班級(jí)的風(fēng)波作文2篇
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的班級(jí)的風(fēng)波作文，歡迎大家分享。
班級(jí)的風(fēng)波作文1
“她自薦當(dāng)班長(zhǎng)，真有她的！”
“哼，潑辣到這種地步，實(shí)在叫人惡心�！�
“她當(dāng)班長(zhǎng)，有這能耐嗎？”
……
她自薦的消息像春風(fēng)一樣，立刻傳遍了全班。頓時(shí)，教室的每一個(gè)角落都發(fā)出嘰嘰喳喳的議論聲，有贊成的，有責(zé)備的，有譏諷的，但更多的是反對(duì)。然而她呢，顯得信心十足，泰然自若。
“我就是不同意，她憑什么自薦，自薦就能當(dāng)班長(zhǎng)？如果那樣，我們個(gè)個(gè)同學(xué)都可以當(dāng)！”
“對(duì)，我們當(dāng)面向她領(lǐng)教�！�
幾個(gè)同學(xué)找到了她，立刻向她發(fā)起進(jìn)攻。
“我作為班級(jí)的一員，有權(quán)利自薦。其次，面對(duì)班級(jí)的不良現(xiàn)象和混亂局面，必須有一個(gè)人來(lái)帶頭管理。為了班級(jí)，我自薦當(dāng)班長(zhǎng)。我有信心管理好班級(jí)，也一定會(huì)得到大家的支持�！焙靡粋�(gè)先發(fā)制人！這一番話逼得幾個(gè)同學(xué)啞口無(wú)言，只好悄悄退下，但心里并不服氣。
她當(dāng)然也看得出來(lái)。于是，課間、課后，她就主動(dòng)找他們談話，講清自己的目的、要求；她與他們交心，成為朋友，取得了他們的信任；她廣泛地征求意見，進(jìn)一步擬定班級(jí)工作計(jì)劃……
很快，她取得了大部分同學(xué)的支持，許多同學(xué)主動(dòng)找她交談班級(jí)存在的問(wèn)題與解決方法。
然而，一波剛平，一波又起，以前任班長(zhǎng)為首的一部分同學(xué)，又向她提出了更嚴(yán)峻的'問(wèn)題：“你的信心很強(qiáng)，勁頭很足。但口頭上說(shuō)的與做的能否一佯？你采取什么計(jì)劃、措施？你對(duì)原班長(zhǎng)又是怎樣看的？”面對(duì)著這一大堆的問(wèn)題，她考慮了很久。她表面上仍然保持緘默，但一個(gè)新的計(jì)劃在她的心中醞釀著……
班會(huì)課終于來(lái)到了，她開始了她的就職演說(shuō)：“我自薦當(dāng)班長(zhǎng)，也許，有人會(huì)說(shuō)我狂妄。但是，同學(xué)們，當(dāng)今是改革的時(shí)代，一切有志之士都應(yīng)該投身于改革的洪流里。社會(huì)上可以自薦當(dāng)廠長(zhǎng)、當(dāng)經(jīng)理，為什么學(xué)校里就不能自薦當(dāng)班長(zhǎng)呢？我深知：作為一班之長(zhǎng)，事事都要帶好頭，從現(xiàn)在起，我要更嚴(yán)格地要求自己，請(qǐng)同學(xué)們監(jiān)督、督促�！�
她停了一下，胸有成竹地接著說(shuō)：“下面宣布工作計(jì)劃。一個(gè)好的班級(jí)，必須有鐵的紀(jì)律。因此，我決定成立紀(jì)律監(jiān)督小組，專門檢查、評(píng)比紀(jì)律執(zhí)行情況。好的班級(jí)還必須有好的成績(jī)，我決定成立學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，弄清同學(xué)作業(yè)缺交的原因，及時(shí)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)……”
她越講越激動(dòng)，大家越聽越興奮，她又接著說(shuō)：“我和原班長(zhǎng)是好朋友，我不得不承認(rèn)她的確是位好同學(xué)。但她不夠大膽，缺乏改革者的創(chuàng)新精神。最后，我宣布：一切計(jì)劃、措施，從明天開始實(shí)施！”
班上響起了一陣陣掌聲，一陣比一陣熱烈，一陣比一陣激動(dòng)。班級(jí)的風(fēng)波也在這經(jīng)久不息的掌聲里悄悄地平息了。
班級(jí)的風(fēng)波作文2
“她推薦自己當(dāng)班長(zhǎng)，真有她！”“嗯，這么潑辣真惡心�！薄八前嚅L(zhǎng)，能有這個(gè)能力嗎？”她自我推薦的消息立刻像春風(fēng)一樣傳遍了全班。突然，教室的每個(gè)角落都充滿了爭(zhēng)論，包括支持的，支持的，支持的，諷刺的，但大多數(shù)人都反對(duì)。然而，她自信而泰然自若。
“我就是不同意，她憑什么自薦，自薦可以當(dāng)班長(zhǎng)？如果是這樣，我們所有的同學(xué)都可以！”“是的，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)�！睅讉�(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)了她，立刻攻擊她�！白鳛榘嗉�(jí)的一員，我有推薦自己的權(quán)利。其次，面對(duì)班級(jí)的不良現(xiàn)象和混亂，必須有一個(gè)人帶頭管理。為了班級(jí)著想，我推薦自己當(dāng)班長(zhǎng)。我有信心管理好班級(jí)，我一定會(huì)得到大家的支持�！闭媸窍劝l(fā)制人！這幾句話把幾個(gè)同學(xué)逼得說(shuō)不出話來(lái)，只好悄悄退下，卻不以為然。
她當(dāng)然能看到，所以，下課、下課后，她主動(dòng)找他們談話，說(shuō)明她的目的和要求；她和他們交了朋友，獲得了他們的信任。她廣泛征求意見，進(jìn)一步制定了班級(jí)工作計(jì)劃.很快，她就贏得了大部分同學(xué)的支持，很多同學(xué)都主動(dòng)找她談班上的問(wèn)題和解決方法。然而，波剛一平，就一次又一次地開始了，一些學(xué)生在前班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，向她提出了更嚴(yán)厲的問(wèn)題：“你有很強(qiáng)的信心和很大的能量。但是言行可以混淆嗎？你有什么計(jì)劃和措施？你覺得原來(lái)的班長(zhǎng)怎么樣？”面對(duì)很多問(wèn)題，她想了很久。
她表面上保持沉默，但腦子里醞釀著新的計(jì)劃……班會(huì)課終于到了，她開始了就職演說(shuō)：“我推薦自己當(dāng)班長(zhǎng)。也許，有人會(huì)說(shuō)我自大。但是，同學(xué)們，今天是改革的時(shí)代，所有有志之士都應(yīng)該投身于改革的洪流中。社會(huì)可以推薦自己當(dāng)廠長(zhǎng)，當(dāng)經(jīng)理。為什么學(xué)校不能推薦自己當(dāng)班長(zhǎng)？我很清楚，作為一個(gè)班級(jí)的負(fù)責(zé)人，我必須在每一件事上都發(fā)揮好帶頭作用。從現(xiàn)在開始，我會(huì)對(duì)自己更嚴(yán)格，讓同學(xué)監(jiān)督監(jiān)督�！蓖Ａ艘粫�(huì)兒，她自信地補(bǔ)充道：“讓我們宣布工作計(jì)劃。一個(gè)好的班級(jí)必須有嚴(yán)格的紀(jì)律。因此，我決定成立一個(gè)紀(jì)律監(jiān)督小組，對(duì)紀(jì)律的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查和評(píng)估。一個(gè)好的班級(jí)也必須有好的成績(jī)。
我決定成立一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，找出學(xué)生作業(yè)不足的原因，及時(shí)幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生.“她越講，大家越激動(dòng)，大家越激動(dòng)。她接著說(shuō)：“我和我以前的班長(zhǎng)是好朋友，我不得不承認(rèn)她的確是個(gè)好同學(xué)。但她不夠大膽，缺乏改革者的創(chuàng)新精神。最后，我宣布，所有計(jì)劃和措施將從明天開始實(shí)施！”班里響起一陣掌聲，一個(gè)接一個(gè)，一個(gè)接一個(gè)，一個(gè)接一個(gè)。班級(jí)騷動(dòng)也在這經(jīng)久不息的掌聲中悄然平息。
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