復(fù)習(xí)作文500字合集4篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的復(fù)習(xí)作文500字5篇，希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)作文500字 篇1
“這學(xué)期時(shí)間還很長(zhǎng)，我們上課可以慢點(diǎn)”、“這學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間肯定很充分了”當(dāng)?shù)弥衲赀^(guò)年比以往整整要推遲一個(gè)多月了，我心中暗自慶幸可以有更多的時(shí)間讓這些初出茅廬的蓬頭稚子來(lái)適應(yīng)學(xué)習(xí)、磨合測(cè)試。哪知上面一紙文件說(shuō)“為了不影響明年的學(xué)習(xí)進(jìn)程，今年考試要提前一個(gè)月考”，天哪，頓時(shí)發(fā)現(xiàn)之前的美好計(jì)劃付之東流了。看著還有兩個(gè)單元課文沒(méi)有上好，想著只有一個(gè)多月的時(shí)間了——上新課！復(fù)習(xí)！如此糾結(jié)再糾結(jié)……！
由此，帶著這些孩子每天開(kāi)始著辛苦的上課兼復(fù)習(xí)階段，既要保證每天一課的學(xué)習(xí)量，還要抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的課文。這些學(xué)習(xí)量對(duì)于班上學(xué)習(xí)好的孩子來(lái)說(shuō)游刃有余，但是對(duì)于班上三四個(gè)后進(jìn)生真可謂是忙得天昏地暗。從畢業(yè)到現(xiàn)在有多年的一年級(jí)經(jīng)歷，但是這也是第一次多次倉(cāng)促，如此緊鑼密鼓地上課兼復(fù)習(xí)也是頭一遭啊。不由得又感嘆其教低段的可悲了，中高段的孩子即使課文上不上他們還是一樣會(huì)讀會(huì)背，即使老師不指導(dǎo)，也能將考試的試題應(yīng)付了，但是低段的孩子上課不好好教課文那些學(xué)習(xí)后進(jìn)生就無(wú)法讀、背，生字詞也難以過(guò)關(guān)；更可悲的是要從頭開(kāi)始教他們?cè)趺纯荚�，看著平時(shí)教室考試時(shí)一張張焦急求救的臉、那一聲聲詢(xún)問(wèn)的聲音，，這哪像是在考試啊，明明是在做一般的練習(xí)。但是對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是難免，因?yàn)樗麄儚膩?lái)沒(méi)有遇到過(guò)考試，再加之那些識(shí)字量少、理解能力差的孩子對(duì)題目的意識(shí)根本不理解，如何讓他們自如地做題呢？！
對(duì)于一年級(jí)孩子這樣的情況，我已經(jīng)是見(jiàn)怪不怪了，只求能在這一個(gè)多月的時(shí)間里帶著他們順利完成學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，從而讓孩子們?yōu)樽约�、為家長(zhǎng)交上一份滿(mǎn)意的答案。
復(fù)習(xí)作文500字 篇2
開(kāi)學(xué)了！大家都來(lái)了：那個(gè)走路蹦蹦跳跳的是小兔跳跳；那個(gè)東張西望，透著機(jī)靈的'是小猴靈靈；那個(gè)戴著蝴蝶結(jié)的是小貓美美；那個(gè)又說(shuō)又笑的是小狗笑笑……。咦？拖拖呢？唉！他一定又遲到了。到了班上，山羊老師開(kāi)始上課。只聽(tīng)一聲:“報(bào)告�！贝蠹叶ňσ豢矗皇峭贤�。大家已經(jīng)習(xí)以為常，不驚不乍，繼續(xù)聽(tīng)課。山羊老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“都遲到了，還不快進(jìn)來(lái)！”拖拖消無(wú)聲息地走了進(jìn)來(lái)。山羊老師繼續(xù)上課：“周五要測(cè)試，大家要好好復(fù)習(xí)哦！”大家異口同聲地說(shuō)：“知道了！”放學(xué)后，拖拖看了一會(huì)電視，吃了一會(huì)零食，才慢條斯理地開(kāi)始做作業(yè)。
叮咚，門(mén)鈴響了。拖拖開(kāi)門(mén)一看，是笑笑。
“一起去滑滑梯玩吧！”笑笑興高采烈地說(shuō)。拖拖本想復(fù)習(xí)，可轉(zhuǎn)念一想，明天再?gòu)?fù)習(xí)也可以呀！于是，他們興致勃勃地玩了一天才依依不舍地告別了。
周二，美美來(lái)了。她請(qǐng)拖拖去家里吃自己親手烤的餅干。拖拖想明天再?gòu)?fù)習(xí)也來(lái)得及。他滿(mǎn)口答應(yīng)，去美美家大吃了一頓。
周三，靈靈找他玩。他不假思索地答應(yīng)了。他們玩得不亦樂(lè)乎！
周四，跳跳和他進(jìn)行了激烈的自行車(chē)比賽�；氐郊也虐l(fā)現(xiàn)還沒(méi)復(fù)習(xí)呢�。�！他記了又記，還是記不住。唉！明天完了！
周五，測(cè)試開(kāi)始了！大家都是一副信心滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子，拖拖的腦袋卻一片空白…… ,發(fā)卷了，拖拖一看，不禁垂頭喪氣。他才考七十一分。山羊老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我們班的拖拖退步很大，才考七十一分……”拖拖低下頭一句話也說(shuō)不出來(lái)。
復(fù)習(xí)作文500字 篇3
天氣如此的晴朗�？山裉斓脑驴荚谖覀兊男念^投下一抹陰影。在經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的大大小小考試后，我總結(jié)出了這樣一條普遍規(guī)律，每每問(wèn)別人是否復(fù)習(xí)，他們的回答一定是怎么可能、鬼才復(fù)習(xí)諸如此類(lèi)的答案，可當(dāng)報(bào)成績(jī)、發(fā)試卷時(shí)，他那可愛(ài)的分?jǐn)?shù)無(wú)不顯示著那晚他有多刻苦。
其實(shí)，我也在這一行列之中。究其原因，我也不知是謙虛多一點(diǎn)，還是隨波逐流多一分，甚至是想為自己畫(huà)一個(gè)安全區(qū)：我若說(shuō)自己沒(méi)復(fù)習(xí)，考得好了，那就能營(yíng)造一個(gè)天資聰穎、無(wú)需復(fù)習(xí)、隨便考考的學(xué)生人設(shè)；考得砸了，那也能以‘昨晚沒(méi)復(fù)習(xí)’為借口，解釋這次的發(fā)揮失利。
有些人看似不務(wù)正業(yè)，不見(jiàn)他學(xué)習(xí)，成天聽(tīng)他喊著回家打游戲，可你永遠(yuǎn)看不到他在背后付出的努力，他或許也同你一樣挑燈夜戰(zhàn)，寒窗苦讀，千萬(wàn)不要相信，這世間有什么神童，那只是因?yàn)槟隳抗舛虦\，只看到他毫無(wú)壓力便得來(lái)第一的現(xiàn)象，卻忽略了他在你目光看不到的地方偷偷學(xué)習(xí)的日常。
所以，千萬(wàn)不要被我們騙了，更不要因?yàn)檫@種假謙虛而讓自己真的不去復(fù)習(xí)。有人說(shuō)臨時(shí)抱佛腳，被佛踢一腳，可你要知道，只要平心靜氣地坐下來(lái)翻兩頁(yè)課本，總歸是有收獲的，若真的使自己平心靜氣了，那你翻閱的書(shū)絕不止兩頁(yè)。
或許，我們也是時(shí)候坦蕩一些了，復(fù)習(xí)就是復(fù)習(xí)，整那套虛的假的對(duì)人對(duì)己也都沒(méi)什么意義，直面自己才是我們應(yīng)該做的。
復(fù)習(xí)作文500字 篇4
期末到了，我們?cè)搹?fù)習(xí)了。迎接期末考，我最煩復(fù)習(xí)了，因?yàn)閺?fù)習(xí)時(shí)，老師的要求好嚴(yán)：老師請(qǐng)到誰(shuí)，如果答不出來(lái)，就要罰抄。
這天，我們正在上語(yǔ)文課，老師提了個(gè)問(wèn)題：課文中作者為什么把“電桿”比喻成“五線譜”？我被這道題難住了，我正在思考，忽然老師打斷我的思路請(qǐng)我回答。怕什么來(lái)什么，因?yàn)槲疫�沒(méi)想好，我當(dāng)然答不出來(lái)呀！我只能呆呆地站在位子上，老師又叫了個(gè)同學(xué)回答，那個(gè)同學(xué)答了出來(lái)救了我，老師很生氣地說(shuō)：“你們兩個(gè)都坐下！”這時(shí)我才松了口氣。
復(fù)習(xí)時(shí)，老師的作業(yè)布置得好狠好狠，中午午休，老師也布置作業(yè)：第五單元抄兩次，包括加上的詞語(yǔ)，還有背好幾頁(yè)的書(shū)，弄得我吃完飯得馬上寫(xiě)作業(yè)。午休的作業(yè)寫(xiě)完了，下午語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師又一個(gè)一個(gè)布置作業(yè)，唉，晚上又得寫(xiě)到十點(diǎn)鐘了。氣死人了，每天做完一個(gè)接一個(gè)，等到終于做完，我已經(jīng)筋疲力盡神情恍惚了。
還有，老師還學(xué)會(huì)了占課，比如星期三，語(yǔ)文課上完了，下一節(jié)是體育課，老師卻占為語(yǔ)文課，我們大家堅(jiān)決反對(duì)：“語(yǔ)文老師欠其他老師好幾節(jié)課了！”“更別說(shuō)，連還都沒(méi)還！”“這節(jié)就是體育課，其他任課老師的課不能占領(lǐng)！”......
老師恨不得把我們都批評(píng)了，她生氣地說(shuō)：“你們不復(fù)習(xí)了，大考想考零分�。磕銈円灰獙W(xué)習(xí)？不要學(xué)習(xí)的給我背著書(shū)包出去！回家！這里我不歡迎懶惰的同學(xué)！”我們聽(tīng)了，心不服口服，只好乖乖地坐下上語(yǔ)文課。
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