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有什么的作文

有趣的“魔術(shù)”作文

時間:2022-02-23 10:44:25 有什么的作文 我要投稿

有趣的“魔術(shù)”作文(15篇)

  在我們平凡的日常里,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編精心整理的有趣的“魔術(shù)”作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有趣的“魔術(shù)”作文(15篇)

有趣的“魔術(shù)”作文1

  今天,老師神秘地拿出一根白線、一些吸管和幾把剪刀,說:“今天我給大家表演一個魔術(shù),叫剪不斷的線!蔽覀兌己荏@訝,是不是老師也改行做魔術(shù)師啦?

  只見她拿著那根線,小心翼翼地把線穿進吸管,神秘兮兮地說:“這繩子很普通,一剪就斷,可是一放進吸管里,把它對折,用力一剪,吸管斷了,可繩子卻不會斷。”說罷,還請了幾個同學讓他們拉一拉,問:“繩子是一整根的吧?”我們連聲說是!耙娮C奇跡的時刻到了!”老師學起了劉謙。剪刀合攏了嘴之后,那吸管一分為二,可是繩子卻安然無恙。我們都被蒙在鼓里,這到底是怎么回事?

  聽了老師的揭秘后,我們知道了吸管被老師動了手腳。她在吸管中間豎向劃了道大約三厘米長的口子,把切口朝內(nèi),對折了穿有繩子的吸管后,輕輕地抽了抽,線就調(diào)皮地從那口子“溜”了出來,躲到了被手捏住的口子下端,剪的時候,其實只剪了吸管對折的地方,使勁一抽繩子,就形成了剛才奇怪的現(xiàn)象。

  明白了其中的奧妙后,我們也開始當小小“魔術(shù)師”了。經(jīng)過一小段時間準備后,老師請了四個同學上臺表演,我第一個上場。“嗯嗯,今天,我要給大家表演一個魔術(shù),叫剪不斷的線!蔽夷7铝死蠋煹呐_詞。之后便依葫蘆畫瓢地表演起來?赡苁菧蕚洳怀浞趾吞o張了吧,我?guī)缀鯖]有與“觀眾”交流過。哈哈,魔術(shù)師表演失!我在心里笑自己。

  其他三位魔術(shù)師表演都比我出色,特別是第二位,無論動作和語言都幽默得無可挑剔。其他兩位都十分嚴肅。“哈哈哈……!”教室里響起了快樂的笑聲。

  這節(jié)魔術(shù)課實在太有意思了,即可以練手的技巧,也十分有趣。希望老師們多上一些這樣的課。

有趣的“魔術(shù)”作文2

  上個星期六,我去朋友家玩,我們一會兒看書,一會兒看電視,開心極了,不過我提了個更好的意見:玩魔術(shù)。

  “我前幾天正好學了個魔術(shù),我去房間準備一下!迸笥焉衩氐恼f!翱禳c兒哦!蔽冶奶陂T口等。

  滴答滴答……五分鐘過去了,十分鐘過去了,我等的正著急,她就出來了,只見她拿著盤子,上面放著一個玻璃杯、一塊布、一個硬幣和一張白紙。“真不知道他葫蘆里賣的是什么藥?”我興奮極了!斑@是個遠觀魔術(shù),請你站到那兒去看。”我變乖乖聽話了。

  “首先,這兒有個硬幣,我把它放在這個玻璃杯的旁邊,下面有一張白紙!薄澳阋兪裁茨g(shù)?”她還買沒說完,好奇心就驅(qū)使我問這問那,“等會兒你就知道。”她賣了會兒關子,就開始變了。她用一塊布把玻璃杯和硬幣都蓋上,然后撒上了些“魔粉”在杯子上,之后,他把杯子往硬幣的方向一移,再把布掀開,哇!不可思議的事發(fā)生了,硬幣奇跡般的不見了,我揉了揉眼睛,生怕自己看錯了,她又把布蓋上,把杯子移到原位,硬幣回來了!不敢相信!我要求他在變一次,他如我所愿又變了一次,可是我還是沒看出破綻,“這到底是怎么回事?”我百思不得其解,我祈求他把答案告訴我,她說:“這里面的道理并不難,只要你仔細思考,就能找到答案。”

  我聽了后,便認真思考,硬幣肯定沒問題,難道是杯子……哦!我茅塞頓開,拿起杯子,“我就說嘛!肯定是……”我終于解開了!我手舞足蹈,開心極了!

  魔術(shù)可真有趣,有時間,我一定要學學!

有趣的“魔術(shù)”作文3

  “瓶蓋到底去哪里了呢?難道是在老師的身上嗎?”我疑惑地想著……

  剛開始上課的時候,老師說:“今天我要表演一個魔術(shù)。”他拿出了個瓶蓋和三個一次性紙杯,讓一個同學來檢查那些道具。那個同學把手伸進紙杯里面捅了捅,沒有摸到什么東西。又把紙杯放到眼前看了看,也沒發(fā)現(xiàn)東西。還把紙杯放到耳邊敲了敲,用手搓了搓,仍然沒有任何發(fā)現(xiàn)。

  老師開始變魔術(shù)了,他把瓶蓋放到了一個紙杯里,開始交換紙杯的位置,然后讓我們猜瓶蓋在哪個紙杯里。我一開始認為是中間的那個,但邊上幾個同學也紛紛說在中間的紙杯里,我就開始覺得有點不對了,因為如果那么簡單就不是魔術(shù)了。老師讓一個人上去猜,他點了最左邊的,老師把紙杯揭開一條縫,偷偷地讓他看了下,就對他說:“不可以說出來,只能用表情表現(xiàn)出來!庇谑撬]上了嘴,一句話也不說。

  老師又開始問我們有誰認為是中間的,馬上就有一大片的人舉起了手,我看了一下,發(fā)現(xiàn)只有自己和剛才上去的那個同學沒舉手。老師點了一個人上去看了一下,又讓我也上去看最右邊的杯子。我低頭一看,杯子里空空的,什么也沒有。老師開始公布答案了,讓我把杯子舉起來給同學們看,沒有,另外兩個杯子里也沒有。一位同學叫起來:“肯定在老師身上!崩蠋熥屗先ッ约荷砩系目诖幻隽耸謾C、餐巾紙和打火機,但就是沒有瓶蓋。老師說:“不在我身上,在一位同學身上。”我摸了摸身上的口袋,沒有發(fā)現(xiàn)瓶蓋,于是我就不急了。

  老師讓小王同學走到最前面,讓大家猜瓶蓋在哪里,我一看他身上有個帽子,就估計是藏在帽子里面,用口型說:“帽子!崩蠋煂ξ艺f:“別說出來!蔽揖椭雷约翰聦α恕9恍⊥跬瑢W摸了摸帽子,摸出了那個瓶蓋。

  我真疑惑,瓶蓋怎么會跑到帽子里的呢?

有趣的“魔術(shù)”作文4

  今天,教室里熱鬧非凡,大家似乎在尋找著什么。今天魔術(shù)道具有飛碟和一枚一元硬幣。這飛碟是玩具飛碟,而且是碟中碟,大的里面還套著一個小的。魔術(shù)開始了,老師把一元硬幣放在手中,不停地搓著,揉著,并對它施了魔法。接著,老師又把手放進口袋,光明正大地說:“我拿一個道具!彼龔目诖锟焖俚孛隽艘粋玩具飛碟。我當時心想:一定有陰謀,不能小看了,問題一定在飛碟。我的判斷不會有錯。轉(zhuǎn)眼間,老師對飛碟拍了拍,硬幣瞬間進入飛碟里面了。全班同學都說有兩枚硬幣。硬幣似乎在說:“不要啊,你們冤枉我,我不是臥底!蓖瑢W們一本正經(jīng)地指著飛碟里面的硬幣說:“肯定是假的,真正的硬幣在口袋里。”老師明確地回復口袋里沒有硬幣。

  有的同學靜靜地思考是怎么回事。有的啥都不想,一直在說是假的假的。還有的一直檢查道具,似乎能尋找出蛛絲馬跡。我一直覺得飛碟有問題,又好像不是,到底是啥?總覺得口袋有問題。

  同學們的叫囂聲不斷,老師迫不得已又重新做了一次,并讓一位同學把硬幣做標記。這時老師似乎想:我要讓你們輸?shù)眯姆诜。結(jié)果,老師又“啪”的一聲,硬幣又一次飛進了飛碟里。硬幣的的確確還是之前那枚,看來沒有硬幣什么事。那可能是口袋或飛碟有問題,我的判斷絕對沒錯。唉,真正的原因還是想不岀來。老師開始揭秘了,真相只有一個:原來有一個小機關在里面,就是漏斗。老師把漏斗夾在飛碟里并放在口袋里面,拿飛碟時,順便把硬幣悄悄地沿著漏斗讓它鉆到飛碟里面去了。再拿出來拍一下,故弄玄虛地說硬幣穿越進去了。

有趣的“魔術(shù)”作文5

  “看哪!李爺爺真的成功了!”一陣陣叫喊聲從教室中傳出,咦?這是怎么回事呀?哦!原來是魔術(shù)大師李爺爺在表演節(jié)目呢!

  魔術(shù)大師李爺爺身材不高,今年大約60多歲,在他那長滿皺紋的臉上寫滿了歲月的痕跡,一雙機靈的小眼睛和一雙靈巧的小手是他變魔術(shù)的重要助手!

  首先,李爺爺表演了一個“隔筒猜色子”。只見他打開一個烏黑發(fā)亮的大盒子,從里面拿出一個稍微小一點的盒子,接著把小盒子打開,從里面掉出一個紅里透白的色子!巴瑢W們,你們拿著色子,隨便放進去,你們記住最上面的是幾點就行了!崩顮敔斀K于開口了,同學們瞪大眼睛,仔細地盯著李爺爺!叭缓笥浀纳w上蓋子,我只要聽聲音,就可以知道最上面的是幾,信不信?”同學們議論紛紛,有的說不可能,有的說魔術(shù)都是假,還有的說肯定作弊。李爺爺聽到同學們的議論,笑了。他讓王宸離自己遠遠的,把色子放進去,蓋好。王宸按照李爺爺?shù)囊箝_始行動起來,不一會兒,他就把裝著色子的盒子交給李爺爺。李爺爺邊示范邊問大家:“你們能從正面、反面和周圍看到色子的顏色嗎?”“不能!”同學們異口同聲地說。然后李爺爺把小盒子重新放進大一點的盒子內(nèi),蓋上蓋子,放在耳邊搖了搖,嘴里還念念有詞。突然,李爺爺說:“有了,是六!”王宸驚訝的連連贊嘆道:“厲害!厲害!”,同學們也歡呼起來!

  最后李爺爺揭示了其中的奧秘:原來,李爺爺是借助陽光,巧妙的快速的從蓋子處可以看到色子的顏色!此外,李爺爺還表演了魔術(shù)環(huán)、阿拉丁神燈、硬幣穿杯子等魔術(shù),每一個表演都很精彩。

  這次的魔術(shù)表演真是有趣!回頭我一定要給同學們展示一下我的新才藝!

有趣的“魔術(shù)”作文6

  “今天,我們來做一個有趣的魔術(shù),”老師說道,“誰能不用雙面膠、膠水把這張報紙牢牢地貼在墻上?”同學們聽了,左看看右瞧瞧,覺得非常不可思議。老師請了三個同學不用任何工具把報紙貼在墻上,可最終都失敗了。老師神神秘秘地一笑,拿起一支鉛筆,說:"那么,我來試試!”同學們好奇地看著,不知道一支普通的鉛筆到底有什么用。只見她用力把報紙按在墻上,然后用鉛筆在報紙上緩慢地摩擦,摩擦了片刻,她把手放了下來,報紙馬上就飛落了下來。很明顯,第一次失敗了。可是第二次,老師改成了快速用力地摩擦,許久,

  她松開手,那張報紙竟然先在墻上貼了一會兒,再緩慢的掉落下來。原來,摩擦生電,電如同磁力一般,牢牢地吸住另一物。這令我想起了科學課上做過的一次試驗:拿一支普通的筆,用筆的末端在頭發(fā)上摩擦,然后放到小紙片上,小紙片就會被吸起。

  老師給我們分了隊,先讓我們自由練習,好多同學都把報紙貼在了墻上,都感受到了成功的喜悅。再從中挑選一個代表來參加比賽,看看哪一隊能把報紙貼在墻上。隨著老師的'一聲來令下,各組代表用盡了全身的力氣,使出了吃奶的勁兒,可是隊友們還是忍不住大叫:“快一點兒,再快一點兒!”“用力!”“加油!”個個都集中了精神,心里咚咚地敲起了小鼓。終于,老師喊了聲“停!”大家便都紛紛松手,居然一張報紙都沒貼在墻上!

  原來,摩擦產(chǎn)生靜電,越快越好。還有,練習了這么多次,不免手會發(fā)酸,用不上力,報紙自然就貼不到墻上了。也有可能與報紙的大小有關,報紙小容易貼,報紙大,就很難粘在墻上。

  !電力原理原來這么有趣,如同魔術(shù)一般,我一定要好好學習電力原理。

有趣的“魔術(shù)”作文7

  在一次科學課上,老師頗有興趣的給我們表演魔術(shù),那時引起了班里一陣魔術(shù)潮。大家紛紛去網(wǎng)上啊什么的學習魔術(shù)或是買魔術(shù)道具。

  第二天,原來老師要表演雞蛋浮上來了得魔術(shù),全班的同學都想把老師踢成兩半,可是,有老師的幽默還是不錯的。老師撇起嘴巴說:“那么,你們來表演試試?你們有嗎?有嗎?”在老師啰嗦一半時,主角出現(xiàn)了!

  魔術(shù)師小鑫同學勇敢的站了起來,而且還說老師的魔術(shù)算什么,看他的表演:手機進瓶子,大家的好奇心又復活了。

  “好的!現(xiàn)在開始魔術(shù)!哪位同學有沒用的礦泉水瓶子嗎?借我用下!蔽乙埠敛华q豫的把水瓶丟了上去,還好老師沒怪我。小鑫又在老師面前說:“老師啊,麻煩手機一借!

  老師奇異的說:“你要干神馬?叫你爸媽把道具拿來?還是…”“老師啊,你別想太多,我只不過想借一借,魔術(shù)道具!薄芭丁崩蠋煵磺樵傅陌咽謾C掏出,大家狂笑一時啊,原來老師的手機是g3免費送的,我笑噴啊!小鑫又學著劉謙的口吻說:“現(xiàn)在!就是見證奇跡的時刻!”大家都把眼珠子瞪得像電燈泡一個大,小鑫搖搖水瓶,哇!真的,我沒有看錯,這是真的,進去了耶!

  小鑫又接著魔術(shù)的話題說:“想不想知道,我這是怎么變得呀?”大家異口同聲的喊:“要!”“好的,你們配合哦”他慢慢的用剪刀剪開礦泉水瓶子,拿出手機說:“其實,我手上有個東西,叫拇指刀,十分鋒利,一刮便可以出很多血,我就是在搖動時刮開的,之后你們沒有發(fā)現(xiàn),我的手一直捂住瓶子?”

  “卻,無聊!辈恢勒l又說:“老師,他帶這么多非法物品,你就不…”

  “對哦,學校不許帶與學習無關的東西嘛,沒收,你去把你家長叫來,再說說你剛剛的態(tài)度。”

  大家就是在這種氛圍下下課了,我雖然覺得這魔術(shù)不錯,但是與學習無關的兄弟是不能帶進學校的,你們也不能哦。

有趣的“魔術(shù)”作文8

  今天,熊老師帶我們到五樓點教師上了堂別開生面的公開課。

  上課了,熊老師先給大家賣了一個關子,說:“同學們,你們猜猜今天熊老師要給你們上什么課呢?”同學們沉思了一會兒,有的說:“是上作文課。”還有的同學說:“不對,應該是上語文課!薄尚芾蠋熣f都沒有猜對,誰都不知道熊老師葫蘆里賣的什么藥。熊老師又對同學們說:“今天啊,熊老師要給你們上一堂有趣的魔術(shù)課!薄澳g(shù)課?”同學們驚訝地叫道。頓時,教室里熱鬧起來,大家七嘴八舌地說著,討論的話題當然是熊老師會變什么魔術(shù)。

  只見熊老師那出一盆水,然后讓同學們摸一摸、嘗一嘗、聞一聞,以證明水盆里面沒有什么玄機。然后又拿出了一個玻璃杯,讓我們摸一摸,證實上面沒有貓膩,最后拿出一張日歷紙,給同學們檢查。所以東西得到證實后,熊老師用塑料杯舀出一杯水,倒在玻璃杯里,把玻璃杯里的水裝得滿滿的。接著,熊老師用日歷紙輕輕地蓋在了杯子上,再把杯子倒了過來。然后說:“我要松手了!比缓笮⌒囊硪淼厮砷_了手。奇跡終于出現(xiàn)了,那張日歷紙不僅沒有掉下來,還頂住了一杯水。熊老師又讓同桌討論,看看大家是怎樣解釋這個魔術(shù)的,有的說是杯子上有膠,粘住了日歷紙,有的說是水打濕了日歷紙,日歷紙貼在了杯子上。后來,熊老師叫彭澤宇上來做這個有趣的實驗,結(jié)果彭澤宇一松手,水就“嘩”的一聲流了下來。

  后來,熊老師問:“你們想知道原因嗎?”“想”同學們異口同聲的回答到。于是,熊老師說:“因為我們身邊的大氣層有壓力,而且比水的力量要大得多,所以水才不會漏出來。”熊老師又說:“剛才彭澤宇沒表演好是因為他沒有用水把杯子灌滿,所以水才流了出來!蓖瑢W們才恍然大悟。

  這次實驗讓我既學到了知識,又看到了這樣精彩的魔術(shù),希望以后還有這種類似的課。

有趣的“魔術(shù)”作文9

  做完作業(yè),我給爸爸媽媽表演起了魔術(shù)(與其說是給爸爸媽媽表演,還不如說是在媽媽面前賣弄,因為這是爸爸教我的)。

  魔術(shù)表演開始了,材料很簡單,只需一副撲克牌。我先洗了洗牌,然后讓媽媽隨便抽一張。媽媽抽了一張牌,記住了牌號后,便背面朝上放到了我的手心里。關鍵的時候來了。我拿起撲克牌,放在耳邊,一邊用大拇指和中指使其稍稍彎曲,一邊假裝漫不經(jīng)心地說:“喂!你好!是撲克牌公司嗎?這里是不是查證室啊?噢,是啊。那么,我想問一下,我手里的這張牌是什么?……”此時此刻,我仿佛正在傾聽對方的聲音,眼睛卻瞟上了稍稍彎曲的撲克牌上。結(jié)果,我準確地說出了答案?墒牵瑡寢寘s顯得滿臉地不服氣,學著我的樣子,也說出了新抽的一張牌。慘啦!被揭穿了!

  我也不服氣,表演了另一個魔術(shù)。同樣,我先讓媽媽抽了一張,不同的是,這次我說:“為了能使你清楚、準確地記住撲克牌,請用雙手緊緊地按住撲克牌,好使撲克牌印在你的手上,永遠不會忘記。”我添油加醋地說,媽媽使勁地按,似乎用盡了全力。我又讓媽媽把撲克牌放回去,順便洗一下牌,再給我。媽媽洗好牌后,一遞給我,我便立刻迫不及待地摸起來,尋找著溫度。溫度就是媽媽緊按撲克牌留下的。我一遍遍地在冷冰冰的撲克牌中尋找,卻總是找不到與眾不同的那張牌。“你到底在哪兒?快快現(xiàn)身,求求你了!否則,你身上的熱度就要消失了!”我早已急得滿身大汗,表面上卻裝得很鎮(zhèn)靜,又想:“干脆我就瞎猜吧!或許還能瞎貓碰上死耗子哩!庇谑,我就把認為有熱度的牌舉了起來!斑@張!薄安皇。”“這張呢?”“也不是。”“那這一張呢?”“更不是,你別猜了,你猜不到了。”唉呀,看來我還不行吶,一個揭穿,一個失敗,還得繼續(xù)努力。

  魔術(shù),又有趣,又神奇,還有數(shù)不清的奧秘。

有趣的“魔術(shù)”作文10

  今天,我正無聊。爸爸走過來,神秘地說:“又無聊了?這樣吧,我給你表演個‘魔術(shù)’,好不好?”我一聽,高興極了,連忙說:“好!好!”爸爸去準備“魔術(shù)”材料,我則在一旁焦躁地等待著。

  哈!爸爸換上了西服,手里拿著一只雞蛋。他一本正經(jīng)地拿出大茶杯,那茶杯足有一分米高。我在一旁看著,心想:“爸爸會什么‘魔術(shù)’呢,平時也沒聽他說過呀!闭胫,爸爸已經(jīng)把雞蛋放在了盛滿水的大茶杯里。

  “接下來,就是見證奇跡的時刻!卑职帜7聞⒅t說道。他把右手伸到水杯上,不斷地揉搓。只見從爸爸手里灑出了一些白色的顆粒狀物體。我屏氣凝神,瞪大眼睛看著茶杯。一切都還是原來的樣子,沒有一點變化。

  “爸爸,你騙人!”我叫道。“你怎么知道我騙人呢?”這時,爸爸又在我走神的時候,又放進去些白色顆粒進去,又搖了搖杯里的水!澳悻F(xiàn)在再瞧瞧!蔽乙豢矗,怎么杯底的那個雞蛋跳起了舞?它左搖右晃地向上浮起,好像一個喝醉的人。不一會兒,雞蛋就停止了“舞蹈”,浮在了水面上。

  “哇!爸爸,你真厲害!你是怎么做到的?是那些白色顆粒起的作用嗎?”我迫不及待地問爸爸!罢媛斆鳎〔虏逻@是什么?”說著把手里的東西亮了出來。我捏了一點放進嘴里,味道咸咸的!笆躯}!”我叫了起來。

  “答對了。其實這是一個實驗。知道為什么這樣嗎?”“這個……嘿嘿,我還真不知道。稍等一下,我去請教請教。”我打開電腦,找出了答案。

  原來,雞蛋的密度比水大,也就沉在了杯底。當加入鹽時,鹽水的密度比雞蛋大,自然浮力也大,雞蛋就浮上來了。

  我把這個結(jié)果告訴了爸爸,爸爸說你:“你看,連雞蛋都有這么大的學問。其實,生活中處處有科學,只要你認真觀察,善于思考,就一定能發(fā)現(xiàn)它!

有趣的“魔術(shù)”作文11

  上課鈴一響,吳老師就笑瞇瞇地走了進來,神秘兮兮地對我們說:“同學們,今天我要給你們表演一個有趣的魔術(shù)!”同學們聽了,十分高興,有的情不自禁地鼓起了掌,有的一蹦三尺高,有的連聲叫好……我一聽又驚又喜:這可是一節(jié)語文課呀,吳老師怎么會想到給我們表演魔術(shù)呢?她到底要表演什么魔術(shù)呢?

  這時,吳老師二話不說從抽屜里拿出了一張白紙和一個杯子。我看了,疑惑不解:一張白紙和一個杯子可以變什么魔術(shù)呢?吳老師的葫蘆里到底賣的是什么藥呢?只見吳老師拿起杯子,“咚咚咚”地走到飲水機前,放了滿滿一杯水,回到了講臺前,把杯子放在了講臺上。然后,拿起白紙,輕輕地蓋在了水杯上面。我看了,十分奇怪:老師為什么要這么做呢?接著,吳老師伸出右手,讓我們看了看。隨后,用右手的掌心緊緊地按在杯子口上,又伸出左手,抓住了杯身。此時此刻,我更加好奇了。突然,老師把杯子翻了個身,來了個底朝天。頓時,我嚇了一大跳:水可是會流下來的呀!我情不自禁地閉上了眼睛,等待著水流下來?墒钱斘冶犻_眼睛的時候,奇跡發(fā)生了:白紙竟然牢牢地吸在了杯口上,水一滴也沒有流下來。我百思不得其解,為什么白紙會吸在杯口上呢?為什么水不會流出來呢?難道老師的手上真有魔力嗎?

  這究竟是怎么一回事呢?老師讓我們展開了大討論。教室里頓時炸開了鍋,同學們有的說在杯子上有膠水,有的說白紙上有機關,有的說老師的手真的有魔力……終于,老師公布謎底了,這是大氣壓力的原因。原來,吳老師把水杯子里的空氣趕走了,所以白紙才會緊緊地吸在杯口上。

  原來是這樣呀,我恍然大悟。啊,科學真是太奇妙了!

  這節(jié)語文課真有趣呀!

有趣的“魔術(shù)”作文12

  “哇塞!”聽到教室傳來的陣陣歡呼,我不由加快了腳步。

  老師開始做實驗了,只見她拿出一瓶液體,幾個氣球,一個空瓶子和一杯白色粉末。我好奇極了,想知道老師這葫蘆里到底賣的是什么藥?老師拿出氣球,又“變”出一張紙,把這張紙卷成一個小漏斗,用小漏斗舀一些白色粉末,倒入氣球內(nèi)。同學們又興奮又好奇,目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師的手,有的踮起腳尖,有的甚至爬上桌子。白色粉末緩緩地倒入氣球,原來扁癟的氣球一會兒就成了爸爸的“啤酒肚”。接著老師又拿出那個空瓶子,把透明液體小心翼翼地倒進空瓶子里。

  “老師這是要干什么呀?”同學們議論紛紛,我跟大家一樣疑惑。老師把那個裝滿粉末的氣球拿了起來,讓一位同學緊緊地握住瓶子,老師用力地撐開氣球把它套在瓶口上。氣球里因為裝有白色粉末垂掛在一邊,像一位馬戲團的小丑帶著一頂歪帽子,可滑稽了。此時,老師不露聲色得說:“同學們,睜大眼睛哦!見證奇跡的時間到了!蔽覀儌個蹬大眼睛,全神貫注地盯著老師,深怕錯過一場好戲。老師慢慢地把氣球豎起來,氣球里的粉末像坐滑滑梯似的一股腦兒滑進瓶子里。剎那間整個瓶壁布滿了許多氣泡,氣泡一直向上冒,只見那氣球慢慢地越來越大。嚇得站在前面的同學立刻拿起書包當盾牌;有的捂著耳朵,閉上眼睛,害怕得連大氣都不敢出一下;還有的跑到教室最后一排躲起來。引得老師同學們哈哈大笑。

  這時,老師拿起裝有透明液體的瓶子,讓我們一一聞過去!鞍!原來是白醋呀!”而這白色粉末不就是小蘇打嗎,都是生活中很常見的東西呀!正當我想著的時候。突然,教室里傳來一陣歡呼聲:“成功啦!我們成功啦!”

有趣的“魔術(shù)”作文13

  好嗨喲!今天的課有魔術(shù)看咧?煲_始了,感覺人生已經(jīng)到達了高潮。

  上完了上半節(jié)課,下課時,只見李老師竟開始涂口紅了呢。咦~臭美,搞得那么隆重。我心想:今天的魔術(shù)課一定很嗨。

  上課了,李老師拿出道具——一個里面裝著n個紅球的藍色小杯子。哦——這個魔術(shù)我看過,根本不用揭秘我都知道,為了制造氣氛,我暫且先把這個秘密含在嘴里吧。

  “我呢是李魔術(shù)師,今天我送大家一個魔術(shù)——隱藏的小球球!崩罾蠋熃榻B道。她先把杯子里其中一個球拿了出來,放進了口袋。然后,把杯子和蓋子(其實蓋子里藏有另一個球球)舉起來給我們看。我笑了笑心想:就是一出障眼法,在座的各位“高智商偵探”們應該不會懵圈吧。障眼法過后,李魔術(shù)師(當然,過了今天,這個稱號就飛了)把杯子放在桌子上,“魔古力,魔古力,魔力,魔力!彼蜷_了蓋子并故意帶走了那個隱藏的小球球。這時小綠一邊啃手指,一邊保持著“s”形的姿勢。我想問:“這個魔術(shù)那么好玩嗎?李魔術(shù)師是來搞笑的嗎?”“呀,小球球沒回來,咒語念錯了。再來一遍:古力,古力,魔力,魔力!”李魔術(shù)師終于把小球球的雙胞胎給請出來了。李老師的演技真好。

  接下來是王魔術(shù)師的表演。他運了運功,經(jīng)過長時間的準備他念出了咒語:“八@¥#@……¥…”一口呵氣完成了表演。

  在我的里那個揭秘的人肯定是我了,李魔術(shù)師把這個任務交給我吧。這時現(xiàn)場響起來《名偵探柯南》的插曲。我吐出了真相:“其實這個杯子有三層,分為蓋子、小球球的姐姐和杯底。障眼法進行時,只需把蓋子和小球球的姐姐合在一起……魔術(shù)進行時,只需拿起蓋子,把小球球的姐姐放在杯子上即可!

  今天下午,給我的第一印象就是——好嗨喲,感覺人生已經(jīng)到達了高潮。

有趣的“魔術(shù)”作文14

  “一號……不對,是二號!”那是小桔燈三號教室傳來的嘈雜聲,走進一看,喲!他們正在表演魔術(shù)呢! 那天,“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了,當老師說表演魔術(shù)要選小助手時,同學們都驚訝不已,連我也不例外。隨之而來,同學們都爭著舉手。于是郭老師左顧右,最后,目不轉(zhuǎn)睛地盯著我,說:“我們有些龐尹茜同學來當我的小助手!”然后,大家竊竊私語。只見桌子上有四個標著序號的紙杯,依次擺著。 郭老師說:“我先讓我的小助手放一次,大家可以用用手指著幾號,但是一定要讓我的小助手放!”我一開始很緊張:如果他們告密怎么辦?我到底要怎么給郭老師傳達信息呢?我把硬幣放到了二號紙杯里,然后,我對郭老師說:“鋼筆!”大家疑惑不解,都在想我為什么要說出鋼筆呢?只見郭老師拿起一號杯子,我趕緊在心里默默祈禱:郭老師,不是這個!只見郭老師笑著說:“這一個肯定不是的。那就是……二號!”邊說邊把2號紙杯揭開,硬幣真的在那里!

  第二輪郭老師請了王文鑫來放,他放到了3號紙杯里,我就把被關在門外的郭老師請回來說:“放好了!”郭老師故弄玄虛,邊祈禱邊喊著:“天靈靈,地靈靈,我的硬幣快顯靈!”只見郭老師一口斷定,說:“就是這個!”說著便把3號紙杯揭開了,果然,硬幣就在里面! 郭老師微笑著說:“大家知道我為什么知道硬幣放在哪里嗎?”同學們都絞盡腦汁,郭老師讓我揭開了謎底,我說:“郭老師跟我說了一個小秘密:只要硬幣放在1號紙杯里,就說一個字,如果硬幣放在2號紙杯里就說兩個字……”同學們都目瞪口呆地看著我。通過這次比賽我收獲了許多:魔術(shù)都是人為的,都是假的!

有趣的“魔術(shù)”作文15

  今天,天陰沉沉的,可我并沒有因為天氣而不高興。中午,我早早的來到學校,參加長沙晚報校園小記者俱樂部舉辦的活動——去青少年宮觀看魔術(shù)表演。

  在車上,我一邊吃東西一邊望著窗外的美麗景色,幻想著到了那里的種種情景……真希望快一點到達呀!

  坐了一個小時的車,我們終于到達了青少年宮,一下車,我們就向文娛廳跑去,我們來到演播廳,找到座位坐下,等待表演的開始。

  終于,魔術(shù)表演開始了。一段開場舞過后,首先要表演的是“變鴿子”和“分身術(shù)”。只見魔術(shù)師拿出一塊絲巾,甩了幾下,五只活生生的鴿子就出現(xiàn)在了我們眼前,真神奇!正當我們百思不得其解的時候,只見魔術(shù)師推出一個長長的箱子,請了一名舞蹈演員站進去,然后拿出一塊鋒利的刀片,從箱子中間插了進去。“。 蔽壹饨辛似饋,雖然我并不相信這是真的,但還是有幾分害怕,生怕切出人命來。我還在膽顫心驚之時魔術(shù)師又把箱子還原了,她打開門,那個舞蹈演員走了出來,還對我們敬了個禮呢!“真是太不可思議了。”我說。

  然后,表演的節(jié)目是“大變活人”,只見魔術(shù)師把一個箱子放在地上,把它倒過來,打開箱子,里面什么也沒有。魔術(shù)師在把箱子轉(zhuǎn)幾個圈,再打開,兩名舞蹈演員從箱子里站起來了!“這就奇怪了”我說,“箱子里本來是空的呀,怎么突然出現(xiàn)兩個人呢?”這時,魔術(shù)師給我們揭秘了:其實這個箱子是有兩部分,中間用一塊木板隔著,當魔術(shù)師把箱子打開時,觀眾看到的是沒有裝人的那一部分,而人從箱子里出來的時候,觀眾看到的是裝了人的那一部分。原來是這樣,我恍然大悟。

  魔術(shù)表演很快結(jié)束了,在大巴車上,我們一路唱著歌兒,感嘆著魔術(shù)的神奇,快樂的回家了。

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