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關(guān)于班級(jí)紀(jì)律的作文（精選19篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的關(guān)于班級(jí)紀(jì)律的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班級(jí)紀(jì)律的作文 篇1
俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓�！币粋�(gè)紀(jì)律制定出來沒有人來遵守是沒有用的。
在今天的課堂上，有的同學(xué)不守紀(jì)律，老師講課他不認(rèn)真聽，做小動(dòng)作亂說話，他自己不聽課還影響別人，使老師的課無法講下去。因此，我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)過程中，都要有紀(jì)律性，要學(xué)會(huì)約束自己，要為不遵守紀(jì)律的行為負(fù)責(zé)。上課時(shí)不說話，管住自己的小嘴巴，不左顧右盼，不和前后左右同學(xué)說話，不做小動(dòng)作，這樣才能保證聽課質(zhì)量，聽懂老師講課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)就會(huì)很輕松。
為端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，我要做到上課遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，不影響課堂秩序。人們常說：“遵守紀(jì)律從小事做起。”我覺得這話說得很有道理，一個(gè)人如果連上課都不遵守紀(jì)律，那么要做一件大事豈不是更難？
我們生活在這個(gè)社會(huì)，不可以沒有自由也不可以沒有紀(jì)律。紀(jì)律是在一定社會(huì)條件下形成的、一種集體成員必須遵守的規(guī)章、條例的總和，是要求人們?cè)诩w生活中遵守秩序、執(zhí)行命令和履行職責(zé)的一種行為規(guī)則。紀(jì)律具有社會(huì)性、歷史性，階級(jí)性和強(qiáng)制性的特點(diǎn)。自由和紀(jì)律既是對(duì)立的`又是統(tǒng)一的。自由是在紀(jì)律約束下的自由，紀(jì)律帶有一定的強(qiáng)制性，但沒有這種強(qiáng)制性，自由也就無法實(shí)現(xiàn)。試想如果每個(gè)人隨心所欲、為所欲為，那么學(xué)習(xí)環(huán)境、工作環(huán)境、生活環(huán)境、社會(huì)環(huán)境就失去了正常的秩序，個(gè)人的自由還能得到保障嗎？當(dāng)然，這是所有人都不愿意看到的。所以，自由只有在紀(jì)律的框架內(nèi)，遵守相應(yīng)的游戲規(guī)則才能得到充分的發(fā)揮。
總之，紀(jì)律是生活中不可缺少的一部分，紀(jì)律也是班風(fēng)的保證。有了良好的紀(jì)律，同學(xué)們才會(huì)保證投入的學(xué)習(xí)，才會(huì)規(guī)范自己的言行；才會(huì)締造好的班風(fēng)，才會(huì)締造優(yōu)秀的班集體，有了好紀(jì)律，那我們的班級(jí)定會(huì)蒸蒸日上
班級(jí)紀(jì)律的作文 篇2
我作為班上的班長，就有義務(wù)管理大家，有的時(shí)候，管理起來很煩惱，特別有幾個(gè)難管的同學(xué)，一個(gè)人不遵守紀(jì)律，會(huì)影響整個(gè)班級(jí)。
幾個(gè)人不遵守紀(jì)律，就更糟糕了。
比如說劉東昊，他上課不遵守紀(jì)律。
今天，第一節(jié)課是語文課，李老師要出去聽課，所以讓我和副班長一起管理大家，讓大家看書，這時(shí)，劉東昊拿起水壺，開始喝水，喝了好長時(shí)間，他根本就沒有看書，一直在喝水，我說：“劉東昊小朋友，請(qǐng)你不要喝水了，現(xiàn)在是看書時(shí)間，要看書!”我說了他也不聽，繼續(xù)喝他的水，可是我也沒有辦法制止他，他一點(diǎn)都不聽話，太煩人了。
第二個(gè)就是莊家俊小朋友了，他上課老喜歡插嘴，那天老師說了一件事，他立刻去接老師的話。
他總是喜歡接嘴，這也會(huì)影響課堂紀(jì)律，有一次，李老師提了一個(gè)問題，老師請(qǐng)莊家俊回答，他回答不上來，還趴在桌子上哭了，讓他說他不說，不讓他說，他非要說，真奇怪。
第三個(gè)是何林，他愛和我頂嘴，我為了管理班級(jí)，不讓大家說悄悄話我對(duì)大家說：“班上有十個(gè)人講話，就全班起立。
大家說：“好。
可是過了一會(huì)兒，“嗡嗡嗡……”像蒼蠅的`聲音從教室每個(gè)角落傳了出來，于是我大吼一聲：“全班起立”這是一個(gè)反對(duì)的聲音傳了出來，“憑什么呀!我又沒講話，干嗎要我站啊?太不公平了。
這就是何林。
大家互相監(jiān)督，這樣班級(jí)才可以安靜。
班上往往會(huì)有這樣的同學(xué)，我希望他們快快改正，做一個(gè)好學(xué)生。
班級(jí)紀(jì)律的作文 篇3
起些天，我讀過《我的戰(zhàn)友邱少云》，認(rèn)識(shí)到紀(jì)律的重要性。課文講述了志愿軍戰(zhàn)士邱少云在隱蔽潛伏戰(zhàn)中，在烈火焚燒下，忍著巨痛嚴(yán)格遵守紀(jì)律而壯烈犧牲的經(jīng)過，贊揚(yáng)了邱少云為了戰(zhàn)友集體的生命，不惜犧牲自己的大無畏精神。這篇文章使我想起了我們班，說起我們這個(gè)班的紀(jì)律，真讓人感到汗顏，簡直不敢恭維！我們這個(gè)班已經(jīng)接近“沒有紀(jì)律的班級(jí)”，這對(duì)許多同學(xué)的學(xué)習(xí)造成了不良的影響。
沒紀(jì)律的事例太多太多了，比如通常在我們做眼保健操吧。重要老師不在場(chǎng)，幾位“八哥”便嘰嘰喳喳的說起話來了，我是管理課堂紀(jì)律的，這種學(xué)現(xiàn)象最看不慣，看不過眼就批評(píng)并制止他們�？墒�，這些同學(xué)把的的批評(píng)當(dāng)耳邊風(fēng)，有的'還嘲笑我多管閑事，幾個(gè)人一唱一和攻擊我。本來，我想和他們“大動(dòng)干戈”，鬧到老師及校長那里去。但轉(zhuǎn)念一想，哎！怪自己“官職”卑微，更何況老師也沒奈他們何，為了因?yàn)檫@些頑疾而影響自己的學(xué)習(xí)情緒，得不償失，還是算了吧。因此只好放任他們自由了。
更有甚者，若逢第四節(jié)課是體育課，眼保健操還沒做完，他們?cè)缫哑炔患按吧崴劳北枷颉安賵?chǎng)的懷抱”，對(duì)眼保健操置之不理就跑得無影無蹤了。
還有，上副科時(shí)，老師通常讓我們寫作業(yè)，這可是十分寶貴的寫作業(yè)時(shí)間喲（對(duì)我來說）�？墒牵瑢W(xué)們卻“不識(shí)好歹”，有的瘋狂地沖上“論劍臺(tái)”（講臺(tái)）近展“十八般武藝”學(xué)習(xí)某歌星的口吻吼唱起來了：“快使用雙節(jié)棍，哼哼哈哈……”不僅影響到其他同學(xué)，連教室的東西也被拿去混戰(zhàn)了。瞧，掃把成了武器，粉筆成了暗器，可憐的黑板擦成了手榴彈，后果可想而知……
我希望大家通過學(xué)習(xí)這篇《我的戰(zhàn)友邱少云》的文章之后，應(yīng)該像邱少云同志一樣嚴(yán)守紀(jì)律，共同營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高自己的學(xué)習(xí)成績和紀(jì)律意識(shí)，這才是最重要的。
班級(jí)紀(jì)律的作文 篇4
我們班的紀(jì)律很差，每次必須要老師來才能安靜下來，有時(shí)連老師也阻止不了，你看我們班同學(xué)瘋狂到什么程度，每次中午都沒有安靜過，除了老師在的時(shí)候。好像我們班級(jí)的同學(xué)被給控制一樣，時(shí)刻都在吵，像是個(gè)啄木鳥班級(jí)。在科學(xué)上，紀(jì)律“太好了”，有的人在做語文和數(shù)學(xué)的作業(yè)，有的`人管自己講空話，真是高手啊！但是也有可能我們自由的時(shí)間太少了吧！在一天中(睡覺除外）差不多占了40%左右，中午不得不沒有紀(jì)律��！大課間活動(dòng)也很珍惜。
我希望學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)少一點(diǎn)，均勻調(diào)配，才能學(xué)習(xí)效率高。
班級(jí)紀(jì)律的作文 篇5
孫悟空，這個(gè)人物大家都很熟悉，它曾經(jīng)大鬧天宮，被二郎神抓住(偷襲)。我們班就故技重演了這出“戲”。
星期四的早上，我們班的黃老師有事沒來上課，害得我們班的班長只好跑去辦公室找老師，可辦公室一個(gè)老師也沒有，我們班便鬧成了一鍋粥。
NO.1：“四大天王”擾秩序。
文藝委員發(fā)音唱歌，這讓那“四大天王”有機(jī)可趁：唱起了流行歌曲“我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米......”唉，他們這個(gè)“天王樂隊(duì)”唱唱也就罷了，可還唱得那么難聽，你們是沒有聽過那聲音，簡直比......這樣說說不清楚，總之一聽完，就會(huì)覺得烏鴉唱出來的歌是那么動(dòng)聽。
NO.2：老師沒來起議論。
“哎，你說老師為什么沒來?”“我想是這樣的，兩個(gè)老師沒來，一定是在搶課呢，首先張老師一個(gè)飛天腿，把黃老師踢去了‘黃家村’(黃老師居住的地方)，黃老師當(dāng)然不服了，乘超高速汽車，從高速路回到這里，使出一個(gè)‘霹靂腿’，把正在來教室的張老師送去了‘張家界’(張老師居住的地界)，突然，兩人看到了來為我們班上英語課的馬老師，同時(shí)又用‘鐵沙掌’，把她拍去了‘馬來西亞’......”
NO.3：下課了。
Oh!下課嘍!緊接著，蜂涌而出。突然“報(bào)信員”緊張地回到教室說：“老師來了!”我們班的同學(xué)又蜂涌而進(jìn)。張老師臉色蒼白地走進(jìn)來(氣的)臭罵道：“這是什么班呀，紀(jì)律這么差，班干都上哪去了?”......
就這樣，我們?cè)诹R聲度過了兩節(jié)課。
近段時(shí)間，我們班接二連三的發(fā)生了幾件不愉快的事情。先是有同學(xué)在課堂上吵吵鬧鬧，不聽老師講課還影響別人聽課，把自然老師惹得發(fā)怒;接著是今天上早讀課時(shí)，班主任有事遲點(diǎn)來，有部分同學(xué)在大聲講話，使教室就像市場(chǎng)一樣吵鬧，連校長和老師也被吵鬧聲引了過來。這兩件事都是關(guān)于課堂紀(jì)律的問題，它們反映了我們班一部分同學(xué)的自制力都不太好，不能在課堂上約束自己。
我認(rèn)為，同學(xué)們讀書并不是為了老師，也不是為了家長，更不是為了別人，而是為了自己的前途�？蔀槭裁催�會(huì)有那么多的同學(xué)不聽老師的'教導(dǎo)，而是在課堂里吵吵鬧鬧的呢?我相信，有許多同學(xué)都是乖巧的、孝順的、勤奮的，他們都不想讓父母、老師失望，可是自己又忍不住講話。這樣，就需要同學(xué)們檢討一下自己的行為了。我知道，像：我們年紀(jì)孝自制力差、管不住自己等等這些理由全是同學(xué)們想逃避責(zé)任而找出來的的借口。因?yàn)�，每個(gè)人都有管住自己的能力，只不過是看你是否有心發(fā)現(xiàn)自己的毛病，并且用心的改正，如果你真的是有心的話，無論是什么困難你都能夠克服的。
在這里，我由衷的希望同學(xué)們能夠從這兩件事中得到很好的教訓(xùn)，從今以后變得更加懂事，上課更加認(rèn)真。
班級(jí)紀(jì)律的作文 篇6
俗話說：“沒有規(guī)律，不以成方圓�！比绻麑W(xué)校沒有紀(jì)律，就會(huì)變得一團(tuán)糟。同學(xué)們就不能正常的學(xué)習(xí)，安全也得不到保障。每個(gè)同學(xué)就會(huì)像掙斷線的風(fēng)箏，不僅不會(huì)得到自由，反而會(huì)一頭栽向大地；就會(huì)像離群的羔羊，不僅不會(huì)有自己的生活，反而會(huì)不小心落入狼的口中。無規(guī)無距，總會(huì)一不小心之間毀了自我。
古往今來有許多關(guān)于遵守紀(jì)律的故事，三國時(shí)期的曹操，軍紀(jì)如山，不讓將士踩踏莊稼，可是有一次，他的馬受驚了，踩了一片莊稼地，他要自刎，在將士們的勸說下才肯罷休，只不過，他割下自己的一縷頭發(fā)。要知道這在那時(shí)算是一種很重的懲罰了。另一個(gè)是有一次列寧去克里姆林宮理發(fā)室理發(fā)，當(dāng)時(shí)，這個(gè)理發(fā)時(shí)只有兩個(gè)理發(fā)師，忙不過來，很多人都坐著排隊(duì)。列寧進(jìn)去后，大家連忙讓座，并且請(qǐng)列寧先理，可列寧卻微笑對(duì)大家說：“謝謝同志們的好意，不過這樣做事要不得的，每個(gè)人都應(yīng)該遵守公共秩序，按照先后次序理發(fā)�！彼f完后，就隨手搬了一把椅子，坐到最后一個(gè)位置。他們尚能如此，我們不是更應(yīng)該去遵守紀(jì)律，規(guī)章嗎？
紀(jì)律是一個(gè)人生活和成長的方向標(biāo)。沒有紀(jì)律，就沒有了為人處事的規(guī)則，繼而會(huì)殃及他人。曾為國家速滑冠軍的王濛，以個(gè)人資本，與團(tuán)內(nèi)人員發(fā)生沖突，不服從管理，最后被開除國家隊(duì)，想想哎，這是何苦呢？不遵守紀(jì)律，傷害了曾經(jīng)的戰(zhàn)友，伙伴，最后又讓自己處于四面楚歌之地，夫復(fù)何求？遵循了紀(jì)律，對(duì)于個(gè)人生活，有了規(guī)范和模板，不是所謂的格式化，而是為了讓自己更好的生活，更好地融入他人和社會(huì)。
紀(jì)律是一個(gè)團(tuán)隊(duì)生存和作戰(zhàn)的保障，沒有了紀(jì)律，這個(gè)團(tuán)隊(duì)就會(huì)像一團(tuán)散沙，各自為戰(zhàn)，沒有前進(jìn)的方向，止于自己的圈子之內(nèi)。一個(gè)部門的形成，往往就形成了一個(gè)核心，而核心的理念又取決于當(dāng)時(shí)的管理，記得兒時(shí)的頑劣造就了自己一次又一次的挫折與失敗，也導(dǎo)致許多不順心如意的事情發(fā)生！但最終的`承受者屬于個(gè)人與集體！團(tuán)隊(duì)的合作，能為一個(gè)團(tuán)隊(duì)帶來終生的榮譽(yù)，但在此之前，紀(jì)律是我們的保障。
紀(jì)律是一個(gè)國家發(fā)展與進(jìn)步的準(zhǔn)則。想想當(dāng)今世界上的各個(gè)國家，哪一個(gè)國家沒有幾部法律，規(guī)章去規(guī)范國家的發(fā)展與進(jìn)步。紀(jì)律維持整個(gè)國家的秩序和發(fā)展步伐，從而促進(jìn)了國家沿著正常軌道發(fā)展，沒了國家的秩序，一個(gè)國家就難免遭到毀滅，秦，唐，漢等的末年，就是如此，我們應(yīng)以史為鑒。繼往開來，繼續(xù)前行。
紀(jì)律從人類產(chǎn)生直至發(fā)展到現(xiàn)在，一直在我們的生活中作為一個(gè)重要部分，它讓我們的生活更加的規(guī)范和完善，更有發(fā)展的方向正常的運(yùn)行軌道。
在學(xué)校里，有一個(gè)良好的紀(jì)律規(guī)范，會(huì)營造一個(gè)好的生活，學(xué)習(xí)氛圍，會(huì)使我們的成長有一個(gè)好的過程，在此之中，我們會(huì)在這里面培養(yǎng)良好的習(xí)慣和更好的素質(zhì)教養(yǎng)。從而讓自己在以后會(huì)更好的立于集體之中。相反，良好秩序的缺失，會(huì)引領(lǐng)我們走向深淵，無正常的生活步伐，甚至?xí)䴕Я俗约骸?/p>
同學(xué)們，讓我們共同努力一起筑造我們美好的校園，讓紀(jì)律成為一種規(guī)范，成為我們成長的方向牌。遵循紀(jì)律，做好自己分內(nèi)的事，走規(guī)范人生，那么我們將過得更完美。
班級(jí)紀(jì)律的作文 篇7
俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。每個(gè)團(tuán)體，都有一個(gè)鐵的紀(jì)律，團(tuán)體中的每個(gè)成員都有責(zé)任、義務(wù)維護(hù)紀(jì)律，遵守紀(jì)律。紀(jì)律就是規(guī)則，是指要求人遵守業(yè)已確定了的秩序、執(zhí)行命令和履行自己職責(zé)的一種行為規(guī)范，是用來約束人們行為的規(guī)章、制度和守則的總稱。任何一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國家、一個(gè)政黨、一個(gè)軍隊(duì)都有維護(hù)自己利益的紀(jì)律，古今中外，概莫能外。
一個(gè)工廠如果沒有勞動(dòng)紀(jì)律，工人們各行其是，這個(gè)工廠就會(huì)亂亂糟糟，生產(chǎn)就會(huì)陷于癱瘓。一個(gè)城市如果沒有交通紀(jì)律，居民們?cè)诮稚想S心所欲，你騎自行車亂闖紅燈，我駕汽車橫沖直撞，他步行隨意穿越馬路，那么這個(gè)城市的交通狀況必然是一片混亂，交通事故帶來的不幸就會(huì)降臨在許多人的頭上。可以看得出，紀(jì)律有多么重要。
雖然我們班三令五申的要求紀(jì)律，留下來全班抄班規(guī)和站崗的事情也屢見不鮮。但是大部分同學(xué)不能真正做到遵守紀(jì)律，維護(hù)紀(jì)律。同學(xué)們啊，請(qǐng)為自己、為他人想一想吧，學(xué)習(xí)是自己的，總是你一言我一語地?cái)_亂課堂紀(jì)律，短短的40分鐘的課堂，帶給我們的是什么？講話的聲音蓋過老師的聲音，我們這一節(jié)課就聽不到什么內(nèi)容了。不要以為講一句話就是小事情，你講一句話，那么將會(huì)以細(xì)胞分裂的速度在全班蔓延開來，因?yàn)槊總�(gè)人都可以說我只講了一句話，但是你講一句，我講一句，那么課堂將會(huì)變成一個(gè)菜市場(chǎng)。我們班就是因?yàn)檫@樣被許多老師批評(píng)，這樣既讓課堂的精華流失，也讓老師心情變得很差，收到訓(xùn)斥不說，進(jìn)度也慢了，跟不上別班的進(jìn)度。你們?cè)敢獗凰顺絾�？你們�(cè)敢獬鲩T就聽到別班同學(xué)看扁我們的話語嗎？如果同學(xué)們反思自己的行為，真正做到遵守紀(jì)律，那么還會(huì)有這次月考的慘象嗎？
為了改變我們班的'現(xiàn)狀，建議老師使用獎(jiǎng)懲制度，如果一天中上課紀(jì)律沒有被任何老師批評(píng)，那么在講完所有條例后可以直接放學(xué)。而當(dāng)天有一科老師訓(xùn)斥的話，就留下15分鐘并且使用必要手段反省。如果被多科老師訓(xùn)斥，就要加倍懲罰。如果實(shí)屬某一些同學(xué)吵鬧，就留下那些同學(xué)寫檢查檢討和在全班面前念檢討并且下次不得犯錯(cuò)，如再犯錯(cuò)就要通知家長并且雙倍處罰。這樣的方式，可以杜絕那些故意破壞紀(jì)律的行為發(fā)生。班干也不用一鍋端的罰人，直接找那些故意吵的人，記下他的名字。這樣既可以不浪費(fèi)大家寶貴的時(shí)間，也可以很好的懲戒那些故意違反紀(jì)律的同學(xué)。如果真的是全班都吵，那就另當(dāng)別論。
紀(jì)律，是維護(hù)集體利益必不可少的一劑良藥；紀(jì)律，是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的法寶；紀(jì)律，是獲得成功的保證。同學(xué)們，請(qǐng)自覺維護(hù)紀(jì)律，約束自己，敢于糾正那些不良的現(xiàn)象，為了我們的理想與目標(biāo)共同奮斗!
班級(jí)紀(jì)律的作文 篇8
中國有句古話“沒有規(guī)矩，不成方圓”。意思是說，人生活在社會(huì)上，就必須要遵守紀(jì)律，成功的人都是遵守紀(jì)律，有規(guī)矩的人。在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)都要 遵守紀(jì)律。
我們班的小明就是一個(gè)典型不守紀(jì)律的男生。記得清明節(jié)時(shí)，我們五、六年級(jí)遠(yuǎn)足去西山陵園掃墓，掃完墓后，大家又參觀戰(zhàn)士生前用過的東西，參觀了一會(huì)后，小明竟找不到了。過了好長時(shí)間，小明才跑到隊(duì)伍里。紀(jì)律是非常重要的，如果不遵守，后果不堪設(shè)想。
不光是人類要遵守紀(jì)律，動(dòng)物也一樣。從前，有一只小雁，在秋天跟隨隊(duì)伍往南飛，半路上它飛出隊(duì)伍，由于不和團(tuán)隊(duì)在一起，差點(diǎn)成了一只野貓的美餐。小雁這才 醒悟，以后再也不能亂跑了，否則會(huì)有生命危險(xiǎn)。遵守紀(jì)律，能為生命多一份保障。
邱少云是抗美援朝的英雄，大火把他燒著了，他都一動(dòng)不動(dòng)。如果他就地一打滾，身上的大火可能會(huì)撲滅，但可能會(huì)暴露目標(biāo)，隱蔽在他周圍的許多戰(zhàn)士可能都會(huì)有犧牲的危險(xiǎn)。邱少云為了戰(zhàn)士們的生命，為了戰(zhàn)斗的'勝利，以頑強(qiáng)的毅力，在熊熊的大火中一動(dòng)不動(dòng)，直到犧牲也沒有挪動(dòng)一寸……可想而知，遵守紀(jì)律是多么重要。
遵守紀(jì)律，要從小做起。一個(gè)遵守紀(jì)律的人可以看出他的思想情操和文化修養(yǎng)。希望我們做過講文明守紀(jì)律的少年。
班級(jí)紀(jì)律的作文 篇9
上午，最后一節(jié)課是音樂課，我冥思苦想，怎么才能讓全班同學(xué)安靜下來。想來想去，還是想不出來。
上課了，同學(xué)們剛坐下，就像失控了的機(jī)器人，滔滔不絕地講話。
音樂老師說：“蘭明澤、王沐梓來管管紀(jì)律��！”
王沐梓趕緊在黑板上寫了“一二三四”。
我恍然大悟，立刻說：“王沐梓，讓我計(jì)分唄！”
“可以�！蓖蹉彖魉斓卮饝�(yīng)了。
我大喊：“比賽開始！”
同學(xué)們趕緊屏住呼吸，坐端正，動(dòng)都不敢動(dòng)，像一塊石雕，連眼睛都不眨，血液凝固了。整個(gè)教室像被按下了暫停鍵似的，音樂老師高興得合不攏嘴。
這時(shí)，王沐梓大喊：“要是每個(gè)人都安靜，每組加一分。”
我看了看，都給加了一分。
我看到音樂老師輕輕地松了一口氣，準(zhǔn)備繼續(xù)上課。
“如果哪一組發(fā)言，也可以加一分。”我說。
這一說，音樂老師一問問題，幾乎全班同學(xué)都舉手，真的太積極了！
突然，我猛一回頭，像攝像頭似的'掃描，看見汪梓暄和程威竊竊私語，我毫不客氣地把第四組扣掉一分。
后來，我在常識(shí)課上也用這種方法管紀(jì)律，好用多了！
班級(jí)紀(jì)律的作文 篇10
整治紀(jì)律，已經(jīng)不是第一次了，但我們班現(xiàn)在的紀(jì)律情況卻還是令人堪憂，不知如何是好。
今天下午四節(jié)課，竟有三節(jié)都提到了紀(jì)律或是因紀(jì)律受罰�；蛟S有的人現(xiàn)在已不記得下午上課時(shí)的情景了吧？但這卻更能反映出一個(gè)嚴(yán)重問題——許多人已對(duì)老師的.批評(píng)習(xí)以為常，進(jìn)不到腦子里去，更是因?yàn)橛|犯紀(jì)律習(xí)慣了。
下午第一節(jié)課是體育，在最開始的熱身跑步前，王老師就專門強(qiáng)調(diào)了不要說話，專心跑。但在跑步過程中卻又有人說上了，步伐自然沒跑齊。而這一切也都被老師看在眼里，之后又加了一圈，這才安靜下來。這還沒有完，練立定跳遠(yuǎn)時(shí)，亂哄哄一團(tuán)，沒幾個(gè)人聽口號(hào)，許多人都在說話，又被罰了個(gè)400米跑，跑完后才下課。
在英語課剛開始上課時(shí)，老師足足等了五六分鐘教室才安靜下來，開始講課。最后一節(jié)，也是英語，竟惹得老師大動(dòng)肝火，題也不講了，改成自習(xí)。而最后又重新講題，導(dǎo)致拖堂。
仔細(xì)想想，這樣有什么好處？既浪費(fèi)自己時(shí)間，還挨頓吵。蘇校長在升旗儀式上就因紀(jì)律問題留下初三整個(gè)年級(jí)和初一的一個(gè)班。并且，演講主題也改成了紀(jì)律。紀(jì)律問題，不容忽視。
我們班可以說是最早引進(jìn)外來治學(xué)新理念的班了，而現(xiàn)在并不見好轉(zhuǎn)，這難道不是蘇校長講話中的“只流于形式”嗎？激情早讀，激情跑操的質(zhì)量已大大遜色于剛開始時(shí)�！叭昼姛岫取辈豢扇⊙�。
所以，認(rèn)識(shí)清楚吧，醒醒吧，莫再觸犯校規(guī)校紀(jì)！
班級(jí)紀(jì)律的作文 篇11
一個(gè)班級(jí)，紀(jì)律好，則學(xué)生的學(xué)習(xí)成績自然而然地上去，相反，缺乏良好的學(xué)習(xí)氛圍，在不良風(fēng)氣的逐日影響下，則精神萎靡不振，成績每況愈下。由此可見，如何規(guī)范班級(jí)紀(jì)律，對(duì)一個(gè)班主任來說是多么重要的。
很欣賞這樣一段話：班主任不在，班級(jí)紀(jì)律也好，是個(gè)出色的班主任。班主任在，班級(jí)紀(jì)律好，頂多算是一個(gè)合格的班主任；
班主任在，班級(jí)紀(jì)律也不好，就是一個(gè)不合格的`班主任
每天，按照工作習(xí)慣，我對(duì)學(xué)生早讀情況督察之后，然后詢問值日班長反饋紀(jì)律情況，
說心里話，每天的心理都是矛盾的，既希望班里情況良好，每一位學(xué)生都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，但是又希望能夠發(fā)現(xiàn)一些問題，以免一些問題被隱蔽而不被發(fā)現(xiàn)，造成班級(jí)管理的漏空。
班級(jí)紀(jì)律的作文 篇12
紀(jì)律既然是維持人們一定關(guān)系的規(guī)則，要求一定集體成員必須執(zhí)行。那么，它就必然帶有強(qiáng)制性。紀(jì)律是以行為的限制、以服從為前提的。無論是象征著統(tǒng)治階級(jí)權(quán)力和意志的政治紀(jì)律，還是反映社會(huì)化大生產(chǎn)規(guī)律的各行各業(yè)的職業(yè)紀(jì)律；無論是維護(hù)社會(huì)正常秩序的規(guī)章制度，還是機(jī)關(guān)團(tuán)體的各種公約章程，都具有強(qiáng)制性。一定集體的紀(jì)律一經(jīng)制定，每個(gè)成員就必須執(zhí)行，違犯了紀(jì)律，就要受到批評(píng)或者懲罰。
社會(huì)主義紀(jì)律是在社會(huì)主義條件下形成和發(fā)展的，是工人階級(jí)和人民群眾的意志和利益的反映。社會(huì)主義紀(jì)律與一切剝削階級(jí)的紀(jì)律有著本質(zhì)的區(qū)別，有著自己獨(dú)特的特點(diǎn)。
社會(huì)主義紀(jì)律的本質(zhì)與一切剝削階級(jí)紀(jì)律的本質(zhì)不同。在剝削制度下，一切剝削階級(jí)為了維護(hù)他們的政治統(tǒng)治，獲得他們經(jīng)濟(jì)利益，就要強(qiáng)迫被剝削階級(jí)按照他們的意志進(jìn)行活動(dòng)，也就必然制定出符合他們的意志和利益的紀(jì)律。奴隸主和封建地主用皮鞭和棍棒強(qiáng)迫奴隸和農(nóng)民進(jìn)行勞動(dòng)，服從統(tǒng)治。他們制定的紀(jì)律是“棍棒紀(jì)律”。資本家用“饑餓”這根無形的繩索套在工人的脖于上，強(qiáng)迫工人不得不出賣自己的.勞動(dòng)力。資本家制訂的是“饑餓紀(jì)律”。總之，一切剝削階級(jí)的紀(jì)律，是以生產(chǎn)資料私有制為基礎(chǔ)的，是維護(hù)少數(shù)人利益的，是以人與人之間的不平等關(guān)系為前提的，是剝削和壓迫勞動(dòng)人民的殘酷手段。
班級(jí)紀(jì)律的作文 篇13
孟子曾說：不以規(guī)矩，不成方圓。大到一個(gè)國家的法律、小到一個(gè)組織團(tuán)隊(duì)的規(guī)章制度，沒有法律的約束，國將不國，天下大亂。沒有紀(jì)律的約束，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員，各行其是，沒有秩序、沒有工作績效，不能樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膱F(tuán)隊(duì)形象。
紀(jì)律是什么？紀(jì)律就是規(guī)則，是要求人們遵守組織確定了的秩序、執(zhí)行命令和履行自己職責(zé)的一種行為規(guī)范，是用來約束人們行為的規(guī)章、制度的總稱。人沒有了紀(jì)律的約束，就像是短了線的`風(fēng)箏，可能當(dāng)時(shí)會(huì)放縱一下自己，以后就再也不會(huì)高飛起來了。真正有所作為的人，必定是嚴(yán)格地按照紀(jì)律來約束自己的人，不遵守紀(jì)律的學(xué)生不能夠算是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。一個(gè)學(xué)校、一個(gè)班級(jí)，有那么多的學(xué)生，如果上課紀(jì)律很亂，可以亂說話，可以隨意遲到、曠課，那么這個(gè)班級(jí)就顯得學(xué)習(xí)的氣氛不夠濃厚，這樣的感覺會(huì)影響到每一個(gè)學(xué)生，大家會(huì)逐漸在這樣的環(huán)境中喪失前進(jìn)的動(dòng)力，會(huì)逐漸的泯滅了上進(jìn)心。因此，不遵守紀(jì)律同學(xué)，所影響的不僅僅是自己的學(xué)業(yè)，而是破壞我們班級(jí)，我們學(xué)校整體的團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的氣氛。這是我們堅(jiān)決不能夠允許的。講究紀(jì)律，不是說不要大家休息和放松，而是說休息和放松要按照要求去做，換句話說，就是要做到該做什么的時(shí)候，必須做什么，不該做什么的時(shí)候，就堅(jiān)決不能夠做。要把自覺的遵守紀(jì)律，看成是提高自己的前提，堅(jiān)決按照紀(jì)律來約束自己的行為。
班級(jí)紀(jì)律的作文 篇14
我們班的紀(jì)律從四年級(jí)下學(xué)期開始變得越來越差，好多老師都向我們的劉老師說我們班不服管。所以，老師在今天的時(shí)候開展了一堂班會(huì)課。
班會(huì)課開始了，有的同學(xué)說關(guān)于大課間的紀(jì)律，有的同學(xué)說關(guān)于課下的紀(jì)律......
時(shí)紫涵同學(xué)說：“在路隊(duì)上亂講話，不緊跟隊(duì)伍，換位置，接別人發(fā)的小廣告�！�
胡益銘同學(xué)說：“有些同學(xué)在打上課的提示鈴時(shí)候才去上廁所，接水，再喝水。”
孫德洺同學(xué)說：“大課間的時(shí)候，很多同學(xué)只要老師一走，他們就在教室里亂轉(zhuǎn)悠，即使老師在這里，有些同學(xué)還是不做操�！�
老師又讓我們說要怎么樣才能解決紀(jì)律的問題。
和鑫怡同學(xué)說：“可以在路隊(duì)里選一個(gè)路隊(duì)走得好的`人給予獎(jiǎng)勵(lì)。”
石宇軒同學(xué)說：“可以定期檢查學(xué)生位子上的衛(wèi)生，并排名，讓我們更有上進(jìn)心！”
.......
劉老師對(duì)我們說：“大家說的非常好，希望你們的紀(jì)律會(huì)越來越好！”
我知道了，以后要遵守紀(jì)律，不讓老師提醒。
班級(jí)紀(jì)律的作文 篇15
總是認(rèn)為朋友是很重要的，在我們的生活中。但是，當(dāng)它與紀(jì)律相悖是時(shí)候，我們又該怎樣處理好它們呢？
真的，說起這個(gè)問題，我們很多人都無可奈何，因?yàn)�，我們真的不知道該怎樣在它們之間取舍。但是，它卻是真的存在了。所以，我們不應(yīng)該逃避，應(yīng)該正視這個(gè)問題。
在我們這樣的學(xué)生時(shí)代，朋友是我們的大多數(shù)社交關(guān)系，我們不應(yīng)該為了一些小事情斤斤計(jì)較，但是，在原則問題上，我們也應(yīng)該站住腳，我們可以婉娩的向朋友說明問題的重要性，勸朋友在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合做適當(dāng)是事情，不要違背紀(jì)律。當(dāng)然，如果他能聽，那當(dāng)然是最好的，那樣，這個(gè)問題也就簡單的解決了。但是，往往我們的朋友認(rèn)為他和我們的'關(guān)系不一般，所以，認(rèn)為他是可以特殊對(duì)待的。當(dāng)然，他的想法是個(gè)錯(cuò)誤。然而，我們不能直面指出他的錯(cuò)誤，在這種情況下，我們可以尋求家長老師的幫助，讓他們站在他們的角度來勸他，因?yàn)樗麄兊脑捒偸菫榱怂玫�；也是可以讓其他的朋友跟他交流，因�(yàn)樵谇啻浩诘娜丝偸怯X得長輩的話是不可取的，而同齡人就是不一樣，他們總是在一起，一起學(xué)習(xí)，生活，所以他會(huì)認(rèn)為他們的話是非常正確的，是為了他好的。
其實(shí)，這也是我的一點(diǎn)愚見罷了，希望對(duì)于面臨這個(gè)困難的問題的朋友們可以有一點(diǎn)幫助。
班級(jí)紀(jì)律的作文 篇16
紀(jì)律是人們?cè)诩w中所受到的限制，是集體中人人需要遵守的行為規(guī)范。
正如鐵軌限制住同時(shí)又承載著火車一樣，紀(jì)律約束著集體中人的行為，同時(shí)又保持著集體內(nèi)部行動(dòng)的一致。
嚴(yán)密的紀(jì)律存在于最有戰(zhàn)斗力的軍隊(duì)之中。從士兵到將軍，都受到紀(jì)律的嚴(yán)格約束，所以，在軍營里，有一種驚人的一致。吃飯睡覺，穿衣戴帽，走路跑步，舉把操炮，幾乎每一件事都有條例條令予以明確的規(guī)定。戰(zhàn)士們的被蓋疊得有棱有角，整齊劃一。老百姓有時(shí)候不禁要想：疊個(gè)被蓋與戰(zhàn)斗力有什么關(guān)系呀，那么，嚴(yán)格！軍隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)卻說這樣才能“平時(shí)出成績，戰(zhàn)時(shí)打勝仗”。
不僅對(duì)士兵要求嚴(yán)格，軍隊(duì)還有一種“見官大一品”的官，那就是執(zhí)勤的糾察官，他們對(duì)任何級(jí)別軍官的違紀(jì)行為都可以進(jìn)行檢查，予以糾正，正如我們的校園“110”。
自覺遵守紀(jì)律是每一個(gè)軍人的基本功，在這方面最典范的`人物是眾所周知的邱少云。按照潛伏紀(jì)律的規(guī)定，他們?cè)谌魏吻闆r下都不能擅自動(dòng)彈，因?yàn)槟菢訒?huì)暴露目標(biāo)，影響整個(gè)戰(zhàn)役。所以，當(dāng)燃燒彈引燃他身上的偽裝時(shí)，他咬牙堅(jiān)持，紋絲不動(dòng)。當(dāng)時(shí)他身后就是一條小溝，滅火輕而易舉，但軍令如山，不能動(dòng)彈。為了戰(zhàn)友的安全，更為了戰(zhàn)斗的勝利，他嚴(yán)守潛伏紀(jì)律，至死也未挪動(dòng)一寸地方，戰(zhàn)友們用勝利來告慰了這位偉大戰(zhàn)士的英靈。
正因?yàn)橛辛藝?yán)密的紀(jì)律和自撅遵守紀(jì)律的部隊(duì)官員，我們的軍隊(duì)才充滿了氣勢(shì)和力量。一個(gè)沒有鐵的紀(jì)律約束的渙散的部隊(duì)是沒有戰(zhàn)斗力的。
不獨(dú)軍隊(duì)如此，觀察一下某個(gè)榮獲冠軍的足球隊(duì)，一個(gè)宏偉的官弦樂隊(duì)，一個(gè)興旺發(fā)達(dá)的企業(yè)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們的訣竅中都有“紀(jì)律”二字。100人的合唱隊(duì)里，有一人跑調(diào)都不是不行的。
人在社會(huì)中，總是屬于一定的團(tuán)體，所以免不了受到各種紀(jì)律的約束，可以說，遵守紀(jì)律是一個(gè)人的社會(huì)性的表現(xiàn)。遵守紀(jì)律既是對(duì)集體榮譽(yù)的維護(hù)，也是對(duì)自己成員身份的明確。當(dāng)集體的紀(jì)律不能再約束你的時(shí)候，你也就不再屬于這一個(gè)集體了。
我們生活在班級(jí)，學(xué)校這個(gè)大家庭里，要自覺遵守班規(guī)，校紀(jì)，做一個(gè)遵紀(jì)守法的人。
班級(jí)紀(jì)律的作文 篇17
一天中午，我在草地上捉螞蚱，一只可愛的、帶著黑框眼鏡、魔法師帽子的小黑貓?zhí)搅宋疑磉叄鼘?duì)我說：“您好，我叫黑黑，您愿意去我們的國家幻想島玩一玩嗎？”幻想島，好奇怪的島，我一定要去，就不加思索地答應(yīng)了 。
一會(huì)兒，一個(gè)深藍(lán)色長著翅膀的大蘿卜降落在我身邊，我跳上了大蘿卜后，大蘿卜飛快地飛上了云端。
眨眼間，大蘿卜降落在了一個(gè)美麗宏偉的建筑面前，喲！建筑面前立著一個(gè)漢白玉做的大石頭，上面用紅字寫著“幻想島”。我便問小黑貓：“黑黑，你們國家為什么叫幻想島呢？有什么特殊含義嗎？島長什么樣？”“當(dāng)然有！這兒呢，你想象成啥樣，它就是啥樣，您覺得島應(yīng)該變成什么樣呢？”“一座遵守紀(jì)律的島吧！”“咦？為什么？”“哦，我們班班干部為了管紀(jì)律，把嗓子都喊啞啦！我可不想在這里管紀(jì)律！”“好！去你的島看看吧！但如果有人不遵守紀(jì)律，就會(huì)受到懲罰哦！再見！有什么事就去外賓接待室找我就行了！嗯，把這個(gè)小黑貓胸針別上就進(jìn)去吧！”小黑貓說完就靈巧地跳進(jìn)了城堡，我也跟著它走進(jìn)了城堡。
城堡中，有一個(gè)池塘，池中鋪滿了荷葉，一眼望去，滿眼的`碧綠，中間夾雜著星星點(diǎn)點(diǎn)的粉紅，真是美不勝收。我在池邊待了一會(huì)兒，就被火辣辣的太陽光曬得流了一身汗，就趕緊去旁邊的一個(gè)商店買了一根冰激凌，打開，就隨手把包裝袋扔到了草坪上，就在包裝紙落地的一瞬間，我像被電了一下，雙腿一抽筋，一屁股坐在地上，怎么站也站不起來�！斑@是怎么回事？”我趕忙揪住過路的一位阿姨，“阿姨，我站不起來了！”“哦，你好像是不是把包裝紙扔在草坪上了？”阿姨指著草坪上的那個(gè)冰激凌袋，“嗯！是的！”“快點(diǎn)撿起來吧，不然你就在這里坐著吧，再見！”阿姨說完，轉(zhuǎn)身走了，我只好撿起包裝紙，不情愿地扔進(jìn)了垃圾桶，心想：是不是我沒遵守紀(jì)律，就受到了懲罰，天哪！我再試試看吧！
我故意在草坪上踩來踩去，又從花壇里摘了許多花，又往清澈的小溪里扔了一把泥，在泥掉在河中溶解的那一刻，我也像被什么東西推進(jìn)了河中，“哇啊啊！”
我在河中撲騰著，大喊“救命！”“你怎么掉到河里了！快，拽住這個(gè)木棒！”原來是黑黑！我趕緊拽住木棒，狼狽地爬上岸，“嘿，你怎么掉下河的？”“哦，我剛剛踩了草坪、揪了花、又往河中扔了泥，然后就.......”“你沒有遵守紀(jì)律唄！亂踩草坪、隨便摘花、破壞池塘環(huán)境，都算破壞公共環(huán)境整潔！呵呵，自己創(chuàng)造的都不遵守！”“我......我，我只是不相信而已�！薄鞍莅荩憷^續(xù)玩吧，別忘了遵守紀(jì)律哦！”“嗯，拜拜！”我朝黑黑揮揮手，轉(zhuǎn)身走了，我第一次為沒遵守紀(jì)律而內(nèi)疚，“原來，我上課隨便說話，下課追跑打鬧，班干部怎么說也不聽；現(xiàn)在，我亂扔紙袋，破壞公務(wù)，唉......我一定以后，不！現(xiàn)在開始我要從遵守班規(guī)、校規(guī)開始，以后上課不要隨便說話，下課不追跑打鬧，一定要像我想象的那樣，做一個(gè)遵守紀(jì)律的好孩子！
天已近黃昏，太陽慢慢地鉆進(jìn)薄薄的云層，變成了一個(gè)紅紅的圓球。西邊天際出現(xiàn)了比胖娃娃的臉蛋還要紅還要嬌嫩的粉紅色。太陽的周圍最紅，紅得那樣迷人。紅色向四下蔓延著，蔓延了半個(gè)天空，一層比一層逐漸淡下去，直到變成了灰白色。
天漸漸黑了，我躺在草地上，又高又藍(lán)的天空稀疏地綴著寶石一樣的星辰。天邊時(shí)時(shí)扯著鬼睞眼似的火閃，空氣里彌漫著泥土，霧露和稻子的清新氣息。挾著涼爽的微風(fēng)，吹過滴著露珠的高粱葉，吹過嘩嘩作響的白楊樹，吹過閃著光亮的河水。夏夜特有的像夢(mèng)幻一樣的安溢使得一切生物似乎都愿入睡了，雖有金鈴子一類的草蟲的絲絲的叫聲，但聲音那樣的細(xì)弱、遙遠(yuǎn)，也像是在說夢(mèng)話呢！我想，幻想島的夏夜是最美的！美得讓我不想離去！
班級(jí)紀(jì)律的作文 篇18
想當(dāng)年咱們上小學(xué)的時(shí)候，課堂上老師是絕對(duì)的權(quán)威，孩子們都被要求抱臂坐好，目視黑板，一動(dòng)也不能動(dòng)，一句話也不能亂說。老師對(duì)好學(xué)生的評(píng)價(jià)，也總是會(huì)有這么一句———“這孩子，聽話�！倍�，上海市虹口區(qū)幸福四平小學(xué)卻推出了新的規(guī)定，上課插嘴、喝水、上廁所、睡覺、隨自己的心意選擇同桌……這些被傳統(tǒng)課堂定義為違反紀(jì)律的行為，如今已經(jīng)“翻身”成了學(xué)生的課堂權(quán)益。
這樣的顛覆的確有些驚世駭俗，但其中蘊(yùn)含的積極意義卻值得議一議。
它明確了教育者和受教育者在人格上的`平等。以往的教育方式，往往是教師占絕對(duì)主角。老師講什么、怎么講，學(xué)生只能被動(dòng)接受。學(xué)生們更像是接受知識(shí)的“容器”。
它尊重了孩子的基本權(quán)益。課堂不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的殿堂，更是人性教育的殿堂。課堂中要尊重孩子———一個(gè)完整獨(dú)立的個(gè)體，只有“人”的地位被完整確立了，教育才會(huì)健康發(fā)展，學(xué)生才能健康成長。而在我們傳統(tǒng)的教育方式中，這些最重要的東西，卻被無情地忽略了。
它有利于激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的教育方式更像是一個(gè)模具，孩子們千差萬別的特長、興趣、愛好被規(guī)范和抹平。學(xué)生的創(chuàng)造力沒有著力點(diǎn)，也缺乏獨(dú)立思考問題和解決問題的能力。聽話的孩子往往是被動(dòng)接受能力強(qiáng)，而主動(dòng)應(yīng)付問題的能力卻相對(duì)較弱。教出來千人一面的學(xué)生，并不能適應(yīng)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)的根本需要。
它能給學(xué)生創(chuàng)造更利于接受知識(shí)的環(huán)境。傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格的紀(jì)律約束，學(xué)生的肢體活動(dòng)能受到限制，但學(xué)生的心理活動(dòng)卻限制不了。我們上學(xué)時(shí)，端端正正地坐著，心早跑到爪哇國去的情況絕不少見。而允許學(xué)生在課堂上適當(dāng)?shù)刈鲎约合矚g做、愿意做的事情，反而會(huì)使學(xué)生在輕松的環(huán)境中和愉悅的心情下更好地接受教育，達(dá)到事半功倍的效果。
不過凡事都有個(gè)度，如果哪個(gè)學(xué)生每堂課都以沒興趣為由睡覺，還是要管一管的。我們也相信，學(xué)生們還是珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、珍惜這樣良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的。身邊越來越多好學(xué)生的涌現(xiàn)，一定能帶出一個(gè)好的學(xué)風(fēng)來。
班級(jí)紀(jì)律的作文 篇19
最近真煩，老是聽到小聲說話的聲音在前，老師發(fā)火的聲音在后。
假如有一天：我踏進(jìn)了我們班的門壩，聽到的不是嗡嗡的蜜蜂聲，也不是老師的發(fā)火聲，而是生機(jī)勃勃的瑯瑯書聲，老師的嘴角輕輕上揚(yáng)，同學(xué)們的頭微微點(diǎn)綴。
上課時(shí)，同學(xué)們眼睛閃閃發(fā)亮像鉆石金子一般，發(fā)言的同學(xué)如好的'股票一般直線上升，而沒有回答問題的同學(xué)也鴉雀無聲的注視看回答問題的同學(xué)。
下課了，一陣悅耳的鈴聲響起了。隨后響起的便是同學(xué)們的一句“老師，您辛苦了，請(qǐng)休息”的這樣恭敬的語句，同學(xué)們并沒有立刻飛奔出教室玩耍，而是目送了老師再安安靜靜的進(jìn)行文明的娛樂。
廣播體操開始了，同學(xué)們有秩序的依次排隊(duì)下去，動(dòng)作不僅有力標(biāo)準(zhǔn)，而且美觀。下一節(jié)就是體育課了，在老師的帶領(lǐng)下，我們班跑得最為整齊，各個(gè)項(xiàng)目也一致通過。
到了一周一次的總結(jié)，我們班獲得了最佳2操獎(jiǎng)，紀(jì)律明星獎(jiǎng)……連老師都夸我們好咧！
這，是我夢(mèng)想中的課堂，也是我夢(mèng)想中的樂土，雖然我們現(xiàn)在離這還差的很遠(yuǎn)，可是我相信，經(jīng)過我們一直的不停止的努力，終究會(huì)把這鬧哄哄的課堂，變?cè)谖覀兇蠹铱释臉吠痢?/p>
老師，我們一定會(huì)改正的，不再講話要守紀(jì)律，請(qǐng)您相信吧！
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