“一”的意義作文（精選24篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的“一”的意義作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
“一”的意義作文 篇1
一個(gè)紅色的圓圓的蘋(píng)果好像一個(gè)太陽(yáng)，又好像小紅花，又好像鮮血。蘋(píng)果好似小孩的拳頭一般大。我把蘋(píng)果放在桌子上，誰(shuí)知，一不小心把它撞到了地上，蘋(píng)果咚得一下掉了下去，好似一個(gè)小嬰兒滾在地上，蘋(píng)果掉在地上，大聲說(shuō)道：“你真壞，我也有生命�！碧O(píng)果的皮很光滑，好似一個(gè)玻璃球，蘋(píng)果上面有個(gè)小圓點(diǎn)，好像一個(gè)小寶珠，蘋(píng)果下面是一個(gè)綠色的五角星，好似一個(gè)帶著綠帽子的老奶奶。我心想：這才一個(gè)蘋(píng)果，要是有一個(gè)蘋(píng)果園那多好啊！蘋(píng)果樹(shù)撐開(kāi)了，好似一把巨傘，蘋(píng)果樹(shù)上掛滿了一個(gè)個(gè)小蘋(píng)果，好似天上眨眼的星星，農(nóng)民伯伯從樹(shù)上摘下蘋(píng)果，放進(jìn)籠子里，他們喜悅的心情好似一只歡快的小鳥(niǎo)。我把蘋(píng)果放到鼻子前面，那酸酸甜甜的味道鉆進(jìn)了我的鼻子，充滿我的'嘴里，流進(jìn)我的心里。
我從桌子上拿下刀，用刀慢慢地切開(kāi)一道縫，我把蘋(píng)果掰開(kāi)了，看看被切開(kāi)的蘋(píng)果的形狀好似蓮花寶座。我拿起一半蘋(píng)果，迫不及待的吃完了。我這才發(fā)現(xiàn)吃的時(shí)候果肉是白色的，而現(xiàn)在卻是青色的了，摸起來(lái)軟軟的，好似一對(duì)棉花。我問(wèn)媽媽是怎么回來(lái)回事，媽媽告訴我，蘋(píng)果不像橙子那么有韌性，只要蘋(píng)果一摔到地上，就會(huì)變黑。
我心想：希望今后媽媽多給我買蘋(píng)果。一個(gè)小蘋(píng)果需要幾個(gè)月才能成熟，而我們吃一個(gè)蘋(píng)果卻只要幾分鐘，而一個(gè)小小的蘋(píng)果里面卻飽含著農(nóng)民伯伯的汗水和辛勞。
“一”的意義作文 篇2
暑假里，爸爸帶我回爺爺奶奶家，他和我講他小時(shí)候的趣事：和小伙伴們?cè)谒畮?kù)里比賽游泳，在小溪邊抓小魚(yú)，爬大樹(shù)掏鳥(niǎo)蛋……這些是我從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的趣情，我不禁說(shuō)：爸爸，我好想和你一起過(guò)童年啊。爸爸說(shuō)：“今天我先教你爬樹(shù)吧！”
我們?cè)诖蹇诘臉?shù)林中，找了一棵水杉樹(shù)，那棵樹(shù)，比碗口還要粗，比直的樹(shù)干，粗糙的樹(shù)皮龜裂著。爸爸先教我爬樹(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)：先用胳膊摟住樹(shù)干，然后用腿盤(pán)住樹(shù)干，身體緊貼樹(shù)干，然后腳和腰步同時(shí)發(fā)力，人往上一竄，如此重復(fù)動(dòng)作。看我一片茫然，爸爸：“我先給做個(gè)示范動(dòng)作吧！”只見(jiàn)爸爸一邊重復(fù)剛才的動(dòng)作要領(lǐng)，一遍示范動(dòng)作，只見(jiàn)爸爸像猴子一樣爬上了樹(shù)，我驚呆了，興奮得想躍躍欲試。
我緊緊地抱住樹(shù)干，兩條腿盤(pán)在樹(shù)干上，人往上一竄，粗糙的樹(shù)皮蹭的手心有點(diǎn)疼，我手一松，人就失去平衡，第一次嘗試爬樹(shù)，出師不利。爸爸鼓勵(lì)我：“利用鞋底和樹(shù)干的摩擦來(lái)既可以支撐身體的'平衡力，又可以較少手臂的受力，相信你可以的�！蔽矣悬c(diǎn)遲疑不決，爸爸張開(kāi)雙臂在樹(shù)下保護(hù)我，我鼓足勇氣按照爸爸說(shuō)的去做，身體往上一躥，嘗試了好幾次之后，終于邁出了成功的第一步。掌握了動(dòng)作要領(lǐng)后，我能一步一步往上爬，雖然手臂有點(diǎn)酸，但是我能爬的老高了。勇于嘗試，讓我又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新技能。
爬樹(shù)是爸爸童年的娛樂(lè)項(xiàng)目，我們兩人玩的不亦樂(lè)乎，原來(lái)，爸爸嚴(yán)肅的外表下，也藏著一顆童心啊。
“一”的意義作文 篇3
我記得有一次，我們幾個(gè)小伙伴在中午午休的時(shí)間，玩了一個(gè)游戲—一分鐘。
游戲規(guī)則是：一個(gè)人拿著秒表，計(jì)時(shí)一分鐘，其他人就隨便做一個(gè)動(dòng)作。動(dòng)作都奇形怪狀，有的“大鵬展翅”、有的“金雞獨(dú)立”、還有一些我叫不上來(lái)名字的動(dòng)作，于是游戲開(kāi)始了，我的動(dòng)作十分簡(jiǎn)單，就是“單腳立”，剛開(kāi)始，大約過(guò)了十秒鐘左右，已經(jīng)有人要站不住了，又過(guò)了十五秒左右，有一個(gè)人已經(jīng)倒下了，因?yàn)樗麤](méi)有堅(jiān)持住，所以他躺在操場(chǎng)上看著天，長(zhǎng)嘆了一口氣，然后他就坐在旁邊的草坪上，為我們其他還在堅(jiān)持的人加油，又過(guò)了三十秒，就剩下我一個(gè)人在堅(jiān)持的站著，最后我就獲得了這場(chǎng)比賽的勝利。
然后我們又玩了一個(gè)游戲，游戲的名稱還是叫作“一分鐘”。游戲的規(guī)則是：一個(gè)人計(jì)時(shí)一分鐘，其他同學(xué)不重復(fù)的背誦古詩(shī)，直到一分鐘結(jié)束。剛開(kāi)始的時(shí)候我“呆若木雞”，不知道到底要干什么，后來(lái)明白了游戲規(guī)則，我就勉強(qiáng)的、急急忙忙的背了五首古詩(shī)，感覺(jué)到時(shí)間過(guò)的飛快，還沒(méi)來(lái)得急多思考游戲就結(jié)束了�！岸Ａ懔恪鄙险n的.鈴聲響了，我們的游戲也剛好結(jié)束，回到教室里，我們聽(tīng)課更認(rèn)真，學(xué)習(xí)更起勁。
通過(guò)這次游戲，我深深的體會(huì)到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，這句話的意義。
“一”的意義作文 篇4
晴空萬(wàn)里的一天，一朵朵棉花糖般的白云在天空中悠閑地“散步”。這天媽媽騎著“小毛驢”帶著我來(lái)到了水果超市。
“哇，好多水果呀”，有黃澄澄的芒果，紅撲撲的蘋(píng)果，綠蒙蒙的哈密瓜……當(dāng)然夏天最解渴的屬圓溜溜的大西瓜啦。它們有的被擺在長(zhǎng)長(zhǎng)的桌面上，整整齊齊的，就像一列列站崗的士兵，昂首挺胸神氣極了。有的被放在大大的籮筐里，它們你挨著我我挨著你好像在說(shuō)著小秘密。有的早已被服務(wù)員剖開(kāi)肚子露出了紅色的瓜瓤，好像在說(shuō)你看我的肉肉多紅多甜呀，快來(lái)買我把。
只見(jiàn)媽媽拿起一個(gè)西瓜，咚咚地敲了兩下，西瓜立馬發(fā)出清脆的響聲。媽媽說(shuō)“就你啦”。買完水果我們就回家了。
到家了，我連忙把西瓜放到了水槽里給它洗了一個(gè)舒舒服服的澡，接著媽媽三下五除二就把西瓜切成了好幾瓣，頓時(shí)一股甜甜的果香味在我鼻尖彌漫開(kāi)來(lái)。我拿起最大的一塊，忍不住咬了一口，甜甜的汁液猶如火山爆發(fā)一樣在我嘴里炸了開(kāi)來(lái)，流到了每個(gè)角落，身體瞬間覺(jué)得涼爽極了。
我一邊吃著西瓜，一邊把西瓜籽吐在了泥土里。接著一連好幾天我給西瓜籽澆水。功夫不負(fù)有心人，一點(diǎn)點(diǎn)的.嫩芽從泥土里鉆了出來(lái)。小嫩芽越長(zhǎng)越大，沒(méi)多久就開(kāi)出了金燦燦的小黃花，它們就像一張紙笑臉，迎風(fēng)微笑著。
又過(guò)了幾天，綠色的藤蔓上結(jié)出了一個(gè)個(gè)小西瓜，“多么可愛(ài)的小西瓜呀！”我不禁感嘆道。日子一天天過(guò)去，小西瓜長(zhǎng)得更綠、更圓、更可愛(ài)了。我小心翼翼地摘下了一個(gè)，捧在手里沉甸甸的。用刀一切，火紅火紅的果肉露了出來(lái)，我咬了一口，“啊。真甜！”不僅西瓜甜甜的，我的心里也像吃了蜜一樣，甜甜的。
“一”的意義作文 篇5
豐富多彩的暑假生活是愉快而令人回味的，我也度過(guò)了一個(gè)充實(shí)的暑假，做了一件有意義的事，因?yàn)槲胰チ宋挥谛鲁菑V場(chǎng)的“陜西科技館”。這一天我學(xué)到了很多知識(shí)。
在一樓大廳，有一個(gè)引人注目的行星稱重，由于每個(gè)行星的密度不同，所以我稱出的體重也不同。我在天王星上重達(dá)119斤;可在冥王星上只有三斤。這使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解了神秘的宇宙。
在二樓的“電與磁”展廳里我通過(guò)磁鐵導(dǎo)電的實(shí)驗(yàn)明白了電與磁密不可分。通過(guò)踩亮燈泡的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了跨步電壓的原理，也懂得了磁—電互相轉(zhuǎn)換，人體的安全電壓是36伏以下。通過(guò)實(shí)驗(yàn)是我能很快理解更能直觀的看見(jiàn)電與磁的關(guān)系以及在生活中的應(yīng)用。
進(jìn)入三樓展廳以后，我首先跑進(jìn)了一間“傾斜的`小屋”開(kāi)始我在里面搖搖晃晃，站立不穩(wěn)，但摔了幾次后我就發(fā)現(xiàn)小屋的秘密：原來(lái)小屋的地板被人為傾斜，只要保持身體與大地垂直就不會(huì)摔倒。隨后我參觀了“聲聚焦”使我親身體驗(yàn)了不同形狀對(duì)聲波的影響;“畸變的臉”用電子圖像合成技術(shù)將你的臉慢慢轉(zhuǎn)化成你設(shè)定的動(dòng)物臉，讓你體會(huì)到人與動(dòng)物的某些相同之處，生物的進(jìn)化過(guò)程。
之后，我又去了四樓做了個(gè)“巧連雙杯”的實(shí)驗(yàn)，它是將燃燒的蠟燭放進(jìn)兩個(gè)口與口相對(duì)的杯中，等蠟燭燃燒完杯中的氧氣后，杯子里外的氣壓差就使兩個(gè)杯子連在一起，它充分展示了空氣驚人的力量!
這些科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓我了解了我們身邊平常事物中包含的科學(xué)秘密，更加激發(fā)我了解探索更多科學(xué)奧秘的興趣，所以我要好好學(xué)習(xí)，為探索更多科學(xué)奧秘做好鋪墊!
“一”的意義作文 篇6
看著水慢慢滲進(jìn)沙子之中，沙子表面的顏色慢慢變深了，就像水墨似的慢慢暈開(kāi)，我不禁陷入了思考……
今天老師突發(fā)奇想，給我們做了一個(gè)既引人深思又十分有趣的小實(shí)驗(yàn)。只見(jiàn)老師略帶神秘地從盒子里拿出一個(gè)透明的一次性杯，全班都寂靜了，大家都全神貫注地盯著杯子，眼睛連眨都沒(méi)眨，好像生怕錯(cuò)過(guò)什么精彩的部分。
首先老師把一堆石頭都倒進(jìn)了杯子里，“哐當(dāng)，哐當(dāng)”杯子很快被裝得滿滿的。老師舉起杯子問(wèn)：“同學(xué)們，杯子裝滿了嗎？”聽(tīng)到這兒大家便各執(zhí)己見(jiàn)，七嘴八舌地議論起來(lái)：有的自信滿滿地說(shuō)，肯定滿了，因?yàn)楦静荒苎b下一塊石頭了；有的`聽(tīng)了不樂(lè)意了，下面還有縫隙，還能放一些其他的小東西；有的比較聰聰明，一語(yǔ)點(diǎn)破真相，還能放點(diǎn)細(xì)細(xì)的沙子。
老師聽(tīng)了大家的話十分滿意，緊接著又倒入了半杯的沙子，只見(jiàn)沙子順著縫隙一點(diǎn)一點(diǎn)地往杯底下溜去，不一會(huì)兒沙子便填滿了石頭間的縫隙。這時(shí)老師又發(fā)話了：“此時(shí)杯子裝滿了嗎，你們有什么感想呢？”這話一出口，大家陷入了深思，久久沒(méi)有答復(fù)。我也思考著：聯(lián)系生活，假如石頭是學(xué)習(xí)，那沙子應(yīng)該就是休息時(shí)間。
這時(shí)老師又把半杯清澈把水緩緩的倒入杯中，沙子漸漸被浸濕，顏色越來(lái)越深。老師又發(fā)話了：“這杯水又代表什么呢？”我不禁有了一點(diǎn)感悟：杯子的空間是有限的，先放滿一些石頭和沙子，這些不就是我們生活中學(xué)習(xí)和娛樂(lè)嘛？杯子里的水不正是我們?nèi)晕蠢闷饋?lái)的時(shí)間嘛？
小小的實(shí)驗(yàn)，蘊(yùn)含簡(jiǎn)單的科學(xué)道理，但又富有哲理：其實(shí)杯子里的水就是剩下的空閑時(shí)間，我們要合理利用時(shí)間才能更好的充實(shí)自己。
“一”的意義作文 篇7
那些年，我們是那么懷念。
這些年，我們又如此感傷。
如果說(shuō)每一種結(jié)局都應(yīng)不悲不喜，那生存又有怎樣的意義？
人的一生，忙碌而紛繁，日子何般漫長(zhǎng)，時(shí)間越走越遠(yuǎn)。我們?cè)诩拍锪鬟B，流連昨日的荒誕，在現(xiàn)實(shí)與虛幻的對(duì)白中祈禱，在是非與黑白的辯詞里重生，卻又不似浴火的鳳凰，遺忘轉(zhuǎn)世輪回的滄桑。
我凝望，誰(shuí)在演奏著生命的華彰？
人類，為了生存而勞動(dòng)，為了創(chuàng)造幸福的生活而努力拼搏，到停止心跳的那一刻停止生與死的掙扎，可奢求的又怎會(huì)僅是一場(chǎng)華麗的葬禮，他們還渴望者在這世上留下某些曾屬于自己的印記。
風(fēng)箏，飛得愈高，便愈容易墜落。
人的`心事，沉溺得愈低，便愈容易窒息。
我們?cè)S多時(shí)候想掩飾內(nèi)心的孤寂，想用偽裝保護(hù)自己，可在挽救瀕臨崩潰的感性是缺難以舍掉倔強(qiáng)的逞強(qiáng)，于是我們將這種矛盾的心理稱為“叛逆”。
在這段過(guò)渡稚嫩與成熟的旅程中，我曾經(jīng)嘗試過(guò)走出夢(mèng)境的過(guò)往，因?yàn)槲覞u漸發(fā)現(xiàn)自己要的并不只是那樣虛幻的美好，我因欲得到長(zhǎng)久的安逸而燃燒斗志，或許也期待過(guò)永恒，但也只是種妄想，既無(wú)法捕獲短暫，又如何談不朽？
倘使讓我做出生與死的抉擇，我想我不會(huì)因?yàn)椤傲x”和“情”而放棄生命，我相信不是每個(gè)人都能舍生忘死。試想，即便我們失去了所有，但只要我們還活著，一切都可以重新開(kāi)始。我們可以用剩下的時(shí)間做更多有意義的事，讓悲痛不僅僅是一種力量，更成了一種永遠(yuǎn)的精神支持。
在時(shí)間的河畔，我們目視年華飛逝，對(duì)于那些真摯的人兒我們是想留卻留不住，只能任他們錯(cuò)過(guò)，而錯(cuò)過(guò)了的，我們永遠(yuǎn)無(wú)法理解他們?cè)谧约荷锏恼嬷B。
我念，絕望不會(huì)為歲月留下，心只會(huì)為未來(lái)牽掛，那么，請(qǐng)你告訴我，在你心底，生存的意義。
“一”的意義作文 篇8
原本秋游在上周就要舉行的，可因天公不作美，下雨了，所以推遲到這個(gè)星期一才舉行。這次的目的地是安吉田園熊出沒(méi)樂(lè)園。我們本以為來(lái)這個(gè)熊出沒(méi)樂(lè)園，就是讓我們玩里面的游樂(lè)項(xiàng)目，可是沒(méi)想到的是，我們先要完成一系列的集體活動(dòng)，才能獲得下午自由活動(dòng)的時(shí)間。我們?cè)谕嫣缀衾踩@個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候，一直目不轉(zhuǎn)睛的盯著六班，他們的教官十分的嚴(yán)厲。讓我們有點(diǎn)害怕，我們心里想“等會(huì)兒我們會(huì)不會(huì)也是這樣子？”我們很快開(kāi)始了那個(gè)項(xiàng)目，我們做的.游戲跟六班他們做得不同，我們是要大家一起做動(dòng)作表示出一個(gè)字，一開(kāi)始我們大家都非常不整齊，統(tǒng)一做的話就總有人要摔倒，可是后來(lái)我們大家團(tuán)結(jié)了起來(lái)，大家一起做，如同一個(gè)人做一樣非常整齊。
終于，我們過(guò)五關(guān)斬六將，來(lái)到了最后一個(gè)項(xiàng)目——拔河，我們的拔河對(duì)手是八班，我們看他們個(gè)個(gè)都十分強(qiáng)壯，不由得有些擔(dān)心，可要看看我們班那些強(qiáng)壯的人，底氣又足了起來(lái)。開(kāi)始拔河了，我們本想腳叉著腳更穩(wěn)固，但是有人倒了，我們大家就如同多米諾骨牌一樣，全都倒下了，第一回合我們輸了。第二回合開(kāi)始了，我們換了一種方式。有些人像拉船的船夫一樣，背靠著對(duì)方，努力向前沖，對(duì)方?jīng)]一會(huì)兒就被我們拉倒了，我們大家歡呼雀躍，十分興奮。終于我們吃到了勝利的午餐，大家互相分享著，場(chǎng)面十分溫馨。這就是我們這次意義非凡的秋游，讓我們大家懂得了團(tuán)結(jié)的意義。
“一”的意義作文 篇9
今天上午哥哥來(lái)了，我非常高興。我可以和哥哥一起玩玩具了。這次我們沒(méi)按圖紙進(jìn)行組裝，而是自由發(fā)揮，組裝出自己喜歡的形狀。
快到中午了，媽媽問(wèn)我們想吃什么？我和哥哥異口同聲地說(shuō)：“意大利面！”媽媽說(shuō)：“家里沒(méi)有意大利面了，吃土豆餅怎么樣？”“好呀！”我們說(shuō)。媽媽提出今天的土豆餅制作由我們?nèi)齻�(gè)共同完成。哥哥負(fù)責(zé)削土豆皮，我負(fù)責(zé)打雞蛋，媽媽負(fù)責(zé)切絲，大家開(kāi)始行動(dòng)。
媽媽囑咐哥哥小心，千萬(wàn)別削著手。我瞄了哥哥一眼，只見(jiàn)哥哥一手拿著土豆，一手拿著削皮器，一下一下慢慢地削。頓時(shí)心里竊喜，我打雞蛋最簡(jiǎn)單了，肯定比你快，媽媽還是偏向我的。我拿出碗，拿出一個(gè)雞蛋，學(xué)著媽媽的.樣子，磕一下，怎么雞蛋沒(méi)出來(lái)？再來(lái)一下，雞蛋還沒(méi)破。用勁太小了，唉！我使勁磕一下，雞蛋“噗”地一聲，掉在了桌子上。哥哥見(jiàn)狀哈哈笑起來(lái)，媽媽過(guò)來(lái)幫我打掃干凈，告訴我輕輕磕，連續(xù)磕幾下就行。我重新拿一個(gè)雞蛋，按照媽媽說(shuō)的去做，咔咔咔，連磕三下，雞蛋裂開(kāi)一個(gè)口，兩只手沿著裂口一掰，雞蛋滑入碗中，成功了。我又磕了兩個(gè)。加點(diǎn)水，用筷子攪拌，直到出許多小泡泡。哥哥土豆皮也削好了。我們兩個(gè)看著媽媽切成絲，加入佐料和面粉，調(diào)成糊狀，放入餅鐺。一會(huì)一個(gè)個(gè)小餅出鍋了，散發(fā)著香氣。
我和哥哥開(kāi)心地吃著，感覺(jué)特別的香。
“一”的意義作文 篇10
書(shū)包，在我的背上酣睡，淌著口水，垂涎那學(xué)堂里的朗朗書(shū)聲，宛若妖媚的貓，聞著饞饞的腥味，徑直走向那刻著大字的門了。我進(jìn)學(xué)校了，去讀書(shū)！做有用的人！老師很好看，鼻梁上架著薄薄的眼鏡，并像我想的，手上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)木枝，且板著一副冷冷的面孔。她骨節(jié)明顯的手指卡著粉筆，在墨色的黑板上，上下左右地侍弄著，一轉(zhuǎn)身，便可看到一行白色的字，簡(jiǎn)單，明了。
老師微笑著，側(cè)過(guò)半個(gè)細(xì)挑的身子，告訴我們說(shuō)：“這個(gè)字讀‘一’�！薄耙弧蔽覀凖R聲讀著，挺好聽(tīng)，如同灰褐的`泥土里冒出很多青青的竹筍，清新自然的味道總是在空氣中縈繞著。老師又說(shuō)：“小朋友們，你們都是‘一’，‘一’是希望，更是快樂(lè)，它是可以被壘加的，就像高樓的頂兒一樣，是平凡的人不可觸摸的高度�！�
我們都還是孩子，聽(tīng)不懂，如同在霧里賞花，回來(lái)時(shí)除了一鼻子的香氣，就只有一頭稀散的霧水了。這是記憶了，陳舊的，沒(méi)有意義的，但是“一”卻如石雕矗在我的心頭，讓我銘記老師所講的“一”的意義，惦記著昨日的溫馨，也向往著明日那嚴(yán)峻的高度，即使已經(jīng)知道還有比“一”更遠(yuǎn)的開(kāi)始，比“一”更宏偉的高樓，但我仍舊堅(jiān)信，“一”是我的開(kāi)始，它是被一條削短的人生路，等著我用時(shí)間與汗水將它延長(zhǎng)，鋪設(shè)被燒紅了的磚塊。而現(xiàn)在，“一”在我心里，一秒鐘，一支筆，一本書(shū)和一個(gè)我，便是“一”的全部意義。即便已經(jīng)不用思考就已知道，兩個(gè)簡(jiǎn)單的“1”相加就是“2”了，但“一”卻是根基，讓我們足夠的智慧，在同一個(gè)時(shí)間，同一個(gè)地點(diǎn)，演繹著風(fēng)格迥異的春夏與秋冬，一時(shí)間，人也化成了“一”，只擁有一副思想，一副骨架，卻能夠以此繁衍出更多的幸福與成就。
“一”的意義作文 篇11
只要提到課堂，人們想到的可能會(huì)是在學(xué)校，在干凈整潔的教室里聽(tīng)著老師講課。其實(shí)不是，在生活中，有很多人都可以給你上一課，比如：你的`爸爸媽媽，一個(gè)陌生人，可能一個(gè)小動(dòng)物或是小植物，都可以給你上一課。而前不久，就有一位老爺爺給我上了一節(jié)十分有教育意義的課。
那天，我聽(tīng)見(jiàn)我家樓下有叫賣聲，原來(lái)是賣麻團(tuán)的人從我家經(jīng)過(guò)。一向好吃的我有點(diǎn)兒坐不住了，拿了一點(diǎn)零錢，就向樓下奔去。從不遠(yuǎn)處，我看見(jiàn)了一群小孩子，正圍著一位老人，我想生意原來(lái)這么好，怪不得天天來(lái)叫賣。我走過(guò)去一看，那位老人穿著一身洗得發(fā)白的舊軍裝，但看著還是十分干凈整潔的。我遞給老爺爺錢，說(shuō)：“來(lái)兩個(gè)。”只見(jiàn)老人用一雙筷子夾出兩個(gè)，放進(jìn)紙袋里，然后溫和地說(shuō)：“小心拿好。”我從紙袋里拿出一個(gè)，咬了一口，真是又香又脆。
我邊吃，邊往回走，還沒(méi)走幾步，卻被老人叫住了。我心里咯噔一下：剛才不是付過(guò)錢了嗎？難道他又想要我給錢？我回過(guò)頭剛想發(fā)怒，可老人卻給了我四塊錢。他告訴我：“你把五塊錢當(dāng)成一塊錢給我了�！蔽衣�(tīng)完后，心里感到十分愧疚：我怎么可以用這種眼光，去看一位用勞動(dòng)養(yǎng)活自己的老人呢？老爺爺把錢遞給我后，頭也不回地就走了。
這位老爺爺給我上了一堂很重要的課，他不但教會(huì)我什么是誠(chéng)實(shí)，還教會(huì)我不要以貌取人。
“一”的意義作文 篇12
剛放暑假，爸爸對(duì)我說(shuō)：“放假了，想不想去鄉(xiāng)下看望一下?tīng)敔敽湍棠萄�？”我一�?tīng)，高興地蹦起來(lái)說(shuō)：“好��！可以放松放松啦�！敝形鐒偟侥棠碳议T口，奶奶就笑嘻嘻地迎了出來(lái)：“寶貝孫女，回奶奶家想吃啥呀？”我歪著頭，想了想說(shuō)：就吃香香的煮餃子吧！
奶奶把面和好，又把菜和肉切碎，拌好了餃子餡�！拔乙溩�，我要包餃子！”我圍在奶奶身邊嚷嚷著。奶奶笑著說(shuō)：“我的好孫女也不吃閑飯啦，能幫大人干活了！”于是，我站在一旁做好了幫忙的準(zhǔn)備。媽媽也開(kāi)始動(dòng)手了，把面團(tuán)變成了一個(gè)個(gè)圓圓的餃子皮。我和奶奶、爺爺就開(kāi)始包餃子了，奶奶包得又快又好，我也學(xué)著他們的樣子做了起來(lái)。“咦？這是個(gè)啥呀？嚇壞寶寶了！”我?guī)е@奇而又不好意思說(shuō)。爸爸在一旁看著，撲哧地笑了：“呵呵，這哪像餃子，分明是一條毛毛蟲(chóng)��！”我羞得臉都紅了。
奶奶看到我的樣子，笑著說(shuō)：“孩子，不著急，慢慢來(lái)，一個(gè)沒(méi)包好，多包幾個(gè)就好了！”我又瞅著他們的樣子包起了第二個(gè)，經(jīng)過(guò)我的努力，雖然小手笨拙，但包出來(lái)的餃子終于勉強(qiáng)地站直了身子�！鞍�，我包得餃子還是那么丑��！”我心想：“包餃子真是太難做了，大人們?yōu)檫@頓午餐得付出多少辛勤的勞動(dòng)啊�！蹦棠毯孟窨闯隽宋业男乃迹谑鞘职咽值亟涛野溩�，一個(gè)，兩個(gè)……漸漸地，我包得餃子不再像“十二生肖”了，后來(lái)奶奶還一個(gè)勁兒地夸我包得挺不錯(cuò)。
開(kāi)飯了，我吃著自己包出來(lái)的“動(dòng)物”們，雖然看著不好，但我還是吃得津津有味，因?yàn)槲沂窃谙硎茏约旱?勞動(dòng)成果呢！通過(guò)這件事這也讓我明白了一個(gè)道理：成功是來(lái)之不易的，要想得到甜美的果實(shí)，就要靠雙手，就得付出汗水和智慧！
“一”的意義作文 篇13
在我家不遠(yuǎn)處有一條小路，經(jīng)過(guò)那里的人，都會(huì)發(fā)現(xiàn)那里有一個(gè)特大的坑。在下雨天，那個(gè)坑就成了水坑。人騎著車經(jīng)過(guò)那里，不是把自己濺得滿身是水，就是把別人噴成落湯雞。晴天時(shí)，人經(jīng)過(guò)那里，一不小心就摔個(gè)四腳朝天。你看，這坑多害人呀！
一天，媽媽帶著我路過(guò)這里。突然，車停了下來(lái)，我莫名其妙地朝前一看，原來(lái)是一個(gè)叔叔正吃力地搬著一塊大石頭踉踉蹌蹌地向我們走來(lái)。他滿頭大汗，步伐踉蹌，顯然走了一段路了，再加上這么一塊大石頭，能不吃力嗎？他走到離我們不遠(yuǎn)的那個(gè)大坑處，停了下來(lái)，再慢慢地，小心翼翼地把石頭放了進(jìn)去。然后轉(zhuǎn)身往后走，我的目光也跟著他走�？匆�(jiàn)他走到附近的那個(gè)山腳下，又搬來(lái)一塊大石頭，再放在大坑上，放平整，而后站在上面踩了幾腳�；仡^發(fā)現(xiàn)我們，不好意思地笑了笑，伸手擦了擦汗，說(shuō)：這個(gè)坑太危險(xiǎn)了，我剛才就跌了一跤。我怕再有人受害，想填平它。說(shuō)完又去搬石頭了�？粗x去的背影，我感慨萬(wàn)千，多么樸實(shí)的一句話呀！多么善良的一顆心呀！雖然我也曾受過(guò)這坑的.害，可我從未想過(guò)要填平它。
想到這里，我就跟媽媽商量后決定也出一點(diǎn)力，跟那個(gè)叔叔一起填平這個(gè)坑。于是我們來(lái)到山腳下，找一些能搬得動(dòng)的石頭來(lái)填那個(gè)坑。一趟、兩趟......我們累得汗水直流，氣喘吁吁，而那坑也被我們填得差不多了。媽媽跟那個(gè)叔叔陸續(xù)站在上面試了試，我也走上去踩了踩，覺(jué)得有些搖搖晃晃，又找來(lái)一些零星的小石子，一把一把地撒下去，鋪平。再次站在上面踩了幾個(gè)來(lái)回，覺(jué)得平平穩(wěn)穩(wěn)的。大家感到非常滿意，相視而笑。
天空突然美麗如畫(huà)，陽(yáng)光燦爛耀眼，我的心有一種從未有過(guò)的快樂(lè)。那是因?yàn)槲易隽艘患幸饬x的事，這事給大家?guī)?lái)了方便，也給我?guī)?lái)了快樂(lè)。
“一”的意義作文 篇14
放暑假了，我每天都那么快樂(lè)。
一天，我去上興趣班的路上。卻聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)老奶奶在嘮家常。其中一個(gè)說(shuō)：“哎呀！現(xiàn)在很多地方都在鬧干旱，很多地方的森林被伐光了，變成了黃沙，這些砍伐樹(shù)木的人啊，太作孽了呀！這樣做可害了大自然呢！”
另一個(gè)也說(shuō)道：“是��！只可惜我們一把老骨頭了，栽不了樹(shù)�！�
兩個(gè)老人意味深長(zhǎng)的對(duì)話深深的印在我的腦海中。
下了課后。我回到家，請(qǐng)求爸爸幫我買一些樹(shù)苗。
第二天，爸爸帶回來(lái)一把樹(shù)苗。我立刻帶上鏟子、水桶等工具跑到我家大樓后的一塊土地上 。說(shuō)干就干，我把袖子挽了起來(lái)，把水灑進(jìn)土里，等土地全部吸收了水分，變得松軟后，我拿著鏟子把泥土挖開(kāi)。剛挖了一會(huì)兒，我的胳膊就酸的不得了。但是，既然開(kāi)始了就要堅(jiān)持下去，不能半途而廢。當(dāng)我努力的挖好一個(gè)樹(shù)坑后，已經(jīng)是大汗淋漓，泥土的兩邊出現(xiàn)了許許多多的蚯蚓。我想，這樣也好。土質(zhì)會(huì)更加松軟的。
我小心翼翼的'把樹(shù)苗放進(jìn)去，把周圍的土一鏟一鏟的填進(jìn)洞里。再把水桶里的水倒進(jìn)樹(shù)苗周圍的泥土上面，讓他們趕 快吸收水分。
最后，我搖了搖它，很堅(jiān)固，幾乎紋絲不動(dòng)。
接著，我用同樣的方法，栽了第二顆、第三顆……
終于，五棵樹(shù)苗全部載好了，我的精疲力盡頓時(shí)變成欣喜不已。風(fēng)一吹，小樹(shù)苗上的樹(shù)葉“沙沙”的響，好像在表?yè)P(yáng)我愛(ài)護(hù)環(huán)境，我心里像吃了蜜一樣甜。
在這個(gè)暑假中，我做了一件非常有意義的事兒，雖然大家都不知道那是我栽的，但是我為了保護(hù)環(huán)境做出了的貢獻(xiàn)，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
“一”的意義作文 篇15
每天出門，我都會(huì)看見(jiàn)有幾位清潔工人在掃地，心想：我長(zhǎng)那么大了，也該為社會(huì)做點(diǎn)事了。做什么事呢？找個(gè)簡(jiǎn)單些的，就掃地吧。
我拿了一把掃帚和一個(gè)畚斗就出發(fā)了。這天，天氣很熱，連吹來(lái)的風(fēng)也是熱乎乎的，這給了我一些困難，同時(shí)也給了我戰(zhàn)勝困難的信心和鼓勵(lì)。
我來(lái)到了馬路邊，啊！那么多垃圾呀，有易拉罐、塑料袋、還有一些從樹(shù)上掉下來(lái)的樹(shù)葉……可真夠臟的。
開(kāi)始掃地了，我的雙手用力地上下擺動(dòng)。剛開(kāi)始還很順利，那些垃圾就像幾個(gè)乖巧的小孩，你把它們踢到哪兒，它們也會(huì)跟到哪兒，我心中暗自得意。
可后來(lái)，事情就沒(méi)有我想得那么順利了。我正在奮力掃地時(shí)，不知從哪刮來(lái)一陣風(fēng)，幾只塑料袋從我身邊飛到了馬路的另一邊，我剛想去把塑料袋“拉”回來(lái)，可樹(shù)葉又飄走了，當(dāng)我去追趕樹(shù)葉的'時(shí)候，易拉罐又像一個(gè)調(diào)皮的小孩，在地上滾來(lái)滾去，就這短短的幾秒鐘時(shí)間，把我忙得不可開(kāi)交，滿頭大汗。
我還沒(méi)掃到一半，就已經(jīng)汗流浹背，衣服都濕透了，哎，真想買瓶冰水，坐下來(lái)好好休息一下，可我看到不遠(yuǎn)處那位清潔工人依然在默默地工作著，我也只好繼續(xù)堅(jiān)持著……終于打掃完了，想不到看似簡(jiǎn)單的掃地也有這么累，現(xiàn)在我已經(jīng)五年級(jí)了，也該思考思考為他人服務(wù)了。
“一”的意義作文 篇16
書(shū)包，在我的背上酣睡，淌著口水，垂涎那學(xué)堂里的朗朗書(shū)聲，宛若妖媚的貓，聞著饞饞的腥味，徑直走向那刻著大字的門了。我進(jìn)學(xué)校了，去讀書(shū)！做有用的人！老師很好看，鼻梁上架著薄薄的眼鏡，并像我想的，手上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)木枝，且板著一副冷冷的面孔。她骨節(jié)明顯的手指卡著粉筆，在墨色的黑板上，上下左右地侍弄著，一轉(zhuǎn)身，便可看到一行白色的字，簡(jiǎn)單，明了。
老師微笑著，側(cè)過(guò)半個(gè)細(xì)挑的身子，告訴我們說(shuō)：“這個(gè)字讀‘一’。”“一”我們齊聲讀著，挺好聽(tīng)，如同灰褐的泥土里冒出很多青青的竹筍，清新自然的味道總是在空氣中縈繞著。老師又說(shuō)：“小朋友們，你們都是‘一’，‘一’是希望，更是快樂(lè)，它是可以被壘加的'，就像高樓的頂兒一樣，是平凡的人不可觸摸的高度�！�
我們都還是孩子，聽(tīng)不懂，如同在霧里賞花，回來(lái)時(shí)除了一鼻子的香氣，就只有一頭稀散的霧水了。這是記憶了，陳舊的，沒(méi)有意義的，但是“一”卻如石雕矗在我的心頭，讓我銘記老師所講的“一”的意義，惦記著昨日的溫馨，也向往著明日那嚴(yán)峻的高度，即使已經(jīng)知道還有比“一”更遠(yuǎn)的開(kāi)始，比“一”更宏偉的高樓，但我仍舊堅(jiān)信，“一”是我的開(kāi)始，它是被一條削短的人生路，等著我用時(shí)間與汗水將它延長(zhǎng)，鋪設(shè)被燒紅了的磚塊。而現(xiàn)在，“一”在我心里，一秒鐘，一支筆，一本書(shū)和一個(gè)我，便是“一”的全部意義。即便已經(jīng)不用思考就已知道，兩個(gè)簡(jiǎn)單的“1”相加就是“2”了，但“一”卻是根基，讓我們足夠的智慧，在同一個(gè)時(shí)間，同一個(gè)地點(diǎn)，演繹著風(fēng)格迥異的春夏與秋冬，一時(shí)間，人也化成了“一”，只擁有一副思想，一副骨架，卻能夠以此繁衍出更多的幸福與成就。
“一”的意義作文 篇17
剛學(xué)完初中課文《一面》，實(shí)在是讓我有許多遐想。一面，也許無(wú)關(guān)緊要；一面，也許很快忘掉；一面，也許受益匪淺。而作者的一面，卻是終身難忘的，它無(wú)時(shí)無(wú)刻地在影響作者的生活，使他有勇氣面對(duì)生活。
只是一面之緣，對(duì)每個(gè)人的`影響程度是不同的。走在大街上，你可以和任何一個(gè)人產(chǎn)生一面之緣，而這一面后，又匆匆離去，彼此給對(duì)方留下背影，遺憾……作者與魯迅的一面，并沒(méi)有給作者留下遺憾。他捕捉到了這一面，深深領(lǐng)略了這一面，這一面帶給他的是希望，是對(duì)中國(guó)解放的希望。他讓讀者明白，這不僅僅是一面的印象，也是支撐著他四年面對(duì)艱苦而永不退縮的精神支柱。
魯迅先生對(duì)進(jìn)步青年的慈愛(ài)，關(guān)懷，使作者深深感動(dòng)而感激。這種感情使他把對(duì)魯迅死訊的悲痛轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，催促著他繼續(xù)前進(jìn)。
一面，何意？又何義意？，一面是以與某人不經(jīng)意時(shí)的緣分；義，可能只會(huì)是你人生中一個(gè)美好的瞬間，也可能會(huì)是你人生中最難忘的事，也可能會(huì)是你永久的人生支柱。
而你，一面對(duì)你又是何義？
“一”的意義作文 篇18
我相信在這個(gè)世界上有好多人和自己一樣有著相同的愛(ài)好，那就是寫(xiě)作。提起寫(xiě)作之于每個(gè)人的意義，大概也不盡相同。
有的人寫(xiě)作是源于愛(ài)好，只是想把自己的生活和一些感悟做一個(gè)記錄，當(dāng)然如果就是說(shuō)在記錄的同時(shí)能夠獲取一些收益的話，那肯定是最好不過(guò)得了。
也有一些人就是說(shuō)通過(guò)寫(xiě)作這件事情來(lái)改善自己的經(jīng)濟(jì)能力，最起碼就是說(shuō)靠自己的努力給自己賺取一些零花錢也是可以的。
就寫(xiě)作之于自己的意義而言，之所以能夠堅(jiān)持，還是源于心中的愛(ài)好，有的時(shí)候感覺(jué)把自己內(nèi)心的.一些想法寫(xiě)下來(lái)也是挺不錯(cuò)的，回過(guò)頭來(lái)看一下也能知道那一段時(shí)間發(fā)生了什么開(kāi)心的或者不開(kāi)心的事情。
當(dāng)然堅(jiān)持到后面獲取一定的收益的時(shí)候，也會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)去堅(jiān)持做一件自己喜歡的事情也挺好的。
最起碼就是把自己的興趣愛(ài)好換成了自己的收益所得，對(duì)自己來(lái)說(shuō)真的是一件兩全其美的事情。
可是直到今天為止，自己也知道了寫(xiě)作的另外一種意義，那就是能夠給他人提供一定的閱讀借鑒，這是之前的自己從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)得。
都說(shuō)我們能夠通過(guò)文字來(lái)認(rèn)識(shí)一些人，自己也想著那些通過(guò)讀自己文字的人了解自己是一個(gè)什么樣的人。
這算是對(duì)于人生的另外一種詮釋吧，就是純文字解釋，哪怕說(shuō)未曾謀面，也能夠像老朋友那般的認(rèn)識(shí)自己，對(duì)于自己來(lái)說(shuō)真的是一件幸運(yùn)的事情。
也是寫(xiě)作賦予自己的另外一種意義。區(qū)別于興趣愛(ài)好，區(qū)別于收益，更多的是對(duì)生活對(duì)人生的一種詮釋，對(duì)自己生活的一種自我剖析。
而這種意義，對(duì)于自己來(lái)說(shuō)也是無(wú)價(jià)的。
“一”的意義作文 篇19
在我們短短的生命中，會(huì)遇到各種陪伴有時(shí)也會(huì)缺少許多重要的意義。
‘生命從出生就注定走向滅亡，但在生命的每個(gè)階段都需要人的陪伴。’以上是一位朋友對(duì)我說(shuō)的，我認(rèn)為他說(shuō)的十分有道理。正好，班主任布置了一個(gè)社會(huì)實(shí)踐的作業(yè)讓我們完成。我與我的朋友正想著靠著假期去深入鄉(xiāng)村去陪伴那些兒女外出工作的留守老人。
走在鄉(xiāng)村的小路上，天是那樣的藍(lán)；水是那樣的清；田野里即將收割的稻谷隨風(fēng)飄搖。田野里有一位老人，我們走近一問(wèn)才知道他是因?yàn)閮号辉诩易约簛?lái)收稻谷，我們異口同聲地說(shuō)：“沒(méi)事的，這兩天我們天天來(lái)看你�！闭f(shuō)著我們看天色不早了，就趕緊跑回了家。
接下來(lái)的幾天，我們天天來(lái)田里找爺爺玩我們一起收稻谷、抓田里的魚(yú)。直到我們要回家的那天，我們?nèi)ヌ镆袄镎覡敔敚菂s找不到他。我們?cè)跔敔斀?jīng)常坐著的涼亭里等著爺爺，幾分鐘后爺爺帶著一些他家里的`雞蛋和玉米回來(lái)了，原來(lái)他知道我們要走了特地回家給我們帶的。當(dāng)他把雞蛋給我的時(shí)候，這一刻，我覺(jué)得這雞蛋沉甸甸的。道別過(guò)后，我們走在回家的小路上那天正值傍晚，夕陽(yáng)西下陽(yáng)光斜照在田野里，也照在爺爺?shù)纳砩�，看到此景竟有點(diǎn)悲傷。
歲月也許有許多意義，但陪伴使它多了一份特殊的意義。
“一”的意義作文 篇20
是否呱呱墜地的那一刻起，你便有了思想。是否豪情萬(wàn)丈的那一秒后，你便開(kāi)始思索。沿途的斑駁陸離，沿路的云蒸氣霞，你是停留了，還是勇往直前……
人生，即便是赤裸裸的開(kāi)始，總不能真如赤裸裸的回去。而理想的光芒注定為你擠水粉。
當(dāng)我們鼓足勇氣，來(lái)到這兒，一次旅行仿佛是你人生的默片，黑白或是彩色，便由我們自己掌控著。
走在歷史的長(zhǎng)廊，有多少種血液，多少種思想潑灑欄桿的漆上。
魯迅，棄醫(yī)從文。當(dāng)他決眥的眼窺見(jiàn)這般傷痕累累的國(guó)土，一股理想的力量充斥了他小小的軀體。“讓華人覺(jué)醒，讓祖國(guó)振興”，這是一份沉重的`理想，而他卻不顧風(fēng)雨兼程，留給人們的只是背影。他學(xué)醫(yī)，他說(shuō)，學(xué)習(xí)精湛的醫(yī)術(shù)，可以把奄奄一息的人們從鬼門關(guān)的門口拽回來(lái)，可當(dāng)他信心百倍的以為這是救國(guó)的理想途徑時(shí)，他輸了。輸在那片疲憊的國(guó)土上，輸在那群麻木的國(guó)人身上。“我要根治人們的思想，讓激情燃燒歲月！”理想的余溫深深拉住了成功的那根纖繩，于是，魯迅通過(guò)文學(xué)，通過(guò)寫(xiě)作，一步步向上攀爬著。吶喊聲于是歇斯底里的打碎了籠罩在國(guó)土上的罩蓋，鏗鏘的文字詮釋著鼓鼓憤怒，這般力量，怎一個(gè)“好”字了得！魯迅的人生，詮釋著多少旅行的意義，我不清楚，你也不清楚。但一定很重很重罷。
魯迅的理想，讓一群人從睡夢(mèng)中醒來(lái)。而毛澤東則是讓許多許多的人重拾信心。當(dāng)他小小的肉體降生在重巒疊嶂的襁褓里，他的人生變開(kāi)始了理想的征程。他要救國(guó)，他要建國(guó)！即使外面狂風(fēng)暴雨，他還是頑強(qiáng)的長(zhǎng)大了，他的思想，他的肉體，他的文學(xué)，在陽(yáng)光的養(yǎng)料下點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)長(zhǎng)大。井岡山，
這是他的第一步，而這一步卻已小小星火的形式，燎起了整片平原。因?yàn)槔硐�，讓他在共產(chǎn)黨的舞臺(tái)里盡情舞蹈謳歌。蔣介石，國(guó)民黨，日寇，偽君子，多少阻撓他都鋌而走險(xiǎn)，沖破層層圍陣，為農(nóng)民開(kāi)荒劈道，為人們創(chuàng)造未來(lái)！他成功了，“中華人民共和國(guó)”多么鮮艷的字體在國(guó)都熠熠生輝。
理想成就了華人，理想創(chuàng)造了今天！
橫看今天，周杰倫又何不是理想的奮斗者。
也許他沒(méi)有光鮮亮麗的外表，或許他沒(méi)有雄厚的家世�？伞拔乙琛眳s一路陪伴著他。于是他從一個(gè)默默無(wú)名的作詞人到音樂(lè)巔峰的巨人，這一路讓，偶然中又帶有必然！
人生就像一次旅行，而沿途的風(fēng)景離不開(kāi)理想的添筆
旅行的意義，只為理想的奔波！
“一”的意義作文 篇21
學(xué)校里，我身為班長(zhǎng)，總以為，自己學(xué)習(xí)好就是一好百好，就能樹(shù)立我在同學(xué)老師心目中的威信，所以在處理一些班務(wù)，就特別沒(méi)有耐心，同學(xué)發(fā)生了什么事，要么就事不關(guān)己，高高掛起，要么“我沒(méi)空，去找老師”，把工作和責(zé)任推到老師去了。
家里，當(dāng)爸爸媽媽吩咐做事時(shí)，我也經(jīng)�！昂谩谩睗M口答應(yīng)，過(guò)后，便煙消云散，以至于出現(xiàn)周六的碗筷，星期天還沒(méi)洗。
直到那件事的發(fā)生，我心中才深深刻下了擔(dān)當(dāng)二字。那天最后一節(jié)課后，在學(xué)習(xí)委員小鄧的組織下，我們開(kāi)始復(fù)習(xí)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我們組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)漏洞開(kāi)始交流起來(lái)，卻被小鄧認(rèn)定為違紀(jì)，并在黑板上通報(bào)批評(píng)，我們組當(dāng)然不服，去找小鄧，無(wú)論怎樣解釋，學(xué)習(xí)委員毫不退讓，雙方發(fā)生了口角，爭(zhēng)執(zhí)和沖突不斷升級(jí)，“你們組要造反了是不是！”隨著這句話從學(xué)習(xí)委員口中飆出，我胸中的怒火像是被澆了油一般，熊熊燃燒，我早已忘卻了我是班長(zhǎng)，我像一頭發(fā)瘋了獅子，不顧一切沖向講臺(tái)，揚(yáng)起手向?qū)W習(xí)委員的臉上打去……。
事后，我一直都不愿低下頭去給學(xué)習(xí)委員道歉，第二天中午，班主任老師把我叫出了教室，我懷著忐忑的心理來(lái)到班主任的面前，始終不敢抬起頭來(lái)，就像是打了敗仗的逃兵，老師單刀直入：“聽(tīng)說(shuō)你和學(xué)習(xí)委員會(huì)打架了啊，”我微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，“有出息，你忘記你的身份了，”我搖了搖頭，“你沒(méi)忘記，你怎么會(huì)和學(xué)習(xí)委員打架？你有沒(méi)有設(shè)身處地想一想，假如你是他，你會(huì)怎么想？而且從此以后，你會(huì)留給大家一個(gè)什么樣的印象，你還有沒(méi)有威信，你時(shí)刻要記住你是班長(zhǎng)，你的一言一行，你是要負(fù)責(zé)任的！”班主任長(zhǎng)嘆一口氣，在他的臉上，寫(xiě)滿了失望，他輕輕拍了拍我的肩膀說(shuō)：“你的肩上有責(zé)任，但你沒(méi)有擔(dān)當(dāng)，”說(shuō)完，她悄然離去，留我一個(gè)人在空曠的走廊。
沒(méi)有想象中的狂風(fēng)暴雨，只有清泉一般的諄諄教導(dǎo)，“你是班長(zhǎng)，你有沒(méi)有擔(dān)當(dāng)”這兩句話一直回蕩在我心間，使我陷入深思：“對(duì)啊，我是班長(zhǎng)，是領(lǐng)頭羊，我怎么能這樣做呢？”于是第三天下午第三節(jié)課，我主動(dòng)站在講臺(tái)，在一雙雙眼睛的注視下，怯怯開(kāi)口：“我前天的沖動(dòng)的舉動(dòng)使大家自習(xí)沒(méi)能安靜學(xué)習(xí)，這里我向大家道歉”我向全班鞠了一躬，“小鄧同學(xué)（，學(xué)習(xí)委員）對(duì)不起，我對(duì)你出手，沒(méi)有考慮你的感受，請(qǐng)?jiān)徫�，我們還是好朋友！”我單獨(dú)向他鞠了一躬，這時(shí)臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲，掌聲傳入耳畔，我第一次知道原來(lái)認(rèn)錯(cuò)也是一種擔(dān)當(dāng)，有擔(dān)當(dāng)是如此暢快。
從此，擔(dān)當(dāng)印入我的腦海，我開(kāi)始學(xué)習(xí)擔(dān)當(dāng)。自己做的事，我就一定會(huì)盡力做好，作為班長(zhǎng)，也努力為班集體貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。上周，在班際籃球賽比賽日之前一天，我不小心把脖子扭了，脖子幾乎不能動(dòng)彈，醫(yī)生給我做了牽引，還做了康復(fù)治療，在醫(yī)院門診區(qū)見(jiàn)了醫(yī)生我的第一句話就問(wèn)：“我明天好得了嗎？”我心急如焚，不是因?yàn)椴弊拥膫楹吞弁�，而是因�(yàn)榍皫讏?chǎng)比賽我是我們班的第一得分手，如果自己的受傷使全隊(duì)輸?shù)暨@一場(chǎng)關(guān)鍵的比賽，那我可真就成千古罪人了，第二天，脖子受傷的我戴著厚厚的.護(hù)頸套上場(chǎng)比賽，在場(chǎng)上，我滿場(chǎng)飛奔，打滿全場(chǎng)，雖然脖子的傷情讓我投籃大失準(zhǔn)度，我開(kāi)始嘗試多傳球，我的每一次觸球，引來(lái)我們班的同學(xué)的加油和喝彩。整場(chǎng)比賽，我并沒(méi)有因?yàn)槭軅潘�，雖然最后比賽以9：17輸?shù)袅耍移床�，盡力了，因?yàn)槲业男睦镆延袃蓚�(gè)字“擔(dān)當(dāng)”。我也相信，在同學(xué)們和老師的眼睛里，我已成長(zhǎng)為一名有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
我終于明白：在我的生命歷程中，肩膀上永遠(yuǎn)有著責(zé)任，我再也不會(huì)嘗試卸下它們，因?yàn)樗鼈冏屛覍W(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，讓我慢慢長(zhǎng)大！
“一”的意義作文 篇22
分享是奉獻(xiàn)的果實(shí)。分享是快樂(lè)的前提。
從前的我總是很自私，有好吃的、好玩的東西，從不與人分享，總感覺(jué)給了別人一點(diǎn)，自己就少了一點(diǎn)快樂(lè)。母親常為此事煩惱。
一次，學(xué)校開(kāi)展游園活動(dòng)，同學(xué)們可以帶上自己喜歡吃的零食和玩具去參加。興沖沖地的準(zhǔn)備好自己喜歡的食物和玩具，激動(dòng)地往學(xué)校趕去。在路上，媽媽拉著我對(duì)我說(shuō)：“你帶的食物與玩具，要給別的同學(xué)們吃一點(diǎn)、玩一會(huì)。”見(jiàn)我滿臉不情愿，媽媽接著又說(shuō)道“只要你照著我的要求做了，我就再給你買這些一摸一樣的食物�！甭�(tīng)完這番話，我心里開(kāi)始盤(pán)算：如果我與同學(xué)分享一點(diǎn)食物就可以再獲得相同的食物，那我不就可以多吃幾包零食啦！想到這，我心中一陣竊喜，于是，我決定破“史前記錄”——給同學(xué)嘗嘗我的零食。
分針快樂(lè)地奔跑著，天也明亮起來(lái)了。
經(jīng)過(guò)同學(xué)們激動(dòng)地等待后，游園會(huì)終于姍姍來(lái)到，萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。只聽(tīng)老師一聲令下：“游園會(huì)正式開(kāi)始，祝大家愉快！”教室里一下子沸騰起來(lái)了。我拿起三包零食，三下五除二就打開(kāi)包裝，沖到人海中。管他平時(shí)關(guān)系與我好的，還是不好的，我都給他們一點(diǎn)。分好零食，返回座位，正想品嘗我的最愛(ài)，同學(xué)們都不約而同地走到我跟前，遞給我各種各樣的零食。
一會(huì)功夫，我的桌上就擺滿了同學(xué)饋贈(zèng)的零食，像個(gè)小賣部一樣。人的`一生都是在不斷的付出與收獲，有付出就必然會(huì)有所回報(bào)。這話說(shuō)得真不錯(cuò)，不只是工作和學(xué)習(xí)上如此，就連我這發(fā)零食也是同理。我不但賺了吃的，還一下子增加了許多“勾肩搭背”的朋友。
從那以后，我的人際關(guān)系越來(lái)越好，就算沒(méi)有媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)，我照樣會(huì)與同學(xué)們分享，看到同學(xué)們臉上的笑容，感到真心快樂(lè)。
“分享”使我明白了它的快樂(lè)，也讓我又長(zhǎng)大了一點(diǎn)。
“一”的意義作文 篇23
我曾以為此生與籃球無(wú)緣了。
童年里，小小的手掌，大大的皮球，籃筐總是那么的遙遠(yuǎn)。我從小便比同齡人矮，抱著球亂跑曾是我運(yùn)球的最佳方式，一幫屁大的小孩中，沒(méi)有約束，沒(méi)有戰(zhàn)術(shù)，沒(méi)有規(guī)則的“三無(wú)”籃球場(chǎng)上，一片歡樂(lè)。
籃球場(chǎng)的肆意撒潑，有趣。
一年年一歲歲的累計(jì)，我們可以打上一場(chǎng)有規(guī)則的籃球賽了。這時(shí)，比別人矮半個(gè)頭的我成了兩隊(duì)之間推來(lái)推去的對(duì)象，哪隊(duì)也不愿要我�？粗鴦e人傳球，過(guò)人，上籃，搶板，聽(tīng)著隊(duì)友不時(shí)地指責(zé)，仿佛一無(wú)是處的我身形愈發(fā)矮了下去。
自此，我不再與別人一同打籃球。
每周六的夜晚，公園的球場(chǎng)上依舊響著“嘭嘭”的聲音，那是我待無(wú)人時(shí)，躲在偏僻的角落，獨(dú)自拍打著籃球，有意無(wú)意地投射，打發(fā)著傷心與寂寞。漆黑的夜堤提供了適合的環(huán)境與恰當(dāng)?shù)姆諊�，就算淚水淌過(guò)臉頰也不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。打開(kāi)平日緊關(guān)的淚腺，任淚水模糊視線，手中的球滑落，漸小的“嘭嘭”聲，是我不敢出口的心情。
籃球場(chǎng)從不憐惜挨個(gè)兒，落寞。
上初中后的一天，班主任的課上，忽聽(tīng)得他吹起了自己曾是個(gè)籃球好手，我嘴角撇了撇有些輕蔑。想老師矮矮胖胖的，還會(huì)打籃球？當(dāng)球童的吧！可當(dāng)有一次，看見(jiàn)他在球場(chǎng)上，右手嫻熟地運(yùn)著球，如同與他手合二為一一般。突然他加快了速度，推、拉、撥、勾，精準(zhǔn)的上籃，把我們班的幾個(gè)大高個(gè)兒繞得找不著北。我著實(shí)有些震撼了！想想他曾說(shuō)過(guò)的一句話：人不以高矮胖瘦論英雄。我好像有些明白了。
籃球場(chǎng)不以高矮論英雄，無(wú)懼。
自此初中校園的籃球場(chǎng)上又多出了一個(gè)小矮個(gè)兒，運(yùn)不好球，投不好籃，碰球都沒(méi)幾次，更別提搶籃板了�？捎袝r(shí)，他在場(chǎng)上跑得比誰(shuí)都勤，會(huì)最晚才離開(kāi)球場(chǎng)。有人認(rèn)為他根本就是瘋了，浪費(fèi)時(shí)間。他卻以為啊，這顆球，寄托著他充滿叛逆的.精神感受，不愿被身高所束而噴薄的熱血。這小小的他——就是我，我知道，是我長(zhǎng)大了。
屈膝、抬首、曲臂、躍起、出手，籃球隨之在空中滑出一道完美的弧線，完美地錯(cuò)開(kāi)籃筐。又一個(gè)漂亮的“三不粘”，我卻甘之如飴。
曾以為的，未必是正確的。
千萬(wàn)不要輕易否定自己。
“一”的意義作文 篇24
當(dāng)我年幼時(shí)，我記得我回答過(guò)的最多的一個(gè)問(wèn)題就是“你的夢(mèng)想是什么？”。
那時(shí)候每每被鄰居，親戚，父母的朋友問(wèn)到長(zhǎng)大想做什么的時(shí)候我?guī)缀鹾敛华q豫的說(shuō)出很多答案，科學(xué)家，大老板…然后親朋好友就會(huì)說(shuō)看這孩子長(zhǎng)大肯定有出息，年幼的心靈是無(wú)法理解這話的動(dòng)機(jī)的。每次被他們“表演”我都會(huì)屁顛屁顛的。出于童言無(wú)忌以及父母文化水平和思想的限制，父母也不會(huì)告訴我“什么是夢(mèng)想”。久而久之每每談到夢(mèng)想，常常都會(huì)侃侃而談，沒(méi)有絲毫的敬畏之心。
事情已經(jīng)過(guò)去多年，我已步入成人社會(huì)。童年的“夢(mèng)想”我一個(gè)也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，夢(mèng)想仿佛就是做夢(mèng)和空想。我想只有這兩個(gè)詞可以概括我的夢(mèng)想的定義了。一次偶然的機(jī)會(huì)我看到了這句話：“夢(mèng)想是讓你在做夢(mèng)的時(shí)候都在想的東西”。是的，這么多年來(lái)我沒(méi)有夢(mèng)到過(guò)我當(dāng)了科學(xué)家，當(dāng)了大老板……壓根那些東西在我的潛意識(shí)里面沒(méi)有留下一絲一毫的痕跡。每每談夢(mèng)想，也只是任由它像一縷青煙在空中隨風(fēng)飄散而不是把他變成一粒種子種在心中，在自己的身體血液中生根發(fā)芽。
憶往昔，我沒(méi)有崢嶸歲月，有的只是對(duì)于夢(mèng)想的背叛和不忠。我想夢(mèng)想是有靈魂的，它會(huì)像人的血液一樣擁有生命，當(dāng)我們學(xué)會(huì)去愛(ài)自己的夢(mèng)想的`時(shí)候，那么她也不會(huì)辜負(fù)我們的盛情和美意。
夢(mèng)想會(huì)給我們無(wú)窮的力量，當(dāng)我們快要猶豫不定，退縮，頹廢想想什么是夢(mèng)想。
當(dāng)明天早晨我們起床時(shí)叫醒我們的，應(yīng)該是夢(mèng)想，而非那個(gè)沒(méi)有生命和靈魂的鬧鐘。
當(dāng)你失去一切的時(shí)候，你才知道唯一想要的是什么。
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