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實(shí)用的命運(yùn)初中作文九篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的命運(yùn)初中作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
命運(yùn)初中作文 篇1
關(guān)于詩(shī)，已經(jīng)是非常遙遠(yuǎn)的故事，連同這個(gè)故事逝去的，還有那個(gè)年代�；蛟S那個(gè)年代本身，并不值得留戀；只是感懷那些留在路上的，深深淺淺的腳印。
詩(shī)的筆鋒已經(jīng)生銹，詩(shī)的言辭已經(jīng)風(fēng)化；詩(shī)的情懷已經(jīng)消亡。
在悄然流逝的光陰里，褪色的豈止是容顏呢？
詩(shī)被我們擱置一旁，我們被詩(shī)拒之于千里之外。在相互遺忘的世界里，誰(shuí)粉墨登場(chǎng)？
曾經(jīng)流連于字里行間的激情，有誰(shuí)還能輕易拾起嗎？
不是詩(shī)拋棄了我們，是我們?nèi)諠u枯竭的思想，生不出詩(shī)的幼芽。在疲于應(yīng)對(duì)的生活中，眼看著時(shí)間的刻刀，一寸寸逼仄著眼角的魚(yú)尾紋。多年不見(jiàn)的朋友們，乍見(jiàn)之下，總是最先自嘲的打趣：老了，真的老了……言語(yǔ)中全然沒(méi)有了抵抗的力量。
說(shuō)到底，我們又能抵抗什么呢？生活教會(huì)我們與命運(yùn)和解，讓我們逐漸變成，一塊被海水沖刷的，不見(jiàn)了棱角的鵝卵石。---我們已經(jīng)過(guò)了寫(xiě)詩(shī)，讀詩(shī)的年齡。
關(guān)于詩(shī)，偶爾會(huì)誘發(fā)一絲內(nèi)心的隱痛。它就像一只飄向天際的風(fēng)箏，漸行漸遠(yuǎn)。唯一與之牽扯不斷的是，一份莫名的'情懷；已經(jīng)深深潛藏在青春的夢(mèng)里。
可我常常在想，或許我們并沒(méi)有就此與詩(shī)別過(guò)；只是改變了一下行為方式而已。
昔日的我們，用筆寫(xiě)詩(shī)；今日的我們，用心吟詩(shī)。每一句經(jīng)典，每一行斟酌；都濃染在柴米油鹽的，五味雜陳里。于喧囂的背后，依然保留著，一份特有的詩(shī)性的純真。才使得多愁善感的我們，內(nèi)心擁有了一片，猶如藍(lán)天、白云般的廣袤無(wú)垠……
或許詩(shī)的錦繡與華彩，早已如同細(xì)胞一樣，與生命密不可分。在粗糙的生存面前，與忙碌的輾轉(zhuǎn)當(dāng)中；一個(gè)不經(jīng)意的微笑，一句脫口而出的片言，一種尊嚴(yán)，一種取舍，一種身經(jīng)磨礪依然安之若素的坦然；從中都可以捕捉到詩(shī)性與詩(shī)話的影子。
原來(lái)詩(shī)與生命，早已因彼此的存在，使心靈褪去浮華；因彼此的沉淀，使目光越加澄明清澈。這絕不關(guān)乎于年齡，不關(guān)乎于悲喜，不關(guān)乎于潮起潮落……
命運(yùn)初中作文 篇2
有時(shí)你會(huì)感覺(jué)一些事情好象被安排似的發(fā)生，但你總找不到那幕后人。有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間會(huì)有令人難以預(yù)料的事發(fā)生。有時(shí)那些人事物的忽然出現(xiàn)，可能就會(huì)發(fā)生讓人無(wú)法想象的事。
是什么使得這些人事物的出現(xiàn)與發(fā)生？也許是命運(yùn)吧！
愛(ài)一個(gè)并不愛(ài)自己的人，做一件自己并不想做的事。我們好傻，我們總是被命運(yùn)所操縱著，我們總是無(wú)法反抗命運(yùn)。也許，這就是命運(yùn)吧！
一個(gè)人的離去我們無(wú)法接受，一樣事物的消失我們不敢相信。命運(yùn)總是在捉弄我們。我們注定會(huì)被命運(yùn)打敗。也許，這就是命運(yùn)吧！
我們?yōu)槭裁磿?huì)在這個(gè)地方？—這是命運(yùn)。我們到底在做什么？—我們這是違背命運(yùn)的事情。
我們可以改變命運(yùn)嗎？“命運(yùn)是可以改變的.�！笨蔀槭裁次覀儾荒芡炀饶切┍幻\(yùn)捉弄的人事物呢“過(guò)去是不能被改變的，但我們?nèi)阅芨淖儸F(xiàn)在和未來(lái)�！笨晌覀円驯幻\(yùn)玩弄于股掌之間了，我們已成為命運(yùn)的俘虜了，不是嗎？“其實(shí)人是可以擺脫命運(yùn)控制的。只要我們相信自己，心中有著實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的力量就可以�！�
原來(lái)，沒(méi)有任何事物是不需要的，所有的人事物都是可貴的。命運(yùn)并沒(méi)有捉弄我們，而是我們太相信命運(yùn)而自己將自己“俘虜”了。命運(yùn)是可以改變的，只要我們相信：自己的力量和夢(mèng)想的力量，就可以！
“你是要與命運(yùn)戰(zhàn)斗還是要其被俘虜？”
——當(dāng)然是要戰(zhàn)斗，我們還要?jiǎng)?chuàng)造新的傳說(shuō)！
命運(yùn)初中作文 篇3
“天空，廣闊自由，但有著天敵的威脅，可能死于是乎敵腹，也有著饑寒交迫的攻擊�！币恢华q豫不決的小鳥(niǎo)在想著：“鳥(niǎo)籠，舒適而溫暖，享受主人無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，還不用為食物的問(wèn)題擔(dān)憂；但它使我失去了自由，失去了與生活搏擊的力量。我應(yīng)該選擇哪一個(gè)呢？”
我看著一幅寓意頗深的漫畫(huà)，和圖中的小鳥(niǎo)一樣，沉思起來(lái)：左方，是你自由消失的鳥(niǎo)籠，右方：是你身陷重重危險(xiǎn)的天空。站在命運(yùn)的`“叉路口”，是選自由，還是衣食無(wú)憂？也許我和許多人一樣，都選擇了右方。天空，固然危險(xiǎn)，但它給予你的不拘束，自由自在。在危險(xiǎn)的跟伴下，你會(huì)與生活抗?fàn)�，與命運(yùn)搏斗。它贈(zèng)予你的是堅(jiān)強(qiáng)，是奮發(fā)，是努力，是拼搏！在有了這四樣美好的品質(zhì)，你會(huì)把一個(gè)個(gè)困難難題當(dāng)作邁向成功的“天路”，它也是你向成功進(jìn)發(fā)的基礎(chǔ)。
一生中，改變生活，決定命運(yùn)的“叉路口”還有許多，它們有利處，也有弊處，不能因小失大。
我記得，有這樣一則故事：一家公司的兩位職員，要在一個(gè)周一的早上進(jìn)行某職位的應(yīng)聘。一位，聰明能干革命；一位，勤勤懇懇。大家都把“希望”寄托在第一位身上，但結(jié)果卻令大家意想不到，第二位能力一般但做事認(rèn)真的人贏得了職位。為什么呢？周一早晨，路很堵，兩人都很早地出發(fā)了，打的士去公司，第一位對(duì)司機(jī)說(shuō)，選一條最短的路，司機(jī)問(wèn)：最短還是最快？前者仍堅(jiān)持選最短；第二位對(duì)司機(jī)說(shuō)，也選一條最短的路，經(jīng)過(guò)司機(jī)的提醒重新選了最快的路，結(jié)果一路暢通無(wú)阻，盡管路程遠(yuǎn)了一點(diǎn)，但依然順利到達(dá)，而前者卻遇到了堵車(chē)遲了，主管對(duì)其印象“大打折扣”職位當(dāng)然離他遠(yuǎn)去！
命運(yùn)，由你來(lái)操縱，一念之差，會(huì)改變生活，決定命運(yùn)！
命運(yùn)初中作文 篇4
驀然回首,校長(zhǎng)的話仿佛還在我的耳邊一遍一遍的回蕩,'行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成品質(zhì),品質(zhì)改變命運(yùn)。'這鏗鏘有力的聲音,使我深深地銘記在心。的確,行為與習(xí)慣能改變著你的命運(yùn),深深地影響著你的人生。
記得,老師常常的教導(dǎo)我們養(yǎng)成的行為習(xí)慣,做一個(gè)擁有優(yōu)秀品質(zhì)的人。雖然那時(shí)的我不能夠真正的理解它的深刻含義,但是如今已經(jīng)長(zhǎng)大的我,才真 正的理解它深刻的含義。品質(zhì)對(duì)于一個(gè)人固然重要,因?yàn)樗拖褚幻嫔衿娴溺R子,照出你的不良行為與習(xí)慣,從而暴露出你的缺陷 與不足。品質(zhì)能夠把我們的生活點(diǎn)綴的很美麗,也能改變著我們一生的命運(yùn),使我們活得更為光彩美麗。
在我們的日常生活中,有些不良的行為習(xí)慣正在悄悄地侵入我們這個(gè)朝氣蓬勃的校園。下面就是我的拍攝到的兩個(gè)截然不同的畫(huà)面。
一位同學(xué)滿頭大汗的拿著掃地的工具,匆匆忙忙的朝班里跑去�；仡^看看這地面,露出了潔凈的'肌膚'。得意的在明亮的天空中投出自己美麗的臉龐,美滋滋的欣賞著,這都是我們用汗水換來(lái)的成果。
一切都發(fā)生了翻天覆地的變化:地面上不再潔凈,灰塵散布了水泥路的滿'臉'�？吹厣夏枪铝懔愕娘嬃掀�,'身軀'已發(fā)生了變形,但還是 在那里靜默著。還有那五顏六色的食品包裝袋,擁有'奪目'色彩的'塑料袋,把地面的整潔'點(diǎn)綴'的一塌糊涂,面目全非了。
我們的整潔哪里去了?那可愛(ài)的校園又哪里去了?難道我們看到這里能無(wú)動(dòng)于衷嗎?那些隨風(fēng)飄揚(yáng)的垃圾,都是同學(xué)們隨手亂丟的結(jié)果。也許,你的這個(gè)行為在你看來(lái)很不經(jīng)意,但就是你的這個(gè)小小的動(dòng)作,破壞了地面的整潔,污染了我們可愛(ài)的校園,這難道不值得我們深思嗎?
校園是我家,清潔靠大家。反過(guò)來(lái)想想,如果你看到地上有紙,而主動(dòng)彎下腰把它拾起來(lái),放到垃圾桶里的話,這就是另外一個(gè)概念了。在你們看來(lái)這不過(guò)是舉手之勞,陶冶了你的情操,同時(shí)也使你養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。讓品質(zhì)升華,讓習(xí)慣養(yǎng)成,讓行為高尚,源于你對(duì)生活的態(tài)度與觀察。
播撒一個(gè)行為,你就會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣。參天大樹(shù)的起點(diǎn)是一粒小小的種了,萬(wàn)丈高樓的起點(diǎn)是一塊平常的基石,美好命運(yùn)的起點(diǎn),是一個(gè)小小的行為。讓我們用實(shí)際行動(dòng),來(lái)把校園裝點(diǎn)的更加整潔美麗吧!這將是一個(gè)全新的世界,在一瞬間讓品質(zhì)得以升華!
命運(yùn)初中作文 篇5
我要扼住命運(yùn)的咽喉，他永遠(yuǎn)不可能讓我屈服。
這是《名人傳·貝多芬傳》中的一句話，這幾天在家讀了《貝多芬傳》，看完后我感慨頗多并趕快寫(xiě)了這篇讀后感。
《貝多芬傳》是一部人物傳記，緊緊圍繞貝多芬一生中取得的音樂(lè)成就，記述了貝多芬的一生。貝多芬一生多災(zāi)多難，30多歲就耳朵失聰，體質(zhì)虛弱，在感情上又遭受了兩次沉重打擊，經(jīng)濟(jì)上也極端困窘�？删褪窃谶@種肉體和精神雙重痛苦的打壓下，他并沒(méi)有膽怯，并沒(méi)有退縮而是仍保持著不屈不撓的高昂斗志，把全部的精力投入到音樂(lè)創(chuàng)作之中，寫(xiě)下了不朽的杰作。
貝多芬的一生是在與病魔、情感的斗爭(zhēng)中振奮起來(lái)的。雙耳失聰對(duì)于平常人來(lái)說(shuō)都是一場(chǎng)巨大的噩夢(mèng)，更何況是對(duì)于一個(gè)藝術(shù)家，對(duì)于一個(gè)靠創(chuàng)作音樂(lè)而生存的藝術(shù)家！這是何等的殘忍！
他有想過(guò)死，想過(guò)放棄，但他都憑借著對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度還有頑強(qiáng)的毅力撐了下來(lái)。
貝多芬戰(zhàn)勝不幸，戰(zhàn)勝痛苦的頑強(qiáng)意志是常人所不能及的，他的.這種英雄氣息也是作為二十一世紀(jì)的我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。上天是不公平的，世上也沒(méi)有絕對(duì)的公平，命運(yùn)給予我們的也許是一條平坦大道，也許是一條充滿荊棘的坎坷小路，一帆風(fēng)順的畢竟少見(jiàn)，這就要求我們敢于拼搏，敢于斗爭(zhēng)，樂(lè)觀向上。
現(xiàn)在的青少年受到一點(diǎn)挫折就受不了，有的人因?yàn)槭俣鴶嗨蜕�；有的人考生落榜而一再墮落；想想，他們所受到的與貝多芬相比又算得了什么。沒(méi)有過(guò)不去的坎，沒(méi)有過(guò)不了的河，劉備還能三顧茅廬呢，蜘蛛還能多次織網(wǎng)呢，螞蟻還能冒雨搬家呢。難道我們?nèi)祟?lèi)連蜘蛛螞蟻都不如嗎？
生活中，考試考不好，難題不會(huì)做，人際關(guān)系處不好，做事不順利都沒(méi)關(guān)系，都不要就此氣餒。堅(jiān)持下去，多做練習(xí)，調(diào)整好自己相信一切都會(huì)搞定。
《貝多芬傳》真的很不錯(cuò)，他教給人們要向命運(yùn)挑戰(zhàn)，不要向磨難低頭，樂(lè)觀積極看待每一件事。正如那句話所說(shuō)“我要扼住命運(yùn)的咽喉，他永遠(yuǎn)不可能讓我屈服”
相信自己，相信奇跡，相信一切都會(huì)變好。Everything is gonna be fine！
不屈不撓的頑強(qiáng)斗志很少見(jiàn)了，難道還要讓這種美德成為“稀有品種”嗎，就讓新世紀(jì)的我們來(lái)弘揚(yáng)中華美德吧！
命運(yùn)初中作文 篇6
現(xiàn)在想想，那已經(jīng)是過(guò)去的事了，無(wú)須再提起。但是只要仔細(xì)想想，還是有值得去思考的地方。
那是去年的事了，我們正直八年級(jí)結(jié)業(yè)，九年級(jí)初的時(shí)候。學(xué)習(xí)正到關(guān)鍵的時(shí)候，可我們這些同學(xué)不知道為什么，總是會(huì)被突然地調(diào)到班里的后幾排。因?yàn)榘嗬锏募o(jì)律不是很好，所以坐在一個(gè)靠前座位尤其重要。L是我的同學(xué)，也是我的好朋友。我們的共同點(diǎn)是我們都是被老師調(diào)到靠后幾排的人，而我們的成績(jī)并非全班靠后，只是位于中間。我是全班后三排，他的功課比我差一點(diǎn)，就是最后一排。我們都深刻的了解，座位好壞的重要性。于是我們埋頭學(xué)習(xí)，常常厚著臉皮，在人少的時(shí)候，去找班主任，提出我們的意見(jiàn)。但是，每次結(jié)果都一樣，一樣地被拒絕。
九年級(jí)開(kāi)學(xué)了，一個(gè)在全班非常靠前座位的同學(xué)要走了，我們很難過(guò)忘記了：這樣就可以換位了。但是我也知道，也許只是要我們前面的好同學(xué)前調(diào)些，我們就可以往前坐一點(diǎn)點(diǎn)。但是我還是很高興。但我有時(shí)也被這種東西誘惑著，想：L的班里名次跟我比，差一點(diǎn)。也許我可以坐在那里。那時(shí)候自己偷偷地想。我現(xiàn)在就等著她開(kāi)口了。
終于有一天，她的目光審視著班里。我知道，他在找人，找一個(gè)可以坐他的位置的人。我也看著每一個(gè)人，希望可以找出某種答案終于她開(kāi)口了，但是，我明明聽(tīng)到的卻是：讓L坐到他的位置，而我一個(gè)比他成績(jī)好的人去做L的位置，全班的倒數(shù)第一排的位置！我很不滿，很不理解她的意思。我于是便記住了她今天所做的一切。雖然這樣說(shuō)似乎有些自我
但我還是當(dāng)著全班人的目光，提著重重書(shū)包，沉沒(méi)著，低著頭走到了他的位置，親眼看著他拿著書(shū)包飛似的跑到那個(gè)我夢(mèng)寐以求的位置，坐下，表情很喜氣。多么殘忍！現(xiàn)在的我坐在最后一排，不畢擔(dān)心有目光在你的背后審視著你，你只需要看著前方，看著他們是如何擁有他們的座位，看著他們?nèi)绾嗡翢o(wú)忌憚的不珍惜自己的座位，而留我一個(gè)人在后面欣賞。多么諷刺！
但我依然沉沒(méi)，我知道反抗是沒(méi)有用的，它只會(huì)更加諷刺我。我只是把這件事記在心里罷了。我不恨L，他沒(méi)有錯(cuò)，現(xiàn)在我坐在了他的位置，也更了解了他的苦衷，安慰地說(shuō)，他也不容易，假如我去了，把他留在這里，也是對(duì)他的諷刺我只是了解了，我所付出的并沒(méi)有得到我想得到的，我失敗了
快一年的時(shí)間了。離中考還有兩個(gè)禮拜左右，不用說(shuō)，這是最關(guān)鍵的時(shí)候了，可我還依然在那個(gè)地方，只是往前挪了一點(diǎn)點(diǎn)。我想也許再努力也只是徒勞，我應(yīng)該放棄，她們不喜歡我可是我很不甘心
不知道是L在前排的`日子讓他忘記了自己的過(guò)去，還是中考臨近的恐懼，他變得有些放縱自己，沒(méi)了狀態(tài)，與激情。我并不想說(shuō)我的機(jī)會(huì)來(lái)了，我可以跟他換座位了，因?yàn)槟鞘俏业囊环N自我心理的表現(xiàn)，我同情他，我理解他。我知道現(xiàn)在的座位，比一切都重要。雖然我依然沒(méi)有放棄跟她提出換位的意見(jiàn)，即使我成功了，也不希望跟他做這筆交易。
一天，數(shù)學(xué)課上。他結(jié)果還是放縱了自己，做了錯(cuò)事。被送進(jìn)了辦公室。我并不想著是什么大事，但是他的不成熟表現(xiàn)，讓我感到很失望。他去和老師頂嘴了！也許是他在學(xué)習(xí)上的，或者是生活上的壓力，讓他不小心地對(duì)老師發(fā)了牢騷。但這是不可挽救的！
下了課，老師進(jìn)了班，很生氣的點(diǎn)了我的名字，我很疑惑。走了過(guò)去，她沖我大嚷到：
你過(guò)來(lái)，跟L換位，坐L的位置上，讓L坐在你的位置上！你記著，如果你也向他那樣的話
我也后面去。
對(duì)！你也得后面去。
說(shuō)罷，我回去那里收拾著東西，我不知道該說(shuō)什么好，很突然，我?jiàn)^斗了一年的目標(biāo)現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了。志者可以說(shuō)，我是好樣的。我掙了口氣，一年前是他諷刺的你，現(xiàn)在你加倍的還回去了，你是好樣的！但是仁者也可以說(shuō)，我不應(yīng)該高興，我們都是被不公平的待遇所迫害的苦人，我們都不容易，我不應(yīng)該一權(quán)欺人，踩破他的夢(mèng)來(lái)鑄造自己的理想與榮耀！
我不知道說(shuō)什么好，感覺(jué)很是別扭。
但我還是坐到了他的位置上，顯然他非常不高興，有時(shí)甚至是氣憤。雖然我想找個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)解釋?zhuān)瑤退饪鄲�。但是他現(xiàn)在氣憤得連眼神都怒視著我，讓我很不自在。有時(shí)候還沖我罵道：
你知道什么是理想嗎，你？
我沒(méi)有說(shuō)話，雖然我深刻的了解理想是什么�，F(xiàn)在仿佛我搶過(guò)他的夢(mèng)，仍在地上，死死地用腳踩爛！
我很悲哀
但是回頭想一想一年前，跟現(xiàn)在的情形是一樣的�，F(xiàn)在只是又反了過(guò)來(lái)罷了，但是事情的性質(zhì)變了，也許將來(lái)我們就是所謂的兩種不同的人。
他現(xiàn)在也像我當(dāng)初被諷刺了一樣，找老師訴說(shuō)，希望可以挽救，拾起他夢(mèng)的碎片。但，那是不可能的�，F(xiàn)在的他就是一年前的我；現(xiàn)在的我就是一年前的他。雖然我不想說(shuō)我自己有多么。但至少我知道，這可能會(huì)改變兩個(gè)人的一生。
有一次，英語(yǔ)課，L他很沒(méi)有禮貌地大嚷到：老師如果我這個(gè)測(cè)驗(yàn)寫(xiě)的比他好的話就讓他跟我再換回來(lái)。我聽(tīng)到后，很是悲哀這跟我一年前我當(dāng)時(shí)的心情幾乎一樣，只是我當(dāng)時(shí)選擇了低調(diào)面對(duì)，其實(shí)沒(méi)有根本區(qū)別。
結(jié)果他寫(xiě)的比我好的多，他很得意地說(shuō)，請(qǐng)讓他跟我換。老師有扳了扳臉，說(shuō)：只是她同意了，還要等主任同意才可以。他又很低落，像是被欺騙的孩子！旁邊的我本來(lái)很擔(dān)心，但是聽(tīng)到這話后變的很悲哀，也很慚愧。覺(jué)得也覺(jué)得自己沒(méi)有對(duì)得起老師對(duì)我的期望，而老師卻說(shuō)：他只是這個(gè)比你強(qiáng)點(diǎn)兒，默單詞他哪有你厲害呀，是吧。那是你強(qiáng)項(xiàng)呀！
我楞住了，只是強(qiáng)忍著笑了笑。心里卻想：他是跟您提出的跟我比這個(gè)測(cè)驗(yàn)啊！而且您也答應(yīng)了他。
最后，故事就是這樣的結(jié)束了。
假如一年前，我們兩個(gè)一年前的位置就互換的話，也許現(xiàn)在寫(xiě)這篇文章的就是他了
我深刻地體會(huì)到世界的不公平。假如你是不公平的那個(gè)，那么你應(yīng)該去奮斗，證明自己，而不是找借口推辭，欺騙自己；假如你是受到恭維的那一個(gè)，那么，請(qǐng)你尊重一下那些受著不公平待遇的人吧！
命運(yùn)初中作文 篇7
誰(shuí)將主宰地球的命運(yùn)，現(xiàn)在來(lái)看，肯定不是人類(lèi)，人類(lèi)過(guò)于自私，人類(lèi)肆意破壞環(huán)境，人類(lèi)戰(zhàn)爭(zhēng)燒殺搶奪，人類(lèi)將會(huì)受到懲罰，大自然的懲罰，地球的懲罰，甚至導(dǎo)致人類(lèi)滅絕的是自身的原因。人類(lèi)是不會(huì)主宰地球的。人類(lèi)只是一個(gè)歷史長(zhǎng)河中的鋪墊而已。
誰(shuí)也不會(huì)住在地球的命運(yùn)。因?yàn)閯?dòng)物消亡，人類(lèi)滅絕的一切主使就是人類(lèi)！沒(méi)有人類(lèi)，世界上的動(dòng)物就不會(huì)消亡！沒(méi)有人類(lèi)，大自然就不會(huì)受到破壞，沒(méi)有人類(lèi)，石油就不會(huì)開(kāi)采這么快！沒(méi)有人類(lèi)，水源就不會(huì)變得骯臟！沒(méi)有人類(lèi)，森林就不會(huì)被開(kāi)發(fā)，世界將是一片祥和的景象，動(dòng)物們將會(huì)和諧融洽的生活在地球，人類(lèi)的一切到來(lái)，看似增添了生機(jī)，卻打亂了這一切，人類(lèi)肆意殺死動(dòng)物，開(kāi)采能源，才會(huì)有墨西哥灣漏油事件，人類(lèi)制造武器，相互殘殺，直至戰(zhàn)爭(zhēng)的`爆發(fā)，仍然對(duì)武器的可怕毫不知情，燒殺搶掠，是圓明園受到空前浩劫的主使，砍伐森林，是自然環(huán)境一再惡化，全球面臨著沙漠化的挑戰(zhàn)，那時(shí)人類(lèi)不管有多么發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)也無(wú)濟(jì)于事，大自然創(chuàng)造了人類(lèi)，毀掉人類(lèi)也是易如反掌，到處都宣傳保護(hù)環(huán)境，但誰(shuí)會(huì)去那么做？想一想，我們還有多少水源能利用，多少石油能燃燒？多少的人無(wú)家可歸，多少的人死在了屠刀上之下？多少的生靈從漫山遍野變?yōu)橄∮�，又從稀有變�(yōu)槊媾R絕種，右邊為了歷史中的一種沉寂的靜默使者，恐龍那種龐然大物都在自然界中顯得那么渺小，一陣風(fēng)就將他們吹跑！
人類(lèi)也是一樣，現(xiàn)在人類(lèi)在和自然打仗，自然用地震海嘯來(lái)報(bào)復(fù)人類(lèi)，人類(lèi)卻又咬住了所有可以利用的能源，將自然界的一切都拋之腦后，為了金錢(qián)和利益以及名譽(yù)，多少人以不道德的手段來(lái)獲取成功，搶奪能源，致使環(huán)境一步步惡化，從而演變?yōu)闇缃^，又成為了新生命的開(kāi)始來(lái)主宰地球。
人類(lèi)滅絕的時(shí)候，才會(huì)想起自己破壞了自然后悔不已，后悔自己的原來(lái)，擔(dān)心自己的明天，摸著為大自然可憐的心問(wèn)一聲：今天，你低碳了嗎？
這樣慢慢做起，才會(huì)贏的美好的明天！
命運(yùn)初中作文 篇8
有多少人為它付出自我
命運(yùn)
那是自然會(huì)給人類(lèi)去雕琢的寶石
有些人--
面對(duì)著饑渴的威脅
忍受著病痛的折磨
眼看著被奪去的生命
甚至--
哭泣著哀悼著那種種悲痛命運(yùn)
命運(yùn)
有多少人因?yàn)樗玫綒g樂(lè)
命運(yùn)
那是甜蜜果實(shí)的種子
有些人會(huì)--
在歡快的日子里獨(dú)享美味
沉浸幸福的生活中健康成長(zhǎng)
處在溫暖的家庭中無(wú)憂無(wú)慮
甚至--
在天寒地凍時(shí)享受著溫飽
命運(yùn)
是一個(gè)不尋常的調(diào)味瓶
命運(yùn)
讓我們嘗遍人生的酸甜苦辣
好像--
在甜蜜的日子里享受著無(wú)限快樂(lè)
在苦澀的生活中體驗(yàn)坎坷的人生道路
在酸溜溜的人生中細(xì)細(xì)品味
甚至--
在辣絲絲的道路中慢慢體會(huì)
命運(yùn)
屬于敢向它挑戰(zhàn)的人
命運(yùn)
只對(duì)勤勞的人微笑
瞧--
用勤勞的雙手播種
用智慧的腦子暢想
用辛勤的汗水澆灌
甚至--
在生死的邊緣與死神搏斗
命運(yùn)
對(duì)于懶惰的人會(huì)毫不留情
命運(yùn)
對(duì)于辜負(fù)它的`人要付出代價(jià)
就像如此--
那些浪費(fèi)時(shí)間的人們會(huì)因如此流失青春
給予他們的生命若不好好珍惜會(huì)因此永入長(zhǎng)眠
懶惰的人終究會(huì)成為懶漢
然而，靈感是最不喜歡拜訪懶漢的
命運(yùn)
如萬(wàn)花筒
命運(yùn)
如人生的哲理
宛若
花兒那般艷麗
鳥(niǎo)兒那般自由
鋪青疊翠的草地
甚至像--
輕盈飛舞的蝴蝶兒
命運(yùn)
壯麗的山河
命運(yùn)
瑰麗的曦陽(yáng)
命運(yùn)
......
命運(yùn)初中作文 篇9
母愛(ài)如海，不知是在于對(duì)自己的孩子好，更多的是在對(duì)一個(gè)陌生孩子是否可以抬頭觀望，是否可以真誠(chéng)關(guān)心，是否可以對(duì)她比自己的孩子關(guān)心更多，付出更多？
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，風(fēng)輕輕吹過(guò)柳枝，柳枝隨風(fēng)飄舞，空氣中散發(fā)出薄荷清香，一切都是那么美好……
鄰居家的鴨舍里，一只只小鴨子破蛋而出，一共有十只小鴨子，其中九只小鴨子都很小巧可愛(ài)，它們只有手掌那么大，滾成一團(tuán)，就像是一個(gè)蓬松的小球，可是只有一個(gè)小鴨子長(zhǎng)得又黑又丑，我暗想：“真可憐，又是一個(gè)丑小鴨”！但它的兄弟姐妹沒(méi)有嘲笑，也沒(méi)有排斥它，而鴨媽媽也對(duì)它很好，似乎比對(duì)其它小鴨子更加關(guān)心。
小鴨子們和鴨媽媽一起過(guò)著平淡又幸福的生活，每天鴨媽媽都帶著小鴨子們?nèi)ズ永镉斡�。小鴨子們�(cè)谒锱闹岚�，打打鬧鬧，鴨媽媽站在一旁，好似很無(wú)奈的看著這一切。
大家都很幸福，那只丑小鴨也是一樣，每天感受著來(lái)自家的溫暖，別提多開(kāi)心了，可好景不長(zhǎng)。因?yàn)轼唻寢尯盟埔呀?jīng)知道了它不是自己的孩子，它也仿佛知道了，于是只能默默離開(kāi)這個(gè)既熟悉又陌生的家了。
小鴨子走后鴨媽媽好像每天都不開(kāi)心，吃的也少了，每天都一直呆呆的望著鴨舍門(mén)口，好像是在期盼丑小鴨的歸來(lái)。
丑小鴨離開(kāi)后，它并沒(méi)有找到自己的家人，它現(xiàn)在已經(jīng)很思念慈祥的鴨媽媽和那個(gè)溫暖的家了�？鞓�(lè)就像鮮花，任你怎么呵護(hù)，不經(jīng)意間就凋零了。痛苦卻乳野草，隨你怎刈割，鏟除，終會(huì)頑強(qiáng)的滋生。
就在丑小鴨快要被餓死的時(shí)，鴨媽媽把它接回了鴨舍，比以前跟加細(xì)心的照顧它，雖然鴨媽媽也許知道它總有一天會(huì)離開(kāi)，但還是一樣對(duì)它好。
冬天，樹(shù)枝上積滿了白白的'雪，一切都很冷，都很安靜。鴨媽媽的翅膀下站著十只小鴨子，有時(shí)會(huì)有一點(diǎn)積雪從樹(shù)上掉下來(lái)落到鴨媽媽的翅膀上，但鴨媽媽還是緊緊抱著自己的孩子們，給它們溫暖，那種濃濃的愛(ài)和溫暖，仿佛正在零度下沸騰。
又是一個(gè)春天，長(zhǎng)大的九只小鴨子各奔東西，而丑小鴨臨走時(shí)，一步三回頭的望著鴨媽媽?zhuān)钡娇床灰?jiàn)鴨媽媽的身影才漸漸的消失在夕陽(yáng)中。以后九只小鴨子再也沒(méi)回來(lái)過(guò)，而丑小鴨還時(shí)不時(shí)的回來(lái)看看鴨媽媽。
看到這里我忍不住流下熱淚，我想：“即使鴨舍不是它的家，可在它看來(lái)也許那是才是它真正的家吧”！
全世界的母親多么像！她們的心始終一樣，每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心
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