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我以什么為知己作文（精選37篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的我以什么為知己作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我以什么為知己作文 1
“音樂(lè)，大到排山倒海，小到動(dòng)人心弦。”音樂(lè)老師曾說(shuō)過(guò)的這句話已深深地印入我的腦海里。
“閉上眼睛，音樂(lè)是美的享受，你們要投入進(jìn)去�！本o接著，前方的音響傳來(lái)悅耳的聲音，我們都閉上眼睛，放下一整天的疲憊和所有的煩心事，融入，再融入……
這首歌很舒緩，音律簡(jiǎn)易卻不單調(diào)，是一種柔和、幸福的享受。我們的雙手在空中輕輕打拍，一臉陶醉。這種感覺(jué)好似同聲音一般傳到我的腦海，旋律似乎構(gòu)成了一幅幅美麗的畫面，美妙無(wú)比……
一曲過(guò)罷，同學(xué)們無(wú)一睜開(kāi)眼睛，可能都沉浸在這畫面之中了。
此時(shí)，我才發(fā)覺(jué)原來(lái)音樂(lè)是這般美妙，我長(zhǎng)舒一口氣，作業(yè)，考試，一切煩心事都煙消云散了，剩下的只是排山倒海與動(dòng)人心弦的'旋律。
下課后，大家開(kāi)始期待音樂(lè)課了，在“語(yǔ)數(shù)英科”后，來(lái)一次放松，來(lái)一次身心的洗滌。
忽然間發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)已成為了我的知己。在我傷心時(shí)，音樂(lè)如微風(fēng)般撫過(guò)我的心田，讓我感受到幸福與放松；在我失眠時(shí)，音樂(lè)如明凈的清泉撥動(dòng)我緊繃的神經(jīng)；落寞時(shí)，音樂(lè)如跳躍的浪花，帶給我歡樂(lè)與激昂……它們變換著旋律，變換著節(jié)奏，帶給我無(wú)窮的啟迪。
回到家后，我把自己熟悉的歌聽(tīng)了一遍又一遍，再次閉上眼，又一幅神奇的畫面在眼前浮現(xiàn)，我不禁怔了怔，原來(lái)只要你用心，它都會(huì)是一種享受，音樂(lè)就是不知不覺(jué)成為了你的知己，親切又深情。
我以什么為知己作文 2
大文豪蘇軾說(shuō)過(guò)：“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹。無(wú)肉令人瘦，無(wú)竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可醫(yī)�！庇纱丝梢�(jiàn)古人對(duì)竹的喜愛(ài)之情。
竹子生長(zhǎng)的速度非常驚人，我仔細(xì)打量了一番后，發(fā)現(xiàn)，它有茂盛的枝葉，筆直又蒼翠的竹干，非常精神。它的竹干呈翠綠色，質(zhì)感十分光滑，令人愛(ài)不釋手，難怪古人如此喜愛(ài)竹子。一陣微風(fēng)吹過(guò)，竹葉“沙沙”作響，像一位技藝高超的樂(lè)師正在彈琴，又像一位少女在翩翩起舞。
竹子不僅美，它還可以食用呢！富有韌性的竹干還可以編織竹筐，竹葉還可以入藥……竹子真是渾身是寶��！
竹子還是一種堅(jiān)強(qiáng)的植物，它與松、梅合稱“歲寒三友”，在冬天，它們還蒼翠欲滴，不畏風(fēng)雪。
“三人行，必有我?guī)熝伞！敝褡由砩嫌性S多值得我學(xué)習(xí)的地方，它于我，亦師亦友。
我以竹為知己，不單單在它長(zhǎng)相，還有它的.精神，在我失敗時(shí)，它幫助我，鼓勵(lì)我，支持我勇往直前。
竹子，我的知己，我要學(xué)習(xí)的榜樣，它引領(lǐng)我成長(zhǎng)，它的翠綠挺拔，它的無(wú)私與堅(jiān)強(qiáng)，成了我成長(zhǎng)路上一道亮麗的風(fēng)景。
我以什么為知己作文 3
大千世界無(wú)知己，我心唯有水漪漪。
——題記
門前小溪，楊柳依依。小溪自打記事起便流淌過(guò)那里。流著，流著，流過(guò)的是我的知己，是我的兒時(shí)回憶。
水于我，若菊與元亮，蓮于茂叔。兒童時(shí)，便常常在水邊坐著，與她共同吟詩(shī)，向她吐露心事。記得，微風(fēng)掠過(guò)，便有粼粼光波，微微綠漪，這便是水與我的回應(yīng)了。
烏云密布的黃昏，雨珠一串串的砸下來(lái)，溪水被皴得那樣皺，一圈一圈，像揉碎了的心波。幾滴淚水劃過(guò)，卻早已與雨水混合。我實(shí)在是不明白：明明他平時(shí)成績(jī)普通，默默無(wú)聞，不過(guò)是參加班級(jí)活動(dòng)多一點(diǎn)，大家都投他選當(dāng)班長(zhǎng)。我這個(gè)班級(jí)前三卻被晾在一邊，一股醋意涌上心頭，如墮五里霧。
溪水突然變得急促。朦朦朧朧間仿佛聽(tīng)到了一個(gè)聲音：“向下走�！蔽也恢裕蛳掠巫呷�。
一路上，水浸潤(rùn)了兩岸的楊柳，予以生機(jī)；浸潤(rùn)了田地，予以希望；浸潤(rùn)了這里的人民，予以活力……驀地，我喃喃道：“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)�！毕赃@種方式教導(dǎo)著我。我終是明朗。
春天，你是叮咚的清泉，陪著我走過(guò)花香，走過(guò)鳥(niǎo)鳴；夏天，你是翻滾的浪花，陪我跨過(guò)荊棘，跨過(guò)泥濘；秋天，你是微瀾的.河水，陪我路過(guò)秋實(shí)，路過(guò)金黃。冬天，你是安詳?shù)拿麋R，陪我經(jīng)過(guò)平和，經(jīng)過(guò)變遷。
多年過(guò)去了，溪水依然淌過(guò)這里，也從我心上淌過(guò)。水讀懂了我的心，我以水為知己。
我以什么為知己作文 4
酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就半個(gè)盛唐。
——題記
李白，你是我的知己。
李白，我與你的情誼世人皆知。當(dāng)年我與你一見(jiàn)如故，同游齊魯，“醉眠秋共被，攜手日同行”，賦詩(shī)作歌，情同手足。
我與李白同為詩(shī)人，我們?cè)诨ベ?zèng)詩(shī)歌中表達(dá)自己內(nèi)心深厚的情感。一首《贈(zèng)李白》：“秋來(lái)相顧尚飄蓬，未就丹砂愧葛洪。我自狂歌空度日，飛揚(yáng)跋扈為誰(shuí)雄�！北磉_(dá)了我對(duì)你的'情感。后來(lái)你也曾做《沙丘城下寄杜甫》：“魯酒不可醉，齊歌空復(fù)情。思君若汶水，浩蕩寄南征�！北磉_(dá)了你對(duì)我的思念如汶水一樣浩蕩。從你我互贈(zèng)的詩(shī)歌中可見(jiàn)我們之間的默契和情意。
后來(lái)，你得詔入京之時(shí)，你高吟“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”可你雖為翰林供奉，卻看不慣宮中的生活，藐視封建禮法和朝廷權(quán)貴，你曾讓力士脫靴，令貴妃捧硯，讓權(quán)貴嫉恨，但你一身正氣絕不屈服，然后，你寫下了：“安能催眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。”你本想以才報(bào)國(guó)，可事實(shí)沒(méi)有如你所期，讓你在朝堂政事上施展才華。最后你“仰頭大笑出門去”，去追尋“且放白鹿青崖間”的自在生活。
我是杜甫，我的知音是李白。
我是“詩(shī)圣”，我的知音是“詩(shī)仙”。
我是盛唐時(shí)的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，我的知音是盛唐時(shí)的浪漫主義詩(shī)人。
你我雖相隔10余歲，但我們志趣相投，相互珍視。李白，你是我的知己。
我以什么為知己作文 5
天下有一人為知己，可以不恨；不獨(dú)人也，物亦有之。
——題記
一株不起眼的蒲公英，迎著陽(yáng)光挺立著。你是我的知己，給我夢(mèng)想，給我力量。
你那么微小，卻從不甘心沉于泥土，你在花盆的角落扎下根，默默無(wú)言地生長(zhǎng)著。你從不羨慕一旁植物的風(fēng)采，只是做好自己，卯足勁，展現(xiàn)自己生命的勃勃生機(jī)。再次見(jiàn)你，你已經(jīng)傲然挺立，伴著微風(fēng)輕輕搖曳你的枝葉。
你是我的知己，讓我勇敢積極，奮發(fā)圖強(qiáng)。
陰云密布，狂風(fēng)怒吼。雨珠像鋼針一樣砸向紗窗，不少雨滴拍在蒲公英身上。你沒(méi)有躲閃，坦然面對(duì)狂風(fēng)暴雨的摧殘打擊。前傾，后仰，這不是東倒西歪，這是你與災(zāi)難不屈的舞蹈。縱然你腳下遍是泥濘，頭頂滿是風(fēng)塵，你也未曾向困難低頭。一縷陽(yáng)光透過(guò)窗，拂去了你身上的風(fēng)霜雨露，你仰起頭，一朵金黃的`小花悄然綻放。我知道，那是你無(wú)聲的笑顏。
你是我的知己，教我不畏艱難，逆流而上。
二月微寒，萬(wàn)物沉寂。你頂著滿頭梨花般雪白的種子，借著風(fēng)，片片飛舞。你駕著風(fēng)，撐著傘，悠悠飛向各處。你越過(guò)沉睡的溪流，擦過(guò)光禿禿的樹(shù)梢，落在被雪浸潤(rùn)的土地上。你喚醒了萬(wàn)物，將春色帶向了人間。
你是我的知己，教我?guī)椭�，散播美好�?/p>
窗邊的蒲公英，你是我的良師，你是我的益友，你是我的知己。
我以什么為知己作文 6
對(duì)我而言，音樂(lè)，就是一個(gè)無(wú)比貼心的知己，是我最重要的那個(gè)朋友——沒(méi)有之一。
音樂(lè)無(wú)處不在，它不會(huì)像人一樣離開(kāi)，它會(huì)一直在你身邊，永遠(yuǎn)不會(huì)離你而去，只要像我一樣去試著傾聽(tīng)萬(wàn)物，音樂(lè)，也就無(wú)處不在。
從鳥(niǎo)兒的叫聲到水流的聲音，從音樂(lè)播放器中的'歌聲到人們口中的一支支小曲，這都是音樂(lè)，不是嗎？
合上眼，靜下心，音樂(lè)就像一泓清泉，自心頭留下，洗去多余的不滿和煩躁，留下了許多好心情。
我以音樂(lè)為友，因?yàn)槲夷芾斫馑�，它也能了解我，這樣的好友可遇而不可求。它會(huì)給你帶來(lái)好心情，帶你進(jìn)入美好的聲樂(lè)世界，這樣的知己也就只有音樂(lè)了吧。
你如果用一種不同的角度去看它，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的美。婉轉(zhuǎn)的聲音是美妙的韻律美；忽上忽下的音調(diào)，又勾勒出一種曲線的美；一個(gè)個(gè)活躍的音符，更是一種靈動(dòng)的形象美……��！音樂(lè)的美無(wú)處不在。
我交音樂(lè)為友，不僅僅是為了讓自己擁有一個(gè)好心情，更是為了去創(chuàng)造美，去欣賞美，為了以一種傾聽(tīng)的角度，去感受音樂(lè)的美麗。
傾聽(tīng)音樂(lè)，它就是你的知己。
我以什么為知己作文 7
世界之大，無(wú)奇不有。植物的多樣性造就了世界的多姿多彩。每種植物都是獨(dú)特的，它們都有自己的品格，自己的`個(gè)性，我與它們?yōu)橹骸?/p>
與傲然挺立的青松為知己，感受它的頑強(qiáng)不屈。
青松，雖沒(méi)有花紅柳綠的盎然生機(jī)，也沒(méi)有枝繁葉茂的綠陰成群，但它有它的“銅枝鐵干”。它佇立在懸崖峭壁之上，不畏風(fēng)雨，不畏寒冬。它既不會(huì)因天氣的惡劣而懼怕不已，也不會(huì)為環(huán)境的惡劣而叫苦不迭。它積蓄著力量，在峭壁上傲然挺立，仿佛在向世人宣告它的壯麗、它的不屈。
青松是我的知己，它告訴我：“遇到挫折，不要退縮，要勇敢地去面對(duì)它，一定要抵抗住重重壓力，最終一定可以取得勝利�！�
與默默無(wú)聞的小草為知己，感受它的低調(diào)樸實(shí)。
“草不知名隨意生�！痹诖蠼稚�，小巷里，到處都可以看到它們樸實(shí)無(wú)華的身影，到處都留下了們青春的足跡，它們不計(jì)名利，無(wú)論春夏秋冬，無(wú)論酷暑嚴(yán)寒，它們都在努力地為世界增添一份生機(jī)，盡管很少有人真正地在意它們，它們?nèi)詾樽匀桓用篮门Φ刎暙I(xiàn)自我，低調(diào)樸實(shí)，毫不張揚(yáng)。
小草是我的知己，它告訴我：“做人要低調(diào)，不能太張揚(yáng)，要做好自己，默默地為人們做貢獻(xiàn)。”
我與植物為知己，學(xué)習(xí)它們的優(yōu)良品格，充實(shí)我的精神世界。知己，是一名良師，能幫助我了解世界、偵察人心；知己，是一盞明燈，在我漫長(zhǎng)的人生道路上，不斷給我指引前進(jìn)的方向。
我以什么為知己作文 8
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
——題記
與你相遇，如寒冬里的一絲溫暖；與你相識(shí)，如暖春里的一束燦爛；與你相知，如酷夏里的一股清涼。
相遇
雪花，在半空中撐開(kāi)了降落傘，慢慢悠悠地蕩下來(lái)。
新家的`環(huán)境，不免有些許陌生。站在窗前，拉開(kāi)窗簾，窗邊一角，半白半綠�！鞍。∈侵褡�！”你仿佛感覺(jué)到了新奇，搖了搖手，點(diǎn)了點(diǎn)頭。枝葉，扛著厚厚的雪，如此勁挺，如此雄健。
寒冬，雪花，相遇。
相識(shí)
陽(yáng)光，從竹葉間，擠了進(jìn)去，躺在書(shū)桌上，不時(shí)換個(gè)一個(gè)姿勢(shì)。
春光夾雜在春風(fēng)中，熏得人產(chǎn)生了困意，放下書(shū)本，望著窗外，綠油油的，賞心悅目“呼
——”你打起了午后小盹，風(fēng)，拂過(guò)你的臉頰，酣睡中，流露出了笑容�！肮蹦闵炝松鞈醒�，揉了揉眼睛，呆呆地望著我，嘴角蕩漾著快樂(lè)。
暖春，陽(yáng)光，相識(shí)。
相知
烈日，不斷地向地面吐著火，空調(diào)已經(jīng)冒煙了，只有風(fēng)扇還在有氣無(wú)力地轉(zhuǎn)著。
我如一個(gè)煎餅癱在桌子上，望著滿桌作業(yè)，不禁翻了個(gè)白眼，我放棄了，腦子已經(jīng)空白，思緒已經(jīng)混亂。瞟了一眼窗外，你仍在烈日下挺立。葉尖已經(jīng)被烤得焦黃，但你絲毫沒(méi)有退縮的意思。我看了看作業(yè)，又拿起了筆。風(fēng)起了，你欣慰一笑。
酷夏，烈日，相知。
時(shí)光悄悄流逝，我漸漸明白了，你就是我要找的知己。
我以什么為知己作文 9
春天，一朵朵迎春花在大地上綻放，宣告著溫暖的到來(lái)；夏天，蓮花在水池中盛開(kāi)，頂著火熱的太陽(yáng)；秋天，與世無(wú)爭(zhēng)的菊花，悄然開(kāi)放在花叢中……我喜歡這些在溫暖中盛開(kāi)的花朵，但我更愛(ài)的，是在嚴(yán)寒中傲然挺立的梅。
我的故鄉(xiāng)，在北國(guó)，每到冬天，那里便有厚厚的積雪。我喜歡雪，但不喜歡這毫無(wú)生氣的世界，直到，我看見(jiàn)了梅花……
那時(shí)，它還只是個(gè)花苞。我無(wú)意中望見(jiàn)它，便急忙趕過(guò)去。我向四周望望，沒(méi)有一點(diǎn)生命跡象。只有這棵樹(shù)，不顧嚴(yán)寒，挺立在風(fēng)雪之中。那花苞正漸漸分開(kāi)，分出一片片花瓣。忽然，一團(tuán)雪從樹(shù)上落下，打在梅花苞上。它受到了阻礙，但并沒(méi)有停止綻放，沒(méi)多久，它便含著潔白的雪，含著晶瑩的淚，盛開(kāi)在這潔白的世界里，給世界增添了一絲生機(jī)。我凝望著它，心中感慨萬(wàn)分。
它沒(méi)有桂花的`濃香，沒(méi)有牡丹的嬌艷，沒(méi)有青松的挺拔，但它有著如此堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，永不放棄的品質(zhì)。就憑這點(diǎn)，它的模樣便深深地刻在了我的心中。
“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”望著這風(fēng)雪中孤傲的梅，我不禁想到了自己，我不是也該如此嗎？在人生的路途上，我們應(yīng)該努力向前，即使遇到困難與挫折，也永不放棄。應(yīng)向梅花一樣，戰(zhàn)勝困難，讓挫折成為進(jìn)步的臺(tái)階。
我看著梅花，它挺立在風(fēng)雪中，微微晃了晃，仿佛在朝我微笑，我也不禁露出了笑容。梅花，讓我明白了許許多多的道理啊。古人林和靖以梅為妻，以鶴為子。而我，要以梅為知己。
我以什么為知己作文 10
我與笛子的緣分從小就開(kāi)始了，記得我小學(xué)一年級(jí)時(shí)，被媽媽強(qiáng)行“拖拉拽扯”送去學(xué)吹笛子。當(dāng)時(shí)，我坐在地板上，又哭又鬧，不想學(xué)啊，在家里搭積木多好呀，非要學(xué)什么笛子，多累呀！可媽媽為了我的未來(lái)，還是狠心把我送去了笛子老師家。
沒(méi)想到，我竟喜歡上了這一種樂(lè)器，每次拿著它，我都覺(jué)得自己仿佛擁有無(wú)上的權(quán)力，想吹什么調(diào)子就吹什么調(diào)子，沒(méi)有人能阻攔我的奇思妙想。我最喜歡在樓頂吹笛子，岳飛的'《滿江紅》常常使我熱血沸騰；悠揚(yáng)的《神話》又讓我覺(jué)得仿佛身處仙境一般。
也許是學(xué)習(xí)笛子的人不多吧，每次參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)比賽，我總能靠它獲得高分。漸漸地，在我的眼里，笛子已經(jīng)不是一種樂(lè)器，而是我的好朋友，我的知己。
轉(zhuǎn)眼間，我與笛子認(rèn)識(shí)了六年，但是因?yàn)閷W(xué)業(yè)的忙碌，我已經(jīng)開(kāi)始疏遠(yuǎn)它了。有時(shí)候，連續(xù)幾個(gè)月都沒(méi)有跟我的好知己見(jiàn)過(guò)一面。
難得有一天可以好好休息一會(huì)兒，我翻箱倒柜找出笛子，走上樓頂，將笛子放在嘴邊，悠揚(yáng)的笛聲從笛尾傳出，剎那間，整個(gè)世界似乎都安靜了下來(lái)。鳥(niǎo)兒不叫了，樹(shù)葉不響了，就連隔壁的老母雞也乖乖地伏在雞籠里了，靜靜地聽(tīng)著。一曲很快結(jié)束了，我意猶未盡，又吹響了一曲……
天下有一知己，可以不恨，一與之定，輕易不移。笛子就是我的知己，我與它的相遇，是一種緣分；我與它相知，但愿能長(zhǎng)久。
我以什么為知己作文 11
太極源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其劍術(shù)更是有“劍似白蛇”的美譽(yù)，我和它的不期而遇，也奠定了我與它的知己之交。
相傳倚天劍奇重?zé)o比，除了孤獨(dú)求敗和楊過(guò)能舞得出神入化，無(wú)人所及，但碰上李莫愁的古墓輕功，與太極為基礎(chǔ)飄然般的衣襟，還是斗得不相上下，可見(jiàn)太極武功基礎(chǔ)深厚。
我與它不期相遇，我便喜歡上了它。
只要早上一有空，我就背著劍包，來(lái)到一個(gè)較空曠的'地方，從包中一抽，隨即舞起花來(lái)，然后再練習(xí)一些手上動(dòng)作與腳上動(dòng)作，相結(jié)合，就是一套劍術(shù)套路。
不知堅(jiān)持了多久，一次，在畢業(yè)晚會(huì)上，一個(gè)環(huán)節(jié)是“展身手”，我本在那看得開(kāi)心，卻被大人推到臺(tái)上，莫名的以指代劍，因?yàn)槠綍r(shí)晨練得還好，所以認(rèn)認(rèn)真真，雙目有神地練完了整套，我正在臺(tái)上氣喘吁吁時(shí)，迎來(lái)了臺(tái)下的一大片掌聲，那時(shí)的我內(nèi)心是無(wú)比的激動(dòng)。
從此，我對(duì)自己更加有自信，一個(gè)頓劍，感覺(jué)有一股無(wú)形的劍氣，每一個(gè)動(dòng)作，竟比往日更有生氣。我的本意是練出楊過(guò)般的武功，很明顯，那只是幼時(shí)的我一個(gè)懵懂的心愿，如今，更多的是修身養(yǎng)性，形影不離的一個(gè)知己罷了。
我與太極成為知己，正如賈詡與政書(shū)為知己，荀攸以文書(shū)為知己，曹操以兵書(shū)為知己。這或許是他人無(wú)法理解的，但我卻甘之如飴。
我以什么為知己作文 12
于我而言，時(shí)間是知己。它轉(zhuǎn)瞬即逝，卻也永恒無(wú)盡。
我抓不住時(shí)間。我被時(shí)光老人簽住，慢慢前進(jìn)，迷茫地回頭，發(fā)現(xiàn)，我早已脫離原點(diǎn)。
夜，靜悄悄的，風(fēng)吹入戶，與遠(yuǎn)方初上的華燈在天際交織成厚重的釉畫。沾染萬(wàn)千心緒灑渡于身�；厣�，竟覺(jué)得這風(fēng)是如此灼熱，又或是因?yàn)樽郎夏欠謹(jǐn)?shù)不佳的試卷而變得滾燙。
我跟不上別人的步伐，跟不上時(shí)間的腳步，輕輕嘆著氣，心中有惑，輾轉(zhuǎn)難眠。陷入了沉思，其他人在無(wú)比清醒地往前奔跑，我在做什么？發(fā)現(xiàn)自己在許多優(yōu)秀的人里顯得如此平庸，我開(kāi)始畏懼了，一股無(wú)力感慢慢環(huán)繞心頭。
夜，還是靜悄悄的。我還在沉思，詫異的發(fā)現(xiàn)：我沒(méi)有抓住時(shí)間，只是如提線木偶般，被時(shí)間無(wú)情地拉扯。才發(fā)現(xiàn)，早已離遠(yuǎn)點(diǎn)愈來(lái)愈遠(yuǎn)。當(dāng)我啜著果汁讀小四時(shí)，他們?cè)诰毩?xí)冊(cè)上耕耘；當(dāng)我盯著偶像劇時(shí)，他們?cè)诏偪癖硶?shū)；當(dāng)我在不切實(shí)際地幻想時(shí)，他們?cè)趯?shí)實(shí)付出。他們領(lǐng)導(dǎo)著時(shí)間，我在被時(shí)間主宰。心中思緒萬(wàn)千。我為自己感到愧疚，同時(shí)，我明白：我必須改變。是夜，清風(fēng)徐徐。于是乎，覺(jué)得心中那成長(zhǎng)的道路漸漸明亮起來(lái)，漫長(zhǎng)泥濘的小道一直延伸到遠(yuǎn)方的彼岸。
我以時(shí)間為知己，它推動(dòng)我前進(jìn)。時(shí)間如同一張白紙，望著這圣潔的紙張時(shí)，時(shí)間又從那顫動(dòng)的筆尖下劃過(guò)了。我頓悟：過(guò)去的每一天都是逐漸逝去的“今天”，以后的每一天都是即將到來(lái)的“今天”，我們的'日子原來(lái)都是無(wú)數(shù)個(gè)“今天”：昨天是過(guò)去的今天，今天是現(xiàn)在的今天，而明天是未來(lái)的今天。一個(gè)人一生中的每一天都曾屬于今天，每個(gè)人都不能跨越今天，不能沒(méi)有今天。時(shí)間提醒著我，我必須前行。
時(shí)間的無(wú)瑕與無(wú)邪，就在于其去而不復(fù)返，可遇而不可求。于是乎，我以時(shí)間為知己，引我前行。
我以什么為知己作文 13
大樹(shù)以小鳥(niǎo)為知己，花朵以蜜蜂為知己，我以飛機(jī)為知己。
晴空萬(wàn)里，白云悠悠�！班А币恢圾B(niǎo)兒扇動(dòng)輕盈的翅膀，飛到翠綠的枝頭，唱出動(dòng)聽(tīng)的歌曲。“嘿！猜猜我是誰(shuí)？”尖細(xì)的`聲調(diào)震動(dòng)著我的耳膜，一定是媽媽。我嘴角上揚(yáng)，故作驚恐道：“你到底是誰(shuí)？想干什么？”她什么也沒(méi)說(shuō)，拽著我走。周圍靜悄悄的，只剩下窸窸窣窣的腳步聲。睜開(kāi)眼，一個(gè)黑紅色的物體躍入眼簾，定睛一看，是一個(gè)頭頂紅帽，身穿黑衣的飛機(jī)，衣服兩旁還有八個(gè)大字：展翅高飛，永不言棄。媽媽眨了眨眼睛，目光如星星般明亮：“希望這個(gè)飛機(jī)能夠勉勵(lì)你，能伴你左右，讓你越飛越高。”我輕輕地走到書(shū)架旁，慢慢地把飛機(jī)放上去。我注視著飛機(jī)，飛機(jī)也注視著我，好像在說(shuō)：“小主人，讓我們一起飛吧！”
“嘩啦啦”雨滴狠狠地砸在屋頂，砸在枝頭，砸在我心上。屋檐下，一只鳥(niǎo)不停地顫抖著，灰色的羽毛上沾滿了雨水。書(shū)桌前，一個(gè)個(gè)如利劍般的紅叉子刺痛著我的眼睛，“啪”椅子倒在地上，我撲到床上，不停地捶擊著，鼻子一酸，淚水涌上眼框�！盀槭裁�？到底是為什么？”
“撲通”我倒在床上，淚水打濕了衣襟。抬頭，朦朧中，那個(gè)飛機(jī)又一次躍入我的眼簾，幾個(gè)大字撞入眼眶：展翅高飛，永不言棄。它靠在書(shū)上仿佛在說(shuō)：“小主人，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)�！贝巴�，雨漸漸停了，夜幕里，一只小鳥(niǎo)浴著月光，揮動(dòng)翅膀，飛向遠(yuǎn)方。
是你，讓我明白，不經(jīng)歷黑暗，怎能見(jiàn)到黎明；是你，讓我懂得了，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹；
你就是我的知己——飛機(jī)。
我以什么為知己作文 14
書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)香是知識(shí)的芬芳。它斑斕了我的歲月，裝點(diǎn)著我的生活，伴我成長(zhǎng)，使我從蹣跚學(xué)步、知識(shí)淺薄的孩童，轉(zhuǎn)變?yōu)闊嵫序v、博學(xué)多聞的少年，使我從知之甚少，到知之更多。
這個(gè)暑假，我再一次翻開(kāi)《平凡的世界》，再一次閱讀，感觸良多。平凡的人，不平凡的心，造就一段不平凡的人生。正是主人公孫少平，孫少安和孫蘭香三人的寫照。
孫少平，一開(kāi)始在原西縣高中讀書(shū)，到回家鄉(xiāng)做鄉(xiāng)村教師，再到攬工工人，經(jīng)過(guò)艱苦奮斗后成為建筑工人，最后又偶然成為煤礦工人。幾經(jīng)周折的就業(yè)經(jīng)歷，讓孫少平認(rèn)識(shí)到生活的艱辛。中國(guó)近10年的巨大變遷，讓孫少平成為了一個(gè)剛毅自強(qiáng)的人。社會(huì)的.變遷，思想的轉(zhuǎn)型，復(fù)雜的矛盾糾葛，這一系列的生活重負(fù)壓在了他的身上卻沒(méi)有讓他的菱角磨平。
孫少安，雖然是生產(chǎn)大隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，需要貢獻(xiàn)許多力量，但他不叫苦不叫累，一直守在第一線，艱苦耕作。當(dāng)土地分家的時(shí)候，沒(méi)有因?yàn)檫^(guò)去的矛盾，對(duì)田福軍落井下石，而是積極幫忙幫助他耕作。當(dāng)潤(rùn)葉向他表露自己的心意時(shí)，他并沒(méi)有因?yàn)樽约旱那殂憾饝?yīng)，而是考慮了各家關(guān)系，最終決定去西安，找到了蓮香。當(dāng)他在城里搬磚發(fā)現(xiàn)，制磚廠可以幫助自己獲得更大利益時(shí)，他自學(xué)做了一家制磚廠。當(dāng)?shù)谝豢|黑煙冒起時(shí)，他的財(cái)源就來(lái)了，為了解決全村的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，他將自己的產(chǎn)業(yè)和全村人民共享，但可氣的時(shí)給磚上釉的師傅手藝不佳，所有的磚質(zhì)量都不達(dá)標(biāo)，他破產(chǎn)了。當(dāng)他再一次重鼓信心時(shí)，他的妻子卻得了重病。這個(gè)老實(shí)人的一生雖然坎坷但卻無(wú)比的豐富。他為別人的奉獻(xiàn)即使沒(méi)人懂卻很真誠(chéng)。
孫蘭香，即使是家中最小的，也沒(méi)有過(guò)幾天溺愛(ài)的日子，她一直想盡自己所能的幫助父母和兄長(zhǎng)，給他們減輕負(fù)擔(dān)，她憑自己的努力考上了北方工業(yè)大學(xué)，她的經(jīng)歷告訴我們即使是寒門也可以出貴子。
孫氏三兄妹告訴我們即使貧寒也要讀書(shū)，也要活得有尊嚴(yán)。幫助別人，應(yīng)是舉手之勞。
共讀一本好書(shū)。梅以和靖為知己，竹以子猷為知己，我以書(shū)為知己，讀書(shū)，使我快樂(lè)，讓我陶醉。漫漫人生路，總要有一縷書(shū)香陪伴，才不孤單;悠悠歲月，總該讓書(shū)香氤氳，才盡顯繁華!
我以什么為知己作文 15
暮春早樹(shù)，水墨丹青相看兩不厭�！}記
不知事的我六歲，被姥爺書(shū)桌上的水墨所吸引，它充實(shí)了我的人生。
望著濃稠的一攤墨，我挪不開(kāi)眼睛，拉著姥爺?shù)氖謫?wèn)：“姥爺，這是什么?”姥爺輕聲笑，滿眼愉悅，“這是水墨，寫字的墨!”又說(shuō)：“好的墨和人一樣，是有“靈”性的。”過(guò)了好久，我才曉知姥爺說(shuō)的那個(gè)字，是“凝”字。
只記得那時(shí)初見(jiàn)的情景，水墨在我眼里，我在姥爺?shù)膽牙�，姥爺在灑滿陽(yáng)光的書(shū)房里，是一幅最完美的水墨畫，這幅畫，一直印在我的心里。
幾年后，學(xué)毛筆字，老師的筆在紙?jiān)谝换�，一折，一勾，一提，一個(gè)個(gè)端莊美麗的字就落成了，老師輕快地笑了，老師讓我一樣地寫“紙”字，可我卻寫出了一個(gè)四不像——“紙”，老師對(duì)我說(shuō)：“孩子，紙沒(méi)有那一點(diǎn)，紙如人的心靈一樣，潔白無(wú)瑕，而你的字歪歪斜斜，字要象人一樣，行得端，坐得正�！蔽矣謬L試了一遍，可字還像雨中的蓮葉，要落到池里去，老師嘆了口氣，我心里除了不甘，還多了一絲委屈。
我偏過(guò)頭，見(jiàn)硯中的墨，它還安安靜靜的'與我相對(duì)，不言不語(yǔ)，一時(shí)間，我竟無(wú)言凝噎。
這時(shí)，墨仿佛一位溫婉的女子，它溫文爾雅地站在我面前，它若會(huì)說(shuō)話，應(yīng)當(dāng)會(huì)輕言輕語(yǔ)地告訴我不要著急吧?應(yīng)當(dāng)會(huì)告訴我要心無(wú)旁騖吧?
想到這兒，我又一次拿起筆，字越來(lái)越正，老師笑了，我也笑了，而那攤墨，仍在那不言不語(yǔ)。
想到這兒，我又一次拿起了筆。心中一片澄澈，字越來(lái)越正，老師笑了，我也笑了。而那攤墨仍在那不言不語(yǔ)。
人們須專注地完成一件事，這大概是人的“凝”性，而這，是筆下的墨、硯中的墨教會(huì)了我。
一次比賽，我精心準(zhǔn)備了卻輸給人數(shù)限制，我心懷憤懣回到家，不知不覺(jué)走到書(shū)桌前，紙素白，墨青黑，撩拔起我心中的怒火，將毛筆重重地吸墨水濺到了紙上，筆在紙上肆意行走，一橫寫到尾也不知道收筆，每一筆，我寫得像一刀一刀地刺入心中，我的心仿佛也被凌遲，眼睛也被刺痛，擦擦眼淚，紙上的墨又一次落入眼底。
轉(zhuǎn)念間又想到，雖然不受重視，青墨何曾言語(yǔ)，我的心胸是不是有點(diǎn)兒陜隘了?
墨教會(huì)我要靜心，要專注，要心懷曠達(dá)。墨者，君也，每一次喜怒哀樂(lè)都有墨的陪伴，得此知己，我復(fù)何求?
但求攜一縷墨絲，共度余生。
我以什么為知己作文 16
小時(shí)候，老屋門前有個(gè)小花園，花園外面有棵小樹(shù)。
樹(shù)苗不高，還不到那時(shí)的我的一半高，卻抽出一些鮮嫩的綠葉，顏色鮮艷亮麗，在陽(yáng)光下反映著些許光輝。雖然沒(méi)有一旁的大樹(shù)高大，但也別有一番風(fēng)情。小樹(shù)雖小，卻堅(jiān)韌不拔。無(wú)論烈陽(yáng)還是嚴(yán)寒，無(wú)論狂風(fēng)還是暴雨，它始終挺立在那里。它不比大樹(shù)高，不比大樹(shù)壯，但那直直的腰桿，一點(diǎn)也不比大樹(shù)歪。
有一次，我在放學(xué)回家的路上，下起了傾盆大雨。我沒(méi)有帶傘，被困在家前幾十米外的涼亭里。天空電閃雷鳴，狂風(fēng)呼嘯，雨水像是從天上傾盆而下，地面不時(shí)濺起很大的水花，空中千萬(wàn)條雨絲隨風(fēng)飄入，沾濕了我的衣襟。溫暖的家近在眼前，卻無(wú)法回去，繁華街上空無(wú)一人。我著急地哭了出來(lái)，淚水如雨水般傾瀉著，已分不清哪些是雨水，哪些是淚水了。
遠(yuǎn)處，小樹(shù)卻依然挺立在那里，接受風(fēng)雨的洗禮�？伤幌褚慌愿牙卫卧M(jìn)深土里的大樹(shù)，穩(wěn)如泰山，它卻被狂風(fēng)吹得東倒西歪。嬌嫩的葉子被小石頭般的雨水重重地砸著，一片、兩片、三片……它的葉子全部被無(wú)情地打了下來(lái)，在雨水流中奄奄一息，可它卻仍然咬牙堅(jiān)持著，堅(jiān)挺著腰身，似乎在呼喊著：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”
看著它，我止住了淚水。那一刻，它似乎是我身邊的一個(gè)伙伴，呼喚我要堅(jiān)強(qiáng)，像它一樣不要被困難所擊倒。我擦干淚水，想欣賞它頑強(qiáng)抵擋大雨的英姿，可雨更大了，它的身影逐漸消失在雨幕中……
后來(lái)，我在媽媽的雨傘下回了家，半夜，雨又比方才更大了，窗外片片模糊，嘩啦啦的雨聲不停響著，吵得我徹夜難眠。第二天，我以為那棵小樹(shù)死定了。下樓一看，卻發(fā)現(xiàn)它仍然站在那，經(jīng)過(guò)一夜的狂風(fēng)暴雨，它被風(fēng)折彎了身子，綠葉全被吹落了。我連忙過(guò)去將它扶正，卻發(fā)現(xiàn)它光禿禿的枝干上抽出了小小的'綠芽。我激動(dòng)的跳了起來(lái)，它沒(méi)有死，又活了！
此后，小樹(shù)慢慢地恢復(fù)到昔日的景象，繼續(xù)茁壯地生長(zhǎng)著，我的身體也一天天長(zhǎng)高著。我把它當(dāng)作知己。每當(dāng)我受挫，因困難而沮喪時(shí)，看著它那筆直的站姿，想起昔日它在暴雨下的頑強(qiáng)，渾身又充滿力量，臉上淚水也隨風(fēng)散去。
幾年后，我搬新家了，也上初中了。也遇到了更多的困難，可我都一一堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。那棵小樹(shù)似乎植入了我的心里，激勵(lì)著我不斷向前。每當(dāng)我戰(zhàn)勝困難，收獲果實(shí)時(shí)，我都會(huì)在心中默念：謝謝你，我的知己。
我以什么為知己作文 17
清代文學(xué)家張潮在《幽夢(mèng)影》中有一句話，“天下有一人知己，可以不恨，不獨(dú)人也，物亦有之�！蔽矣袝r(shí)會(huì)問(wèn)自己，我的知己是什么？心中一直有一個(gè)答案，沒(méi)錯(cuò)，我以剪刀為知己。
在幼兒園時(shí)，我便常常喜歡拿著剪刀擺弄這兒，擺弄那兒。當(dāng)初是因?yàn)楹猛鎯�，剪東西是很有樂(lè)趣的手作。剛用剪刀，覺(jué)得它很神奇，上面有兩個(gè)大大的洞，看上去像兩塊粘在一起的鐵塊兒，又為什么會(huì)像個(gè)怪物一樣一口咬出一條大裂縫？我學(xué)會(huì)了拿剪刀以后，手上的一切物品都會(huì)變成“廢物”。有可能是前面同學(xué)的頭發(fā)，也可能是另一個(gè)同學(xué)的衣服，不過(guò)，我可沒(méi)有那么做。
上小學(xué)時(shí)，是我“以剪刀為知己”的白熱化階段。興許在幼升小的時(shí)候，我把剪刀淡忘的差不多，但記憶總還在。小學(xué)美術(shù)課上，我又激活了“剪刀之能”，但現(xiàn)在，我已大了，會(huì)用剪刀在紙上剪出各種好看的.圖案了。我剪過(guò)窗花，動(dòng)物，但這只是個(gè)樂(lè)趣，并不是真正的作品。剪刀有什么樂(lè)趣？它可以給我?guī)?lái)快樂(lè)，讓煩惱散去，會(huì)讓我專心做一件事情，沉下心來(lái)，去享受剪紙的過(guò)程。記得一次上美術(shù)課，老師讓我們剪出“春”，我看著面前的剪刀，蠢蠢欲動(dòng)，可又不知道剪什么。突然，腦子里靈光一現(xiàn)，有了，風(fēng)箏是孩子們的最愛(ài)，又是春天的信使，為何不剪一副“風(fēng)箏圖”呢？我迫不及待抽出紙，剪了起來(lái)。
紙折一下，剪一條淺淺的月牙形，一打開(kāi)，便用三條月牙形把一個(gè)孩子的大頭給勾出來(lái)了；再把一個(gè)鈴鐺狀的圖案用線條剪出來(lái)，就給這個(gè)孩子扎上一條小辮子。用兩條網(wǎng)線和一條直線組成的一條連衣裙。我左看看，右看看，怎么看也不對(duì)。我一拍腦子，喔！少了蝴蝶結(jié)。我又拿起剪刀，幾下子，就又剪出了一個(gè)精美的蝴蝶結(jié)。風(fēng)箏，怎能少了風(fēng)箏！我剪出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，看上去特別柔軟，又剪出了個(gè)棱形，中間剪個(gè)十字，大功告成了。喔不，還沒(méi)，還要剪上太陽(yáng)和小花呢，這才是春天！
我的這幅剪紙作品被打了全班最高分，還被老師貼在美術(shù)室和班級(jí)輪流展出。我的心比吃了蜜還甜，我高興摸著剪刀，它可真是我的好搭檔，好知己。
接下來(lái)我對(duì)剪刀更是走火入魔，每天都能看見(jiàn)我專心致志地剪東西，似乎我一刻也離不開(kāi)剪刀。出門無(wú)論去哪兒我都會(huì)帶上剪刀，把我所看見(jiàn)的都用剪子記錄下來(lái)。剪紙是一項(xiàng)民間藝術(shù)，有許多大師，我沒(méi)有他們優(yōu)秀，但我喜歡剪紙，懂它，這大概是剪刀是我知己的真正原因。
我以什么為知己作文 18
我喜愛(ài)聽(tīng)雨聲。聽(tīng)雨聲一曲，心情便平和起來(lái);聽(tīng)雨聲一曲，心中的煩惱便煙消云散;聽(tīng)雨聲一曲，我便展開(kāi)無(wú)限聯(lián)想……所以，雨聲便是我的知己。
夜晚，我獨(dú)自坐在桌前，面對(duì)著一天下來(lái)的疲憊，以及堆積如山的作業(yè)。再加上近期的煩惱與壓力，心里沉重著、焦慮著。
這時(shí)，雨聲從窗外傳入耳朵，淅淅瀝瀝的雨聲歡快而動(dòng)聽(tīng)。這雨聲聽(tīng)起來(lái)不急不緩，如少女撫琴，一滴滴落在我心上。隨著雨聲演奏的樂(lè)曲，我感覺(jué)心里竟平靜了許多啊!于是，我放下手中作業(yè)，拿出日記本開(kāi)始記錄下一天中的煩惱、快樂(lè)和心中的壓力。它們就這樣被寫在了日記本上，我頓時(shí)感覺(jué)心里什么也沒(méi)有了。這期間，雨聲一直做伴，煩惱也不知不覺(jué)被雨帶走。而我的壓力、煩惱與快樂(lè)也只有雨能傾聽(tīng)。所以，我視雨為知己。
暴雨時(shí)，下的'暢快淋漓，劈劈啪啪的拍打著窗戶。雨順著窗戶流下，好似瀑布;雨打在地面上，好似魚(yú)吐泡。此時(shí)，什么也不顧，打開(kāi)窗戶把所有困擾的煩惱以及快樂(lè)喊出!這只有只有雨能傾聽(tīng)!所以，我視雨為知己。
我以雨聲為知己!它，解我煩憂、給我安靜、予我舒心。
我以什么為知己作文 19
我愛(ài)獨(dú)自坐在窗前，泡上一壺清淡的香茗，捧著一本詩(shī)詞集，在乳白色的燈光下，獨(dú)享古詩(shī)詞帶給我的無(wú)盡歡樂(lè)。
相逢是“緣”，相守有“分”，這輩子的“緣”與“分”，如何相遇？如何得到？這是一個(gè)人的修行�！板忮恕笔且粋�(gè)浪漫的詞，一種沒(méi)有設(shè)計(jì)的驀然相逢，前世今生的親切感覺(jué)，我邂逅了詩(shī)詞。
一首優(yōu)美的詩(shī)詞，就像一個(gè)靈秀溫婉的女子，她不會(huì)擰巴人，不會(huì)在你有限的時(shí)光里制造那么多挑剔和不接納。她氣定神閑，從容自信，安靜地等待著屬于自己的邂逅。
作為一名學(xué)生，我接觸詩(shī)，相比詞而言更早一些，看慣了排列整齊的`詩(shī)，便無(wú)法順利接納那句子長(zhǎng)短不一，排列好不整齊的詞。
一次，我向朋友抱怨：“詞為什么不像詩(shī)那么整齊？那些個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)短短的句子有什么好？”
她問(wèn)我：“你會(huì)背王之渙的《涼州詞》嗎？”
我特別不屑，張口就來(lái)。
末了，她說(shuō)：“那我來(lái)給你重新念一遍，黃河遠(yuǎn)上，白云間一片孤城，萬(wàn)仞山。羌笛何須怨，楊柳春風(fēng)，不度玉門關(guān)�！�
我霎時(shí)安靜了，似乎也悟出長(zhǎng)長(zhǎng)短短的好處，詩(shī)變?cè)~，語(yǔ)詞絲毫未動(dòng)，只是改了它的長(zhǎng)短，在錯(cuò)落的跌宕中傳遞出的情感，會(huì)更細(xì)膩，更繽紛，如同春天的細(xì)雨和落花。
詩(shī)詞從春風(fēng)中走來(lái)，帶來(lái)了蘇軾的曠達(dá)，李白的豪爽，又讓我領(lǐng)略了李清照的婉約，陸游的悲壯，使我陶醉在王維的田園情懷，辛棄疾的浪漫狂想中……這一切的一切都令我如癡如醉，我用心品味著，用情感受著詩(shī)詞帶給我的另一種境界，另一種思想。
詩(shī)詞之于我，宛如每個(gè)清明前必定要啜飲的一盞春茶，宛如每個(gè)夜晚來(lái)臨時(shí)或長(zhǎng)或短的幾筆日記，宛如眾多熏香中我所鐘愛(ài)的那一種氣息……無(wú)論生活的節(jié)奏如何緊張忙碌，我堅(jiān)持花一把流光養(yǎng)養(yǎng)心。
與詩(shī)詞相遇，如同遇見(jiàn)一片深藍(lán)的風(fēng)情，一朵云霞的美麗；如同聽(tīng)見(jiàn)一支歌，翻開(kāi)一本書(shū)，都是一種緣定。用一種本心的投入，讓自己在詩(shī)詞中品味時(shí)光的冷暖，不同生命的芬芳，以及自我舒展的頓悟。靜心與詩(shī)詞相伴，因?yàn)樵?shī)詞陶冶的一生，必有不同滋味。
我以什么為知己作文 20
要說(shuō)什么最難覓，當(dāng)然是知己了。我不以人為知己，我以物為知己。我將書(shū)本作為知己。因?yàn)樗钟腥で沂裁匆膊环�，富人窮人都可以看。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。隨時(shí)隨地都可以從口袋里抽出一本書(shū)，津津有味地閱讀。
我第一次接觸閱讀是在小學(xué)一年級(jí)。那時(shí)我還小，不懂什么叫閱讀，也不喜歡閱讀。那天，媽媽給我買了十幾本老師推薦的書(shū)，但是我根本就不喜歡這種一沒(méi)故事二沒(méi)插圖的破書(shū)。所以自打買了以后，我就將他們整整齊齊地捆起來(lái)，扔到了角落中。
但在我挨打挨罵的時(shí)候，我會(huì)找一些東西來(lái)轉(zhuǎn)移注意力。但這次我沒(méi)有找到東西發(fā)泄，卻找到了放在潮濕的角落里的書(shū)本。我心里想，反正現(xiàn)在沒(méi)事，為什么不拿來(lái)看看吶？于是，我拿起一本布滿灰塵的.書(shū)，慢慢地掀開(kāi)一頁(yè)，津津有味地看了起來(lái)。
我翻開(kāi)那些書(shū)，發(fā)現(xiàn)即使沒(méi)有插圖，但其中也有小故事，我也可以去想象故事情節(jié)中的主人公的模樣與動(dòng)作。所以，我很快就融入了書(shū)中的故事情節(jié)。這些書(shū)又臟又潮濕，與我差不多的樣子。所以我倆同病相憐，互為好知己。
記得我上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，有一次我無(wú)緣無(wú)故就被媽媽吵了一頓，我很生氣，于是坐到了椅子上精挑細(xì)選了一本書(shū)，從頭看起，從下午兩點(diǎn)看到了晚上六點(diǎn)半。媽媽到這時(shí)喊了我?guī)茁�，招呼我過(guò)去吃飯。我只聽(tīng)到了一些斷斷續(xù)續(xù)的聲音，不知道是什么，反正與我無(wú)關(guān)。于是我繼續(xù)看書(shū)。媽媽還以為我還在生她的氣，于是就來(lái)叫我，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我在看書(shū)，根本就沒(méi)有生她的氣。于是，媽媽笑了起來(lái)，我也笑了起來(lái)。
天下知己最難覓，而我的知己，相信你家也同樣擁有。他的名字叫做書(shū)，是我的知己。我以書(shū)本為知己！
我以什么為知己作文 21
上下五千年，有無(wú)數(shù)的文人騷客都對(duì)夜空中的那輪明月情有獨(dú)鐘，他們有的用自己手中的畫筆把明月繪在宣紙之上，有的吟詩(shī)作詞來(lái)描寫明月。明月之所以受到古往今來(lái)無(wú)數(shù)人的喜愛(ài)，是因?yàn)槊髟率沁h(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子與遠(yuǎn)方親人唯一的聯(lián)系，它給予了游子一種莫大的關(guān)懷，以及心靈上的一種安慰。
古人如此，我又何嘗不是呢？每當(dāng)明月升空的時(shí)候，我心中的一絲惆悵也隨即飛向遠(yuǎn)方，明月仿佛在與我談心，它似我的老師，更似一名與我交心的.知己。
月有陰晴圓缺，明月以它自身的殘缺與圓滿教會(huì)了我們對(duì)待萬(wàn)事萬(wàn)物的態(tài)度。世間不可能什么事情都順風(fēng)順?biāo)�，總�?huì)有這樣或那樣的波折，缺憾是人生的基調(diào)，對(duì)此，人們不能強(qiáng)求完美。
天空的明月，好似我自身的寫照，我以明月為知己，是因?yàn)槲以诿髟碌纳砩峡吹搅俗约旱挠白�。它用自身的變化�?lái)告訴我人生哲理，它在暫時(shí)殘缺的過(guò)程中不斷地積聚能量，只要不輕言放棄，就一定會(huì)趨向圓滿。
李白曾寫下“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的詩(shī)句。李白對(duì)明月的感情是真摯和深厚的，他對(duì)明月充滿了依戀與不舍，那一輪明月啊，便是他故鄉(xiāng)的模樣。每當(dāng)我遇到困難或是心情不好的時(shí)候，我常常倚在窗前，抬眼望月，月亮的影子就落在樓前的佟佳江里，恬適而幽靜，皎潔而澄明。這時(shí)眼前的明月就仿佛是我的好伙伴，會(huì)在我心情黯淡之時(shí)，與我交談，用它柔軟的光撫慰著我煩躁的心情，用它平和的心態(tài)舒緩著我濃郁的傷感。
前年，母親因病去北京做手術(shù)的那段日子里，我的心情壞到了極點(diǎn)，憂傷、苦悶、煩躁天天困擾著我，我感到無(wú)比的孤獨(dú)與無(wú)助，還常常沖著對(duì)我好的人發(fā)脾氣。后來(lái)，我常以明月為伴，看著它，默默地和它訴說(shuō)我心中的煩悶。是明月讓我懂得，即使生活對(duì)我有那么多的不公平，我也必須用堅(jiān)強(qiáng)來(lái)克服種種的不順心、不如意。
星稀月朗，一輪明月掛在空中，它滿身潔白，好像是整個(gè)夜空中唯一散發(fā)著光亮的東西了，寄托著人們對(duì)光明的憧憬和向往。它教會(huì)了我只有經(jīng)歷磨煉才能日臻完美，只有經(jīng)歷了孤獨(dú)才能懂得陪伴的美好。我以明月為知己，心靈充滿了光亮。
我以什么為知己作文 22
我喜歡人文和旅游，但不管是人文中的地理和歷史，還是旅游時(shí)的需求，我都要用到圖冊(cè)�？梢哉f(shuō)圖冊(cè)就是我的知己。
四年級(jí)時(shí)我收到了一份從未收到過(guò)的生日禮物，它就是《美國(guó)國(guó)家地理》。這是我接觸到的第一本圖冊(cè)，也是最全面的一本。起初我對(duì)它不理不睬，覺(jué)得這么厚的一本書(shū)，一點(diǎn)用都沒(méi)有，但在媽媽的勸說(shuō)下，我開(kāi)始翻開(kāi)這本書(shū)。接著我便愛(ài)上了它。它帶我領(lǐng)略了非洲的國(guó)土人情，帶我進(jìn)入了神秘的亞馬遜，告訴我那兒的土著小孩是怎么生活的。同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了地理的美，點(diǎn)燃了我對(duì)人文的熱愛(ài)和興趣�？赐炅诉@些圖冊(cè)，我似乎成了美國(guó)地理和文化的小專家了。在學(xué)校里我經(jīng)常講故事給同小組的人聽(tīng)，甚至有人叫我“美國(guó)大神”。
《美國(guó)國(guó)家地理》中介紹最多的自然是美國(guó)了，因此在看完整本書(shū)后，我也對(duì)美國(guó)產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是在同年的暑假便帶上行李向遙遠(yuǎn)的美國(guó)出發(fā)。
到了美國(guó)，雖然我們有老師帶領(lǐng)，但還是有大量的自由活動(dòng)時(shí)間。在這段時(shí)間內(nèi)，沒(méi)有老師帶領(lǐng)，我們又不認(rèn)路，這種時(shí)候就需要我的知己登場(chǎng)了——旅游圖冊(cè)。在加特林堡時(shí)，我就對(duì)帶上圖冊(cè)和沒(méi)帶上圖冊(cè)所發(fā)生的'事情留下了深刻的印象。當(dāng)時(shí)是自由活動(dòng)時(shí)間，我們組在停車場(chǎng)隨手拿了一份圖冊(cè)，于是我們便玩了3d電影院、電玩等，最后還根據(jù)圖冊(cè)找到了一家美味的牛排館吃了一頓完美的晚餐。而另一組他們并沒(méi)有拿圖冊(cè)，只是根據(jù)老師所說(shuō)去坐了觀光車，最后都沒(méi)有玩盡興。由此可看出圖冊(cè)對(duì)旅游的重要性。
圖冊(cè)已經(jīng)是我書(shū)架上最重要的書(shū)了，是我旅游時(shí)隨身必備的書(shū)。沒(méi)有了它，我就學(xué)習(xí)不了人文，沒(méi)有了它我就不能領(lǐng)略各個(gè)國(guó)家的美，它就是我最重要的知己！
我以什么為知己作文 23
在人們的生活中，身邊肯定有一些形影不離的“小尾巴”，這也是最為平常不過(guò)的了。而我的“小尾巴”就是課本。她，是一個(gè)不會(huì)說(shuō)話的物體，但它的“肌膚”上卻有著很多我的印跡。
在我美好的幼年時(shí)光里(幼兒園)我就擁有了她，是她給我?guī)?lái)很多開(kāi)心，很多快樂(lè)，當(dāng)我想哭鼻子時(shí)，她就告訴我，別哭，還有我呢！望著她的'清純果敢，我立即止住了辛酸。上小學(xué)時(shí)，我對(duì)她有了更深的認(rèn)識(shí)，每天我在她肌膚上磨磨蹭蹭，她一點(diǎn)也不煩，她純潔無(wú)瑕，是她讓我會(huì)寫幾千個(gè)方塊字，是她讓我開(kāi)始作文，與人交流、與人傾訴，學(xué)會(huì)釋放。現(xiàn)在上中學(xué)了，她已成了我依賴的對(duì)像，我的生活里不能沒(méi)有她，沒(méi)有她就像日星月辰?jīng)]有光澤，鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴沒(méi)有聲音，有她的陪伴，我的學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，我的少年時(shí)光更加美好。
我的知己——課本，她雖熱不會(huì)說(shuō)話，但卻給我?guī)?lái)了很大的快樂(lè)，我高興的時(shí)候可以在她那白白的“肌膚”上畫一些小東西，記錄著美好的時(shí)刻，我不開(kāi)心的時(shí)候就會(huì)把我想說(shuō)的話寫給它看，我不喜歡跟別人說(shuō)自己的心里話，所以只能寫給她，但我生氣的時(shí)候有時(shí)候會(huì)毫不留情地撕她的“肉”，她的心理肯定不好受吧，但她不會(huì)說(shuō)話，永遠(yuǎn)是那樣默默無(wú)聞。也許跟一個(gè)不會(huì)說(shuō)話的物體交流比跟一個(gè)會(huì)說(shuō)話的人交流還更有情調(diào)一些吧，她雖然不能安慰我，不能逗我開(kāi)心，不能陪我聊天，但她會(huì)一直陪著我。但我有時(shí)候跟它的交流卻被老師看作了是一種自暴自棄，雖然當(dāng)時(shí)也想過(guò)要撕她的“肉”的沖動(dòng)，但最終還是忍了。我把我想說(shuō)的話和還沒(méi)說(shuō)出去的話都跟她說(shuō)了，但她還是那樣的一聲不吭。從小到大，她陪伴了我十多年，我也知道信任是什么，一直把它當(dāng)作我最好的朋友看待，我跟她的話比任何人都多，委屈說(shuō)給她聽(tīng)，生氣說(shuō)給她聽(tīng)，難過(guò)說(shuō)給她聽(tīng)，快樂(lè)跟她分享，也許這就是知己吧。她雖然不會(huì)說(shuō)話，但她卻能給我?guī)?lái)快樂(lè)和溫暖，讓我更加懂得珍惜她。
我以什么為知己作文 24
高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。是啊，學(xué)生時(shí)代，我們每天都要與書(shū)打交道，并且不斷地從書(shū)中吸取知識(shí)，豐富自己，不斷進(jìn)步。
書(shū)是我們的朋友，它可以使我們擁有高尚的品格和修養(yǎng)，使我們成為人上人。只要你把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種興趣，我相信，總有一天我們會(huì)改變自己，讓那些遙遠(yuǎn)的夢(mèng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
記得以前的我，是一個(gè)不喜歡讀書(shū)，對(duì)學(xué)習(xí)也沒(méi)有興趣的人。每天都游手好閑，不知道自己應(yīng)該做什么才是正確的，也因此浪費(fèi)了許多時(shí)間。
直到有一天，因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)不好，爸爸叫我留了一級(jí)，就這樣，我和妹妹分在了一個(gè)班。我感到十分丟臉，因?yàn)槊妹檬且粋�(gè)老師心目中成績(jī)優(yōu)秀的好學(xué)生；而我，卻是一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的學(xué)渣，這讓我很受打擊。從那以后，我好像突然開(kāi)竅了一樣，開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且也懂得了讀書(shū)的樂(lè)趣。終于，我的努力有了收獲，第一學(xué)期的期中考試，我占領(lǐng)了較好的名次，榮獲初中時(shí)代第一張獎(jiǎng)狀。我看著那張獎(jiǎng)狀，心不禁被觸動(dòng)，這是多少人想要得到的啊，因?yàn)樗俏覀兣�，奮斗過(guò)的證明。而這一切，都在于讀書(shū)。
談到讀書(shū)，我不禁聯(lián)想到了我們學(xué)過(guò)的一篇課文——《送東陽(yáng)馬生序》。
這篇文章講述的是作者幼時(shí)喜愛(ài)讀書(shū)，卻因?yàn)榧依镓毟F，沒(méi)辦法買書(shū)來(lái)看，所以借別人的.書(shū)來(lái)抄錄。在天氣寒冷的時(shí)候，手指都不能屈伸，卻還是忍著抄書(shū)。在他求學(xué)路上，也遇到了各種困難，都因?yàn)樗南矚g讀書(shū)最終得以解決。最后，終有所成。
這樣的讀書(shū)故事讓我倍受鼓舞，更加熱愛(ài)讀書(shū)。
書(shū)，是人與人溝通的橋梁，它承載著許多淵源流長(zhǎng)的文化，是最好的人生伴侶。
書(shū)，在某種程度上也與我產(chǎn)生共鳴，所以它是我最合格的人生知己。
我以什么為知己作文 25
我愿翱翔在書(shū)籍的自由天地，充實(shí)、滿足。遠(yuǎn)離世俗，不受束縛，不受束縛。
題記
有人說(shuō)，晨露中的荷花，清新脫俗，出淤泥而不染，濯清漣而不妖，是一種美；有人說(shuō)，寒風(fēng)中的冬梅，傲然挺立，凌寒獨(dú)自開(kāi)，是一種，美；有人說(shuō)，夕陽(yáng)下的蝴蝶，翩翩起舞，金黃色的陽(yáng)光為它的雙翼鍍上了一層金，這該是世間至美之景；而我說(shuō)，置身自然，端一杯熱茶，捧一本好書(shū)，細(xì)細(xì)品味，仿佛化身其中，時(shí)而快樂(lè)，時(shí)而憂傷。
從甲骨文的首次出現(xiàn)開(kāi)始，到竹簡(jiǎn)、絲帛、紙張的發(fā)明，書(shū)，經(jīng)歷了歲月的洗禮，見(jiàn)證了歷史的演變。歲月的滄桑留在書(shū)中，時(shí)代的變遷，刻在字里。書(shū)，是大地慈母，哺育了炎黃子孫；書(shū)，是純潔雨滴，滋潤(rùn)了萬(wàn)物生靈；書(shū)，是圣潔天使，扶危濟(jì)困，為世人稱頌。
請(qǐng)?jiān)陂e暇之余，手捧一本書(shū)，沉醉其中。忘記憂慮，忘記煩惱，去收獲一個(gè)不一樣的人生。
徜徉于書(shū)海，我與兒時(shí)的魯迅一同游玩與百草園；掩卷沉思，我厭惡賈寶玉的奶聲奶氣，林黛玉的哭哭啼啼；回憶往昔，我羨慕陶淵明的.歸隱生活，怡然自得。書(shū)中，我為主人公的幸福而欣喜；為他們的命運(yùn)的悲慘而落淚；為他們的勇敢無(wú)畏而稱頌贊嘆。
書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，如果可以，但愿余生都是書(shū)，希望我能領(lǐng)略書(shū)中真諦，懂得人生的意義。
時(shí)光荏苒，歲月依舊。書(shū)籍，將改變世界的命運(yùn)，擁有書(shū)籍，整個(gè)世界才會(huì)更加美好，精彩。
我愿化作游魚(yú)，在書(shū)海間游玩。讓一本本書(shū)籍充實(shí)我的心靈，讓我不再寂寞，不再空虛。
行走在書(shū)的世界，受益無(wú)窮。
我以什么為知己作文 26
世物皆濁，惟竹獨(dú)清。蒼翠欲滴的竹兒一塵不染，竹影婆娑，聳立在天地之間。
我對(duì)竹子可謂是如癡如狂，寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹。我不稀罕官，更不貪婪財(cái)，只鐘愛(ài)竹。愛(ài)慕它的亭亭玉立，仰慕它的與世無(wú)爭(zhēng)，戀慕它的清新高雅。
我曾暫時(shí)借住在某人家的空房里，只是這竟沒(méi)有竹子，每一分，每一秒都乏味極了，好沒(méi)意思啊。
某個(gè)清晨，實(shí)在無(wú)趣，便心血來(lái)潮，呼吁家人種竹，雖麻煩，但也挺好玩的。有些人不解，問(wèn)我：“暫住何煩爾？”我指著剛種的竹子道：“何可一日無(wú)此君？”竹子，就是我最好的知己。
殘?jiān)赂邟�，暗夜靜謐。回首，那個(gè)青年，清新脫俗，一襲青衣，亭亭玉立，一手負(fù)在身后，一手搖著折扇，徐徐走來(lái)。“子猷兄，如此良辰美景，怎么說(shuō)，也得小酌幾杯吧？”“這可沒(méi)問(wèn)題，只是可惜啊，酒沒(méi)了”我兩手?jǐn)傞_(kāi)，一臉無(wú)奈，繼續(xù)說(shuō)：“酒沒(méi)了，茶應(yīng)該符合汝的胃口吧。”他冷哼一聲，抽出背在身后的一只手，手里還提著兩個(gè)酒壺。他道：“沒(méi)事，這下有酒喝了�！�
月下，是兩個(gè)青年舉杯痛飲，各訴哀樂(lè)，互解憂愁。喝著喝著，“咚！”的'一聲，意識(shí)全無(wú)。
朦朧睜眼，天已大亮，起身，入目的是窗外翠竹始終佇立。原來(lái)，是夢(mèng)。遺憾，漫上心頭。
“少爺！”一個(gè)貼身侍從拍拍門，“少爺，奴才聽(tīng)說(shuō)這有一個(gè)士大夫，他家有一個(gè)很好的竹園，知道少爺喜竹，特來(lái)稟告。”心中一喜，便也顧不得什么遺不遺憾了，忙命人備轎，即刻出發(fā)。
興奮過(guò)頭，便命人直接入竹園。
這家竹子果然出類拔萃，竿竿青欲滴，枝枝綠生涼。真好！真好�。〔挥傻�，又想起了他——那個(gè)青年，青衣翩翩，宛如謫仙。不知是否是夢(mèng)，他對(duì)我笑了笑，問(wèn)我：“子猷兄，喝酒么？”我接過(guò)酒，抿唇一笑，開(kāi)懷暢飲。
“少爺，少爺！”一道聲音把我拉了回來(lái)。扭頭，人增加了不少，還有這家主人，身后還多出一個(gè)凳子。唉！又是幻覺(jué)。
青青子衿，悠悠我心，何人懂我心，唯有翠竹矣。
我以什么為知己作文 27
一縷縷春風(fēng)從我臉頰拂過(guò)，吹動(dòng)著亮晶晶的淚水。
從小我就熱愛(ài)大自然，喜歡與春風(fēng)結(jié)伴，喜歡與春風(fēng)傾訴，喜歡漫無(wú)目的地徜徉于樹(shù)木花草之間，看花草的嫵媚，聽(tīng)陽(yáng)光的聲音，似乎置身于遙遠(yuǎn)而遼闊的山林，只有春風(fēng)與陽(yáng)光伴我。
自從開(kāi)學(xué)以來(lái)，我很努力學(xué)習(xí)，起早貪黑地背書(shū)，渴望考試。盼星星盼月亮，終于等到了這一天，晚上第一節(jié)晚自習(xí)，陽(yáng)老師抱著一沓試卷。我頓時(shí)喜出望外，而其他的同學(xué)卻愁眉苦臉，一拿到卷子，我立刻奮筆疾書(shū)。窗外的一陣陣春風(fēng)從我指間滑過(guò)，她似乎在溫文爾雅地告訴我要心無(wú)旁騖。
教室里，除了呼吸聲和答題的.刷刷聲，一片寂靜。身邊響起了春風(fēng)的喃喃聲，既溫暖又親切，像山泉嘩嘩流著。不知不覺(jué)我做完了試卷，老師讓我們互相交換批改。我仔細(xì)照著老師的答案，三兩下就批改完了，算了一下同桌的分?jǐn)?shù)：92分。心想這試卷自己一定考得理想。這時(shí)同桌卻用那不安的眼神看著我，并把試卷遞了過(guò)來(lái)。我傻眼了，81分！簡(jiǎn)直晴天霹靂，我眉頭緊鎖地看著試卷，腦袋一片空白。不知什么時(shí)候，陽(yáng)老師走過(guò)來(lái)俯下身子語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你自己可要加油�！焙�(jiǎn)短的話語(yǔ)，我的頭更低了，心里除了不甘，又多了委屈，任憑淚水劃過(guò)臉頰。
放學(xué)了，我背著書(shū)包，邁著沉重的步子，一步一步地挪著。這時(shí)，一陣春風(fēng)吹過(guò)，如溫婉的女子，撫摸著我的淚水，撫摸著我受傷的心靈，在我的耳邊小聲嘀咕：不要傷心，每個(gè)人都會(huì)遭遇挫折，在哪里跌倒就在哪里爬起來(lái)，相信你一定能行�！班牛嘈抛约阂欢苄�！”
兩個(gè)星期過(guò)后，陽(yáng)老師又考了第二套卷子，拿到試卷那一瞬間，我深吸一口氣，心里告誡自己：戒驕戒躁！果然，功夫不負(fù)有心人，我居然考得了95分，全班最高分，真不敢相信！我拿著試卷，心花怒放。我前后左右的去詢問(wèn)同學(xué)們的成績(jī)，卻遭到同學(xué)的冷眼。我的心好似平靜的湖面被石頭觸碰一樣，久久不能平靜。午后，一縷春風(fēng)又一次拂過(guò)我的臉頰，轉(zhuǎn)念又想到，雖然不被重視，春風(fēng)從未抱怨，與春風(fēng)相比，我的心也太狹窄了。這樣想著，我獨(dú)自走在和煦的春風(fēng)里，心情變得格外輕松。
我以春風(fēng)為知己。焦慮時(shí)，春風(fēng)告訴我要心無(wú)旁騖；失落時(shí)，春風(fēng)鼓勵(lì)我要堅(jiān)持奮斗。感恩春風(fēng)的陪伴，感謝春風(fēng)的教導(dǎo)，愿與春風(fēng)共度余生。
我以什么為知己作文 28
一縷風(fēng)，從遠(yuǎn)方吹來(lái)，混著油墨的芬芳和醉人的書(shū)香，令人心神愉悅。一個(gè)個(gè)文字積淀著各種各樣的故事，這些都陪伴我成長(zhǎng)。
一次去朋友家作客，一眼便發(fā)現(xiàn)了桌上那本《時(shí)文選粹》。隨手翻翻，我被它深深吸引住。回家后，我央求媽媽也為我買了幾本。
正在讀小學(xué)的我，當(dāng)時(shí)看書(shū)只是滿足我的好奇心，看看里面有趣的小故事。慢慢隨著年齡的增長(zhǎng)，當(dāng)我再去細(xì)細(xì)品味時(shí)，我便能體味到感天動(dòng)地情真意切；品嘗到催人奮進(jìn)的摯愛(ài)；領(lǐng)略到剛強(qiáng)堅(jiān)毅的美好；吸收到優(yōu)美的語(yǔ)句。這本書(shū)讓我懂得了許多做人的道理，也提高了我的寫作水平。
《時(shí)文選粹》讓我領(lǐng)略到了剛強(qiáng)堅(jiān)毅的美好。老林，一個(gè)伐木工人，在突然的地震中，被壓在廢墟中。為了求生，他毅然撿起身邊的柴刀砍下了被壓得死死的右腿，后來(lái)終于獲救了。當(dāng)我看到這里的時(shí)候，為老林的獲救而欣喜，同時(shí)，也深深為老林的堅(jiān)強(qiáng)和勇氣而折服。在生與死之間，老林善于取舍。在巨大的災(zāi)難面前，老林選擇積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。這些都觸動(dòng)著我，堅(jiān)強(qiáng)的意志和明智的選擇是尤為重要的'，有時(shí)，舍棄也是為了換的更好的報(bào)償。
《時(shí)文選粹》讓我感受到了“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的溫暖。一個(gè)小女孩出生在一個(gè)單親家庭里，班上的同學(xué)多次嘲笑她是個(gè)沒(méi)媽的野孩子。于是她鼓起勇氣問(wèn)父親“媽媽在哪？”父親堅(jiān)定地解釋到：“你不是一個(gè)普通的孩子，媽媽想給你與眾不同的愛(ài)，風(fēng)就是你媽媽的化身，你的媽媽一直在你身邊�！笨吹竭@，眼淚已從我的眼眶里“吧嗒吧嗒”地流出來(lái)。想想我的母親，她就像一盞燈，在悄無(wú)聲息的照亮我生命里的每一個(gè)角落。她也像風(fēng)，為我默默指引了一條條寬敞的路。知了用歌聲報(bào)答莊稼；柑橘用果香報(bào)答果農(nóng)；蜜蜂用蜂蜜報(bào)答花朵。我拿什么報(bào)答我的母親呢？此時(shí)的我陷入了深深地沉思中。
《時(shí)文選粹》是每個(gè)青少年都值得擁有的一本書(shū)。他值得我認(rèn)真看、常�？�，留在枕邊藏在心間。這部經(jīng)典讓我變得心性強(qiáng)健，剛強(qiáng)堅(jiān)毅，能淡定地面對(duì)生活給我呈現(xiàn)的一切。他就像老師，引領(lǐng)我一點(diǎn)一點(diǎn)地成長(zhǎng)起來(lái)。
梅花以寒冬為知己，剛強(qiáng)堅(jiān)毅。我以書(shū)為知己，健康快樂(lè)。
我以什么為知己作文 29
人生難得，以一人為知己，可以陪你走過(guò)漫長(zhǎng)歲月；以一物為知己，可以伴你度過(guò)悠長(zhǎng)時(shí)光；以書(shū)為知己，可以帶你走入全新世界。
不知從幾時(shí)開(kāi)始，我便愛(ài)上了書(shū)。我被書(shū)中人物的喜怒哀樂(lè)所牽動(dòng)，我為書(shū)中情節(jié)的跌宕起伏而感慨。我不僅愛(ài)書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，更把書(shū)當(dāng)做我的知己。
還記得初一那年，貪玩調(diào)皮的我與上帝開(kāi)了一個(gè)不大不小的玩笑——我骨折了。躺在醫(yī)院的病床上，看著潔白的床單，竟蒼白的有些無(wú)力。抬頭看向窗外，已是深秋，太陽(yáng)被云彩遮住了光輝。天空中烏云密布，風(fēng)來(lái)了，吹著地上的落葉，翻轉(zhuǎn)紛飛。風(fēng)停了，落葉直線下墜，一如隕落的流星。
門后傳來(lái)一絲響動(dòng)，我循聲看去，小姨父來(lái)了，他手里提著一個(gè)鼓鼓囊囊的袋子，打開(kāi)一看是四大名著。從此，在醫(yī)院里的生活一點(diǎn)兒也不單調(diào)了。我時(shí)而與孫悟空一同斬殺妖怪，懲惡揚(yáng)善，看孫悟空斗智斗勇；我時(shí)而與宋公明一同打退匪兵，忠貞寧守，看宋公明忠君孝父；我時(shí)而與林黛玉一同掩埋落花，臨風(fēng)長(zhǎng)嘆，看林黛玉愛(ài)恨糾葛；我時(shí)而與諸葛亮一同坐于軍帳，排兵布陣，看諸葛亮指點(diǎn)江山。
書(shū)中的神話故事令我著迷。書(shū)中的各色人物令我陶醉，書(shū)中的愛(ài)恨情仇令我感嘆。書(shū)把我?guī)У搅艘粋�(gè)神秘的世界，那里有愛(ài)護(hù)孩子的傅雷，有鋼鐵意志的保爾，有永不言棄的'司馬遷，有要扼住命運(yùn)咽喉貝多芬。他們的人生經(jīng)歷必然是一部傳奇�！肮侍鞂⒔荡笕�，于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能�！边@是書(shū)告訴我的道理，要想成就一番大業(yè)，就必須經(jīng)歷生活的磨難。
我愿意暢游在書(shū)中，與陶淵明共同“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，享受那一份自然的恬靜閑適；與范仲淹共同“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，抒發(fā)那一份兒開(kāi)闊的雄心壯志；與歐陽(yáng)修共同“起坐而喧嘩者，眾賓歡也”，感受那一份恬靜的與民同樂(lè)；與杜甫共睹“國(guó)破山河在，城春草木深�！笨茨且环捝鄾龅木跋�；與李白共同“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！逼肺赌且环萦啦谎詶壍男拍�。
我以書(shū)為知己，學(xué)會(huì)了許多知識(shí)；我以書(shū)為知己，開(kāi)闊了我的胸襟；我以書(shū)為知己，“一與之訂，千秋不移”。
我以什么為知己作文 30
音樂(lè)像一雙翅膀，帶我飛離苦惱的困境；音樂(lè)像一把雨傘，為我遮擋冰冷的雨水；音樂(lè)像一盞明燈，照亮我黑暗的房間；音樂(lè)像一個(gè)知己，懂得我的喜怒哀樂(lè)，一直陪伴著我。
音樂(lè)能夠平靜我們暴躁的心情，音樂(lè)能夠振奮我們帶有困意的臉龐，音樂(lè)能夠讓我們擁有快樂(lè)的心情。
音樂(lè)是詩(shī)意的，像“誰(shuí)訣別相思成疾莫問(wèn)天涯，也莫問(wèn)歸期”“臺(tái)下人走過(guò)，不見(jiàn)舊顏色，臺(tái)上人唱著，心碎離別歌”音樂(lè)是歡樂(lè)的，像“默契發(fā)生在每個(gè)下一秒，愛(ài)上同一種口味的蛋糕，不約而同哼唱一段曲調(diào)，喜歡這樣看你傻傻的.笑”“可嗅到仲夏檸葉香，你莞爾的笑，身旁青色的檸檬微蕩”音樂(lè)是傷感的，像“我吹過(guò)你吹過(guò)的晚風(fēng)，那我們算不算相擁，可如夢(mèng)初醒般的兩手空空，心也空”“夢(mèng)為努力澆了水，愛(ài)在背后往前推，當(dāng)我抬起頭才發(fā)覺(jué)，是不是忘了誰(shuí)”音樂(lè)是治愈的，像“若給我光速的翅膀，無(wú)窮的力量，能否穿越這偽裝，地圖上最遠(yuǎn)的地方”“你的晚安，是下意識(shí)的惻隱，我留至夜深，治療失眠夢(mèng)囈”……
每每戴上耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)對(duì)我來(lái)說(shuō)都像是一種享受，一種快樂(lè)。就像一個(gè)知己陪在我身邊。
記不清自己為何如此熱愛(ài)，我知道的是我喜歡音樂(lè)，它是我所熱愛(ài)的，音樂(lè)能夠安撫我的心靈，能增添我生活的樂(lè)趣，能讓我的人生多一份快樂(lè)！
我以什么為知己作文 31
古者常以明月作思鄉(xiāng)之物，賞月可重歸故土，而我以明月為知己，只因明月知我心，曉我意。
月下仙境伴左右
月，懸于空，然卻亮其空。深夜，一人，街頭游走，人正酣睡，無(wú)人點(diǎn)燈，然萬(wàn)物皆可管也。如杜甫所“,星垂平野闊，月涌大江流�！毙浅皆谔熘辛�，水里閃，波光粼粼，煜煜生輝;瓊樓玉宇，包裹金光，神仙住所;花木如幕前演員，得燈光而舞動(dòng)全場(chǎng)。此美景，皆因一物，名為月。月兒照亮人間，攬了九天，凡塵瞬變?yōu)樵孪孪删�，如此便如知己左右，不顯孤寂。抬頭，仰望，月在空，它之大，走何處都為伴。蘇軾感嘆：何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。我與那月兒亦如此，與月同歸，是知己同歸。
月驅(qū)陰云撫我心
一日，烏云密布，終未雨落，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，內(nèi)心積郁，寡歡。然有一方蒼穹，略泛白光，亮之者誰(shuí)?明月也。高懸于空，卻勢(shì)單力薄，黑云壓境，終被擊退，隱世。頃刻，張望，大喜。月閃閃發(fā)光，然卻有幾縷烏云居中，輪廓被其遮掩。無(wú)妨，月依舊明亮。突而，大風(fēng)吹刮，樹(shù)動(dòng)山搖，黑云氣勢(shì)洶洶咄咄逼人，全然覆于月上，無(wú)一間隙。嘆，碌碌無(wú)為，埋頭做事，終也無(wú)果。如今日之月，如昔日之我，拼命學(xué)，認(rèn)真學(xué)，而成績(jī)不了了之，無(wú)視我之付出。失望至極，對(duì)月訴苦，卻大驚，月兒還在努力，它奮力一搏，一下子，由微露白光，到露半角，在完全掙脫，愈發(fā)閃亮。哦，它正蓄勢(shì)待發(fā)，此后月亮高踞于空，驅(qū)散大片煙云。原來(lái)，月，驅(qū)走萬(wàn)惡，意在教我明亮的世界要靠自己爭(zhēng)取，照此想法，與家人交心，與友人娛樂(lè)，與同學(xué)奮進(jìn)，頓覺(jué)孤感全消，快來(lái)無(wú)比。月亮實(shí)在是知己者。
陰晴圓缺古難全
我現(xiàn)在仍然清楚記得那段難熬的日子。是一個(gè)噩耗，是二媽孺人仙逝。日子很難過(guò)，很多親人都是醫(yī)院，家兩點(diǎn)一線，到后來(lái)的公墓里兩整天，我是很難面對(duì)的，消失一個(gè)靈魂，一份愛(ài)，老天殘忍至極。夜里，我總是以清茶為伴，以明月為伴，以孤獨(dú)為伴�？丛碌�'變化，彎月似鉤，釣起的不過(guò)是真空;半月似刀，輪廓鋒利;滿月似盤，捧起光亮，團(tuán)，圓。如此幾番大費(fèi)周折，月才亮才圓�；腥�，大徹大悟，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”大概上天有所安排，畢竟要有新生命，要有死元靈，無(wú)法改變。可能當(dāng)下應(yīng)該做的，是活好，為逝者。我該感謝月兒吧，深知我意，又撫我心。
此生，有明月為知己，便有引我歸家者，有照亮方向者，有訴說(shuō)人生者，無(wú)憾!
我以什么為知己作文 32
那條路，香樟滿地，回憶滿心�！}記
童年的時(shí)光就那么不帶絲毫眷戀地從指間溜走，我還想繼續(xù)沒(méi)頭沒(méi)腦、無(wú)憂無(wú)慮下去，可一切都已不再。只留下滿樹(shù)香樟葉嘩嘩作響。
上小學(xué)的時(shí)候，每天中午放學(xué)，我都要與小伙伴們共同走過(guò)一段公園路，然后各回各家。那段時(shí)間是童年里最快樂(lè)的時(shí)光了。和煦的陽(yáng)光透過(guò)層層疊疊的枝丫，被樹(shù)葉子們仔細(xì)地挑選、篩下，留下那束最美的光灑在我們身上，拼湊成一
個(gè)個(gè)美麗而斑駁的圖案。圍墻上的爬山虎連綿不斷地向上延伸著，翠綠的藤蔓相互纏繞，相互依托，緊緊依偎在一起。我們一路上說(shuō)說(shuō)笑笑，追逐打鬧，總是會(huì)有女孩子的小布娃娃被調(diào)皮的男孩子扔到荷花池中，惹來(lái)一陣尖叫、呼喊和打罵。
分別之后，我就會(huì)走進(jìn)一個(gè)小巷。這里是一天之中最安靜的地方，我也遇見(jiàn)了我的一生知己香樟。小路的兩旁中滿了香樟樹(shù)。從我認(rèn)識(shí)它們開(kāi)始就已經(jīng)長(zhǎng)得高聳入云了。風(fēng)輕輕拂過(guò)，它們碩大的'葉子就搖擺起來(lái)，有的忽然飄落了，像一只只蝴蝶上下翩躚，遲遲不肯落地，仿佛要在生命的最后一程舞出它們的繽紛與靚麗。但最終還是落下了，停在我腳邊。我輕輕躍過(guò)，生怕驚擾了它們沉睡的美夢(mèng)。有時(shí)，我會(huì)坐在樹(shù)陰下，撿起一片樹(shù)葉，研究它精致的紋理，但更多的是訴說(shuō)我的心事。
親愛(ài)的香樟樹(shù)啊，六年來(lái)，你的葉片聽(tīng)過(guò)我多少次快樂(lè)的笑聲，你的泥土又承載了我多少滴憂傷的淚水？你可知，這長(zhǎng)長(zhǎng)的六年回家路上，我只視你一人為知己？每天中午我真情吐露的心聲，你可曾理解？
我知道，你一定懂得，因?yàn)槊慨?dāng)我快樂(lè)大笑時(shí)，你的葉片也隨我一起開(kāi)心地?fù)u擺；每當(dāng)我默默流淚時(shí)，你用無(wú)聲的溫暖將我的悲傷深埋入土；每當(dāng)我安然睡去時(shí)，你在窗外用滿樹(shù)蔥蘢為我輕哼著搖籃曲
現(xiàn)在的我正在朝更遠(yuǎn)的目標(biāo)奮斗，不能�？匆�(jiàn)你了。但是，我已在心中種下了一顆香樟的種子，只為有一天，香樟滿心田。
前路有知己相伴，何懼？
我以什么為知己作文 33
書(shū)，是知識(shí)的源頭，是知識(shí)的海洋，是知識(shí)的果實(shí)。它充實(shí)我的生活，斑斕了我的歲月，伴我成長(zhǎng)，讓我從知識(shí)淺薄的小孩，變成博學(xué)多聞的少年，讓我的知識(shí)儲(chǔ)備得越來(lái)越多。
記得早先幼兒園時(shí)，我常常聽(tīng)媽媽講一些童話故事，隨著好奇心的增加，我一個(gè)人直接拿著《格林童話》、《安徒生童話》看了起來(lái)。看了《丑小鴨》，我懂得了做人要自信，每個(gè)人都有可能是一只白天鵝；我在《賣火柴的小女孩》中看到了悲情與傷感，懂得了憐憫。我在這些故事中，感受到了生活中的真善美惡，這也為我與書(shū)的結(jié)緣打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
等到小學(xué)，經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)的推薦，我愛(ài)上了《三國(guó)演義》，這本書(shū)就是拿得起，放不下，我沉醉在那亂世的氛圍當(dāng)中，沉浸在那“分久必合，合久必分”的天下當(dāng)中。三國(guó)的情節(jié)跌宕起伏，第一次，我為關(guān)羽敗走麥城而緊張，為他的死感到惋惜。第二次，我看到玄德死了，把書(shū)丟在一旁，不想看了，過(guò)了許久，我才再次拿起書(shū)本。第三次，我看到諸葛亮死了，心中更是悲痛萬(wàn)分，把書(shū)丟在一旁，不知什么時(shí)候再拿起讀完的.。三國(guó)這本書(shū)告訴我，事業(yè)不會(huì)是一帆風(fēng)順的，事情不都是稱心如意的，有時(shí)也會(huì)與理想背道而馳。我不禁感嘆“書(shū)，吾之良師也！”
初中時(shí)，我開(kāi)始接觸深層次的中外名著�！恶橊勏樽印分兄魅斯樽幼屛铱辞迥菚r(shí)社會(huì)的腐敗與黑暗，而結(jié)局告訴我，努力不一定會(huì)成功，但不努力一定不會(huì)成功。在凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》中，我感受到了外國(guó)小說(shuō)家的想象力何其豐富：當(dāng)我們沒(méi)有發(fā)明直升機(jī)時(shí)，小說(shuō)中的人物已乘坐直升機(jī)來(lái)去自如；當(dāng)我們沒(méi)有發(fā)明潛艇時(shí)，小說(shuō)中的人物已乘坐潛艇跨越海洋。我恍若走進(jìn)書(shū)本，走進(jìn)作者筆下的故事，走進(jìn)那個(gè)年代，感受世態(tài)炎涼和人生的酸甜苦辣。
我以書(shū)為知己，它不僅是我的良師益友，更幫助我了解到了社會(huì)的本質(zhì)，體察人心。人生路漫漫，與書(shū)為知己的我，會(huì)成長(zhǎng)，生活會(huì)變得更加充實(shí)。
我以什么為知己作文 34
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是一句詩(shī)，但它寄寓著古人豐富的情感。
蠟燭在當(dāng)今的世界中是一件十分普通的東西，也許你在過(guò)生日時(shí)用幾根小蠟燭。然后就將其拋棄的一邊再也不使用。
但你有沒(méi)有想過(guò)，當(dāng)停電時(shí)，當(dāng)屋中陷入一片黑暗時(shí)，這時(shí)候，這一根小蠟燭，這一跟微不起眼的小蠟燭，這時(shí)便發(fā)揮了作用。你用一個(gè)打火機(jī)，甚至一根火柴，點(diǎn)燃它。當(dāng)你點(diǎn)燃它后，它便會(huì)發(fā)出一道火焰，仿佛剛出土的.小草好奇地打量著外面的黑暗的世界。當(dāng)他熟悉這個(gè)世界之后，便在一次放射出更耀眼的光芒，令人出神�；鹧娣譃槿龑油庋妫瑑�(nèi)焰和焰心。這時(shí)你再打量他那丑陋的外表時(shí)，也會(huì)驚訝他怎么會(huì)發(fā)出如此耀眼的光芒？它只是默默燃燒著自己，一言不發(fā)。最后，它快燃燒完了，它發(fā)出更加耀眼的光芒，它為那份崇高的職業(yè)獻(xiàn)出了寶貴的生命，它在盡自己的最后的力量為人們做出一份貢獻(xiàn)。慢慢的，慢慢的，火焰越來(lái)越小。最終變成了灰。它只留下了灰，還有一縷淡淡的煙。逐漸消失在空氣中，在燃燒中它沒(méi)有中斷，在貢獻(xiàn)中它沒(méi)有怨言，在臨死之際，它也默默無(wú)言。這是極端的盡職敬業(yè)，它甚至為此付出了生命的代價(jià)。雖然只是為人們做了一份小小的貢獻(xiàn)，我問(wèn)人們有幾個(gè)人能做到這個(gè)樣子？
在古代，它為古代人民點(diǎn)亮了智慧的火花，許多事業(yè)都是在蠟燭下完成的！蠟燭有驕傲嗎？沒(méi)有！蠟燭有吹噓嗎？沒(méi)有！
它是我的知己，也是我學(xué)習(xí)的榜樣。蠟燭一生默默無(wú)聞。不求回報(bào)，多么好的知己。
啊，蠟燭，我的知己！
我以什么為知己作文 35
好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。
題記
捧一卷好書(shū)，品一口香茗，賞一縷春光，看云卷云舒，看花開(kāi)花落，這樣的日子甚是愜意。
我在《詩(shī)經(jīng)》中體會(huì)到“窈窕淑女，君子好逑”的柔情蜜意，在《自在獨(dú)行》中了解到“真正的孤獨(dú)者不言孤獨(dú)”，在《皮囊》中領(lǐng)悟到放下浮躁才能找回自己的靈魂
記得幼時(shí)，我常常枕著書(shū)香入夢(mèng)，夢(mèng)中的我似乎能看見(jiàn)孫敬懸梁，蘇秦刺股，車胤囊螢映雪�？扇缃竦奈冶活}海所湮沒(méi)，因?yàn)榫梦捶�，兒時(shí)曾閱讀過(guò)的眾多書(shū)籍在角落里漸漸蒙上了一層塵埃。若不是我今天在整理雜物時(shí)，偶然瞥見(jiàn)，想必它們可能會(huì)就此被遺忘在逼仄的雜物間，然后被當(dāng)作廢品賣掉。我拭去灰塵，輕輕翻開(kāi)一本《伊索寓言》，紙張略微有些發(fā)黃，彩色插畫也模糊了，但里面那些繪聲繪色的內(nèi)容與我記憶中的毫無(wú)差別。一時(shí)間，時(shí)空好像錯(cuò)亂了，我仿佛又變回了那個(gè)整日讀書(shū)的我。
我小心翼翼地將它們整理好，放入書(shū)柜一隅，而恢復(fù)了光潔儀容的它們看上去是那么可愛(ài)，那么令人憐惜。我把蒼白的試卷收進(jìn)書(shū)桌，又拿出一本《山川歲月長(zhǎng)》，細(xì)細(xì)品讀。林清玄的《四隨》讓我驚嘆不已，張曉風(fēng)的《我在》蘊(yùn)含著滿滿的幸福
自那以后，我不再拘泥于童話故事，而是開(kāi)始了新的.征程散文、小說(shuō)、詩(shī)歌、歷史，各方面都有所涉獵。書(shū)，為我勾畫了一幅幅人間畫卷，讓我看盡人生百態(tài)；書(shū)，為我刺破繭房，讓我賞盡人間風(fēng)光。
書(shū)，是穿過(guò)激流淺灘的航船，是通向成功彼岸的橋梁，是打破無(wú)盡黑暗的光亮。書(shū)，乃人類的知己。
今天，你讀書(shū)了嗎？
我以什么為知己作文 36
清代文學(xué)家張潮在《幽夢(mèng)影》書(shū)中有這樣一段評(píng)論：“天下有一人為知已，可以不恨。不獨(dú)人也，物亦有之。如菊以淵明為知已，梅以和靖為知已……一與之定，千秋不移。”看到這兒，我就想，我以什么為知已呢？思索片刻，我以石為知已。
我喜歡石頭，形態(tài)萬(wàn)千的石頭，方的，圓的，三角的，我都喜歡。也許這對(duì)一般人來(lái)說(shuō)有些怪，但是，我的家里也不只我這么一個(gè)“怪人”。爸爸喜歡石頭，總是在周六上午帶著我去妙果寺看看，也許是有遺傳吧，我也特別喜歡這些形態(tài)萬(wàn)千，奇形怪狀的小家伙。
長(zhǎng)大后，聽(tīng)媽媽說(shuō)，我在幼兒園時(shí)，成天在口袋里裝石頭，口袋裝滿了就放書(shū)包里，總之，我總能找到放我寶貝的地方。每次一回家，媽媽就先檢查我的口袋，然后一股腦兒把我的寶貝們?nèi)映鲩T去，也不管我又哭又鬧。
長(zhǎng)大后，媽媽常常把此事當(dāng)做笑談，并未放在心上，但是，從小到大我都不曾改變，就是喜歡這些圓頭圓腦的小家伙。
我喜歡它們的沉悶與安靜，甚至有些木訥，正是因?yàn)樗鼈兊倪@種特質(zhì)，與我的性格形成了互補(bǔ)。我可以喋喋不休地把所有近期發(fā)生的`趣事，煩惱都告訴它。它好像聽(tīng)進(jìn)去了，又好像沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去似的，總之，它是我的“樹(shù)洞”。
我和爸爸都有自己的私人收藏，我為它們?nèi)∶∶廊藘�，小樣兒……我為它們安排“住所”——一個(gè)收納的小盒子。打開(kāi)這個(gè)小盒子，這個(gè)裝滿我心儀小家伙的小盒子，那就是我的小小天地。在這片小小天地里，我盡情地傾訴，像鯨一樣沉入海底溫柔呼吸，放肆瘋狂。
我以石為知己，我告訴它我的憂與喜，它回應(yīng)我安靜的沉默，像一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，不言也不語(yǔ)。當(dāng)我靜下心來(lái)輕柔撫摸它粗糙的皮膚，認(rèn)真思考生活中遇到的難關(guān)時(shí)，它又像一位老友，慷慨地接受我所有牢騷與歡樂(lè)，在我受傷時(shí)給我鼓勵(lì)。每當(dāng)我面對(duì)它們時(shí)總會(huì)有一些思考：它們默默無(wú)聞，在這世上存在了多久？我也不知道，但是每次在它們面前，我總是覺(jué)得自己很渺小。
我以石為知己，一與之定，輕易不移。
我以什么為知己作文 37
獵獵晚風(fēng)，皎皎明月。獨(dú)坐在床邊的我，毫無(wú)睡意，心潮不停翻涌。于是我捧起床頭那本珍貴的《水滸傳》，去感受綠林好漢的快意恩仇。
書(shū)中一幕尤為精彩：林沖以退為進(jìn)，用棍棒直掃洪教頭臁兒骨，讓洪教頭措手不及，撲地而倒。眾人紛紛大笑。洪教頭滿面羞顏。
讀到這里，我興奮了起來(lái)，五根手指也緊握成拳，想象林沖于刀光烽火中穿行，若鯤鵬展翅，氣吞萬(wàn)里如虎。他視生死為草芥，懷赤子之心抗?fàn)幟\(yùn)的不公。即使他深知此行之艱難，此路之難行，仍要點(diǎn)燃征途的烽火。旌旗江邊翻，寒夜路漫漫。林沖若驚鴻振羽，奮擊長(zhǎng)空。
祝家莊之戰(zhàn)，林沖生擒扈三娘；東昌府之戰(zhàn)，他將張清逼入水中。林沖的英勇鼓舞了我。我在書(shū)中不斷尋找林沖的身影，與他一同南征北伐，拋灑熱血。戰(zhàn)士百戰(zhàn)，長(zhǎng)盛不衰，回頭萬(wàn)里，故人早已西辭。但我與林沖這位知己，惺惺相惜，舉杯共邀明月。
不知不覺(jué)，夜色似墨漆黑。蛙聲陣陣，訴說(shuō)著屬于它的悲戚孤寂�；ú莼サ劳戆玻谂蚊魅崭咏k爛。此時(shí)書(shū)中的故事接近尾聲。我和林沖依依惜別。在書(shū)香的熏陶下，我攜水滸英雄入夢(mèng)，看江湖兒女，品人間悲歡。
書(shū)是我的摯友。它總給我的`生活添加與眾不同的色彩，指引我找到內(nèi)心的熱血和夢(mèng)想，帶領(lǐng)我走進(jìn)神秘莫測(cè)的世界。我在書(shū)中游走世間悲歡，看遍萬(wàn)千景色，體會(huì)濃濃人情。與書(shū)相伴，我體會(huì)一吼震天下的英雄氣概；與書(shū)相伴，無(wú)論身處何方，我都可以感受到歷史的韻味；與書(shū)相伴，方寸天地任我前行。
悠悠夏夜，清溪潺潺，蛙鳴蟬唱。我與書(shū)成為知己，書(shū)香永隨……
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