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音樂(lè)《元宵節(jié)》教案（精選10篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的音樂(lè)《元宵節(jié)》教案，歡迎大家分享。
音樂(lè)《元宵節(jié)》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲的主要內(nèi)容，感受歌曲詼諧有趣的氣氛。
2、嘗試用多種身體動(dòng)作表現(xiàn)賣(mài)湯圓的情景和自己的愉快情緒。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒熟悉歌曲旋律。
2、歌曲《賣(mài)湯圓》的碟片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交流對(duì)湯圓的認(rèn)識(shí)，激發(fā)活動(dòng)興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：你知道湯圓是什么嗎？你認(rèn)為該怎么樣賣(mài)湯圓呢？
2、觀看碟片，感受歌曲所表現(xiàn)的愉快和有趣的氣氛。
�。�1）欣賞碟片，感受歌曲的`內(nèi)容和旋律。
（2）交流欣賞感受。
指導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)了這首歌，你有什么感覺(jué)？
3、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
�。�1）傾聽(tīng)歌曲《賣(mài)湯圓》。
指導(dǎo)語(yǔ)：
�、俑枨锍诵┦裁�？你喜歡哪一句？為什么？
�、谀阌X(jué)得哪一句不太懂或比較難記？
�、塾袥](méi)有什么好辦法能幫助你很快地記住歌詞？
�。�2）幼兒嘗試將歌詞填入到旋律中，說(shuō)唱歌詞。
�。�3）運(yùn)用多種形式演唱歌曲。
4、嘗試隨音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)賣(mài)湯圓的情景和自己的愉快情緒。
�。�1）隨著音樂(lè)自由創(chuàng)編身體動(dòng)作。
�。�2）自由結(jié)伴，表演賣(mài)湯圓的情景。
活動(dòng)反思：
賣(mài)湯圓是一首非常好聽(tīng)的兒童歌曲。之前幼兒對(duì)元宵節(jié)有了一定的了解，知道湯圓是元宵節(jié)的一種習(xí)俗，湯圓也代表全家團(tuán)圓的意思。歌曲非�；顫姎g快，幼兒在學(xué)習(xí)唱歌的過(guò)程中，感受到了元宵節(jié)吃湯圓的快樂(lè)。
音樂(lè)《元宵節(jié)》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能隨音樂(lè)自由大膽的表現(xiàn)小碎片自由飛舞的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)與同伴邊唱歌邊卷炮仗，并用象聲詞表現(xiàn)炮仗爆炸的過(guò)程，體驗(yàn)與同伴協(xié)作游戲的樂(lè)趣。
玩法
選一名幼兒當(dāng)點(diǎn)炮仗的人，其余幼兒手拉手站成一排（或頭尾不相連的.一個(gè)圓圈），帶頭人帶領(lǐng)大家隨音樂(lè)邊唱邊走成螺旋形。當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí)所有的幼兒蹲下靜止不動(dòng)。點(diǎn)炮仗的幼兒用手指“點(diǎn)燃”某個(gè)幼兒，同時(shí)發(fā)出“嘶”的`聲音�！八弧甭曇煌�，被點(diǎn)的幼兒就跳起來(lái)發(fā)出第一聲爆炸聲“嘭”，緊接著其余幼兒一起跳起來(lái)發(fā)出第二聲“啪”，并隨音樂(lè)表現(xiàn)出“炮仗”爆炸后漫天飛舞的各種姿態(tài)。
規(guī)則
1、當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí)，所有的幼兒要蹲下靜止不動(dòng)。
2、被點(diǎn)者在“嘶”聲一停時(shí)立即說(shuō)“嘭”，其他幼兒緊接著說(shuō)“啪”，并跳起來(lái)表現(xiàn)炮仗爆炸后漫天飛舞的樣子。
建議
1、初學(xué)時(shí)，可由教師當(dāng)帶頭人，帶領(lǐng)幼兒玩游戲，熟練后可分成2—3組同時(shí)游戲。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽用身體動(dòng)作表現(xiàn)小碎步自由自在放松飛舞的樣子。創(chuàng)新玩法更換不同的舞步進(jìn)行游戲。用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)炮仗爆炸后漫天飛舞的樣子。
音樂(lè)《元宵節(jié)》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、樂(lè)于參與游戲，體驗(yàn)“元宵燈會(huì)”游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)律動(dòng)和打擊樂(lè)器感應(yīng)樂(lè)曲的拍子和重音。
3、了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，欣賞各式各樣花燈并創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花燈的造型。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過(guò)有關(guān)元宵燈會(huì)的圖片。
2、打擊樂(lè)器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗。
難點(diǎn)：感應(yīng)樂(lè)曲的重音
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）故事引導(dǎo)
“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會(huì)。哇！好多燈籠�。∮旋垷�、金魚(yú)燈籠、火箭燈籠等，寶寶看得眼花繚亂。”
�。ǘ┝�(xí)俗活動(dòng)：認(rèn)識(shí)元宵節(jié)和花燈（觀看花燈造型圖片）
為什么會(huì)有那么多的燈籠呢？哦，原來(lái)是過(guò)元宵節(jié)啦！元宵節(jié)又稱(chēng)“上元節(jié)”或“燈節(jié)”，在每年農(nóng)歷的正月十五。它是整個(gè)春節(jié)節(jié)慶活動(dòng)的最后一個(gè)高潮，家家戶(hù)戶(hù)都熱鬧慶祝。元宵節(jié)的夜晚，小朋友手提燈籠在外面游玩，全國(guó)各地也會(huì)組織各種活動(dòng)……（如果提供有關(guān)元宵節(jié)的視頻給幼兒觀賞，效果會(huì)更好）
�。ǚ此迹哼@個(gè)環(huán)節(jié)做為本節(jié)活動(dòng)的鋪墊，得到了良好的引入效果，孩子們?cè)谟^看了花燈圖片后，對(duì)元宵燈會(huì)產(chǎn)生了濃厚的興趣，不禁熱烈的討論起自己有關(guān)花燈的.經(jīng)驗(yàn)。）
�。ㄈ┲w花燈造型
你們今年元宵節(jié)看到花燈嗎？你們?cè)谀目吹交裟�？（萬(wàn)綠園）你們見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈？能與你的朋友一起做出花燈造型嗎？
1、老師敲鼓（可嘗試放音樂(lè)），鼓勵(lì)幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進(jìn)。
2、幼兒聽(tīng)音律動(dòng)，創(chuàng)編單人、雙人或多人一組，變化各種花燈的造型。
（1）單人游戲。
幼兒聽(tīng)音走一種步伐，聽(tīng)吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型，多聲變多種造型。
（2）雙人游戲。
幼兒雙人聽(tīng)音走另一種步伐，聽(tīng)吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。
（反思：孩子在這個(gè)游戲環(huán)節(jié)玩得非常盡興，多次要求老師重復(fù)游戲，由于時(shí)間關(guān)系，每個(gè)游戲我只進(jìn)行了一次，單人游戲和雙人游戲孩子們都配合得很好，這個(gè)環(huán)節(jié)只是熱身運(yùn)動(dòng)，在整節(jié)活動(dòng)的時(shí)間安排上大概需要5分鐘來(lái)完成，但是實(shí)際用到的時(shí)間為10分鐘。）
（四）感應(yīng)拍子和重音
1、欣賞中國(guó)民間音樂(lè)(元宵燈會(huì))
這么熱鬧的元宵燈會(huì)，還有一首好聽(tīng)音樂(lè)，我們一起聽(tīng)聽(tīng)《元宵燈會(huì)》。
�。�1）肢體樂(lè)器（坐地）
聽(tīng)音樂(lè)的拍子：拍腿（每次重音后換另個(gè)地方感應(yīng)拍子，拍頭，肩，臉等）
重音時(shí)拍地板。（口唱：準(zhǔn)備好）
（2）欣賞后提問(wèn)：聽(tīng)了這首樂(lè)曲有什么感覺(jué)？這首樂(lè)曲有什么變化？
�。�3）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)重音：和前面的音不一樣，聲音中敲得響的那個(gè)音，叫重音。
（4）感應(yīng)重音
�。ǚ此迹哼@個(gè)環(huán)節(jié)孩子聽(tīng)了兩遍音樂(lè)，第一遍是無(wú)目的的欣賞，第二遍是有目的地傾聽(tīng)，聽(tīng)到重音拍手，孩子聽(tīng)得很準(zhǔn)備。）
2、律動(dòng)游戲：跳呼啦圈擺造型
�。�1）老師示范游戲，并介紹規(guī)則。
�。�2）分組拿圈。
�。�3）聽(tīng)音樂(lè)，集體游戲。
拍子：走步/全曲快步走
重音：造型/跳入呼啦圈，肢體做大的造型。
（反思：這個(gè)游戲進(jìn)行得比較順利，經(jīng)過(guò)上個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子已經(jīng)能清楚聽(tīng)辨重音，因此游戲能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。）
3、大型打擊樂(lè)器
�。�1）推出大鼓。
（2）教師示范。
�。�3）分組拿鼓棒
�。�4）練習(xí)互敲鼓棒
拍子：打棒互敲/持一對(duì)打棒，邊走邊以打棒互敲。
重音：齊奏樂(lè)器/停止腳步，于散放的四種大型打擊樂(lè)器（軟墊、大盆或吊镲、大鼓等等）上齊奏。
�。�5）配樂(lè)演奏
（反思：樂(lè)器拍奏游戲比較混亂，有些孩子不能遵守游戲常規(guī)，影響了音樂(lè)效果，其次是我在地板上放了幾個(gè)塑料盆，大部分孩子對(duì)盆比較感興趣，由于教具分配不合理，孩子出現(xiàn)了爭(zhēng)搶現(xiàn)象。）
音樂(lè)《元宵節(jié)》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡和同伴一起念兒歌。
2、感受節(jié)日的熱鬧氣氛和愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種花燈若干。
2、圖片
活動(dòng)過(guò)程
1、教師請(qǐng)幼兒玩燈，引導(dǎo)幼兒觀察并相互交流：玩的是什么燈？過(guò)什么節(jié)玩燈？大家一起玩燈，心里怎樣？
2、教師利用圖片與幼兒共同回憶燈會(huì)的快樂(lè)情景，用兒歌中的.句子進(jìn)行歸納。
過(guò)什么節(jié)玩燈？小朋友在干什么？
玩的是什么燈？
小朋友心情怎樣？
3、幼兒看圖片學(xué)念兒歌。
兒歌學(xué)會(huì)后可將“飛機(jī)燈，飛得高，兔子燈，拉著跑”兩句進(jìn)行創(chuàng)編。
如：金魚(yú)燈游游游，荷花燈水上飄。
附
元宵節(jié)
元宵節(jié)，真熱鬧，看花燈，吃元宵。
飛機(jī)燈，飛得高，兔子燈，拉著跑，小朋友們拍手笑。
音樂(lè)《元宵節(jié)》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)兒歌形式創(chuàng)編內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)幼兒帶一些燈籠來(lái)園。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)兒歌《花燈謠》
師：“上次老師和小朋友一起學(xué)的那首兒歌，你們還記得嗎？”（記得）
“那兒歌的名字叫什么？”（花燈謠）
“我們大家用好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念吧！”
幼兒齊念兒歌。
2、創(chuàng)編活動(dòng)。
①提問(wèn)：
師：“元宵節(jié)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈？你喜歡什么燈？”
�、谟變合嗷ビ懻�。
�、壅�(qǐng)幼兒大膽發(fā)言。
④將幼兒喜歡的花燈創(chuàng)編到兒歌里面，并一起念一念。
�、莅炎约簞�(chuàng)編的兒歌念給好朋友聽(tīng)。
3、教師簡(jiǎn)單小結(jié)，用小紅花鼓勵(lì)積極創(chuàng)編兒歌的幼兒。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒試著用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道元宵節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并體驗(yàn)歡快的節(jié)日氛圍。本次活動(dòng)的.一個(gè)難點(diǎn)是感受兒歌押韻的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確地發(fā)出姥、鬧、搖、浩等音�？赏ㄟ^(guò)活動(dòng)也發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)兒歌的押韻始終比較難理解，對(duì)“鬧”這個(gè)讀音也始終有部分幼兒讀不準(zhǔn)，使得這一難點(diǎn)沒(méi)有很好的掌握、理解。我想如果以后碰到這樣的教學(xué)情況，我覺(jué)得可以把詩(shī)歌中押韻的字“姥、鬧、浩、謠、寶”等用有顏色的筆畫(huà)出或做一標(biāo)記，讓孩子自然而然地發(fā)現(xiàn)押韻這個(gè)特點(diǎn)，我想這樣效果會(huì)好些，從而有效地達(dá)成每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
音樂(lè)《元宵節(jié)》教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)及花燈，并初步感受民俗曲風(fēng)。
2、通過(guò)肢體造型、樂(lè)器感應(yīng)重音。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)CD，CD播放機(jī)、花燈圖片，鼓、打棒
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
通過(guò)肢體造型、樂(lè)器感應(yīng)重音
四、活動(dòng)過(guò)程
1、暖身活動(dòng)
師：今天老師帶你們逛燈會(huì)，讓我們聽(tīng)著鼓聲踏著有序的節(jié)奏出發(fā)吧�。ɡ蠋熐霉�，幼兒隨節(jié)奏的快慢邁著前進(jìn)的步伐，每到結(jié)束部分，幼兒聽(tīng)到重音的`就做各種各樣的造型原地不動(dòng)。）
2、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)和花燈
�。�1）談話(huà)（出示花燈圖片）
提問(wèn)：你看到了什么樣的花燈？我們來(lái)學(xué)一學(xué)花燈的樣子吧？
在哪里可以看到花燈呢？什么時(shí)候可以看到各種各樣的花燈？
�。�2）小結(jié)：農(nóng)歷正月十五日是元宵節(jié)，夜晚小朋友提著燈籠外出，街道上張燈結(jié)彩，廟會(huì)上人山人海，非常熱鬧。
3、肢體造型感應(yīng)重音
�。�1）有一首曲子講的是元宵燈會(huì)的'事情，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！聽(tīng)了這說(shuō)曲子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
拍子：拍腿感應(yīng)拍子
重音：拍地板感應(yīng)重音
�。�2）引導(dǎo)幼兒引用不同的肢體動(dòng)作感應(yīng)重音。
（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重音的不同：“小朋友都用了不同的形式感應(yīng)了重音，重音部分由什么不一樣嗎？
�。�4）幼兒再次欣賞音樂(lè)，感應(yīng)重音。
�。�5）肢體造型
師：讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧！幼兒隨音樂(lè)的節(jié)拍快步走，在重音處，幼兒做各種花燈造型，老師拍照。
4、樂(lè)器感應(yīng)重音
�。�1）出示樂(lè)器并介紹名稱(chēng)及用法
�。�2）樂(lè)器感應(yīng)重音
拍子：打棒互敲
重音：鈴鼓
�。�3）幼兒輪換敲奏
5、結(jié)束
小朋友都表現(xiàn)得很棒！能準(zhǔn)確找到重音。也能用樂(lè)器把它敲奏出來(lái)。請(qǐng)小朋友把樂(lè)器按順序收好吧！
音樂(lè)《元宵節(jié)》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解元宵節(jié)，理解兒歌意思，2.能完整地朗誦兒歌。
3.體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。
4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩泥、玩具小碗、根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的圖標(biāo)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師演示搓元宵，談話(huà)導(dǎo)入元宵節(jié)。
教師：老師拿的是什么？變變變，我用彩泥變出了什么？
一碗香噴噴的元宵來(lái)啦！元宵節(jié)里人們都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵節(jié)馬上就要到了。是哪一天呢？
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1.教師示范朗誦兒歌《鬧元宵》。
2.理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節(jié)日？
3.看圖標(biāo)跟念兒歌，分析理解"團(tuán)團(tuán)圓圓"、"鬧元宵"的意義。
教師：誰(shuí)知道"團(tuán)團(tuán)圓圓"是什么意思？（家里人都來(lái)了，很多親戚朋友在一起。）兒歌叫《鬧元宵》，為什么要說(shuō)"鬧"？（人很多，大家在一起很熱鬧、很開(kāi)心。）三、完整朗誦兒歌。
幼兒完整學(xué)習(xí)，朗誦兒歌2/3遍。
活動(dòng)延伸：
1.區(qū)域活動(dòng)：美術(shù)區(qū)搓團(tuán)圓。
2.家園共育：家長(zhǎng)和孩子一起參加元宵節(jié)傳統(tǒng)活動(dòng)。
附：兒歌《鬧元宵》
月亮走，我也走，月亮圓，人團(tuán)圓，團(tuán)團(tuán)圓圓元宵節(jié)。
反思和建議：
正月十五元宵節(jié)，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓？元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的`傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略，所以在本周周末活動(dòng)開(kāi)展了一個(gè)遲來(lái)的元宵節(jié)活動(dòng)。根據(jù)小班孩子直觀形象的思維特點(diǎn)，我利用正月十五拍來(lái)的花燈照片和圖片給孩子直接的感官?zèng)_擊，并讓他們?cè)诳匆豢�、說(shuō)一說(shuō)中了解元宵節(jié)的習(xí)俗，并知道是“團(tuán)團(tuán)圓圓”“期盼來(lái)年順利”的意義。
在猜燈謎的游戲中達(dá)到高潮，孩子們積極踴躍，因?yàn)椴聦?duì)了可以得到一個(gè)兔子花燈，他們非常喜歡！通過(guò)本次活動(dòng)相信孩子們對(duì)元宵節(jié)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
音樂(lè)《元宵節(jié)》教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解元宵節(jié)的由來(lái)、傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵。
2. 學(xué)習(xí)與元宵節(jié)相關(guān)的音樂(lè)作品，感受音樂(lè)的韻律和節(jié)奏。
3. 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 元宵節(jié)相關(guān)圖片、視頻資料。
2. 元宵節(jié)音樂(lè)作品，如《賣(mài)湯圓》、《正月十五那一天》等。
3. 音樂(lè)播放設(shè)備、音響。
4. 音樂(lè)活動(dòng)所需的道具，如打擊樂(lè)器、舞蹈道具等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1. 通過(guò)展示元宵節(jié)相關(guān)圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶元宵節(jié)的經(jīng)歷和感受。
2. 提問(wèn)學(xué)生對(duì)元宵節(jié)的了解，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的元宵節(jié)經(jīng)歷和習(xí)俗。
二、學(xué)習(xí)與探究
1. 介紹元宵節(jié)的由來(lái)、傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生了解元宵節(jié)的重要意義。
2. 播放元宵節(jié)音樂(lè)作品，如《賣(mài)湯圓》、《正月十五那一天》等，讓學(xué)生感受音樂(lè)的韻律和節(jié)奏。
3. 分析音樂(lè)作品的特點(diǎn)和風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生理解音樂(lè)與元宵節(jié)文化之間的聯(lián)系。
三、音樂(lè)活動(dòng)
1. 分組進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，如打擊樂(lè)器演奏、舞蹈表演等，讓學(xué)生展示自己的音樂(lè)才能。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)作與元宵節(jié)相關(guān)的音樂(lè)作品，如歌曲、舞蹈等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象力。
3. 展示學(xué)生的'音樂(lè)作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力。
四、課堂總結(jié)
1. 總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生回顧元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和音樂(lè)作品。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注傳統(tǒng)節(jié)日文化，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
作業(yè)布置：
1. 讓學(xué)生回家后與家人一起制作元宵節(jié)相關(guān)的音樂(lè)作品，如家庭合唱、舞蹈等。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生收集更多關(guān)于元宵節(jié)的音樂(lè)作品和文化資料，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。
音樂(lè)《元宵節(jié)》教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生了解元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化背景。
2. 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受元宵節(jié)的歡樂(lè)氛圍。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 元宵節(jié)相關(guān)的圖片或視頻資料。
2. 簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器（如小鼓、小镲等）。
3. 音樂(lè)播放器及《元宵節(jié)》歌曲。
教學(xué)內(nèi)容與步驟：
一、導(dǎo)入新課
1. 向?qū)W生展示元宵節(jié)的相關(guān)圖片或播放視頻，簡(jiǎn)單介紹元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗（如賞花燈、猜燈謎、吃元宵等）。
2. 提問(wèn)學(xué)生：“你們知道元宵節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗嗎？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)元宵節(jié)的了解和感受。
二、學(xué)唱歌曲《元宵節(jié)》
1. 教師播放《元宵節(jié)》歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
2. 教師逐句教唱歌曲，注意糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏。
3. 學(xué)生跟唱，教師適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
4. 學(xué)生分組練習(xí)，互相評(píng)價(jià)，提高演唱效果。
三、音樂(lè)活動(dòng)
1. 教師向?qū)W生介紹簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，并示范如何演奏。
2. 學(xué)生分組，每組領(lǐng)取一種打擊樂(lè)器，跟隨《元宵節(jié)》歌曲的節(jié)奏進(jìn)行演奏。
3. 嘗試將打擊樂(lè)器與歌曲演唱相結(jié)合，創(chuàng)造出更加豐富多樣的音樂(lè)效果。
四、課堂小結(jié)
1. 讓學(xué)生分享自己在音樂(lè)活動(dòng)中的感受和體驗(yàn)。
2. 教師總結(jié)課堂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)元宵節(jié)的文化意義和音樂(lè)活動(dòng)的意義。
3. 布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起分享《元宵節(jié)》歌曲，并嘗試創(chuàng)作自己的`元宵節(jié)歌曲或舞蹈。
教學(xué)反思：
在本次音樂(lè)教學(xué)中，我注重了導(dǎo)入新課、學(xué)唱歌曲、音樂(lè)活動(dòng)和課堂小結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。通過(guò)圖片和視頻資料展示，讓學(xué)生更直觀地了解元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗；通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力；通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受元宵節(jié)的歡樂(lè)氛圍；通過(guò)課堂小結(jié)，讓學(xué)生總結(jié)自己的收獲和體驗(yàn)。同時(shí)，我也注意到在教學(xué)中要適時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
音樂(lè)《元宵節(jié)》教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解元宵節(jié)的由來(lái)、傳統(tǒng)習(xí)俗和文化意義。
2. 欣賞并學(xué)唱與元宵節(jié)相關(guān)的歌曲，感受節(jié)日氛圍。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力和表演能力。
4. 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 元宵節(jié)的相關(guān)圖片或視頻資料。
2. 元宵節(jié)歌曲《元宵節(jié)快樂(lè)》的音頻和歌詞。
3. 打擊樂(lè)器（如小手鼓、鈴鐺等）。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
1. 向?qū)W生展示元宵節(jié)的圖片或播放相關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。
2. 簡(jiǎn)要介紹元宵節(jié)的由來(lái)、傳統(tǒng)習(xí)俗和文化意義。
二、學(xué)習(xí)歌曲《元宵節(jié)快樂(lè)》（10分鐘）
1. 播放歌曲《元宵節(jié)快樂(lè)》，讓學(xué)生初步感受歌曲的節(jié)奏和旋律。
2. 展示歌曲歌詞，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，注意發(fā)音和節(jié)奏。
3. 分段教學(xué)歌曲，先教唱歌曲的`主旋律，再逐步加入歌詞。
4. 邀請(qǐng)學(xué)生一起演唱歌曲，注意表情和聲音的協(xié)調(diào)。
三、音樂(lè)活動(dòng)（10分鐘）
1. 將學(xué)生分成若干小組，每組分發(fā)不同的打擊樂(lè)器。
2. 讓學(xué)生根據(jù)歌曲的節(jié)奏，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
3. 各組輪流表演，其他組觀看并鼓掌鼓勵(lì)。
四、課堂總結(jié)（5分鐘）
1. 讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲和參加音樂(lè)活動(dòng)的感受。
2. 強(qiáng)調(diào)元宵節(jié)的文化意義，鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起慶祝元宵節(jié)。
作業(yè)布置：
1. 讓學(xué)生在家里與家人一起演唱歌曲《元宵節(jié)快樂(lè)》，感受家庭的溫馨和節(jié)日的快樂(lè)。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生收集更多關(guān)于元宵節(jié)的歌曲或故事，與同學(xué)分享。
教學(xué)反思：
本堂課通過(guò)音樂(lè)的方式讓學(xué)生了解了元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與熱情。在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在發(fā)音和節(jié)奏方面存在困難，需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。同時(shí)，音樂(lè)活動(dòng)環(huán)節(jié)需要更多的準(zhǔn)備和指導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠充分展示自己的表演能力。
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