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有趣的一堂課作文【精】
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的有趣的一堂課作文，希望對(duì)大家有所幫助。
有趣的一堂課作文1
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴已經(jīng)打響，大家等待著老師的到來。
這一堂原本是大家喜愛的閱讀課，但是校園“統(tǒng)帥”校長先生下達(dá)了一份命令：本周四下午第二堂課進(jìn)行全校大掃除。正好就是這一堂課。
隨著陶老師一聲令下，所有學(xué)生都沖出教室，按照陶老師的分配，進(jìn)行分工合作。我是干“雜活”的，準(zhǔn)確來說，是倒垃圾，打水，架椅子。進(jìn)行大掃除，必需把位子空出來，于是，我就先架起了椅子。架椅子看起來簡(jiǎn)單，其實(shí)不然：因?yàn)槟悴恍⌒呐龅粢话岩巫�，旁邊幾把椅子也�?huì)倒掉，甚至是一組！椅子雖然不是很沉，但它畢竟是由鋼鐵、木頭等硬質(zhì)材料做成的，砸在腳上，不破也會(huì)腫的。我架了一排又一排的椅子，累得滿頭大汗。
終于架完了，我向四處張望，還有什么我可以做的事呢？干脆，去打水吧！我拿起水盆，朝外面走去。剛走到教室外，就聽到一個(gè)令我十分震驚的消息，這棟樓三到六樓都停水了。打水的另外兩個(gè)同學(xué)看三到六樓都停水了，認(rèn)為一、二樓也停水了，就跑到對(duì)面的“筑夢(mèng)樓”去打水。我想：他們倆都沒有去一、二樓，怎么知道沒有水呢？于是我跑下樓，問了好幾個(gè)低年級(jí)才知道，只有二樓的.女衛(wèi)生間有水。我急忙跑到二樓的女衛(wèi)生間，還好，人不多。我急急匆匆地打好水，朝樓上跑去，誰知道，半道上殺出個(gè)程咬金幾個(gè)擦墻磚的同學(xué)見了我，直接把毛巾丟進(jìn)水盆里，原本被顛得所剩無幾的水變黑了。無奈之下，我只得重新再去打一盆干凈的水一盆盆清水變成臟水，但教室變得明亮了。
這次大掃除雖然占用了一堂我們最喜愛的課，但是也讓我們體會(huì)到了勞動(dòng)的有趣和快樂！
有趣的一堂課作文2
今天我來到了作文課堂，只聽見同學(xué)們哄堂大笑，到底怎么了？
原來老師要帶我們經(jīng)歷一次有趣的觀察之旅呀！首先，老師請(qǐng)來了第一個(gè)觀察家庭成員——看。老師讓我們把眼睛閉上，我想，老師這是要干嘛呢，好神秘啊？過了一會(huì)兒，老師讓我們把眼睛睜開，班里頓時(shí)哄堂大笑。原來老師戴了一副墨鏡，學(xué)著大猩猩的樣子，我想老師真的好好笑，這就是老師向我們介紹的第一個(gè)成員——看。
接下來老師帶來的第二個(gè)成員——聽。老師再次讓我們把眼睛閉上，并且頭要趴在桌子上。我聽見有的人在“呼呼”裝睡。又過了一會(huì)兒，耳邊傳來了《海草舞》的響聲，我想，老師這是要開派對(duì)嗎？原來這就是老師向我們介紹的第二個(gè)成員——聽。
最后，老師說要給我們每人一個(gè)神秘的禮物。她讓我們張開雙手，閉上眼睛，我想，到底會(huì)是什么禮物呢？老師靜悄悄地在我們每一個(gè)人的手里放了一個(gè)輕輕的冰冰涼涼的東西，而且她的皮膚摸起來像嬰兒一樣光滑。我又摸到頭上有一片小葉子，像它的劉海兒一樣。隨后老師讓我們聞了聞，我把它放在鼻子跟前一聞，它有一點(diǎn)淡淡的清香�，F(xiàn)在老師讓我們把眼睛睜開，我一看，呀！原來是小桔子呀！我最愛吃的.就是桔子了！它長得可真可愛，像燈籠一樣，圓圓的臉蛋。我嘗了嘗，真甜！我還想再吃一個(gè)。這就是老師向我們介紹的第3、4、5個(gè)成員——觸、聞、嘗。
這次有趣的觀察課結(jié)束了真有趣！我還想再上一次這樣的課。
有趣的一堂課作文3
星期二清晨，我們5點(diǎn)就起來了，時(shí)間到了6點(diǎn)，我們站隊(duì)去操場(chǎng)跑步，我們圍著跑道跑了三圈，吃完早飯，我們休息了好長時(shí)間才上課。
這節(jié)課是擴(kuò)展課，我們玩的第一個(gè)游戲叫“森林不倒”，首先我們分了七個(gè)小組，是按每個(gè)宿舍的人來分組，我們組是岳名揚(yáng)、侯澤華、馮玉川、孫彬策、黃計(jì)策、黃少卿和我。我們也是第一組，我們先上前面，面向大家，然后隊(duì)長岳名揚(yáng)說：“我們的隊(duì)名是”大家齊說“海寶小隊(duì)”然后隊(duì)長岳名揚(yáng)又說：“我們的`口號(hào)是”大家齊說：“有付出，才有收獲！堅(jiān)持不懈，不甘示弱，磨練意志，直到成功！”還有其他組的隊(duì)名和口號(hào)。老師給我們講了“森林不倒”玩的方法，游戲規(guī)則是這樣的：有七個(gè)人圍成一個(gè)圓圈，每人都拿一根木棒，兩人相隔一米遠(yuǎn)，把木棒豎在地上，用一只手平著放在木棒上，不讓木棒倒下，然后讓其中的一個(gè)隊(duì)員叫一、二、三，在叫三的時(shí)候突然把前面的木棒給以同樣的方法用手蓋住，讓前方的木頭不倒。我們第一組先上，岳名揚(yáng)叫一、二、三，我們移動(dòng)了一次，可移動(dòng)失敗了，是因?yàn)槲覀冞�沒有掌握技巧，我們第二次顯然比第一次好了，然后通過我們小組合作，轉(zhuǎn)了一圈，最后從起點(diǎn)移動(dòng)到終點(diǎn)了。其他小組也經(jīng)過努力完成了任務(wù)，之后，我們就下課了。
希望明天會(huì)更好!
有趣的一堂課作文4
今天上午，老師說要在課上組織玩一個(gè)游戲。全班立馬鬧起來，教室里一片歡騰。
蘇老師先發(fā)下三張白紙片，然后讓同學(xué)們兩兩組隊(duì)，最后講了游戲規(guī)則。老師說，三局兩勝，定勝負(fù)。游戲開始了。第一輪，我想都沒想，便在紙上寫下了“布”，聽天由命。老師一聲令下，“3、2、1、出”，我們一齊打開紙片。沒有想到，我竟然贏啦！我高興地哼起了小調(diào)，看我人品多好，連老天都在青睞我。再看看其他同學(xué)，贏了的同學(xué)笑容滿面，輸了的同學(xué)垂頭喪氣，就像一朵凋謝的`花朵，低著頭，悶悶不樂。第二輪又開始了。我想，按照慣例，第一輪對(duì)方出錘子，這一輪便不會(huì)再出錘子了，不是“布”，就是“剪刀”，他出那種可能性大呢？估計(jì)是“布”，賭一把，豁出去啦。我在紙上快速的寫下來“剪刀”。開始啦！我心砰砰直跳，這次我會(huì)不會(huì)贏呢？當(dāng)我們一齊放開紙片，“耶！”我又贏了，此時(shí)，我心里像吃了蜂蜜那樣甜。
最后一輪到了。我保持高度警惕。開始我先把紙條蒙起來，周圍用書本圍起來，圍繞得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，就剩下一根手指頭那么大的空間，我寫下了剪刀。騙他說：“我這次讓你贏一場(chǎng)，這次我出的可是石頭哦，不是剪刀�！蔽倚睦锇迪�，他會(huì)不會(huì)上當(dāng)受騙呢，如果上當(dāng)受騙，我可是三局連勝，這樣的結(jié)果，班級(jí)獨(dú)一無二。哈哈，想到那樣的情景，我不僅喜上眉梢，搖頭晃腦。再看對(duì)手，顯得很沉靜，并沒有因?yàn)檫B敗兩局而有所氣餒。他是不是知道我的答案？要不要詐一詐他呢？他會(huì)上當(dāng)受騙嗎？就在我猶豫不決時(shí)，老師宣布，第三輪比賽開始。此時(shí)我的心里反而敲起了小鼓。閉著眼睛，顫抖著手，打開紙片。睜開眼一看，什么？我竟然輸了！就一局，我就三連勝啦！唉，驕兵必?cái)。?/p>
游戲雖然結(jié)束了，但我從這次的游戲中卻收獲很多。在游戲中，可以耍點(diǎn)小手段，可在生活中一定要以誠信待人。
有趣的一堂課作文5
周四下午第一節(jié)課，一位陌生的女老師匆匆忙忙地來到教室門口，朝我們喊道：“大家快點(diǎn)整隊(duì)下樓！”。雖然大家有點(diǎn)不知所措，但是還是很快就排好了隊(duì)，一會(huì)兒就到了樓下。原來今天是我們的“傳統(tǒng)文化一小時(shí)之動(dòng)中帶靜——太極”。聽到“太極”二字，班上的人都哈哈大笑，議論紛紛：“太極不是老人家才練的`嗎？老師把我們當(dāng)成老人了！”。
喧鬧了幾聲后，教練決定表演一段太極給我們看。剛開始，大家都不覺得有什么稀奇之處。可是，越到后面，越是精彩。那力度，恰到好處，十分到位；那姿勢(shì)，靜如處子，動(dòng)如脫兔。看了教練打了幾招后，我們驚嘆不已，終于相信太極不只是老人練的了。
接下來教練開始真正地教我們練太極了。只見教練扎了個(gè)馬步，叫全班的人一起上來推他�？墒�，我們費(fèi)了九牛二虎之力，推了半天都沒推動(dòng)。直到第二次來推，才勉強(qiáng)把教練推開了。
教練教我們練了一套太極拳，還教我們?cè)趧e人抓住自己手的情況下，怎樣擺脫別人的束縛。我們練了兩三遍，才算是湊合著能練齊一整遍。讓我印象最深刻的是，教練最后收勢(shì)時(shí)一跺腳，聲音特別清脆，而我們用盡全力都沒什么聲音。
咱們中國的傳統(tǒng)文化博大精深，從一節(jié)短短的太極課就可以窺豹一斑了。從今天起，我可不能小瞧太極了！
有趣的一堂課作文6
“叮鈴鈴”上課的鈴聲歡快的響了起來。鄭老師滿面春風(fēng)的走了進(jìn)來“今天我們玩?zhèn)�游戲吧！”老師對(duì)我們說。我們說：“好哎！好哎！”同學(xué)們都十分興奮，期待著老師會(huì)讓我們做什么游戲，都急切的等著老師講游戲規(guī)則。
只聽老師慢慢的說：“拿出一個(gè)本，撕下來一張紙，分成四個(gè)等份。第一排寫怎樣寫人物，后三排寫怎樣敘事，然后寫完的同學(xué)把紙條按順序，放到桌子上�！庇械耐瑢W(xué)筆下如有神刷刷的寫著，有的同學(xué)托著腮冥思苦想，有的同學(xué)好像毫無頭緒東張西望地想尋求幫助，老師邊走邊看，不時(shí)的指導(dǎo)著我們，這時(shí)我好像有了靈感，寫出了自己喜歡的文字，等同學(xué)們?nèi)紝懲辍＠蠋煂⑺屑垪l都收上去，然后像洗牌似的把它們?nèi)看騺y，說：“現(xiàn)在輪流抽，抽到哪張無論是誰寫的都大聲的讀出來，如果抽出這張寫的通順的`話加一分，不通順的演一個(gè)節(jié)目，請(qǐng)保留此標(biāo)記一分�！毕仁切￡�(duì)長楊曉云，她抽出的是不通是不通順的，她給我們講了一個(gè)笑話。講完之后，我們不約而同地笑了起來，成功，加一分。我們班的謝安心抽到的竟是智多星張志聰寫的，他的作文能力很棒，無論是寫人的還是敘事的都寫的很好，再加上安心繪聲繪色的讀出來，大家都報(bào)以熱烈的掌聲。很快就輪到我了，我搓了搓手，抽了一張，急忙打開一看，沒想到我抽到的也是不通順的，唉！一定是同學(xué)們寫的太著急了，我只好按原文大聲的讀出來，話音剛落，同學(xué)們就大聲的喊：“出節(jié)目，出節(jié)目”。我想了想只好拿出我的絕招吧！我朗讀了一段廣播稿，講完之后，老師和同學(xué)們都鼓掌起來，老師還獎(jiǎng)勵(lì)給我一張積分卡，我心里美滋滋的。同學(xué)們都陸續(xù)的讀出了各式各樣的紙條，老師也認(rèn)真的對(duì)所有的紙條作了不同的點(diǎn)評(píng)。
“鈴鈴鈴”下課鈴聲響起來，唉！時(shí)間過的真快，都有點(diǎn)不舍得下課了，這節(jié)課，老師不僅陪我們輕松的做了游戲，還在游戲調(diào)動(dòng)了我們寫作文的興趣，這真是有趣的
有趣的一堂課作文7
上周末陰云密布，一切都顯得無精打采的樣子。但我卻精神抖擻，精力旺盛，為什么呢？請(qǐng)聽我娓娓道來吧。
上課了作文班老師一進(jìn)教室就神秘地對(duì)我們說：“同學(xué)們，今天我們上一節(jié) ‘錯(cuò)位游戲’課咋樣？”話音剛落，平靜的湖面激起了串串浪花，我的心情也像浪花一樣歡騰著。大家一下子就七嘴八舌地討論起來。見我們?nèi)绱朔序v，老師依舊不緊不慢地說：“聽好游戲規(guī)則哦：同學(xué)們分三組，第一組同學(xué)寫人物或動(dòng)物，第二組寫在干什么，第三組寫地點(diǎn)�！甭犃死蠋煹脑�，大家迫不及待齊刷刷寫起來了，邊寫邊小心翼翼地用手捂住，生怕別人看見。不到幾秒就寫完了，我便催促著大家：“快點(diǎn)寫，快點(diǎn)寫�！边^了一會(huì)老師收齊了紙條。寫完之后我們緊盯著老師手中的紙條，我心里想：“哇，游戲開始吧，趕緊揭曉啰!””
終于老師說：“誰先來抽�！贝蠹叶价x躍舉手，場(chǎng)面壯觀，有的甚至爬到桌子上，嘴里大聲嚷道“叫我，叫我。”我也不甘落后，直接站了起來，把手舉得老高巴高的，可老師叫的是楊帆，楊帆剛打開紙條就笑得合不攏嘴，大家一臉疑惑十分好奇，他究竟看到了什么，終于有人發(fā)話了：“別賣關(guān)子了，快點(diǎn)說。”楊帆大聲地朗讀出來：“孫悟空在楊世杰家里吃東西。”楊世杰哭笑不得，漲紅著臉說：“是誰寫的'，說出來我保證不打他。”聽到這事我們的心情愉快了一陣，樂得手舞足蹈，像陰云突然裂開了一條縫隙，透過了一絲陽光。
第二個(gè)上場(chǎng)的是王子富，他抽到了紙條后，忍俊不禁，笑了起來，他邊笑邊說：“沈石溪在筆筒里打奧德曼�！贝蠹乙宦犘Φ弥迸淖雷�，我大聲說：“沈石溪怎么會(huì)在筆筒里打奧特曼呢，搞笑？”游戲還在繼續(xù)，歡聲笑語也還在延續(xù)。
雖然天 氣欠佳，但這場(chǎng)意料之外的爆笑游戲卻給我?guī)砹岁柟獍愕臓N爛，讓我感受到了童年的樂趣與滋味。 童年像首綺麗的小詩，講述著一個(gè)個(gè)有趣的故事；童年更像一只照相機(jī)，記錄著一個(gè)個(gè)美好的瞬間，讓它成為永恒的記憶和永遠(yuǎn)的歡樂。
有趣的一堂課作文8
提到煙火，大家一定會(huì)想到春節(jié)夜空禮花齊放的情景。今天，看到一種神奇的煙火。來，走進(jìn)我的作文和我一起分享我的快樂吧。
今天，一走進(jìn)作文課堂，我看到講桌上擺放著七八個(gè)橙子�？吹匠茸由l(fā)著一股股清香，我的口水不爭(zhēng)氣地留了下來，我咽了咽口水。喲，今天老師莫不是想讓我們吃橙子不成，我興奮極了。果不其然，老師給我們每人發(fā)了一個(gè)橙子，叫我們吃完后將橙子皮放在講桌上。我津津有味地吃著橙子，一絲絲甜味沁入心脾。
吃完后，同學(xué)們紛紛將橙子皮交給老師。望著桌子上堆成小山似的的橙子皮，我的好奇心又被吊起來了，老師要橙子皮干嘛，是做藥材，還是？正在胡思亂想，頓老師一臉神秘，故弄玄虛地對(duì)我們說：我能用橙子皮弄火焰，你們信不信？同學(xué)們都議論紛紛。有的同學(xué)相信，有的半信半疑，還有的一點(diǎn)都不相信。哼，你騙鬼去吧，以為我是三歲小孩�。〉葧�(huì)本小姐就要看你的好戲。我一副幸災(zāi)樂禍的樣子，滿臉不屑地盯著老師。
只見，老師從口袋里掏出一根蠟燭，一個(gè)打火機(jī)，輕輕地按下打火機(jī)，將蠟燭點(diǎn)燃。然后將教室里的風(fēng)扇、門窗關(guān)好，教室里黑乎乎的，我看到這副情景，想起了燭光晚會(huì)。我瞪大好奇的眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。只見老師手里抓著一塊橙子皮，緩慢地接近蠟燭，并將橙子皮對(duì)準(zhǔn)蠟燭的火焰，用力一捏。啊，神奇的一幕出現(xiàn)了。只見蠟燭上空冒出了橘紅色的火焰，聽見呲呲的聲音，就像過年的煙火晚會(huì)一樣。一股橙子的清香味彌漫了整個(gè)教室。同學(xué)們興奮極了，我班的調(diào)皮大王站到了桌子上。我用崇拜明星的`目光看著老師。
我們排著整齊的隊(duì)伍，模仿老師做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。只見蠟燭上空不時(shí)冒出橘紅色的火焰。我們百思不得其解，為什么橘子皮遇到蠟燭會(huì)冒出神奇的火焰呢？我迷惑不解，走上前問老師：橙子皮里有一種物質(zhì)，它叫焦油，碰到火就支持燃燒。聽了老師的解釋，我張開了嘴，瞪大眼睛。
�。∩钪刑幪幗詫W(xué)問！我們只要走進(jìn)大自然，認(rèn)真觀察，用心思考，就能解開大自然神秘的面紗。
有趣的一堂課作文9
“叮當(dāng)、叮當(dāng)”上課的鈴聲響了，老師邁著輕盈的腳步來到教室。接著又來了幾位教師坐在我班教室后邊。我一看就知道今天是來聽我們的作文課的'。
老師神秘地說：“我來出一道數(shù)學(xué)題，看看誰能解答出來?”我心里想：老師葫蘆里賣的什么藥哇!明明是作文課怎么給我們出數(shù)學(xué)題呢?只見，老師拿出一個(gè)水杯，右手從口袋里掏出三個(gè)石子，依次放入水杯。老師笑哈哈地對(duì)我們說：“誰能把這三個(gè)石子分給三個(gè)人，每人一個(gè)……”我想這多好分呀!我自信地舉起了手。誰知，老師不緊不慢地說道：“而且水杯里必須還剩一個(gè)�！蔽蚁耄哼@不是難為我們嗎?于是，高高抬起的手又放下了。
爍超同學(xué)勇敢地舉起了手，他興高采烈地向講臺(tái)走去，頑皮地把三個(gè)石子分給了三位同學(xué)。老師笑瞇瞇地說：“爍超辦事情真利落，分倒是分完了，但杯子里還得剩一個(gè)呀!”說著，晃了晃杯子，同學(xué)們都笑了，爍超遺憾地走下了講臺(tái)。這時(shí)，只見林洋同學(xué)自信地舉起手，說：“我一定能分好，沒有差錯(cuò)�！崩蠋熥屗麃矸�，林洋胸有成竹地走上講臺(tái)。他把兩個(gè)石子平均分給兩個(gè)人，然后把水杯連同石子一起給了第三位同學(xué)。正好每人一個(gè)，杯子里還剩一個(gè)，同學(xué)們挑不出差錯(cuò)。老師接著說：“這就是今天的作文課，請(qǐng)同學(xué)們自擬題目寫篇作文，把這節(jié)課的經(jīng)過和感受寫下來。”
這節(jié)課真有意思。通過這件事，我還明白了一個(gè)道理：做任何事情都要?jiǎng)幽X筋。
有趣的一堂課作文10
新的學(xué)期開始了我們從休閑的假日又回到了緊張的學(xué)習(xí)中。今天我卻感到了異常的興奮。
今天是周六我來到了科技進(jìn)修學(xué)院上課沈老師悄悄地走了進(jìn)來不動(dòng)聲色地撕起了紙頭同學(xué)們紛紛議論起來。過了一會(huì)兒沈老師開心地說:“我們玩?zhèn)�游戲吧!”“太好了!”我不禁叫了起來端坐的同學(xué)也露出了歡樂的.神情交頭接耳地。我們的游戲規(guī)則是這樣的:老師發(fā)給同學(xué)三張紙頭，上面寫上自己的姓名、地點(diǎn)和在干什么，然后折起來放成三堆，由一個(gè)同學(xué)各抽一張組成一個(gè)句子。如果符合常理，那么該句中的那位就要表演節(jié)目�！澳菧�(zhǔn)笑死人！”我暗暗地想。
第一個(gè)上臺(tái)抽的是我，我隨手拿了一張，是邱嘉作，地點(diǎn)是家中，做的事情是喝水�！跋喾∠喾�！”大家一同叫了起來。邱嘉作是個(gè)文靜的男生，只見他低著頭，扭捏地走到了講臺(tái)邊，看他難為情得手都不知道往哪放，嘴里還念念有詞，本來雪白的臉羞紅了，正眼都不敢看臺(tái)下。老師提醒他沒有節(jié)目可以學(xué)小動(dòng)物叫，他“汪汪”叫了了兩聲就下去了，引得下面哄堂大笑。
接下來報(bào)到的幾條都好有趣：俞陽在QQ堂王國喝水……都讓同學(xué)們笑掉大牙。有些調(diào)皮的同學(xué)笑得小臉通紅，有的還流出了眼淚，還有的同學(xué)甚至滾到了地上，有的同學(xué)笑得眼睛瞇成了一條縫，有些不愛笑的同學(xué)也發(fā)出了“咯咯”的笑聲……
當(dāng)一位同學(xué)讀到“沈老師在書房里吃方便面”時(shí)，大家都拍手喊了起來，“可以，可以！”老師非常大方，給我們表演了《蝴蝶花》，這是一個(gè)兒童舞蹈，老師舞姿優(yōu)美，大家拍手叫絕。
最后抽到的是我，天�。⊥瑢W(xué)竟報(bào)出了“劉依在豬圈大便！”我倒霉透頂了，非常難為情，見同學(xué)們大笑，我感覺自己成了笑料，很不是滋味，但我盡量掩飾自己，回頭一想，也無所謂，游戲嘛！笑笑就過了，豬圈還是可愛的小豬的家，今年還是小豬的本命年呢，想到這里，我也跟著笑了。
這一堂課真有趣！讓我知道作文并不難，只要把事情的經(jīng)過和自己的感受寫出來，就一定會(huì)寫出好文章！
有趣的一堂課作文11
今天，老師笑瞇瞇的走進(jìn)教室，說：“今天，我們來做一個(gè)小游戲——大西瓜、小西瓜。”聽到這個(gè)消息，同學(xué)們都高興地手舞足蹈。
老師先公布了游戲規(guī)則：老師說大西瓜的時(shí)候，同學(xué)們比一個(gè)小圓，老師說小西瓜的時(shí)候，同學(xué)們比一個(gè)大圓�！昂�，現(xiàn)在開始，起立！”我們剛剛站定，老師就突然襲擊，說了個(gè)“小西瓜”，還好全班同學(xué)都反應(yīng)過來，都比了一個(gè)大圓。
瞬間教室里凝固著緊張的氣氛，靜得掉一根針都能聽到響聲。我比其他同學(xué)還緊張，我急得像貓抓老鼠似的。老師開始說了：“大西瓜小西瓜，大西瓜小西瓜……“我還以為老師會(huì)一直這樣重復(fù)下去呢。誰知，老師又說了一個(gè)小西瓜，我卻比了一個(gè)小圓，意識(shí)到自己錯(cuò)了，我嘟囔著：“哦！錯(cuò)了！”迅速的比成大圓，可已經(jīng)晚了。嗚嗚，比錯(cuò)了，老師用手勢(shì)示意我坐下，我垂頭喪氣的坐了下去。既然已經(jīng)出局了，我看看別人比錯(cuò)了沒有，哈哈！
老師又加快了速度，“大西瓜、小西瓜、小西瓜、大西瓜……”反應(yīng)快的同學(xué)還能勉強(qiáng)的比劃過來。而我同桌早就被一連串的`西瓜弄的手忙腳亂，胡亂的比劃起來，沒一個(gè)對(duì)的，也敗下了陣。
“小西瓜、大西瓜、大西瓜、小西瓜……”老師的速度更快了，剩下的同學(xué)被老師的“西瓜炸彈”炸的全軍覆沒。
游戲在歡聲笑語中結(jié)束了，可我真想再玩一次呀！
有趣的一堂課作文12
星期六，興趣班開始了，我們作文班上的第一節(jié)課便是——給自己取名字。
第一個(gè)環(huán)節(jié)，老師讓我們說說對(duì)自己的名字滿不滿意。我對(duì)自己的名字是有點(diǎn)滿意又有點(diǎn)不滿意，我滿意的是我這個(gè)名字讀起來比較通順，并且不會(huì)重名，不滿意的是我的“桁”字比較少見，好多人都會(huì)把他讀偏。既然能重取，那我就不客氣了。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，讓我們給自己取一個(gè)名字。老師話音剛落，全班陷入了一片沉默當(dāng)中。有的人用筆敲敲自己的`腦袋，有人搖搖筆頭，還有人托腮沉思……先來說說自己吧，我給自己取的名字叫“祥開”。祥是吉祥如意的意思，開是希望自己每天都能開開心心，另外，他又是想開的諧音，希望自己做什么事情都能想開一點(diǎn)。再來看看別的同學(xué)給自己取的的名字吧：“帆船”要在大海中勇敢地航行，乘風(fēng)破浪；“親”帶給人一種親密的感覺；“快樂的小鳥”希望每天都能快樂，并希望像小鳥一樣自由自在……哦，同學(xué)們?nèi)〉拿挚烧媸俏寤ò碎T�。�
第三個(gè)環(huán)節(jié)，老師給我們玩了一個(gè)“點(diǎn)名游戲”。不過可不是點(diǎn)你原來的名字哦，而是點(diǎn)你新取的名字，老師說出一個(gè)名字，那個(gè)人必須在三秒鐘內(nèi)站起來，并說聲“到”，不然就要被罰表演節(jié)目。同學(xué)們的心都蹦到了嗓子眼，兩只耳朵豎起，生怕錯(cuò)過每一個(gè)聲音。最終，我們班里有四個(gè)同學(xué)被罰表演節(jié)目。
這真是有趣的一堂課。
有趣的一堂課作文13
“叮叮叮”上課鈴響了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室，準(zhǔn)備上課，今天葛老師給我們講解比喻句的好處。正當(dāng)我們聽得津津有味時(shí)，葛老師停止了講課，眼睛死死地盯著一個(gè)角落，我們好奇地順著葛老師的目光望去，原來，老師望著一直在埋頭做小動(dòng)作的王海天。我一看，嚇了一跳，王海天在干什么？他把自己的腳用紅領(lǐng)巾套住，還使勁地把紅領(lǐng)巾往手上套。葛老師輕輕的.叫了一聲“王海天”，他沒有聽見，繼續(xù)“工作”著。我想王海天是不是瘋了？他把自己當(dāng)成了土匪片里的人質(zhì)，把自己“綁架”了？
葛老師提高了嗓音又叫了一聲“王海天”，他才“嗯”的一聲反應(yīng)過來。葛老師叫他上來，可他一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)手被系住了，動(dòng)不了。他想把手上的紅領(lǐng)巾解開，可是手上的紅領(lǐng)巾好像和他作對(duì)似的，怎么也解不開。他剛想走，腳又被紅領(lǐng)巾絆住了，他又忙著去解腳上的結(jié)，看著他那滑稽相，我們哈哈大笑起來。
葛老師把王海天請(qǐng)上講臺(tái)，邊笑邊講：“你那么喜歡把自己綁住，那我就幫你，讓你體會(huì)體會(huì)，舒服舒服�！边^了一會(huì)兒，葛老師讓他坐回去，可他還是嬉皮笑臉的，好像把全班同學(xué)逗笑是一件很光榮的事，很得意呢！老師又把他叫上去語重心長地教育了一番，他才不好意思地低下了頭。
快樂的時(shí)光總是短暫，說著笑著這堂課就結(jié)束了。這堂課實(shí)在太有趣了，太好玩了。
有趣的一堂課作文14
今天，顧老師竟然遲到了！當(dāng)顧老師喘著粗氣，大汗淋漓地走進(jìn)教室的時(shí)候，手里居然抱著一個(gè)大西瓜！大家立刻歡呼起來，難道今天吃西瓜？
圓溜溜的西瓜，像一個(gè)大足球，又像一個(gè)穿著外衣的小娃娃，可愛極了！它穿著一件墨綠色條紋衣裳，頭上戴著一頂蜿蜿蜒蜒的天線帽，別提多酷了。
顧老師把這個(gè)大西瓜輕輕地、小心翼翼地放在地上，然后讓我們將西瓜搬到不遠(yuǎn)處的桌子上。老師叫我上去搬。我走上前去，蹲了下來，輕輕地把手放在西瓜下，兩只手使勁地把西瓜抱了起來。我搖搖晃晃地站了起來，兩只腳成弓字步，像只鴨子似的.一搖一擺地走了過去。西瓜實(shí)在太重了！我咬緊牙關(guān)，眉頭緊緊地皺成一個(gè)疙瘩，汗珠從臉上流了起來。桌子離得不遠(yuǎn)，但我感覺卻很長。感覺過了一個(gè)世紀(jì)，我終于來到了桌子前，雙手用力地將西瓜抬到胸前，用肚子一頂，西瓜穩(wěn)穩(wěn)地放在了桌子上。耶，終于成功了！我喘著粗氣回到了座位上。
搬完西瓜，就要開始吃了。老師給我們每人切了一塊，此時(shí)，西瓜的清香彌漫了整個(gè)教室，鉆到了每個(gè)人的鼻子。我迫不及待地咬上一口，啊，真好吃呀！甜甜的汁水溢滿了我的口腔，我滿嘴瓜汁，一口又一口地把整塊吃掉了。西瓜的汁水不僅流向我的喉嚨，還流向了我的心窩。
這節(jié)課，我不僅吃到了美味的西瓜，還學(xué)到了連續(xù)動(dòng)作的寫作方法，真是一舉兩得呀！
有趣的一堂課作文15
“今天的數(shù)學(xué)課聽說挺神秘的，還要帶撲克牌呢！”“是��！”“挺神秘的�！薄罢f不定還很好玩呢！”同學(xué)們眾說紛紜。只等上課鈴淹沒了討論聲，同學(xué)們才陸續(xù)回到教室，正襟危坐。接著就聽見了陳老師的腳步聲，同學(xué)們立刻變得嚴(yán)肅。
我把帶的撲克牌交給老師。老師便說：“首先我請(qǐng)五位同學(xué)上來�！贝蠹覡�(zhēng)先恐后地舉起手，唯恐點(diǎn)不到自己。
老師先將撲克牌打亂、洗牌，只聽“嚓嚓嚓”地幾聲�！袄蠋熛磁萍夹g(shù)不錯(cuò)！”同學(xué)們?cè)谙旅驵止�。撲克牌在陳老師的控制下，整齊劃一地?cái)[在講臺(tái)上。我們五人隨機(jī)各抽了一張。老師要干啥？不是上課嗎？為什么還要做游戲？我腦子里一片混亂。先不管這么多，看看接下來老師又要干什么�！跋旅嬲�(qǐng)這五位同學(xué)將各自的牌的正面朝向同學(xué)們。”陳老師詭秘莫測(cè)，讓人難以捉摸。“同學(xué)們！在這五張牌中，總有兩個(gè)是相同的，你們看是不是？”為了驗(yàn)證陳老師的話，同學(xué)們瞪大眼睛仔細(xì)觀察�！斑祝窟�真是！馮博睿的是紅桃，呂祎祥的也是紅桃！”同學(xué)們莫名其妙地你看我，我看你，滿臉的疑惑�！斑@也許是巧合！”一位同學(xué)高聲叫道�！澳俏覀�?cè)賮硪惠�！”大家又隨機(jī)各抽了一張牌，一看牌，我和潘昶文的`都是梅花。正在同學(xué)們百思不得其解時(shí)，陳老師耐心地說：“這就是鴿巢問題，也相當(dāng)于抽屜原理。把m個(gè)物體放入n個(gè)容器中，物體數(shù)量＞容器數(shù)量，不管怎么放，總有一個(gè)容器中至少有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體�！蓖瑢W(xué)們瞬間恍然大悟！這個(gè)游戲也與課文《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》遙相呼應(yīng)。
老師用特殊的方法使我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)明白了其中的道理，大大地提高了我們的學(xué)習(xí)效果，這堂課何不是有趣的呢？
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