班級管理作文7篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的班級管理作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班級管理作文1

　　管理班級聽上去很簡單，也有許多同學(xué)想干這個(gè)“行業(yè)”，可是“知事知內(nèi)容不知難”��！今天我才干了短短的四十分鐘，就已經(jīng)心煩意亂了。事情是這樣的：我們今天語文的托教課，教師不在。班里吵了好一會兒，直到數(shù)學(xué)教師來，大家才趕緊回到自己座位上。老師因?yàn)橛惺�，所以叫我坐在老師位子上，然后說“你把吵的人名字記下來，明天抄三課書”。大家趕緊閉起了嘴。我悠閑地把語文作業(yè)做好了，可是不到那么十分鐘，大家又吵了起來了，我聽見了吵聲，坐直了，然后眼睛掃射了一下，大家見我在找吵的人，便又坐好了。我又做數(shù)學(xué)作業(yè)，大家叫坐在我面前的俞方俊把講臺上的同步訓(xùn)練和作業(yè)本合在一起，好擋住我的視線，但是俞方俊沒有這樣干。

　　我的作業(yè)都做完了，便坐在椅子上沒事干。同學(xué)們可能是見我空閑了，作業(yè)有疑問的同學(xué)便排起了隊(duì)來問作業(yè)，我左邊讓女同學(xué)排，右邊讓男同學(xué)排，一個(gè)一個(gè)的輪下去，告訴他們方法，他們做好了的'就交上來，不一會兒一大疊。我問老師收上來的作業(yè)本怎么處理，老師給了我一本正確答案，讓我批改，我批了一本又一本，不一會兒，二十幾本批完了，我已經(jīng)很累了，低下頭安靜了會，然后又批下去了……終于批完了，還要發(fā)還給同學(xué)們！沒辦法，我叫幾個(gè)小組的小組長來發(fā)，不一會兒大家都拿到了本子，我也干完了這一大份差事。

　　接近尾聲了，我們班的兩個(gè)同學(xué)打架了，他們兩個(gè)來找我，我的天那，我已經(jīng)夠累了，哪里有心思來“審理”你們這一些雞毛小事啊！但同學(xué)的事不能不管，我?guī)�他們�(nèi)フ依蠋熗晔�。老師來了，看了我空白的字條，又看了看在認(rèn)真做作業(yè)的同學(xué)們，滿意的笑了。

　　總之，一句話，管理班級—難難難。

班級管理作文2

　　大家都知道，地球，人類的母親。這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但同時(shí)，她又是那么脆弱無比。在日常生活中，不愛衛(wèi)生、不珍惜資源的大有人在。

　　在班級中，就有許多不保護(hù)環(huán)境、不珍惜資源的現(xiàn)象。記得有一次，老師下課檢查衛(wèi)生，竟然在垃圾桶里發(fā)現(xiàn)了一本還未用完的作文紙，那半本皺皺巴巴的作文紙，被它的主人揉成一團(tuán)丟棄在垃圾桶里，它會多么的傷心失望呀？而且，那可是還沒用完的'紙啊，就這么被扔在了垃圾桶里。這充分地顯示了同學(xué)們愛護(hù)資源的意識不夠強(qiáng)烈，要知道“家園只有一個(gè)，地球不能克隆”呀！像這樣的事情還屢屢出現(xiàn)，像：值日生忘記將電燈、電扇關(guān)掉；有同學(xué)不把水及時(shí)喝光，把剩下的半瓶水就扔在了垃圾桶中；地上隨處可見小紙屑……這些都是真正出現(xiàn)在我們班的。

　　所以，為了我們班級的衛(wèi)生，讓大家重新意識到“珍惜資源”是多么寶貴。我建議大家做到以下幾點(diǎn)：

　　一、及時(shí)將水喝完，不讓“半瓶礦泉水”的事件再次發(fā)生；要不然就直接從家里帶來水。

　　二、下課整理抽屜，有紙屑及時(shí)扔到垃圾桶里。

　　三、不亂扔粉筆頭。

　　四、不寫小紙條，有事情下課當(dāng)面談，不在上課時(shí)偷偷摸摸，既費(fèi)時(shí)，又費(fèi)力。

　　五、在學(xué)校洗手時(shí)，用完后，要將水龍頭關(guān)緊。別讓水龍頭一直哭泣。

　　以上是我提出的建議，也許我的寫的這些只是一個(gè)微薄的力量，但如果你們認(rèn)真對待，每個(gè)人都出一份這樣的微薄之力，那么，世界將是多么的美好！保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生命。不論是在家，在學(xué)校，還是在別的地方；不論是紙資源，電資源，還是其他資源。我們都一定要珍惜環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)好我們共同的家園。

班級管理作文3

　　今天是第十三周的周一，又到了召開班干部會議的時(shí)候。早上，我一直在尋思：這次的會議要談些什么呢？想到班級貼“紅蘋果”的欄目撕下來后還沒有重新布置，不如和班干部討論討論如何布置？

　　下午，會議準(zhǔn)時(shí)召開了。我讓學(xué)生討論本次會議要點(diǎn)，要求這個(gè)欄目既要體現(xiàn)班級積極向上的一面，又要培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識等等，達(dá)到一項(xiàng)多功能。

　　班干部們熱烈地討論著，各有各的看法和想法，如何抉擇呢？我決定在全班同學(xué)中廣泛征集意見，經(jīng)過一番角逐，最后確定了欄目名稱：智慧樹，下面是一棵正在蓬勃發(fā)展的大樹，茂盛的枝葉上貼上同學(xué)們由于上課專心聽講、作業(yè)認(rèn)真完成及特優(yōu)表現(xiàn)或貢獻(xiàn)所獲得的`果實(shí)——一個(gè)又大又圓的“紅蘋果”，上面寫上獲取者的姓名，以后每每又進(jìn)步就可在上面貼上一個(gè)粉紅色的心形圖案。

　　本次會議讓我思考良多：一個(gè)班級的管理和學(xué)生本身是分不開的，在班級管理中讓學(xué)生各抒己見，充分表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，以達(dá)集思廣益結(jié)果。教師跳出家長作風(fēng)制的圈子，只作必要引導(dǎo)，充分鍛煉學(xué)生自我管理班級事務(wù)，管理自己以及將來管理社會的能力。管理過程中讓學(xué)生逐步學(xué)會尊重別人，加強(qiáng)社會責(zé)任感和公共道德意識，提高自律能力。

　　又到了一周的最后一天，回顧一周來學(xué)生的表現(xiàn)，我感到很欣慰。這周全班同學(xué)在學(xué)習(xí)上比以往積極，班級紀(jì)律較以往更好，課余時(shí)間除了參加“陽光體育運(yùn)動外，更多的是自覺地學(xué)習(xí)和閱讀，生生之間的關(guān)系更融洽了。

　　從某種意義上說，管理只是手段，教育才是目的。古時(shí)候提倡“反省內(nèi)求”，“見賢思齊，見不賢而內(nèi)省”，蘇霍姆林斯基說：“真正的教育是自我教育。”離開了學(xué)生的自我教育，真正的班集體是很難形成的。

班級管理作文4

親愛的同學(xué)們：

　　課室是我們學(xué)習(xí)的最重要的場所。課室環(huán)境衛(wèi)生的好壞直接影響到老師和同學(xué)們的心情，進(jìn)而影響到我們的`學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)課室衛(wèi)生也是學(xué)部文明程度的重要標(biāo)志，是學(xué)部對外形象好壞的直接影響因素。

　　我們每一個(gè)人都希望在一個(gè)清潔舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、健康的成長，而清潔的環(huán)境需要我們共同去營造，舒適的環(huán)境更需要我們的珍惜!文明的習(xí)慣、高尚的情操離不開我們平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，以愛護(hù)學(xué)部環(huán)境為己任，自覺維持班級清潔為習(xí)慣，共同創(chuàng)建一個(gè)美麗和諧的學(xué)部、清潔衛(wèi)生的班級!

　　愛我班級，從我做起!護(hù)我學(xué)部，你我大家!同學(xué)們，讓我們?nèi)巳藙邮郑瑥纳磉叺男∈伦銎�。讓我們�(yōu)闋I造溫馨、舒適、和諧的學(xué)習(xí)生活和工作環(huán)境共同努力吧! 學(xué)部特向全體學(xué)生發(fā)出“維護(hù)課室衛(wèi)生，創(chuàng)建文明學(xué)習(xí)環(huán)境”的倡議。

　　倡議如下：

　　1.切勿將早餐、零食、香煙帶入課室;

　　2.上完課請將帶走屬于你的一切東西，包括垃圾;

　　3.請管好自己的手，勿亂涂亂畫;

　　4.請多走兩步，將垃圾放入垃圾桶內(nèi)，請勿“投籃”;

　　5.請不要損壞門窗、玻璃、桌椅、燈管等公物;

　　6. 請節(jié)約用電，離開課室時(shí)請關(guān)閉門窗、電燈等設(shè)施;

　　7.請積極服從衛(wèi)生委員的值日安排，堅(jiān)持“每周兩大掃，每天一小掃”; 為了更好的促進(jìn)“維護(hù)課室衛(wèi)生，創(chuàng)建文明學(xué)習(xí)環(huán)境”的倡議活動開展，學(xué)部學(xué)生會特成立了“青年文明監(jiān)督崗”，旨在引導(dǎo)每一位同學(xué)樹立愛護(hù)課室衛(wèi)生意識，一個(gè)人的力量是微小的，但是團(tuán)結(jié)起來力量是無限的。希望大家都行動起來，為建設(shè)一個(gè)文明干凈的文學(xué)部課室貢獻(xiàn)一份力量吧!

班級管理作文5

　　班級管理就是引領(lǐng)學(xué)生們健康有序地朝著積極、向上的方向發(fā)展，使他們愉快地接受并自覺自愿地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使整個(gè)班級成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。有效的班級管理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　1、從思想上重視常規(guī)，讓學(xué)生明確有序的常規(guī)是形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，并與德育相聯(lián)系，是營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)班級凝聚力的重要依據(jù)。

　　2、以常規(guī)來保障學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，明確常規(guī)與個(gè)人行為，常規(guī)與學(xué)習(xí)態(tài)度，常規(guī)與集體行動的關(guān)系。要給學(xué)生講明、講透其中的道理，讓學(xué)生主動接受，自覺遵守。

　　3、要做到“四勤”，即，口勤、手勤、腿勤、腦勤，善于抓盲點(diǎn)、空白點(diǎn)及空白時(shí)間段。

　　4、制訂具體、完整的.制度與行之有效的措施，并積極落實(shí)。

　　5、工作要?jiǎng)?chuàng)新，不能默守陳規(guī)。

　　6、要有耐心，不怕出問題，允許出問題，解決問題時(shí)忌急躁。

　　7、“五全”：關(guān)注全體學(xué)生，管理內(nèi)容上全面、空間上全方位、過程上全程、途徑上全優(yōu)。

　　8、處理問題力爭追根溯源，從根本上解決。

　　9、要尊重學(xué)生，虛實(shí)結(jié)合，管放適度，嚴(yán)寬有致，堵導(dǎo)并存。

　　10、要善于借勢、借力，即善于借任課老師、家長、學(xué)生干部的力量，形成育人合力。大家方向要一致，心往一處想，力向一處使，共同關(guān)注力的主體—學(xué)生。

班級管理作文6

　　十月，一個(gè)豐收的季節(jié)；十月，一個(gè)收獲的季節(jié)。告別金秋十月，我們迎來了嶄新的十一月，回想十月，我們爭優(yōu)了嗎？

　　崗位負(fù)責(zé)優(yōu)

　　在這個(gè)十月里，“老萬”推行了一個(gè)“新政策”，那就是本班一大亮點(diǎn)“崗位責(zé)任制”�！袄先f”為了想出這些崗位，可是費(fèi)了不少心思呢！現(xiàn)在，班上的每一位同學(xué)都有自己的崗位，每一件事都有人做。為了更好的落實(shí)新政策，“老萬”還啟動了加分制，就是崗位上越負(fù)責(zé)的人，加分越多�，F(xiàn)在，班上的氣氛和原來大不相同，每個(gè)同學(xué)都搶著為班級做事，壞了的拖把有人修，地上的垃圾有人撿，每個(gè)人都像上了皮帶的發(fā)動機(jī)，隨時(shí)準(zhǔn)備待命。

　　班級綠化優(yōu)

　　除了“崗位責(zé)任制”，“老萬”還告訴我們，讓我們拿一些盆景來美化教室。得到了大家的積極響應(yīng)。第二天，盆景就擺在我們教室外的走廊上，教室里。每每走到教室門口，都給人一種綠意盎然的感覺。現(xiàn)在，看書累了，看看那些盆景，變覺得精神煥發(fā)：眼睛疲勞時(shí)，看看那些小花小草，頓時(shí)清醒了很多：不開心時(shí)，在看看那些小樹綠植，心中的憂愁便煙消云散。

　　積極發(fā)言優(yōu)

　　十月里，我們最大的變化就是上課發(fā)言積極了很多。以前，上課時(shí)的氣氛總是死氣沉沉，沒有一點(diǎn)生氣，一不小心就會有人打盹兒。但是自從任課老師一致說，回答問題積極時(shí)，也會加分后，上課只要老師問題一提出來，總會看到同學(xué)們那高舉的'雙手和自信的目光，總會聽到同學(xué)們那洪亮而堅(jiān)定的聲音，總會感受到濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。

　　美麗的十月已過，十一月已經(jīng)到來，我們喊著口號“做更優(yōu)自己，創(chuàng)更優(yōu)班級”，向著優(yōu)不斷奮進(jìn)，加油，加油，再加油！

班級管理作文7

　　在我們班里，有美術(shù)能人，數(shù)學(xué)高手，寫作能手······可謂是高手如云，人才濟(jì)濟(jì)啊!一提起管理班級，大家的腦里都浮現(xiàn)出吳喆的影子。

　　吳喆，她是我們班的副班長，也是紀(jì)律委員。每天早晨，她都要帶大家讀書，每節(jié)課預(yù)備鈴響起時(shí)，她就要管理班里的紀(jì)律。

　　記得上一次中午，大家吃好飯來到學(xué)校，吳喆說要告訴大家一個(gè)好消息，大家一聽有好消息，立刻竊竊私語起來。吳喆說：“一會兒我們要去看電影。”一聽要去看電影，底下馬上一片嘩然“什么?要去看電影?”“啊!真的?我沒聽錯(cuò)吧?”“好開心呀!要去看電影嘍!”大家嘰嘰喳喳絡(luò)繹不絕的議論起來，其分貝可不亞于菜市場的叫賣聲。

　　吳喆一看大家這樣鬧，趕緊敲了敲講桌，使出“武林絕招”獅吼功 ，“你們都給我安靜下來!”絕招一出，簡直泰山壓頂，如雷震耳!大家的耳膜都快給震破了。果然，絕招就是絕招，不少同學(xué)安靜下來�？墒�，還有一些調(diào)皮分子在大聲喧嘩，特別是“潑猴” 周忠，竟站起來喊道“歐耶!要去看電影啦!好棒啊!”吳喆見“周猴子”如此囂張，氣不打一處來，說：“誰要再吵，我就把名字記下來，不準(zhǔn)去!”說罷。便將“周猴子”的.大名登在了黑板的“光榮榜”上。不料周忠不僅沒有安分下來，反而把“光榮榜”改成了“光棍榜”，大家都哈哈大笑。吳喆是真的生氣了，一把拽起“潑猴”，最終，周忠抵不過吳喆的強(qiáng)大氣場，敗下陣來，教室終于安靜了。

　　吳喆，她是我們班級的管理小能人，也是老師的得力 小助手，正是有了她，我們班在沒有老師在場的情況下，一樣能夠遵守紀(jì)律，井然有序，安靜學(xué)習(xí)。我敬佩吳喆，我喜歡我們這個(gè)班集體!

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