一道數(shù)學(xué)題作文300字匯總六篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的一道數(shù)學(xué)題作文300字6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一道數(shù)學(xué)題作文300字 篇1
昨天，老師布置了一面數(shù)學(xué)習(xí)題，其中，有道題特別地難！
這道題目是這樣出的：兩個(gè)數(shù)相等，這兩個(gè)數(shù)的近似數(shù)也相等，這種說(shuō)法是對(duì)的嗎？剛看到題目時(shí)，我的腦子里就在打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我想：這種說(shuō)法應(yīng)該是對(duì)的吧！因?yàn)槿绻麅蓚�(gè)數(shù)都等于五百六十七萬(wàn)，它們的近似數(shù)都約等于六百萬(wàn)，是相等的，不是嗎？是的！于是我填的是對(duì)。這時(shí)，我的腦子里又冒出一個(gè)奇怪的想法。但我沒(méi)去多想。
今天上課時(shí)，萬(wàn)老師把昨天的作業(yè)發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)那道題我做錯(cuò)了！我那時(shí)把眼睛睜得大大地，非常地驚訝！心想：這題我怎么會(huì)錯(cuò)呢！不可能吧！不過(guò)作業(yè)上的紅叉叉告訴我，我答錯(cuò)了。于是，我腦子里又開(kāi)始打轉(zhuǎn)了，可是還想不出答案。我開(kāi)始問(wèn)四周的同學(xué)。
我第一個(gè)問(wèn)的是余劉宸睿，可惜他也答錯(cuò)了。我又問(wèn)史天墨，史天墨說(shuō)她寫(xiě)的是不一定，我說(shuō)要有個(gè)很確定的答案最后，我問(wèn)到了我最要好的朋友：殷詩(shī)堯。終于有答案了，太棒了！殷詩(shī)堯說(shuō)：如果你有五十萬(wàn)這個(gè)數(shù)，你既可以把這個(gè)數(shù)的近似數(shù)寫(xiě)成六十萬(wàn)，也可以寫(xiě)成五十萬(wàn)。哦哦哦！我終于明白了，原來(lái)是這樣啊。哈哈！
好難的一道數(shù)學(xué)題��！
一道數(shù)學(xué)題作文300字 篇2
今天的數(shù)學(xué)每日口算打卡的錯(cuò)題實(shí)在是錯(cuò)得有點(diǎn)兒特殊。
剛才我做完釘釘群每日口算打卡，檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有錯(cuò)題就把西倫教育《計(jì)高一籌》合上了�？墒堑壤蠇寵z查完以后，她卻說(shuō)我有一道題算錯(cuò)了。我趕緊跑過(guò)去，接過(guò)《計(jì)高一籌》，仔細(xì)復(fù)查后，原來(lái)是其中一道題，我把答案3·51寫(xiě)成351了！
我解釋道：“我本來(lái)算的答案是4.51，小數(shù)點(diǎn)都寫(xiě)著的，但是我當(dāng)時(shí)把這道題做完后，發(fā)現(xiàn)4.51是錯(cuò)的，然后就用魔筆擦了，改成了3·51的正確答案，擦4的時(shí)候把小數(shù)點(diǎn)也不小心擦掉了，卻沒(méi)給補(bǔ)上，我原來(lái)把小數(shù)點(diǎn)可都是寫(xiě)了的�！�
這時(shí)，老爸一臉嚴(yán)肅地走過(guò)來(lái)：“數(shù)學(xué)，可容不得半點(diǎn)兒馬虎和差錯(cuò)。小數(shù)點(diǎn)的重要性我就不啰嗦啦，比如，我借了我乖女兒55塊錢(qián)，還你時(shí)只還5.5塊，你會(huì)同意么？”我不好意思地笑了。他又說(shuō)：“看來(lái)，那次小荷老師講的DDQ（讀題、動(dòng)手、確認(rèn)）三步做題法，咱們還要多加認(rèn)真練習(xí)啊�！薄鞍ρ�，記住啦�！蔽也荒蜔┑卣f(shuō)，“你又開(kāi)始嘮叨啦�！�
唉，我以后一定要注意一點(diǎn)兒呀！
一道數(shù)學(xué)題作文300字 篇3
在我上三年級(jí)的時(shí)候數(shù)學(xué)老師給我們布置了三道復(fù)習(xí)題和一道能力提升題。
回家后我先寫(xiě)完了語(yǔ)文和英語(yǔ)作業(yè)。該寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)了，我翻看開(kāi)作業(yè)本，開(kāi)始寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)。前兩道題，我輕輕松松地寫(xiě)完了，到了第三道題，我有點(diǎn)被難住了，但后來(lái)我套用了數(shù)學(xué)書(shū)上的公式，還是寫(xiě)完了這道題�？傻搅四芰μ嵘w題，我就完全沒(méi)有頭緒了。我翻了翻書(shū)，沒(méi)有相關(guān)的列題，我用了學(xué)過(guò)的知識(shí)也解不開(kāi)，我又問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屢膊粫?huì)。
過(guò)了一會(huì)兒，我爸爸回來(lái)了，我跟他講了這道題和我的解決方法，爸爸看了一會(huì)兒說(shuō)：“孩子，你去做一件事的時(shí)候不能只想著書(shū)上的解決方法，應(yīng)該也用用自己的想法和看法。”我聽(tīng)完后，試著用自己的想法和看法來(lái)做這道題，果然想出來(lái)了，真是條條大路通羅馬。
轉(zhuǎn)眼間，我從三年級(jí)升到了五年級(jí)，每當(dāng)我遇到不會(huì)做的題時(shí)都會(huì)想起爸爸跟我說(shuō)的話："在做一件事時(shí)，不要只想著書(shū)上的方法，應(yīng)該也用用自己的方法和看法。"是啊，解題是這樣，生活中處理其它問(wèn)題的時(shí)候又何嘗不是如此呢？
一道數(shù)學(xué)題作文300字 篇4
最近我參加了體訓(xùn)隊(duì)，每天早晨下午都要訓(xùn)練，雖然很累，但從未聽(tīng)到有人說(shuō)放棄。我們盡情的揮灑汗水，在跑道上勇往直前。
看著同學(xué)們奔跑的身影，這讓我想起了一道曾經(jīng)困擾著我的數(shù)學(xué)題：在300米的環(huán)形跑道上，甲、乙倆人同時(shí)同向并排起跑，甲每秒跑5米，乙每秒跑4.4米。兩人起跑后的第一次相遇在起跑線前多少米？正當(dāng)這時(shí)，我看見(jiàn)長(zhǎng)跑組的幾位同學(xué)正在跑1500米。最快的一個(gè)男生沖過(guò)起跑線，一步，兩步，三步……他超過(guò)了跑在最后的女生一圈。�。∥颐靼琢�！就像是一盞突然亮起的明燈，我瞬間發(fā)現(xiàn)了這道題的“奧秘”。
先拿300除以5減4.4的差等于500秒，算出來(lái)的500就是乙在兩人相遇時(shí)跑了多少秒；再拿500乘4.4等于2200米，2200就是乙跑到相遇時(shí)的總路程；最后拿2200除以300等于7圈余100米，7就是乙在與甲相遇之前跑了多少圈，而100就是他們相遇時(shí)在起跑線前多少米。
可能是解出了一道困擾我很久了的數(shù)學(xué)題，我精神倍增，跑得越來(lái)越好。這就是數(shù)學(xué)的力量，有時(shí)不用在草稿本上不停地列算式，只要留心觀察身邊的事物，就會(huì)有所收獲！
一道數(shù)學(xué)題作文300字 篇5
我背著輕輕的書(shū)包，卻感到很沉重，因?yàn)樾那楹懿�。這是為什么呢？因?yàn)橛幸坏罃?shù)學(xué)題我做不出來(lái)了。
在回家的路上，我想了一路的破解方法。這道題好比《天龍八部》中的“玲瓏棋局”，好比燈謎，好比腦筋急轉(zhuǎn)彎。不 ! 現(xiàn)在這道題在我心中永遠(yuǎn)重要過(guò)了它們。
“該怎么做呢？怎么做呢？”回到家，我的心情仍如曹字加個(gè)米 —— 一糟到底。反反復(fù)復(fù)，我認(rèn)真地推敲題中的每一個(gè)字眼，卻毫無(wú)收獲。我實(shí)在太想把它給解答出來(lái)，只能干瞪眼，無(wú)從下手。
“啪”，試卷上的難題翻了個(gè)跟頭掉在了地上。我氣呼呼的眉頭皺成了“川”字，可不一會(huì)兒，我還是情不自禁地將試卷?yè)炝似鹆�。咦？這個(gè)圖形倒了過(guò)來(lái)……呀！原來(lái)這道所謂的 “難題”玄機(jī)就在這兒：把圖形倒著看就能求出半圓的直徑。我馬上拿起筆，用底乘高再除以 2 就算出了三角形的面積，把三角形的面積乘以 2 除以長(zhǎng)方形的長(zhǎng)就算出了半圓的直徑，緊跟著就算出了半圓的面積，最后一減，“真相大白”啦！
“難題解出來(lái)了，難題解出來(lái)了！”我無(wú)比興奮，眉頭也一下子舒展開(kāi)來(lái)了。
一道數(shù)學(xué)題作文300字 篇6
在我小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，一到小小的'數(shù)學(xué)題讓我體會(huì)到了如山般嚴(yán)肅的父愛(ài)。
記得那是一個(gè)寧?kù)o的夜晚，在明亮的燈光下，我正奮筆疾書(shū)，突然一道我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的數(shù)學(xué)題如同一堵厚實(shí)的墻，擋住了我的“去路”，我急得像一只熱鍋上的螞蟻，我想快點(diǎn)沖破這道阻礙，但是又無(wú)可奈何。頭上的汗珠一滴滴滾落下來(lái)，我如坐針氈，絞盡腦汁的去想，可這道“墻”好像就是跟我對(duì)著干似的，就是不讓我過(guò)去。
百般無(wú)奈，我只好跑去問(wèn)爸爸。我輕輕打開(kāi)父親的房門(mén)，問(wèn)道：“爸，這道題怎么做，教教我吧。”“自己想去。”正在埋頭看書(shū)的爸爸頭也不抬。我愣住了，像被冷水澆了一樣，好半天才回過(guò)神來(lái)：“哼，誰(shuí)要你教，我自己也做的出來(lái)！”我把房門(mén)“砰”的一關(guān)，用慍怒的眼光看著那道可惡的數(shù)學(xué)題……沉思片刻，腦袋里好像出現(xiàn)了兩個(gè)小人在爭(zhēng)論。其中，一個(gè)人說(shuō)：“父親之所以這么說(shuō)，是想讓你獨(dú)立思考，不依賴(lài)別人。這樣你才能真正懂得那道題的解法�！�
想到此，我的心豁然開(kāi)朗。我冷靜下來(lái)，不一會(huì)兒，這道難題就被我“攻克” 了。當(dāng)我興高采烈地把這個(gè)好消息告訴父親時(shí)，父親笑了，笑得是那樣燦爛……
一道對(duì)常人來(lái)說(shuō)微不足道的數(shù)學(xué)題，讓我懂得了那如山般深沉而又嚴(yán)肅的——父愛(ài)。
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