【必備】高中的作文合集10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑鶕�(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的高中的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中的作文 篇1
號(hào)外，號(hào)外，濮家小學(xué)的老師們暑假要去漓江旅游嘍！于是在二零零七年七月三十號(hào)的下午四點(diǎn)，濮家小學(xué)的老師們有拖兒帶女的，有攜姨帶姐的，也有自由一人的，浩浩蕩蕩的一支大隊(duì)伍向著麗江出發(fā)，進(jìn)軍！哈哈！
當(dāng)天晚上十點(diǎn)，飛機(jī)準(zhǔn)時(shí)在麗江機(jī)場(chǎng)著陸了。哇呀呀，早知道麗江是高原天氣，怎么也沒(méi)想到會(huì)冷到如此地步。這下好了，我們這些小美女個(gè)個(gè)身子單薄，怎么禁受得了！于是媽媽們各顯神通，有的媽媽連忙從旅行箱里拿出厚衣服給女兒穿上的，有的媽媽把女兒摟在懷里取暖，有的媽媽二話不說(shuō)脫下自己的衣服給女兒罩上，還有的媽媽就讓女兒給凍著還美其名說(shuō)鍛煉鍛煉……你看，你看，妞妞、楚楚、典典、甜甜、昕宇等小美女一個(gè)個(gè)都被弄得怪模怪樣，一點(diǎn)耳淑女的風(fēng)范都沒(méi)有了。哈哈！
第二天，在瀘沽湖的豬槽船上，我看到了一群美女，那就是黃校長(zhǎng)與她的姐姐與她的女兒與她的侄女兒。她們四個(gè)人的個(gè)子都非常高挑，很有特色。在我們一行游人中一眼就能找到她們。黃校長(zhǎng)和她的姐姐雖然年紀(jì)不小，但是氣質(zhì)照樣很好，非常時(shí)尚。黃校長(zhǎng)的女兒與黃校長(zhǎng)的侄女兒正當(dāng)年輕，青春靚麗，非常漂亮。她們四個(gè)人與瀘沽湖的風(fēng)景非常般配，協(xié)調(diào)。但是我一想到這四個(gè)美女正不折不扣坐在不折不扣的豬槽船上，就忍不住笑出聲來(lái)。哈哈！
晚上，在吃烤全羊的地方，對(duì)歌開(kāi)始了。好，下面該會(huì)唱歌的美女出場(chǎng)了：那個(gè)被我稱為親媽的趙偉群，對(duì)歌的聲音絕對(duì)有穿透力；那個(gè)任老師絕對(duì)有音樂(lè)老師的風(fēng)度，帶起的歌兒都很有水準(zhǔn)哦；那個(gè)施展姐姐年紀(jì)不大，但是會(huì)唱的歌真不少，頗有點(diǎn)帶頭羊的氣度；還有一個(gè)就是我那個(gè)啞著嗓子的媽媽“呀嗦，呀嗦，呀呀嗦”的口號(hào)不絕于耳……瞧，這些美女們，會(huì)唱的歌真多，氣勢(shì)還挺大，把與我們對(duì)歌的陌生游客打得落花流水，大敗而歸！哈哈！
第三天晚上，在麗江古城那條著名的四方街上，美女們購(gòu)物的欲望被挑逗起來(lái)了：你看，你看，邵老師開(kāi)始說(shuō)不買，一買買得比誰(shuí)都多哎；你看，你看，大眼睛美女方老師買起東西來(lái)那雙大眼睛眨都不眨一下；你看，你看，施展媽媽、賀老師、林老師等下大雨了，還不肯回旅館，要呆在首飾店里東挑西挑；你看，你看，季老師，孔老師，茅老師手上都拎著七包八包的……一看，就知道，濮家小學(xué)的美女就喜歡購(gòu)物。哈哈！
第四天，第五天，在美麗、神秘的香格里拉，最活躍的美女就是愛(ài)拍風(fēng)景照的，與愛(ài)拍美女照的。你看趙老師、許老師、朱老師等拿起手中的相機(jī)，左拍右拍，恨不得把那里云、那里的山、那里的水、那里的草、那里的樹(shù)、那里的花、那里的牛、那里的馬、那里的人統(tǒng)統(tǒng)拍在自己的相機(jī)里，直到電池用完還不死心。妞妞、楚楚、周老師、方老師、任老師等擺不完的POSS，恨不得把那里云、那里的山、那里的水、那里的草、那里的樹(shù)、那里的花、那里的牛、那里的馬、那里的人統(tǒng)統(tǒng)和自己拍在一起，直到電池沒(méi)了，還意猶未盡……這些美女，哈哈！
第五天半夜，從麗江飛往杭州的飛機(jī)晚點(diǎn)了。但是，還好，還好，在十一點(diǎn)半的時(shí)候，濮家小學(xué)的麗人們終于登上了飛往杭州的飛機(jī)，結(jié)束了快樂(lè)的麗江行。哈哈！
高中的作文 篇2
老師，是一個(gè)伴著我們一起長(zhǎng)大的朋友，給予我們無(wú)窮的知識(shí)技能和指導(dǎo)我們走向成功的道路，給予我們心靈的安慰，給予我們最大的鼓勵(lì)和樹(shù)立起榜樣。老師是我們終生難忘的播種者。 說(shuō)起老師，大家是不是就只想到學(xué)校的老師呢。我想，只要提起老師，你們每個(gè)人就會(huì)只想到教給我們知識(shí)的老師了，這樣想的話，那你們的思想也太狹窄了，其實(shí)老師我們到處可以看到我們的老師，老師就在我們的身邊的，他在默默地為我們服務(wù)。比如：在每一天的生活中，家人、親戚、朋友等都在關(guān)心著我們的，為滿足我們的欲望，他們盡了自己的能力，為我們付出，給予我們最大的滿足，我們又為什么想不到他們也是我們的老師呢？難道為我們?nèi)找贡疾ǖ木筒皇俏覀兊睦蠋熈藛�？他們可是我們最大的、最親密的老師了。 在學(xué)習(xí)中，比如假期啊，也要讀書(shū)、復(fù)習(xí)之類的，是吧！在他給我們做輔導(dǎo)時(shí)，他也是我們的老師，幫助自己做好很多關(guān)于學(xué)習(xí)上的任務(wù)，解決我們自己解決不了的知識(shí)初中，為我們無(wú)私奉賢，無(wú)怨無(wú)悔，即使他們?cè)倮�，也不�?huì)因此而怨恨我們，而是繼續(xù)滿足我們，盡量把我們所不懂的東西都傳授給我們，這樣我們就會(huì)獲得更多的知識(shí)，是我們的想象力更加豐富，能力更強(qiáng)，準(zhǔn)備我們以后的發(fā)展方向。 我們從小到現(xiàn)在，都是父母一手帶著我們一起長(zhǎng)大的，父母可是我們心目中最大、最好的老師了，是吧？是他們哺育了我們，給予了我們?nèi)松淖非�，教育了我們做人的道理，教�?huì)了我們?nèi)プ龊芏嗟氖拢刮覀冊(cè)谝徊讲脚^(guò)程中，不斷的拼搏，不斷的探索與追求。在每一次的風(fēng)風(fēng)雨雨之后，我們就會(huì)享受到艱辛之后所帶來(lái)的歡樂(lè)，我們就開(kāi)始學(xué)會(huì)了獨(dú)立，自己就逐漸地走向自立的生活了，這都是我們一生當(dāng)中最重要的環(huán)節(jié)了呢。 說(shuō)起我們自己身邊的事是數(shù)不勝數(shù)的，我們都是在每個(gè)人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)之下健康的成長(zhǎng)的，他們?yōu)槲覀兌晦o勞苦，無(wú)怨無(wú)悔。愿意付出自己，不管再大再難的事，他們都盡自己的最大能力為我們解憂。給予我們不知多少的幸福，他們的價(jià)值是最珍貴的，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，是我們最好的寄托，更是我們形影不離的患難知己，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)好好的.珍惜和傳揚(yáng)下去。 生活之美好，人生之燦爛，世界之色彩，都是離不開(kāi)每個(gè)人的努力的，我們只有不懈的努力、追求，為社會(huì)獻(xiàn)出自己的一份有價(jià)值的力量，那么我們的這個(gè)世界將會(huì)更加的絢爛多姿的了。我們是幸福的，是因?yàn)橛腥嗽谥車P(guān)心著我們；我們是快樂(lè)的，是因?yàn)橛腥嗽谀貫槲覀兏冻�；我們是美好的，是因�(yàn)橛腥嗽诟冻鲎约�，為我們帶�?lái)的。在默默的不斷給予我們的，就是我們的老師，我們親密的老師，身邊的老師。
世界歲大-能有個(gè)真正陪伴自己的-那該有多好��！ 象征的事物-那是多美啊！
高中的作文 篇3
公園里養(yǎng)了一棵月季，開(kāi)滿了嬌艷欲滴的鮮花，花朵紅的似火、粉的像霞、白的像雪……人們都很欣賞她、贊美她�；ǘ湟虼硕兊迷絹�(lái)越驕傲。
有一天，花朵獨(dú)自欣賞著自己的美，再看看葉子的模樣，簡(jiǎn)直相差萬(wàn)里。于是，花朵驕傲地對(duì)葉子說(shuō)："你看看你，土里土氣的綠色，還是個(gè)橄欖球形的，難看死了。你知道嗎?我是最討厭橄欖球的，我看你還是趕緊滾蛋吧，以免破壞了我的形象。"葉子聞言不急不躁，看著花朵謙虛地說(shuō)："雖然我長(zhǎng)的丑，比不上你，但是你長(zhǎng)的如此美麗還是靠我們?cè)陉?yáng)光中吸收營(yíng)養(yǎng)，再通過(guò)莖傳送給你的，還有……"花朵氣壞了，打斷了葉子的話，生氣地說(shuō)："行了、行了，我天生麗質(zhì)，什么營(yíng)養(yǎng)不營(yíng)養(yǎng)的，沒(méi)有你們我一樣很漂亮，總之你快滾就行了，我不想看到你!"花朵與葉子的這番對(duì)話，剛好被坐在旁邊賞花的小男孩聽(tīng)到了，葉子正待開(kāi)口分辨，就被坐在旁邊的小男孩摘走了，花朵非常感謝小男孩摘掉了令她討厭的"大煞風(fēng)景"的葉子。
驕傲的月季花從此如愿地獨(dú)立枝頭了。過(guò)了幾天，花朵慢慢地變黃了，最后因營(yíng)養(yǎng)不良枯萎了，人們?cè)僖膊幌矚g她了。而這棵月季呢?又重新長(zhǎng)出了新鮮的嫩葉，為月季花朵的綻放默默地奉獻(xiàn)著、奉獻(xiàn)著……
高中的作文 篇4
這世界需要你，需要你去證明，需要你去發(fā)現(xiàn)，需要你將這個(gè)世界領(lǐng)向新的輝煌。
90后是眾說(shuō)紛紜的一代。有人搖頭嘆息，中華會(huì)因此沒(méi)落，有人感嘆有永遠(yuǎn)說(shuō)不完的失落。他們說(shuō)90后在蜜罐里泡的漲開(kāi)，因此眼睛深深地陷進(jìn)了肉里，只能看見(jiàn)自己，看不見(jiàn)別人，看不見(jiàn)整個(gè)中國(guó)。
然而你是新葉。舊葉早己匍匐在樹(shù)根旁，為你提供養(yǎng)份，你才剛剛綻開(kāi)你的綠意，這些評(píng)論，實(shí)在是為時(shí)過(guò)早。
在這片綠意里，吳子尤大喊：誰(shuí)的青春有我狂！這是我們90后要揚(yáng)帆起航的象征，也是你積極進(jìn)取不盡的動(dòng)力，你會(huì)時(shí)刻想起，你需要這個(gè)世界，這個(gè)世界也需要你。
伽利略17歲時(shí)發(fā)現(xiàn)鐘擺原理。伽羅華17歲創(chuàng)立群倫，牛頓20歲創(chuàng)立微積分，愛(ài)迪生21歲取得第一次專利。他們的歲數(shù)與我們相差無(wú)幾，我們的青春也應(yīng)相差無(wú)幾。
有人說(shuō)我們長(zhǎng)不大，始終是個(gè)小孩。有人說(shuō)我們太脆弱，經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)吹雪打，雨淋日曬。有人說(shuō)我們太嬌氣，經(jīng)常上演一哭二鬧三上吊的姿態(tài)。但是請(qǐng)看看汶川地震的現(xiàn)場(chǎng)，看看北京奧運(yùn)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，看看世博會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。閃動(dòng)著的是18歲的身影，也許我們只能幫助極小的一部分，那是因?yàn)槲覀冞�太年輕。我們有資本去揚(yáng)帆，而你就應(yīng)該去那船頭掌舵，掌握自己，也掌握中國(guó)的方向。
花開(kāi)花落一季又復(fù)一季，潮落潮漲一年又復(fù)一年。
轉(zhuǎn)眼即將進(jìn)入大學(xué)，那又是你新的一個(gè)起點(diǎn)。青春，上面譜寫(xiě)的樂(lè)章是璀璨的，你需要在下面填上歌詞。
我們父親已經(jīng)累了，我們的前輩已經(jīng)為我們做了太多太多，他們已經(jīng)累了，也需要休息，他們把這個(gè)世界交給你，交到你的手中。你緊緊地握住他，像擎著火炬一樣，將它舉高，讓它燒的更旺。
小到大街小巷里的一舉一動(dòng)，小到學(xué)校食堂里的一行一言，小到考場(chǎng)上的一思一念，小到路過(guò)網(wǎng)吧時(shí)的躊躇，小到電腦上的游戲畫(huà)面。小小的事，正等待著你去做，只有做好了這些，更大的事在等著你。那是國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。
樹(shù)的生長(zhǎng)不能沒(méi)有地，云的浮動(dòng)不能沒(méi)有天，魚(yú)的生活不能沒(méi)有海。
因?yàn)槟闵钪�，所以你�?ài)這個(gè)世界。因?yàn)槟銗?ài)這個(gè)世界，所以這個(gè)世界需要你。你繼續(xù)小白菜的身影，學(xué)吳子尤向天空吶喊：誰(shuí)的青春有我狂！
你登上船頭，去馳向世界需要你的地方。
等到你也累了，等到把風(fēng)景都看透，那就坐在岸邊看細(xì)水長(zhǎng)流。
高中的作文 篇5
又回到最初的起點(diǎn)，記憶中你青澀的臉。我們終于來(lái)到了這一天，桌墊下的老照片，無(wú)數(shù)回憶在眼前，今天我們要赴彼此最后的約。又回到最初的起點(diǎn)，呆呆的站在鏡子前。我們終于來(lái)到了這一天，將頭發(fā)梳成達(dá)人模樣，穿上一身帥氣的服裝。好想再回到那些年的時(shí)候，回到教室座位前，努力的為人生所奮斗。驀然回首，多少美麗的人和事、物和情已在不經(jīng)意間和我們擦身而過(guò)。
錯(cuò)過(guò)不能不說(shuō)是一種悲哀。但世界上的事情，往往因錯(cuò)過(guò)才美麗，遺憾的美。錯(cuò)過(guò)使我們懊悔，使我們傷心，讓我們流出最真誠(chéng)的淚，不僅在臉上，還在心里。
三年之前，我們帶著夢(mèng)想，帶著青春的活力，走進(jìn)了青春的初中校園。在拼命的學(xué)習(xí)中，我們得到了許多，但也因此錯(cuò)過(guò)了許多。
從初一到初三，有三位同學(xué)的離開(kāi)，讓我們別無(wú)選擇的錯(cuò)過(guò)三份友情，從初一到初三，我們因拼命地埋頭學(xué)習(xí)，錯(cuò)過(guò)了無(wú)數(shù)的樂(lè)趣。有時(shí)抬頭望望窗戶外飛翔的鳥(niǎo)兒，不禁覺(jué)得羨慕。它們結(jié)對(duì)在一起，友情固若金湯，它們?cè)谝黄鹱杂娠w翔，是多么的有情趣，他們身上沒(méi)有過(guò)重的負(fù)擔(dān)，所以它們能展翅翱翔，然而我們卻因?yàn)樨?fù)擔(dān)而錯(cuò)過(guò)了這雙翅膀。
那些年錯(cuò)過(guò)的大雨，讓我們或許少了一份挫折；那些年錯(cuò)過(guò)的大風(fēng)，讓我們也許多了一些穩(wěn)重。我好想擁抱你們，擁抱曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的那些年，曾經(jīng)想征服全世界，到最后回首才發(fā)現(xiàn)，這世界滴滴點(diǎn)點(diǎn)都充滿了錯(cuò)過(guò)；我好想告訴你們，告訴你們我沒(méi)有忘記曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的那些年，曾經(jīng)那天晚上滿天星星，臨行時(shí)許下的諾言。同學(xué)們，再一次相遇，我會(huì)緊緊抱著你，緊緊抱著你。
又回到最初的起點(diǎn)，記憶中你青澀的臉，我們終于來(lái)到了這一天。
高中的作文 篇6
《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》在高中英語(yǔ)課程目標(biāo)中指出，高中階段必須達(dá)到的寫(xiě)作目標(biāo)是“具有初步的實(shí)用寫(xiě)作能力(七級(jí))，要求學(xué)生能寫(xiě)出常見(jiàn)體裁的應(yīng)用文等”。這看似簡(jiǎn)單的任務(wù)，卻讓大部分師生頭疼。教師們?cè)诮虒W(xué)中會(huì)出現(xiàn)有心無(wú)力的現(xiàn)象:雖然都按常規(guī)認(rèn)真組織教學(xué)，然而效果不佳。從學(xué)生作文中表現(xiàn)出的問(wèn)題也很多:詞不達(dá)意，條理不清；學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，兩極分化嚴(yán)重，寫(xiě)作輔導(dǎo)很難入手。
另外學(xué)生對(duì)老師辛辛苦苦批好的作文關(guān)注的程度非常低。結(jié)果師生興趣度下降，寫(xiě)作教學(xué)也就流于形式，走程序，自然教學(xué)效果差。事實(shí)上，浙江省高考英語(yǔ)作文連續(xù)幾年的得分率都低于50%。針對(duì)這一現(xiàn)狀，筆者在英語(yǔ)作文教學(xué)中采用了合作學(xué)習(xí)理論，經(jīng)過(guò)數(shù)年的探索和實(shí)踐，取得了較好的效果。
一、“合作學(xué)習(xí)”的基本含義和實(shí)踐的理論依據(jù)
合作學(xué)習(xí)(Cooperativelearning)是當(dāng)代主流教學(xué)理論與策略之一。它以教學(xué)中的人際合作和互動(dòng)為基本特征。而小組合作學(xué)習(xí)是最基本的組織形式。在教學(xué)評(píng)價(jià)上，它強(qiáng)調(diào)將常模參照評(píng)價(jià)改為標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)，把個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)變成小組之間的競(jìng)爭(zhēng)。皮亞杰(Piaget)認(rèn)為:中學(xué)生所接受的社交互動(dòng)的質(zhì)量和數(shù)量將會(huì)極大地影響他本人成長(zhǎng)的速度�！罢n堂教學(xué)中師生交往的形式是多種多樣的，但學(xué)生之間和小組之間的交往尤為重要，更主要的是生生交往”。共同的年齡特征、知識(shí)水平、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和思想情感因素，使得同一班級(jí)的學(xué)生易于相互傳遞和接受信息。
二、小組合作作文教學(xué)的方式和步驟
小組合作作文教學(xué)可以遵循“組內(nèi)討論——組際交流——獨(dú)立創(chuàng)作——同伴批閱——及時(shí)改進(jìn)——教師點(diǎn)評(píng)——再提升等七個(gè)程序進(jìn)行。具體步驟如下:
1.組內(nèi)討論。由小組長(zhǎng)組織組員，組織同學(xué)熟悉要求，并就指定的話題交流觀點(diǎn)，挖掘主題，查閱生詞，詞組，補(bǔ)充有關(guān)信息等。小組內(nèi)需安排一名同學(xué)記錄相應(yīng)的信息。
2.組際交流。選擇典型的2-3組全班交流各自討論的結(jié)果。教師可通過(guò)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，表明作文的導(dǎo)向。
3.獨(dú)立創(chuàng)作。小組成員每人根據(jù)話題，結(jié)合討論的信息進(jìn)行實(shí)際的創(chuàng)作。在這個(gè)過(guò)程中，有困難可尋求幫助。
4.同伴批閱。在這個(gè)環(huán)節(jié)，要鼓勵(lì)學(xué)生做必要的補(bǔ)充、刪減，用紅筆畫(huà)出精彩的句、段；標(biāo)出錯(cuò)詞、句。并盡可能的對(duì)錯(cuò)詞、句進(jìn)行修改。對(duì)于自己沒(méi)有把握的句子，批閱者一定要查閱資料或請(qǐng)教老師，這也是批閱者重要的收獲之一。每組匯總的精彩句、段，由課代表課后集中整理張貼；典型的錯(cuò)句上交老師，便于及時(shí)集中講解。在這個(gè)環(huán)節(jié)，批閱者可以替代老師查出基本的錯(cuò)誤。
5.及時(shí)改進(jìn)。個(gè)體學(xué)生要及時(shí)結(jié)合同伴的批閱再審視自己的文章，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足并進(jìn)行修改提高；仍然改不來(lái)的，要及時(shí)請(qǐng)教同學(xué)和老師。如果個(gè)體學(xué)生不能及時(shí)修改存在的問(wèn)題，則小組的批改就不能真正發(fā)揮作用。
6.教師點(diǎn)評(píng)�；趯W(xué)生批改的基礎(chǔ)上，教師點(diǎn)評(píng)主要就內(nèi)容和文章結(jié)構(gòu)發(fā)表評(píng)論，提出修改意見(jiàn)；也可以有重點(diǎn)地面批。
7.再提升。在老師面批后，需要讓學(xué)生對(duì)照要求，再次進(jìn)行修改，如果改動(dòng)較大，則需要重新書(shū)寫(xiě)。實(shí)踐表明，同伴批閱能幫助老師查出基本的錯(cuò)誤，鍛煉了寫(xiě)、評(píng)雙方，也解放了老師的時(shí)間。而教師的點(diǎn)評(píng)(面批)和學(xué)生的再次修改則是提升學(xué)生作文水平的有效做法。這也是小組合作功能的延伸。
三、開(kāi)展小組合作應(yīng)注意的事項(xiàng)
小組合作學(xué)習(xí)很容易流于形式，造成無(wú)效或低效合作。因此在開(kāi)展合作學(xué)習(xí)需注意避免以下現(xiàn)象:
1.設(shè)置無(wú)合作價(jià)值的寫(xiě)作任務(wù)只需通過(guò)簡(jiǎn)單講授就可以讓學(xué)生獲得的一般知識(shí)技能，不需要在小組內(nèi)討論交流。小組合作學(xué)習(xí)是學(xué)生作為主體進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)探究性學(xué)習(xí)的新方式，因此設(shè)置的合作任務(wù)要有價(jià)值，能引起學(xué)生探究的熱忱。
2.“放牧式”合作?搖教師布置任務(wù)后，立刻簡(jiǎn)單地讓同桌或前后桌的學(xué)生組成小組，展開(kāi)討論。教師既不指導(dǎo)學(xué)生如何相互交流，也不監(jiān)控學(xué)生在小組內(nèi)的交流活動(dòng)。小組活動(dòng)表面上熱熱鬧鬧，氣氛高漲，但“放牧式”合作是低效甚至是無(wú)效的。
3.課內(nèi)合作過(guò)于頻繁?搖適當(dāng)合作是保證生生交流，體現(xiàn)學(xué)生主體地位的重要途徑。一旦合作次數(shù)過(guò)于頻繁，學(xué)生的活動(dòng)就不充分，就會(huì)出現(xiàn)疲于應(yīng)付的現(xiàn)象。
4.“一言堂”現(xiàn)象?搖學(xué)生的水平參差不齊，活動(dòng)參與度不同，很容易造成組長(zhǎng)一個(gè)人或活躍的幾個(gè)人參與，而其他卻甘做沉默的聽(tīng)眾的局面。組內(nèi)的分工需要適時(shí)調(diào)整。保證活動(dòng)面向全體學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
高中的作文 篇7
我的理想是成為一個(gè)釣魚(yú)達(dá)人，時(shí)常滿腦子都深陷在與高手釣魚(yú)時(shí)的場(chǎng)面。尤其是海釣的場(chǎng)景，你想：當(dāng)一個(gè)人威風(fēng)凜凜地站在波濤洶涌的大海邊，神氣瀟灑地甩著釣竿，那是多么令人得意的事是呀！
世界上有許多的已知海域與未知海域。其中最神秘與吸引我的莫過(guò)于魔鬼三角洲。這個(gè)在日本旁邊的奇特海域里時(shí)常發(fā)生一些離奇的事，從前一位海釣達(dá)人甚至抓住了一條已被人們認(rèn)為滅絕的魚(yú)種——僵尸魚(yú)。所以，作為釣魚(yú)迷的我自然是向往這塊釣魚(yú)者心中的繁榮之地。
我開(kāi)始幻想著。四處全是海，我正端坐在一艘潔白無(wú)瑕的釣魚(yú)小艇上與我的助手們一起整理著我的釣具，天氣相當(dāng)?shù)暮�。太�?yáng)掛在蔚藍(lán)無(wú)云的藍(lán)天上，海面上有一絲絲微風(fēng)。作為一個(gè)釣魚(yú)迷的我怎能錯(cuò)過(guò)這大好風(fēng)光呢。
據(jù)說(shuō)，在這片海域里，有人曾見(jiàn)到一條正在化龍的蛟蛇。而我的理想就是見(jiàn)到這條別樣的生物。
經(jīng)過(guò)四個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途跋涉，我們終于進(jìn)入了三角洲最安全的“E”號(hào)區(qū)域。
我繼續(xù)幻想著，慢慢的，我便沒(méi)入了幻想的海洋——據(jù)可靠（不可靠）的資料記載，有日本漁民在三角洲附近捕魚(yú)時(shí)發(fā)現(xiàn)水底忽現(xiàn)大面積金光，這道金光沖入了他的漁網(wǎng)中，由于力量過(guò)大，漁船翻了，漁夫后來(lái)被路人救起，身上多處被咬傷。金光疑似幾十年前喬博士研發(fā)的一種變異魚(yú)龍。
這次我的目標(biāo)便是抓住這只神秘莫測(cè)的生物……
我們把船停在了“E”區(qū)的這塊小島上，搜尋了一些食物與淡水后再回到了船才開(kāi)始了我的捕龍大業(yè)。
我抓著那根陪伴我多年的冠軍之竿，熟練沉著地和上了魚(yú)餌，把魚(yú)線上的黑色部分夾在手指間，再慢慢把線往后拉，當(dāng)魚(yú)竿的頭被拉成一個(gè)大弧線時(shí)，忽然放手，讓魚(yú)餌帶著魚(yú)線隨著我的理想一起“飛”了出去。我相信，我和我的助手們一定會(huì)再創(chuàng)釣魚(yú)界的傳奇，一定會(huì)獲得更了不起的知識(shí)，一定會(huì)捕捉到傳說(shuō)中的“龍”（與理想）。
每個(gè)人在生活中都會(huì)有一些或大或小的理想與目標(biāo)，這些目標(biāo)理想將會(huì)是你通向高峰的巨大動(dòng)力。
高中的作文 篇8
我蟄伏在地里已經(jīng)二十余年了，我是一顆大樟樹(shù)。
聽(tīng)苗農(nóng)們說(shuō)，我的祖籍是北方的。轉(zhuǎn)世前，我是母親樹(shù)上的“開(kāi)心果”，在一次狂風(fēng)暴雨的襲擊中，母親樹(shù)倒了，我與眾兄弟姐妹們?nèi)雎淞艘坏�，混入塵土里，惶恐度日，任人踐踏。
不久，來(lái)了一群尋食的啄木鳥(niǎo)，它們囫圇吞棗似地把我們吃了。好在我只是傷了點(diǎn)面皮，其它地方都完整無(wú)缺，就只好忍著氣呆在鳥(niǎo)的肚子里。
鳥(niǎo)兒飛呀飛呀，它飛到了南方一家農(nóng)舍的樹(shù)上。休憩時(shí)，它大便了一下，我也就順著屎尿逃了出來(lái)。我來(lái)到了陽(yáng)光充裕的一塊空隙地，這里有水有肥。我高興極了！
于是，我就靜靜地棲在這溫馨的泥土里，在陽(yáng)光和雨露的滋潤(rùn)下，發(fā)了芽、生了根、長(zhǎng)了枝葉，并健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著！到我二十多歲時(shí)，我已經(jīng)出落成了一個(gè)亭亭玉立的大姑娘了！
可恨的是這該死的農(nóng)戶。我只是在他的地里蹲著，就成了他的人了。我長(zhǎng)這么大，他竟沒(méi)有給過(guò)我一點(diǎn)什么呢！他哄著我說(shuō)給我找一個(gè)好婆家，又逼著我出嫁。我不是在這里活得好好的嗎？我還記得有好幾個(gè)人來(lái)看過(guò)我，一個(gè)個(gè)陰陽(yáng)怪氣的，他們或摸著我的頭，或摟著我的腰，或挽著我的秀發(fā)。透過(guò)眾人們那陰沉的訕笑聲，我心里陣陣隱痛，不覺(jué)打了一個(gè)寒顫。
在我“出嫁”的那一天，家里來(lái)了好多人，還來(lái)了一輛大貨車。苗農(nóng)們用鋤頭強(qiáng)行在我腳下挖了一個(gè)圍坑，又用鏟子斷了我的腳根，還拿刀砍掉了我的秀枝秀葉，把我整形成了一個(gè)丑八怪，痛得我撕心裂肺。上車時(shí)，為了防止我撒潑，他們用草繩把我的裸腳包得結(jié)實(shí)的。我不想走，他們又租來(lái)一輛吊車，用麻繩拴著我的上腰強(qiáng)行把我拖上了車。
我知道我只是一只任人宰割的羔羊，就只好伏在車上偷偷地哭泣。我悄悄地往外一瞥，只見(jiàn)車主把一甸鈔票大大方方地送到了農(nóng)戶的手中，我心如刀絞。
后來(lái)，我被人送到了一個(gè)綠化工地上。苗農(nóng)們又把我栽到了大門口，說(shuō)是要精心護(hù)理我，我可以綠化環(huán)境，還可以遮風(fēng)擋雨。
原來(lái)我是被農(nóng)戶賣了！現(xiàn)在的主人又要利用我！可我已經(jīng)遍體鱗傷了！
天空一片烏黑，期待已久的大雨終于下起來(lái)了。雨點(diǎn)滴噠滴噠落在了我的身上，我癡呆地木立著。
我的全身濕漉漉的，其實(shí)是我的眼淚。
高中的作文 篇9
行走，就是一個(gè)背包，一雙腳，一顆心，一條路。
——題記
行走的力量
看到行走這個(gè)話題的時(shí)候，自然而然就想到了陳坤所說(shuō)的“行走的力量”。這是一個(gè)公益節(jié)目，旨在倡導(dǎo)現(xiàn)在的年輕人多去外面走走，在行走中獲取正能量并傳遞給他人。
行走是人生的模擬訓(xùn)練，你的內(nèi)心如果不夠這個(gè)力量的時(shí)候，給你三公里也嫌長(zhǎng)；當(dāng)你內(nèi)心很強(qiáng)大的時(shí)候，給你十公里你也會(huì)嫌短。這話說(shuō)得很對(duì)，現(xiàn)在的年輕人因?yàn)殡娨曤娔X手機(jī)，都把“行走”這個(gè)詞埋在心底，他們不愿意出去走，他們沒(méi)有足夠強(qiáng)大的內(nèi)心幫他們擺脫這些電子產(chǎn)品，所以給他們?nèi)镆矔?huì)嫌長(zhǎng)，內(nèi)心足夠強(qiáng)大的人，他們不需要這些東西，他們渴望的是關(guān)心天下大事，而“行走”是一個(gè)很好的辦法，正是如此，古代的皇帝才會(huì)“行走”去微服私訪。
看到“往西，寧?kù)o的方向”，里面提到“禁聲”的做法，其實(shí)我是很贊同的，行走時(shí)，需要用心去感受這個(gè)世界，是不需要聲音的，無(wú)聲的行走。只為找到心的凈土！一旦行走，走到異鄉(xiāng)的大河大山，在曠野上，拾起一片落葉，感受生命悲苦的輪回；襲來(lái)一陣微風(fēng)，感受暢心的涼爽；仰望湛藍(lán)你的天空，享受白云在頭頂飛過(guò)的奇幻。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，先前在自己的城市的悲傷額已經(jīng)消失得無(wú)影無(wú)蹤。這就是這個(gè)公益節(jié)目告訴我們的行走力量。
我要行走
很小的時(shí)候，就想去大海邊看看�？偸锹�(tīng)別人說(shuō)還是怎樣的美。我大概也想象得到：踩在松軟的沙灘上，感受海風(fēng)的那份愜意。撲騰在浪花里，感受海邊風(fēng)情的美妙；躺在沙灘椅上，懶洋洋得曬太陽(yáng)。正是因?yàn)橛辛诉@樣的渴望，所以更加努力地讀書(shū)。
上小學(xué)的時(shí)候。想去大草原，感受大人們口中所說(shuō)的豪邁是什么，親近大人們說(shuō)的青青的草，藍(lán)藍(lán)的天“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”有了這股力量，所以考上了現(xiàn)在的中學(xué)。正因?yàn)榭释@樣對(duì)行走的渴望，所以堅(jiān)定了心中的信念。
人生的行走
人的一生要面對(duì)很多挑戰(zhàn)和壓力，同時(shí)也會(huì)在不同的階段或彷徨或失望。如同一個(gè)容器，不干凈的東西裝多了，裝久了，就會(huì)變得面目可憎，散發(fā)異味。陳坤的過(guò)往時(shí)光也有很多不如意，也同樣自卑過(guò)、自負(fù)過(guò)，包括暴富之后迷失過(guò)……但是，正是通過(guò)個(gè)人的內(nèi)在修煉，外在的付出，我覺(jué)得他找到了一個(gè)自己能夠獨(dú)立面對(duì)自己的能力，內(nèi)觀自己，強(qiáng)大內(nèi)心，所以才不斷地成長(zhǎng)，重要的是越來(lái)越有目標(biāo)地喜歡自己的道路。我們只有堅(jiān)定腳下行走的腳步，人生的道路才會(huì)順利，只有堅(jiān)持走下去的人，才能嘗到最美的果實(shí)。人生的的行走在于腳踏實(shí)地，偷奸�；娜送粫�(huì)有什么好的結(jié)果。那么讓我們堅(jiān)定腳下的行走，勇往直前！
這就是行走的力量，他不在于你走了多遠(yuǎn)。而在于你感受到了多少！
無(wú)論結(jié)果如何，我們必須堅(jiān)定地繼續(xù)為目標(biāo)而行走。
——后記
高中的作文 篇10
挑戰(zhàn)，這是一個(gè)數(shù)千年來(lái)一直縈繞在人的耳畔，令人抨然心動(dòng)的詞。
為了它，有了在雷雨中放金屬風(fēng)箏的勇士——富蘭克林；為了它，有了極地旅行的冒險(xiǎn)家——斯蒂芬。人類為揭開(kāi)自然神秘的面紗，不惜以渺小的身軀發(fā)起了向大自然的挑戰(zhàn)。加加林成了第一位宇航員——一個(gè)首次完全擺脫引力的人；“阿波羅11”則踏上了月球的土地……人類不斷地向天空沖擊，為擺脫引力的束縛而不斷努力、挑戰(zhàn)。從萊特兄弟飛向藍(lán)天到如今的“探路者號(hào)”登上火星，人類正不斷挑戰(zhàn)自然!
《地心游記》宣告了人類深人地球的勃勃雄心，盡管目前人類到不了這個(gè)星球的內(nèi)心深處，但人類正在向深不可測(cè)的海洋進(jìn)擊，潛水員每下潛1米都是一種勝利，一種戰(zhàn)勝海水壓力的勝利。常人不難想象：僅在100米深的海水中要承受多么大的水壓。然而人不滿足于借助潛艇的下探，仍不屈不撓地以血肉之軀潛人大洋深處。太平洋、大西洋中不知留下了多少勇士的軀體。軀體死亡了，但這種挑戰(zhàn)精神將獲得永生，它會(huì)在后人身上延續(xù)下去。羅伯特·米切爾不也曾創(chuàng)下了人體下潛的紀(jì)錄嗎?人類正向地球發(fā)起挑戰(zhàn)!
誠(chéng)然，人類在向大自然挑戰(zhàn)的同時(shí)，也在向自身挑戰(zhàn)，當(dāng)劉易斯縱身一躍，跨過(guò)“世界紀(jì)錄”時(shí)；當(dāng)約翰遜風(fēng)馳電犁，比原紀(jì)錄提前0.1秒沖過(guò)終點(diǎn)時(shí)，人們歡聲霄動(dòng)，如癡如醉。殊不知這0.1米、0.1秒都是人類向自身挑戰(zhàn)的一個(gè)里程碑。人體總有個(gè)極限，但人類將永遠(yuǎn)懷著“更高，更快，更強(qiáng)”的信念去向極限挑戰(zhàn)!
在浩瀚的宇宙，人類是渺小的，但人類的挑戰(zhàn)精神是偉大的，是足以撼動(dòng)宇宙的!
如今整個(gè)世界在向未來(lái)挑戰(zhàn)，中國(guó)也是如此。改革開(kāi)放正是這樣一種挑戰(zhàn)，這是一種對(duì)原有經(jīng)濟(jì)體系、意識(shí)形態(tài)和傳統(tǒng)觀念的挑戰(zhàn)。我們堅(jiān)信，只要我們同樣發(fā)揚(yáng)大無(wú)畏的挑戰(zhàn)精神，就能獲得勝利，就能使我們民族屹立于世界民族之林。我們的民族是完全充滿希望的�？纯瓷虾０�，為了經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變，大量中年人—原本是社會(huì)的中流砒柱，毫無(wú)怨言地下崗了。挑著家庭重?fù)?dān)的他們，毅然向命運(yùn)發(fā)起挑戰(zhàn)，在“再就業(yè)”的大潮中，他們奮力地拼搏著。他們堅(jiān)信，能用自己的雙手為自己、為家庭、為社會(huì)撐起一方藍(lán)天。他們也深知，“另起爐灶”去從事一種新的職業(yè)是多么地艱辛，然而，他們不怨天尤人，而是坦然地面對(duì)，這難道不是一種更了不起的大無(wú)畏的挑戰(zhàn)精神嗎?
我深信：挑戰(zhàn)精神將隨著人類一同在這個(gè)星球上生生不息。惟有挑戰(zhàn)，科學(xué)才能進(jìn)步，人類才能發(fā)展，社會(huì)才能更加興旺發(fā)達(dá)。
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