關(guān)于思想作文錦集10篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家收集的思想作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

思想作文 篇1

　　望著窗外的綠樹紅花，望著窗外閃爍的雨，望著窗外的姹紫嫣紅。我的心靈不禁感顫。

　　人難道不覺得可悲嗎？想一想，自己奉獻(xiàn)了多少，又毀滅了多少。

　　身在人境。自私，榮譽(yù)，金錢，權(quán)力，早已將人的心吞噬。即使是有強(qiáng)的自制力，也難免受到感染。問世界誰能問心無悔。又有多少人能對(duì)得起地球，對(duì)得起我們的母親呢？

　　陣陣清風(fēng)，又叫我的心如何能平靜呢？這時(shí)心中涌著一層又一層的波浪，寒意隨風(fēng)而來，黑暗太廣了。如無邊的大海，如無際的天空，如那深不可測的宇宙。

　　在我們中間有許多人只會(huì)享受，不會(huì)創(chuàng)造。過著醉生夢死的生活。他們根本不知道什么是人生。

　　想光嗎？來吧，去尋找那廖廖無幾的.燈光吧！

　　明天，也許會(huì)有新的局面。

　　鼓起勇氣，去迎接明天的陽光。

　　不要去追求黑暗。否則，你就不是一個(gè)真正的人。

　　阿，真好，我找到光了，愿大家都能找到彼岸。

　　在沒有沉淪的思想的地方，那就是天堂。

　　哦，我累了。但我的思想會(huì)飛的更遠(yuǎn)的地方。

　　詩意的人生雖好，但擁有問心無悔的人生更好。

　　哦，好暖啊！

　　來了，我摯愛的陽光！

思想作文 篇2

　　早上起來，我一個(gè)人穿好衣服下樓了�？簇愗愡�在睡，我沒叫她，也沒給她準(zhǔn)備今天要穿的衣服。

　　七年了，貝貝五歲以前，我睡覺起來要等她醒，給她穿好衣服才能下樓。這兩年，每天早上不用我給她穿衣服了，但是我得把她要穿的衣服一件一件拿好放在她枕邊。今天破例，我沒給她準(zhǔn)備。

　　貝貝的衣柜和她的床緊挨著，可是她從來都沒自己開衣柜拿過衣服，每天早上醒來穿衣服就會(huì)問我，媽媽，今天我穿什么衣服？這一點(diǎn)，往優(yōu)點(diǎn)說，挺好的，不挑衣服穿。往缺點(diǎn)說，那就是懶惰，思想和行為上都懶惰。我知道，這和我也有一定的關(guān)系，因?yàn)槲伊?xí)慣于做她的主人，不論思想上，還是行動(dòng)上。她亦習(xí)慣于聽我發(fā)號(hào)指令，遵從我的`命令，享受我從頭到尾，從里到外“無微不至”的照顧。既沒主見也沒思想，性格已顯得懦弱，遇事不思考，優(yōu)柔寡斷，總等我拿主意！

　　為了讓她做個(gè)有主見，遇事能拿主意的孩子，我決定不再做她思想上的主人，首先先從她穿衣服這件小事上做起。于是昨天晚上和她商量，從明天開始，你的衣服大件的媽媽幫你洗，小件衣服你自己洗，洗完晾干后，你自己收進(jìn)衣柜，每天早上穿什么，想穿那件你可以自由搭配，隨你的意思！

　　我已下樓好一會(huì)了，正玩著電腦。才聽見貝貝“啪嗒啪嗒”穿著拖鞋下樓的聲音，腳步聲還特別大！走到我面前時(shí)，還穿著睡衣，揉著眼，一臉的不悅：“你咋沒給我拿衣服？我穿啥？”

　　我和顏悅色：“昨天晚上都商量好了，你和周公一見面又忘記了。今天和以后你自己決定你早上起來穿什么衣服？想穿什么穿什么？，媽媽不再干涉，你可以自由支配！從今天開始，我休假了，不再做你思想上的’主人’，你自己當(dāng)家作主，想穿什么穿什么，自己上樓挑選吧！”

　　貝貝很愉快的接受了我的意見：“OK!今天我要穿我那件白色的公主裙。平常你老說白顏色衣服不好洗，總不讓我穿。今天我自己做主了，想穿啥穿啥！”

　　我本想說除了那件白裙子，其他都可以。想想算了，既然已經(jīng)決定不做孩子思想上的“主人”，就由著她來吧！

思想作文 篇3

　　這是第二遍讀《精益思想》，我想在將來我還會(huì)讀第三遍第四遍。

　　同樣是一本好書，不同的人讀會(huì)有不同的收獲。讀《精益思想》這本書，最好具備企業(yè)管理、特別是生產(chǎn)管理的一些基礎(chǔ)知識(shí)。因?yàn)榫�益思想是從TPS發(fā)展而來，而TPS正是基于生產(chǎn)管理的'一套管理理念。一個(gè)對(duì)生產(chǎn)管理懂一些的人在看這本書的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，精益以及六西格瑪?shù)暮芏嗬砟詈头椒ㄆ鋵?shí)就是對(duì)一些傳統(tǒng)管理的升級(jí)。

　　企業(yè)管理這門科學(xué)和其他科學(xué)一樣是在不斷傳承中成長起來的。如果你是沒有此前的基礎(chǔ)知識(shí)，最好先選讀《生產(chǎn)管理學(xué)》等一些知識(shí)書籍閱讀。

　　好了，如果你是一個(gè)對(duì)企業(yè)管理理論特別是生產(chǎn)管理理論熟悉的讀者，那么恭喜你，精益思想就是代表最新的企業(yè)管理成果的理論著作，它代表了企業(yè)管理的最新和最高的水平。

思想作文 篇4

　　尊敬的系領(lǐng)導(dǎo)：

　　我是xxx，是外語系0002班的學(xué)生。去年因在公眾場合接吻被學(xué)校給予留校查看一年之處分。

　　之前的我會(huì)犯這種錯(cuò)誤，完全是懵懵懂懂，思想認(rèn)識(shí)未到位，一時(shí)的錯(cuò)誤，它令我懊悔不已！我沒有深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)重要性，做人應(yīng)該內(nèi)誠于心，外誠于人。

　　但是這個(gè)處分給我敲響了警鐘，我幡然醒悟，理解到?jīng)]有規(guī)矩不成方圓，犯了錯(cuò)誤就要受到處罰，所以處分下達(dá)以后，我沒有怨天尤人，而是潛心從自己身上找錯(cuò)誤，查不足。經(jīng)過一段時(shí)間深刻的反醒，我對(duì)自己犯的錯(cuò)誤感到追悔莫及，但我也深深明白到，人沒完人，每個(gè)人都有自己做錯(cuò)事的時(shí)候，重要的是自己犯了錯(cuò)誤后如何改過自身。所以這一年來，我處處嚴(yán)格要求自己。

　　思想上，我重起反省自己，堅(jiān)持從認(rèn)識(shí)上，從觀念上轉(zhuǎn)變，要求上進(jìn)，關(guān)心集體、關(guān)愛他人，多和優(yōu)秀同學(xué)接解、交流！

　　在紀(jì)律上，現(xiàn)在我較之以前已經(jīng)有了很大改變，現(xiàn)在的我對(duì)自己的`言行，始終如一的保持著嚴(yán)格的約束，不但遵守國家的法律法規(guī)，而且一絲不茍的執(zhí)行校院系的紀(jì)律指示及規(guī)定，有較強(qiáng)的紀(jì)律觀念，更加懂得了身為一名學(xué)生哪些事是可以做的，哪些是不可以做的；

　　學(xué)習(xí)上，本人不避困難，不辭勞苦，自始至終的為著掌握良好的專業(yè)知識(shí)及技能而孜孜以求，在艱辛的努力下，本人一貫保持著良好的學(xué)習(xí)成績。在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，本人還根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)大力拓展課外知識(shí)，提高專業(yè)技能，從而使自己的專業(yè)素質(zhì)全面得到提升。 生活中，我在各方面都極力爭取做到讓人無可挑剔。積極幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。但人無完人，我在一些學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)中可能還存在有一定不足，不過我會(huì)努力把壞習(xí)慣全都改掉，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生的，也同時(shí)請(qǐng)系里的老師們批評(píng)我、監(jiān)督我。

　　事雖然過了很久，但還晃昨天發(fā)生一樣。感覺與自己平時(shí)不注意生活細(xì)節(jié)有一定關(guān)系。平時(shí)思想懶散，沒有及時(shí)糾正，終成大錯(cuò)，現(xiàn)在我深深地后悔那學(xué)期沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)自身專業(yè)知識(shí)，荒廢學(xué)業(yè)。也很后悔沒有聽老師不停的警告。但世界上沒有后悔藥，改正不良習(xí)慣和糾正錯(cuò)誤才是最根本的。

思想作文 篇5

　　今天是陽歷年的最后一天了。

　　在每年的這個(gè)時(shí)候，世面上都會(huì)或多或少的有些活動(dòng)、或者藝術(shù)節(jié)目什么的，也多是回顧和盤點(diǎn)的意思。這個(gè)時(shí)刻，是被溫馨定義的，人們都在做著關(guān)乎團(tuán)圓的事情。之于現(xiàn)在的我，怕是又不行了。

　　其實(shí)，在以往的這個(gè)日子，自己也通常不大跟著眾人的習(xí)慣的。多年來，在這樣的時(shí)刻，多少總是會(huì)留給自己些獨(dú)處的時(shí)間。也許，在我的心里，總是想在喧嘩極致的時(shí)刻可以安靜下來。在這樣的時(shí)刻，有了極端的溫暖做襯，也才使得平時(shí)愚鈍的自己更容易接近些生命里，另外一面的世界。在那里，我渴望著真實(shí)的冰冷，安慰于清醒與寧靜；在那里，呢喃間，我總試圖接近著另一種溫馨。

　　在這樣的日子里，空氣里洋溢著的是滿滿的暖意，雖然每年的這個(gè)時(shí)候總是清冷的冬天。我知道，在這樣的節(jié)氣里定義節(jié)日，是樸實(shí)的先人表達(dá)著對(duì)自然的依賴與眷戀。冬日，是個(gè)奇怪的季節(jié)。很冷，給人們的很多生活也帶來了不便。可是，也就是這樣的一個(gè)季節(jié)，卻在做著自己神圣的事情。在這樣冰冷的時(shí)光里，自然在安靜的孕育，來年一年的希望都在里面了。后來的春華秋實(shí)的醉人景象，也都盡出于此。這樣想來，是冬日身披了清冷在告誡人們：安靜些，再安靜些。

　　這時(shí)的城市，大街小巷是滿眼的紅，人們也都沉迷在被自己渲染過的溫暖里，微笑著，心也柔軟起來。到了明天，就是元旦了。照往年的情形，上午的人們是要懶一懶的，大多不出門。而如果在鄉(xiāng)下，就大不相同了。比城市里離土地更近些的鄉(xiāng)下的人們，是早早的出門了。光是鄰居和親戚，就夠讓人忙一陣子的。集市上的喧嘩，也定是一大早就開始了。

　　有時(shí)恍惚覺得，這些本是來源于自然界的東西，到了今下，仿佛只是剩下了日期的符號(hào)。城市里的人已經(jīng)忘記了它的來處，但卻在經(jīng)過自己多年的演繹之后，表達(dá)著與此已經(jīng)不大相干的，自己的心情里了。

　　按一年的日子去思想，今天本該是一個(gè)句號(hào)的情緒世界。就好象銀行里的年終決算，更是要在今天的最后一分鐘的。我想，其實(shí)這不是一個(gè)應(yīng)該蓋棺定論的時(shí)刻，那樣的一種情緒，只是源于強(qiáng)加。人的`事情，大多時(shí)候在標(biāo)準(zhǔn)上是沒有參照物的，即使有了一些，也多是以懶惰為前提，順手拿來就用。之于現(xiàn)在的年月，似乎更是這樣。

　　匆匆忙忙的，我們這塊土地上的人，在20多年前，在精神的世界崩潰之后，瘋狂的奔向另一個(gè)方向。在代表生活文明的城市里，尤為甚。人原來不是神，原來是動(dòng)物啊！在一夜之間的結(jié)論后，人們仿佛被欺騙了一樣。那樣的一種變本加厲，是從怨恨里來的，久久地釋放著，不愿停止。在這樣的心緒里，人們都在放棄著什么，或者從來就沒有想起過什么。滿心的念想，就是怎么安全的活著。或者，怎么可以活的更加優(yōu)質(zhì)一點(diǎn)呢？

　　在精神世界的浩瀚里，那些曾經(jīng)有過的崎嶇，似乎是超越了我們承受的極限，隨之而來的懷疑與放棄，滿含了恨與鄙視�；钪�的根本也已經(jīng)被重新定義了。這樣換位之后的對(duì)比，我們被瞬間擊潰。在現(xiàn)下極端的生存恐懼里，人性似乎是回到了最原始的樣子。偶爾的優(yōu)雅，想來也一定不全是真正的開悟，倒象是進(jìn)化的羞恥心帶來的掩蓋罷了。而那些因了崎嶇而被遺棄的神圣，之于眼下，似乎是很遙遠(yuǎn)的事情，顯的不大重要了。

　　將要來到的一年，是一個(gè)閏年。那多出來的一天，四年一次，從科學(xué)上是源于矯正。這樣一個(gè)成功的結(jié)論，給了我們穩(wěn)定和安靜的周而復(fù)始，也給出了關(guān)于歲月的無窮盡的遐想。那種神奇下的欣喜，該是一種淺淺的快樂吧。這樣講來，日子總在被修正著，只是短短的四年，是可以期望的幸福。而人們關(guān)于完美的修正，就沒有這么輕松了。悲哀里，人們總是會(huì)被生活著的年代濃樁淡抹的左右著，或長或短，無力逃脫。而當(dāng)那些年代被新的年代替代后，大多的人們，因了精氣神兒的緣故，只能淪入被遺棄的境地了。

　　也許，安靜于這樣的宿命，才是生動(dòng)和快樂的吧。

　　人被顛簸的久了，就大體不會(huì)再想關(guān)于時(shí)光的事情了。那樣的一種神奇，原本是沒有生命的，只是被動(dòng)地在那里，在我們的周圍，棒打不散。其實(shí)我想，造物主原本是沒有絕情的，還是給了些通靈的路。只是開悟去拿的事情，它是不干的。好比：飯是作好了，但卻沒有辦法代替去吃。這樣想來，悲哀之余，還是有些欣喜和希望在的。

　　日子里，不管怎樣，時(shí)光是不會(huì)為誰停一下的。那種毅然決然，令人時(shí)時(shí)的心生敬畏�？墒羌词故沁@樣，也大體上是公平的。之于它，是從不拒絕任何人們加入與其對(duì)峙的行列里來的。但惟其浩瀚，才給了人們?nèi)我庾杂傻目臻g。在取之不盡里，我們會(huì)快樂著來，快樂著在，快樂著走。因了對(duì)時(shí)光的時(shí)時(shí)體察，這樣的行程，也該是對(duì)生命滿意的作業(yè)了。至于那些關(guān)于來世的種種揣想，多少有些虛無，還是交給神學(xué)家們吧。

思想作文 篇6

　�。壅� 要］寫作教學(xué)難往往是因?yàn)槲覀冋也坏阶魑慕虒W(xué)的癥結(jié)。因此，我們要打破傳統(tǒng)思想的束縛，勇于探索寫作教學(xué)的新思路。教師要打開束縛學(xué)生習(xí)作的桎梏，讓學(xué)生輕松作文；要喚醒學(xué)生沉睡的心靈，讓學(xué)生快樂地表達(dá)自己的思想；要引導(dǎo)學(xué)生觀察，有自己的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)，寫出與眾不同的文章。

　�。坳P(guān)鍵詞］習(xí)作教學(xué) 傳統(tǒng)思想 心靈

　�。壑袌D分類號(hào)］ G623.2［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1007-9068（201５）10-08６

　　我關(guān)注學(xué)生的寫作，但無論怎么指導(dǎo)，學(xué)生的寫作水平仍無法提高。我反思自己的作文教學(xué)，因找不到作文教學(xué)的癥結(jié)而“四顧心茫然”。讀了管建剛老師的《我的作文教學(xué)主張》《我的作文教學(xué)革命》等一系列作文教學(xué)的文章后，我仿佛汲取了新的營養(yǎng)，獲得了“拔節(jié)”的能量。我的眼前終于有了一條寬闊的習(xí)作教學(xué)之路，帶領(lǐng)學(xué)生開啟習(xí)作的新旅程。

　　一、打開束縛學(xué)生的桎梏

　�。ㄒ唬╅_啟學(xué)生的心門

　　閱讀是提高學(xué)生的寫作水平的重要途徑，但事實(shí)上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在排斥閱讀。這是為什么呢？管建剛老師告訴我們：在閱讀的時(shí)候，不能讓學(xué)生帶著任務(wù)去讀；讀書任務(wù)會(huì)扼殺學(xué)生讀書的興趣，轉(zhuǎn)移學(xué)生應(yīng)該關(guān)注的內(nèi)容。學(xué)生為了完成任務(wù)讀書，讀書就失去了意義。我們層層強(qiáng)化、加碼的是閱讀的表面工夫，關(guān)緊了學(xué)生對(duì)閱讀的興趣之門。

　�。ǘ�）作前指導(dǎo)可以休也

　　在作前指導(dǎo)時(shí)，教師都會(huì)把寫作素材的選擇、作文結(jié)構(gòu)的安排、層次的劃分，甚至將一些好詞好句都呈現(xiàn)給學(xué)生。這樣指導(dǎo)出來的作文，怎能不千篇一律呢？用管建剛老師的話說，這樣的指導(dǎo)就是好心辦壞事，捆住了學(xué)生的手腳和大腦，禁錮了學(xué)生作為一個(gè)鮮活的富有創(chuàng)造性的人的言語活動(dòng)。賈志敏在《小學(xué)作文教學(xué)面面觀》中也提到，葉圣陶先生從不教孩子如何寫作，而只是讓孩子大量閱讀，自由寫作、自己修改，僅此而已�？磥�，我們一向重視的作前寫作技巧指導(dǎo)真的值得反思。

　�。ㄈ�）給予等待花開的時(shí)間

　　莫泊桑在拜福樓拜為師后，覺得自己讀了很多書，寫出來的文章卻不生動(dòng)，很困惑。這也是語文教師的困惑。福樓拜告訴他，是他的功夫還不到家。我終于找到了答案，原來是學(xué)生的功夫還不到家。閱讀可以提高寫作能力，但不是一朝一夕的事，我們都陷進(jìn)了急功近利的泥潭。借助課外閱讀來提高寫作水平，不是立竿見影的事。

　　二、喚醒學(xué)生沉睡的心靈

　　學(xué)生之所以有作文恐慌癥，是因?yàn)樗麤]有寫作的欲望和興趣，他寫作的源泉早已枯竭。因此，他每寫一個(gè)字、一句話都是痛苦的。管建剛老師說：這樣的學(xué)生的寫作是一種精神的、心靈的逃離與背叛，寫一個(gè)小時(shí)，只會(huì)增加他對(duì)寫作的一小時(shí)的厭惡。面對(duì)這樣的.學(xué)生，我們?cè)撛趺崔k？唯一的辦法就是喚醒他們沉睡的心靈。管老師對(duì)學(xué)生的寫作訓(xùn)練可以說是無處不在，無時(shí)不有。他撰寫的《我的“敏感力”訓(xùn)練》一文，給了我很大的啟示。

　　管老師在寫作訓(xùn)練中，不是讓學(xué)生捕捉內(nèi)在混沌的感覺，就是讓學(xué)生揣摩矛盾的心理；不是讓學(xué)生抒發(fā)突如其來的內(nèi)心體驗(yàn)，就是敏化心靈的“心靈物語”；不是讓學(xué)生學(xué)會(huì)推理，就是讓學(xué)生“以心轉(zhuǎn)物”或“以物轉(zhuǎn)心”。這種種訓(xùn)練方式，無一不是在喚醒學(xué)生沉睡的心靈。這是心的呼喚，即使麻痹的心，也能被喚醒。所以，管建剛老師認(rèn)為“文心”重于“文字”。只要學(xué)生的“心”活了，寫出來的文字就不會(huì)是死的。

　　三、大膽追求與眾不同

　　追求與眾不同的特點(diǎn)才會(huì)有發(fā)現(xiàn)。我們的作文教學(xué)就是要引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上能有所發(fā)現(xiàn)。那種人云亦云的寫作，用的是眼睛；而與眾不同的寫作，用的是心。只有當(dāng)眼中的事物成為心中的事物，才會(huì)有寫作意義上的發(fā)現(xiàn)。用管老師的話說：“寫文章要向內(nèi)觀察，發(fā)現(xiàn)自己的心靈�！�

　　學(xué)生在上學(xué)路上看到的景色是一樣的。如果能讓他們發(fā)現(xiàn)不一樣的特點(diǎn)，那么他們寫出來的文章一定會(huì)閃爍著智慧的光芒，讓人感受到他們內(nèi)在的心靈體驗(yàn)，這就是與眾不同的美。只有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，才能寫出與眾不同的文章。借物抒情是古代文人擅長的寫作手法，他們寫出來的詩文風(fēng)味也各不相同。以酒為例，曹操有“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”的感慨，宋之問有“強(qiáng)飲離前酒，終傷別后神”的傷感，盧綸有“對(duì)酒已成千里客，望山空寄西鄉(xiāng)心”的鄉(xiāng)思，李清照有“昨夜風(fēng)驟雨疏，濃睡不消殘酒”的凄苦……

　　“眾里尋它千百度”，作文教學(xué)之路“卻在燈火闌珊處”，讓我們引領(lǐng)學(xué)生用自己的手寫出自己的心聲！撿起一片樹葉，那不再是一片樹葉，那是一張信箋、一個(gè)秘密、一個(gè)童話，是落葉對(duì)根的情，是落葉對(duì)大地的吻……

思想作文 篇7

　　習(xí)慣于高床暖枕，我們是父母的掌上明珠。衣來伸手，飯來張口，受盡皇帝般的高級(jí)待遇。這叫做依賴。

　　習(xí)慣于苦盡甘來，所謂的“窮人的孩子”。食不裹腹，衣不蔽體，懂得只有付出才有回報(bào)。這叫做自立。

　　思想不同，生活模式不同，夢想也必然不同。

　　當(dāng)我們正思索著長大后的理想，沉迷于長大后那家財(cái)萬貫的幻想境界是。他們（貧困兒童）正辛苦地勞動(dòng)著，認(rèn)真地讀書著，正想著長大以后要怎樣為祖國、家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)呢。

　　長大后應(yīng)做對(duì)社會(huì)有用武之地的人！

　　思及此，心情驟然復(fù)雜起來。

　　這是我極少的反思。

　　我們活在這個(gè)世界上想做什么、能做什么、該做什么……

　　這天啊，我得出了一個(gè)朦朧的'答案：我要為這世界綻放出美麗的花朵。以花瓣迷人眼，以花粉撒人心田，以花香醉人心扉，以花莖（花的“中樞神經(jīng)”）為人排憂解難，以花骨朵兒（花的濃縮希望與智慧）輸送知識(shí)與力量……

　　我肯定的答案是：要當(dāng)個(gè)作家！要寫出能感染人心的作品！

　　我想這是我唯一想做的，也是我唯一能做的……

思想作文 篇8

　　今天，老師讓我們看里一篇名叫辣椒不見了的心理劇，并要以我的新思想，我的新創(chuàng)造為題來寫一篇博文，我冥思苦想，不知道該怎么寫。

　　等一下，新思想不就是指啟發(fā)的'新思想嗎？我得到了自己的啟發(fā)，看了這個(gè)心理劇，我深受啟發(fā)，明白了不能浪費(fèi)糧食，更不可以在同學(xué)們出糗的時(shí)候嘲笑他們，演員還利用辣椒來上演一個(gè)個(gè)讓人留下深刻印象的心理劇，給我們一個(gè)個(gè)良好的啟示。

　　這個(gè)心理劇真不錯(cuò)，讓我學(xué)到了許多道理，我以后會(huì)好好改正自己的缺點(diǎn)，做個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。

思想作文 篇9

　　在一個(gè)人世界里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你每天的事你有那些缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)；然而你不能只認(rèn)識(shí)著一點(diǎn)。因?yàn)槟阕罱K的目的是打破這些。讓你進(jìn)步面對(duì)你的該面對(duì)的追難的問題。 你是否明白一個(gè)人了解自己的重要性， 我不知道別人是否了解自己，但是必須你自己先要了解自己，只有這樣別人才可以知道你。在我的世界里我不知道我有多了解自己因?yàn)槲乙恢辈幌腴L大，只想自己永遠(yuǎn)是個(gè)孩子只要這樣我才會(huì)更加手到別人的關(guān)心，直到我初三我才明白我必須成長。我必須走我自己的人生之路，所以我必須了解自己，我要變的更強(qiáng)````````````````` 我現(xiàn)在是一個(gè)學(xué)生，主要是以學(xué)習(xí)為首選，但是“時(shí)間如流水，一去不復(fù)返”讓我感到害怕、恐懼。

　　每天，回家的'路上總會(huì)經(jīng)過一個(gè)美麗的大花園，里面種著許多美麗的鮮花，有未開放花苞、金黃色的郁金香、火紅的玫瑰、清雅的菊花…今天開放的鮮花是無比的艷麗，可是明天呢？后天呢？花朵就會(huì)隨時(shí)間的流逝而凋謝，可花是枯了還能開放新的花苞。今天的時(shí)間失去了，就不會(huì)再回來，所以我們要珍惜時(shí)間，抓緊一分一秒，提高自己的做事、學(xué)習(xí)的效率。

　　無論是學(xué)習(xí)還是做事，無論是在學(xué)校、回家的路上、還是在家里，我都努力把事情做得又快又好。但是時(shí)間過的太我始終的比我人生的時(shí)間遲了

　　就在這時(shí)，我的一次考試變成這樣了�？纪旰罄蠋熐那牡刈哌M(jìn)來了，老師笑容滿面地說：“同學(xué)們，你們想知道自己的成績嗎？大家異口同聲地說：“想！”老師聽了之后打開了成績單說：“現(xiàn)在我公布全班最高分，是98分！“接著又念起來：“某某91分，某某91．5分……“我全神貫注的聽著。心就想要從嗓子眼里跳出來似的，終于老師清楚地念道：“彭弋97分�！贝藭r(shí)，我掛在嗓子眼里的心又恢復(fù)了跳動(dòng)，我輕輕的舒了一口氣。當(dāng)我們的語文分?jǐn)?shù)念完之后數(shù)學(xué)老師也悄悄地走進(jìn)來，我們立刻又恢復(fù)了剛才的緊張氣氛。

　　然而，數(shù)學(xué)老師害怕同學(xué)們互相嘲笑，便叫同學(xué)們發(fā)下來自己看。我雙手合在一起坐在座位上心里不停地祈禱，這時(shí)一張卷子落在我的眼前，我一看上面，用鮮紅的筆寫著一個(gè)大大的94分，我當(dāng)時(shí)的高興勁兒一下子落到了谷底。我趴在桌上眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，我看著班長和其他同學(xué)考得那么好，我卻考得那么差！看來我這次的努力還不夠，下學(xué)期我一定要把精力放在學(xué)習(xí)上，考出最好的成績。

思想作文 篇10

　　蘋果公司總裁庫克所疑慮的不是計(jì)算機(jī)如人類一樣思考，而更擔(dān)心人類如計(jì)算機(jī)一樣思考。隨著人工智能時(shí)代的到來，人們?cè)絹碓揭蕾囉谟?jì)算機(jī)。如果人類無節(jié)制地沉迷其中，缺乏自身的思考，我想庫克的擔(dān)憂則絕不是多余的。

　　首先，隨著計(jì)算機(jī)的日益智能化，從我們普通老百姓的角度來講，它帶給我們的好處可能遠(yuǎn)大于壞處，它可能使我們的工作和生活變得更加便利。其次，人工智能作為新興產(chǎn)物，其熱度在未來很長一段時(shí)間可能都不會(huì)遞減，無論是虛擬現(xiàn)實(shí)（vr）還是增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（ar），它都能給我們的精神生活帶來更豐富的體驗(yàn)。然而，作為走在智能前端的'庫克，憑借其敏銳眼光，他非常擔(dān)心人類會(huì)因此失去價(jià)值觀與同情心。從短期來看，這種擔(dān)心顯得有些荒誕，但從長遠(yuǎn)來看，卻又是有其合理性的。

　　我想，庫克擔(dān)心人類變得像人工智能一樣思考，很大程度上，并不是針對(duì)人工智能。我認(rèn)為他主要擔(dān)憂的是人類因此缺乏了獨(dú)立人格，而缺乏了獨(dú)立人格的人類就更不如人工智能了。一旦人不如人工智能了，再想像計(jì)算機(jī)一樣快速思考，就猶如天方夜譚了。還有一點(diǎn)，隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，人們的想法日趨相同，真正在思考的人越來越少，人們?nèi)鄙倭撕芏嗒?dú)立思考的機(jī)會(huì)。我想，庫克們的擔(dān)心實(shí)際上是對(duì)人類思想日益貧瘠的恐慌。

　　然而不得不說，近年來我們對(duì)人工智能的擔(dān)憂，正如先前人們對(duì)電視的擔(dān)憂。以前，人們也曾將電視比作“洪水猛獸”，害怕電視的過度使用會(huì)導(dǎo)致人類失去本身的思考。然而，歷史已經(jīng)證明，電視終沒有使人腦固化，相反的是，它給了我們更開闊的視野與思想維度。我相信人工智能也將如此�，F(xiàn)在人們的擔(dān)心人工智能的原因有二：一是其技術(shù)還不夠成熟，缺乏預(yù)見性；二是人工智能的某些優(yōu)越性超過了人類的認(rèn)知。特別是從后者來講，就是人腦遠(yuǎn)不及每秒飛速計(jì)算的人工智能。然而就技術(shù)而言，人工智能也是由人類發(fā)明而來，其一部分也具有人性。在我看來，人類與人工智能的角逐，很大程度上還是人類間的自我競爭。我們?nèi)祟惣词柜{著的是一只脆弱的小舟，但只要思想之舵掌握在我們的手中，就不會(huì)任憑波濤的任意擺布，而有選擇方向的主見。

　　我倒是贊賞扎克伯格對(duì)人工智能的樂觀態(tài)度。他說：“我對(duì)人工智能持樂觀態(tài)度的一個(gè)原因是：基礎(chǔ)研究的進(jìn)步改善了人工智能在許多領(lǐng)域的表現(xiàn)。每一次我們提高人工智能技術(shù)后，相關(guān)的應(yīng)用都會(huì)變得更好。對(duì)于人工智能所取得的所有進(jìn)步，以及讓世界變得更美好的潛力，我感到興奮�！�

　　帕斯卡也說，人是一根會(huì)思考的蘆葦。要想預(yù)防人不如人工智能這種悲劇的發(fā)生，我們不能把矛頭指向人工智能，而應(yīng)時(shí)刻提醒我們?nèi)祟愖陨恚何覀兪遣皇菚r(shí)刻在思考、在反思？思想之舵是不是始終掌握在我們的手中？解鈴還須系鈴人。我相信人類終將成為人工智能的贏家，而不是思想的傀儡。

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