滄桑，而那寫滿歲月的臉上一雙空洞的眼睛直盯著前方使人憐惜……這是，我才知道他是一位盲人。
也許出于同情，也許出于悔過，也許出于天真，我不由自主地脫口說道：“老爺爺，您家住哪里呀?我送您回去!”
那位老大爺思索了一會兒說：“好吧!”我們走著走著，誰知道我被下水溝的蓋子絆到了差點摔一跤，我情不自禁地破口大罵起來：“誰怎么無聊，玩下水溝的蓋子!!!”說罷，我對老爺爺畢恭畢敬地說：“您請走這邊”
老大爺小心翼翼地過去后，突然轉(zhuǎn)身跪在地上像是在尋找什么東西似的，當(dāng)他摸到下水溝的蓋子是，臉上洋溢著喜悅之情，接著小心謹(jǐn)慎的將蓋子蓋好。
淚水模糊了我的視線，臉上，早已分不清哪里是淚，哪里是雨……
在雨中，我是盲人叔叔的引路人，而在人生成長的道路上，盲人叔叔卻是我的引路人啊!他是在用行動告訴我：要學(xué)會關(guān)愛他人。
關(guān)愛如此美好，我們?yōu)楹尾蝗リP(guān)愛他人呢?
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