愛心與教育讀后感通用范文4篇
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么你會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編為大家收集的愛心與教育讀后感通用范文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
愛心與教育讀后感通用范文4篇1
從李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》這本手記里讓我深深地感受到做老師是一件幸福的事情。教師職業(yè)，固然辛苦，但卻極富挑戰(zhàn)性。在和每一個(gè)學(xué)生每一天的相處中，要針對(duì)學(xué)生千差萬別的個(gè)性因材施教，面對(duì)一個(gè)個(gè)活生生有自己獨(dú)特想法的學(xué)生，工作要時(shí)時(shí)創(chuàng)新，但更應(yīng)遵循教育的規(guī)律。
打開這本書，一個(gè)個(gè)充滿溫情、行云流水的`故事映入眼簾，讓人感動(dòng)。默默的把汪斌父親送的雞蛋每天煮一個(gè)帶給汪斌吃;夜里背周慧到山頂?shù)淖≡翰恐委?給學(xué)生過生日、送書籍、寫祝辭，為貧困的學(xué)生買彩票;跋涉三十多里帶著學(xué)生來到伍健勞作的田頭大聲呼喊“伍健你好”;一而再再而三地給后進(jìn)學(xué)生關(guān)愛與引導(dǎo);與陌不相識(shí)朋友的書信交往、心靈對(duì)話……并且越讀越感到這種師生之愛，在逐漸擴(kuò)展!
“讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋！背蔀槔罾蠋熂八斜焕蠋熡绊懙娜说墓沧R(shí)，可謂達(dá)到了愛的最高境界。在讀故事中再來反芻咀嚼書名，他無非是把孩子當(dāng)作人，當(dāng)作完完整整的人，不只是分?jǐn)?shù)、不只是成績(jī)單，并且不放棄任何一個(gè)學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成幸福的人。
這本書給我一種領(lǐng)悟，一種發(fā)現(xiàn)!將心比心，以心換心，用愛去贏得愛，用愛去化解許多的矛盾。愛我們身邊的人，無疑是播下愛的種子，讓他們也懂得去愛護(hù)和關(guān)心別人，尤其是當(dāng)老師的我們，面對(duì)的是正在成長(zhǎng)，性格還沒有定型的孩子，他們最需要的是愛的滋潤(rùn)，我們給予他們的愛心也一定會(huì)影響到日后他們對(duì)待別人的態(tài)度。曾幾何時(shí)，看到書上有幾句話:“不會(huì)對(duì)別人寬容的人，對(duì)自己也不會(huì)寬容的;不會(huì)愛別人的人，別人也不會(huì)愛你的!”總相信你負(fù)出的愛越多，你也會(huì)獲得越多的愛。（解紅梅）
愛心與教育讀后感通用范文4篇2
之前聽說過李鎮(zhèn)西老師的書很值得一看，說的話很有道理，于是就利用假期拜讀了一下李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，讀完之后覺得深深地佩服他。
李鎮(zhèn)西老師說：“素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤(rùn)童心。離開了情感，一切教育都無從談起�！蔽曳浅ＵJ(rèn)同用愛心去教育孩子的學(xué)生，也一直用這樣的方法去感化學(xué)生，去教育學(xué)生。對(duì)于品行端正、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，我想每個(gè)老師都是愛的，但是對(duì)于一些總是惹禍、成績(jī)不好的學(xué)生，老師們也都是頭疼的。對(duì)于后進(jìn)生，我總覺得是個(gè)巨大的麻煩，有時(shí)會(huì)想他要是不在我們班該多好啊，但這樣的想法是不切實(shí)際的，也不對(duì)，正因?yàn)橛辛撕筮M(jìn)生，才有我們教師存在的意義，如果每個(gè)孩子都是聰明伶俐的，那還要我們老師做什么呢？
對(duì)于后進(jìn)生，我們更要用真誠(chéng)的`愛去教育他們，把他們當(dāng)做朋友，去了解他們，或許你把他們當(dāng)朋友時(shí)，他們也愿意敞開心扉和你交流，告訴你生活中、學(xué)習(xí)中遇到的困難。你對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，學(xué)生是能感覺到的，只要真心付出，學(xué)生也一定會(huì)真心喜歡你的，利用你的人格魅力，讓學(xué)生喜歡你的課，這也是一個(gè)好辦法。李鎮(zhèn)西老師有關(guān)后進(jìn)生的每天“自省”的習(xí)慣，我覺得非常好，也想以后用到自己班級(jí)中去：一問今天影響同學(xué)學(xué)習(xí)沒有？二問今天上課開小差沒有？三問今天學(xué)習(xí)上提出什么問題沒有？四問今天的功課復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)沒有？五問今天做過什么不文明的事沒有？六問今天說過臟話沒有？七問今天戰(zhàn)勝弱點(diǎn)沒有？八問今天有進(jìn)步?jīng)]有？九問今天有什么遺憾沒有？這些都是平常生活中可能遇到的小事，學(xué)生也會(huì)經(jīng)常打小報(bào)告，那通過學(xué)生的每天自我反省，發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，從而自己改正問題。
作為一名人民教師，我們應(yīng)該以李鎮(zhèn)西老師為榜樣，奉獻(xiàn)我們的愛心。
愛心與教育讀后感通用范文4篇3
空閑之余，我細(xì)讀了朱良才先生《愛心與教育》這本書，書中作者對(duì)理想的德、智、體、美、勞動(dòng)技術(shù)教育都作了深刻的闡述，讀過之后，從事教育工作的我受益無窮。
《愛心與教育》這本書中寫到這樣一位母親，女兒高中畢業(yè)后沒有考上大學(xué)，被安排在本村小學(xué)教書。結(jié)果，上課不到一個(gè)周，被同學(xué)轟下講臺(tái)，灰頭喪氣的臉色回家了，母親為她擦干淚水，安慰她說：滿肚子的東西，有的人能倒出來，有的人倒不出來，也許有更合適的事情等著你去做。
后來，她外出打工又被老板轟了回來，原因是手腳太慢。母親對(duì)女兒說：“手腳總是有快有慢，別人一直干了好多年，而你一直在念書，怎么能快得了？”
女兒先后當(dāng)過紡織工，干過市場(chǎng)管理員，做過會(huì)計(jì)，但是一事無成全都半途而廢。然而，每次女兒失敗回來的時(shí)候，母親總是安慰她從來沒有說過抱怨的話。
30多歲的時(shí)候，女兒憑著一點(diǎn)語言的天賦，做了聾啞學(xué)校的`一位輔導(dǎo)員。后來，她開辦了一所自己的殘障學(xué)校，后又在許多城市開辦了殘障人用品連鎖店。
有一天，功成名就的女兒向已經(jīng)年邁的母親問道：“媽、那些年我連連失敗，自己都覺得前途非常渺茫，可你為何對(duì)我那么有信心？”
母親的回答樸素而簡(jiǎn)單：“一塊地，不適合種麥子，可以試試種豆子，豆子也種不好的話，可以種瓜果，瓜果也種不好的話，撒上一些蕎麥種子也能開花。因?yàn)橐粔K地，總會(huì)有一粒種子適合它，也總會(huì)有屬于它的一片收成……”。
聽完母親的話之后，女兒落淚了。
如果所有育工作者，所有的父母家長(zhǎng)都具有這種教育智慧，而少說一些抱怨的話，多說一些鼓勵(lì)的話。將會(huì)少多少厭學(xué)的孩子，少多少學(xué)生自殺的悲劇。我們的孩子會(huì)有很多很多童年的快樂。
我作為一名幼兒教師，定將“大愛無疆”作為我的施教方法，把“愛心”化作春風(fēng)細(xì)雨，去滋潤(rùn)每位幼兒的心田，使每位幼兒健康快樂成長(zhǎng)。
愛心與教育讀后感通用范文4篇4
我們常常發(fā)現(xiàn)教師會(huì)找學(xué)生進(jìn)行談話，內(nèi)容從家庭環(huán)境到內(nèi)心癥結(jié)，從人際關(guān)系到成績(jī)起落。教師們總是在竭盡所能地靠近學(xué)生，但卻常常不得其法。究其原因，教師們總以為自己的閱歷豐富，學(xué)識(shí)淵博，雖不至于高高在上，卻總會(huì)不自覺地把自己擺在較高的位置上，俯身傾聽學(xué)生的內(nèi)心。
學(xué)生卻不愿仰著頭敞開自己的內(nèi)心，于是這種隔閡便橫亙?cè)趲熒g，漸漸變得難以跨越了。然而李老師總有辦法走近學(xué)生的心——面對(duì)內(nèi)心封閉的洪菁，他選擇與她進(jìn)行朋友般的書信往來借以了解她的'內(nèi)心；班上孩子們情竇初開，懵懂又躁動(dòng)，李老師又跟萬同一起商量著回復(fù)了司婷婷的“情書”。他不刻意要求學(xué)生敞開心扉，也不強(qiáng)行壓制孩子們懵懂的心思，循循善誘，不過如此。
李鎮(zhèn)西老師最高明的地方便在這里了，他總是能夠和學(xué)生并肩前行，他所給予的尊重不是施舍，而是一種與朋友相近的以心交心，他們平等地進(jìn)行溝通，商量對(duì)策，不存在主導(dǎo)與被動(dòng)的地位之分。這種平等相待的行為看似簡(jiǎn)單，實(shí)際實(shí)施起來卻又發(fā)現(xiàn)其中困難，與學(xué)生交友，平等雙方地位可能會(huì)對(duì)老師，尤其班主任樹立威信造成不利影響，這對(duì)班級(jí)管理來說將會(huì)是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。
如何把握其中的度，我想應(yīng)該結(jié)合各方面因素（包括學(xué)生性格，班級(jí)氛圍等）進(jìn)行考慮，這對(duì)教師而言也是一項(xiàng)考驗(yàn)，一旦通過，未來無論是在督促學(xué)生學(xué)習(xí)還是解決班內(nèi)學(xué)生各方面問題上都將事半功倍。
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